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（包括教师版和学生版）·课题：中国古代诗歌选修·杜甫篇（蜀相、登岳阳楼、旅夜书怀、阁夜）一．学习目标1.掌握杜甫生平，知人论世。
2.赏析作品：《蜀相》、《登岳阳楼》、《旅夜书怀》、《阁夜》，理解诗中思想情感。
3.通过《登岳阳楼》和《旅夜书怀》的对比鉴赏，感悟意境营造对抒发情感的作用。
二．知识链接1.生平简介杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。
字子美，自称少陵野老，后世称之为杜工部。
杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句，艺术手法也多种多样，是唐诗思想艺术的集大成者。
他的一生可以分为四期。
一、读书和漫游时期（三十五岁以前）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）。
四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）。
2.写作背景《蜀相》（760年）、《旅夜书怀》（765年）、《阁夜》（766年）、《登岳阳楼》（768年）写于“安史之乱”时期。
“安史之乱”发生于公元755年——763年。
760年，杜甫在朋友严武的帮助下，得以定居成都；765年，严武病逝，无所依靠的杜甫被迫离开成都，全家栖居在长江边的一艘小船上，依靠接济度日；在夔州寓居两年；“安史之乱”结束后，时局又陷入军阀连年混战的内忧中，对外又得面临吐蕃对蜀地的不断侵袭，期间，好友李白、严武、高适等都先后死去，一系列不好的消息加深了杜甫思乡之情，决意北上返家，但又由于经济拮据，流落湖南岳阳。
三．作品赏析（请把笔记做在课文空白处！）1.结合“生平简介”、“写作背景”和相关诗句，分别概括出《蜀相》、《登岳阳楼》、《旅夜书怀》和《阁夜》的思想情感。
（写在课文的空白处）2.在《蜀相》中，3.《阁夜》的感情基调在“悲”的基础上，还有这与其他三首诗不同的意蕴，你能从具体的诗句中读出来吗？请结合“生平简介”和“时代背景”谈谈你的感受。
4.在《登岳阳楼》和《旅夜书怀》中，四、学以致用(1)这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。
《登岳阳楼》《旅夜书怀》教案【学习目标】1．了解杜甫的人物形象2．在诵读中体会杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术风格【学习过程】一、背诵与默写1、自由朗读并背诵《登岳阳楼》2、默写《登岳阳楼》，请一名同学演牌3、教师点评默写情况4、齐读《登岳阳楼》二、初读课文，体验形象美1、教师描绘《登岳阳楼》诗句展示的画面，学生体会诗中杜甫的形象早就听说洞庭湖水波澜壮阔，今天有幸登上岳阳楼一睹洞庭湖的雄姿，只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两侧，波浪一浪掀过一浪向天边汹涌而去。
天长地久，日月星辰日日夜夜在湖面浮荡着。
回头想想自己，亲朋故旧竟无一字寄予漂泊沦落的我。
衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的木舟上，透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北那里仍然战火纷飞，兵荒马乱，一想到这，靠在窗边的我不禁涕泪交流。
2、学生归纳《登岳阳楼》中杜甫的形象（1）“亲朋无一字，老病有孤舟”中“无”“老”“病”“孤” 展示了杜甫晚年在外漂泊的孤独寂寞，抒发了浓重的身世之感。
（2）“戎马关山北，凭轩涕泗流”中的杜甫仍关心北方的战事，时刻惦记国家的安危，展示了他满腔的爱国情怀。
3、教师点拨：杜甫之所以伟大，他的诗歌被称为“诗史”就是因为他骨子里的忧国忧民的爱国热忱，他能够始终把个人的喜怒哀乐与国家的仍然安危紧密联系在一起。
如果杜甫的诗歌只是一味的感叹身世不济，命途多舛，那杜甫也就只是一个二流三流的诗人，无怪乎闻一多先生说：“杜甫是我们四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩” 。
4、再次诵读《登岳阳楼》5、自读《旅夜书怀》，分析这首诗与《登岳阳楼》塑造的人物形象的异同6、教师用对联总结杜甫的形象：片布褴褛，独向斜阳叹白头一支秃笔，直指河山忧国难三、研读鉴赏，品味意境美借助意象通过想象来体会意境是我们解读诗时获取审美愉悦和审美快感的重要手段，我们通过杜甫的这两首诗歌来体会杜诗特有的意境。
1、品味《登岳阳楼》中的“今”与“昔”（1）学生分析“今”与“昔”写出了作者见到岳阳楼后的激动与喜悦。
