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重点名称重要指数重点1分析诗歌思想情感☆☆☆☆☆重点2鉴赏诗歌意境☆☆☆☆☆重点3鉴赏诗歌的意象☆☆☆☆☆重点4鉴赏诗歌艺术风格☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：分析诗歌思想情感【要点解读】鉴赏诗歌的思想情感包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。
鉴赏时，首先必须明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向。
要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。
要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。
不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题。
【考向】分析诗歌思想情感【例题】1．《登岳阳楼》的首联“昔闻”和“今上”表达了诗人怎样的心情？2．《旅夜书怀》中“天地一沙鸥”寄托了作者怎样的思想感情？【答案】1．早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。
2．是自己处境飘泊孤苦的写照，对自己命运的难以把握的叹息，对自己生命渺小孤独的悲剧之感。
【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
【对点练习】（2016届海南省文昌中学高三上学期期末）阅读下面这两首诗，完成题目。
读长恨辞[宋]李觏蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。
当时更有军中死，自是君王不动心。
马嵬[清]袁枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，这两首诗感慨的对象及内容是否一致？请简要分析。
重点2：鉴赏诗歌的意境【要点解读】意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
杜甫诗歌专题《旅夜书怀》765年《阁夜》766年《登岳阳楼》768年了解杜甫生平：杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，河南巩县人。
他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。
其诗歌风格沉郁顿挫，主要作品有“三吏”“三别”等。
因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，著有《杜工部集》。
三吏：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》杜甫的生活和创作的四个时期：1、读书壮游时期（712-745）——涉世未深奉儒守官，读书作文；漫游吴越，举试不第；漫游齐越，初遇李白。
《望岳》2、困守长安时期（746-755）——忧国忧民投赠干谒，仕途失意；献三礼赋，待制集贤；历尽辛酸，关注民生。
《丽人行》《兵车行》《出塞》《赴奉先咏怀五百字》3、陷贼与为官时期（756-759）——现实主义创作达到高峰陷落长安，忠君恋阙；奔赴凤翔，官授拾遗。
《春望》《羌村三首》“三吏”“三别”4、漂泊西南时期（759-770）——思想更深邃，诗风更沉郁携家入蜀，漂泊西南；草堂定居，安定平稳；出蜀漂泊，江舟长逝。
《闻官军收河南河北》《蜀相》《登高》《登岳阳楼》《阁夜》《旅夜书怀》教学设计教学过程：一、解题诗歌的题目往往包含丰富的信息，《旅夜书怀》这一标题包含哪些信息？请结合注解谈一谈。
在旅途之夜书写自己的情怀或感情。
这个标题应该包括两个基本内容，即写诗人旅途之夜所见的景物和当时的思想感情。
【补充】写作背景：杜甫于唐代宗广德二年（764年）春携家人自问州折回成都，入严武幕。
本来，有这位好友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。
他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（今四川云阳）。
《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。
二、鉴赏诗歌1.哪些诗句写所见之景，哪些写所抒之情？前两联写旅途之夜所见之景，后两联抒发诗人的情感。
【高中古诗词阅读】杜甫《登岳阳楼》和萧德藻《登岳阳楼》的比较阅读（附答案）阅读用以下两首诗完成问题14-16。
（8分）杜甫登上岳阳楼。
他以前听过洞庭水，现在去了岳阳楼。
吴楚东南裂，天地日夜浮动。
亲友无话可说，老病有孤舟。
在关山的北边，有一股泪流。
邓小平岳阳楼，肖德读了以下两首诗并完成14－16问题(8树枝)邓岳阳大厦杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲友无话可说，老病有孤舟。
在关山的北边，有一股泪流。
登岳阳楼萧德藻如果你不去广袤的世界，你会成为一个流浪者。
三夜朗客，一日洞庭秋色。
得句鹭飞处，看山天尽头。
犹嫌未奇绝，更上岳阳楼。
十四．“犹嫌未奇绝，更上岳阳楼”与王之涣《登鹤雀楼》中的“__________，__________”两句有异曲同工之妙。
(2分)15下面对这两首诗的解释是不正确的()(2分)a杜诗的“孤舟”句和萧诗的“易良”句描述了两位乘船在湖面上漂流的诗人的生活。
b杜诗《倚轩》和萧诗《望山》都表达了诗人因无限美而产生的情感。
c这两首诗的标题相同。
二者都表达了诗人“不为自己悲伤”的英雄情怀，都是通过爬楼梯来关注国家安全的。
d杜诗以爬楼梯开始，以悲叹家庭和国家的困难结束。
萧的诗以行走江湖开始，以爬楼梯和路虎揽胜结束。
16你喜欢哪首诗？请选择一个角度，告诉我你的理由。
(4树枝)参考答案：二、阅读下面两首诗，完成十四－十六题。
(8分)14千里之外更上一层楼(2分)15．c(2树枝)(杜诗是，小诗不是)十六．杜诗可从以下角度赏析：立意高 (不以一己喜悲，更多关注天下)、颔联气势雄浑、“坼”和“浮”字的精炼准确等。
萧诗可从结构新奇 (全诗只写了未登楼前的所见，而以末句对比出之)、颈联的清新飘逸角度赏析(4分)。
冠盖满京华,斯人独憔悴——杜甫《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》群文阅读线上教学设计【教学内容分析】诗歌作为中国文学的奇葩，是中国文化的重要组成部分，因此鉴赏诗歌对于陶冶学生的情操，丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。
高中语文新课标要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。
《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》是人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌之部的三篇作品。
“忧国忧民” 是少陵诗歌的重要题材，这其中所表现的不仅仅是乱世飘零、生活窘困的人生上的漂泊，更有他政治失意、壮志难酬、痛惜国难民生的心灵的漂泊，读懂读透有助于增强学生的爱国情怀，本节课将对这些内容展开分析和探讨。
【课程目标】课标要求：阅读优秀作品，品位语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。
考纲要求：能读懂诗歌，能从形象、语言、手法、思想方面解读诗歌丰富的内涵。
【教学目标】知识与技能：梳理字词句，展开合理的联想和想象，理解诗歌内容。
过程与方法：通过诵读、视频、小组探究等多种形式，从形象、语言、手法、思想等方面解读诗歌丰富内涵。
情感与态度：体味沉雄悲壮、博大深远的意境，体悟诗人爱国情怀。
【教学重难点】重点：抓意象，析手法，理解沉雄悲壮、博大深远的意境。
难点：体悟诗人的爱国情怀。
【学情】学情分析：经过单元目标的学习，学生已经掌握了“置身诗镜，缘景明情”的鉴赏方法。
加之经过一段时间的培养，学生的自主学习能力以及小组合作学习能力取得了较大的进步，学生可以独立完成部分学习任务。
【教学媒体与资源的选择与应用】1、平台：腾讯课堂2、课件：课件使用focusky 软件制作，三维立体的动态效果加上水墨画的清新典雅，与古典文学更加契合。
3、软件：充分利用互动课堂中“画笔”“计时器”“随机挑人”等功能，使课堂气氛紧张活跃而高效。
4、资源：互动课堂相关教学资源、《品读——杜甫和李白》（节选视