杜甫诗歌专题《旅夜书怀》765年《阁夜》766年《登岳阳楼》768年了解杜甫生平：杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，河南巩县人。
他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。
其诗歌风格沉郁顿挫，主要作品有“三吏”“三别”等。
因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，著有《杜工部集》。
三吏：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》杜甫的生活和创作的四个时期：1、读书壮游时期（712-745）——涉世未深奉儒守官，读书作文；漫游吴越，举试不第；漫游齐越，初遇李白。
《望岳》2、困守长安时期（746-755）——忧国忧民投赠干谒，仕途失意；献三礼赋，待制集贤；历尽辛酸，关注民生。
《丽人行》《兵车行》《出塞》《赴奉先咏怀五百字》3、陷贼与为官时期（756-759）——现实主义创作达到高峰陷落长安，忠君恋阙；奔赴凤翔，官授拾遗。
《春望》《羌村三首》“三吏”“三别”4、漂泊西南时期（759-770）——思想更深邃，诗风更沉郁携家入蜀，漂泊西南；草堂定居，安定平稳；出蜀漂泊，江舟长逝。
《闻官军收河南河北》《蜀相》《登高》《登岳阳楼》《阁夜》《旅夜书怀》教学设计教学过程：一、解题诗歌的题目往往包含丰富的信息，《旅夜书怀》这一标题包含哪些信息？请结合注解谈一谈。
在旅途之夜书写自己的情怀或感情。
这个标题应该包括两个基本内容，即写诗人旅途之夜所见的景物和当时的思想感情。
【补充】写作背景：杜甫于唐代宗广德二年（764年）春携家人自问州折回成都，入严武幕。
本来，有这位好友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。
他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（今四川云阳）。
《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。
二、鉴赏诗歌1.哪些诗句写所见之景，哪些写所抒之情？前两联写旅途之夜所见之景，后两联抒发诗人的情感。
《蜀相》《登岳阳楼》《旅夜书怀》《阁夜》导学案教学目标知识与能力：1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。
2、把握重点词语，分析人物形象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
《蜀相》自主学习写作背景这首诗是杜甫避乱成都的次年（上元元年，公元760年）春天拜谒诸葛武侯祠时所写。
当时，安史之乱尚未平息，唐王朝仍处在风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌功臣。
杜甫个人“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想完全落空，流落蜀地，生活穷困。
无论国事、家事、个人事，都使诗人陷于苦闷之中。
因此，他到成都之后，不再“自比被与契”，而是追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》便是其中的一篇。
合作探究1．此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？2．首联最生动传神的是什么字，你能读出什么信息？对翠柏的描写有什么作用？3．王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。
”（《人间词话）））参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”这一联中，哪两个字与此诗的境界关系最为密切，为什么？4．杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？5．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？为什么诸葛亮的结局长使英雄泪满襟？试概括本诗的主旨。
登岳阳楼自主学习写作背景这首五言律诗写于诗人逝世前一年，即唐代宗大历三年（768年）。
当时杜甫携眷自夔州出峡后，沿江由江陵、公安（今属湖北）一路漂泊，暮冬流寓岳阳（今属湖南）。
登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年漂泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这首蕴含着浩然胸怀和沉重痛苦的名篇。
合作探究1.首联使用了什么手法？表达了作者怎样的情感？2.颔联写出了洞庭湖怎样的自然景象？试析“坼”“浮”的表达效果。
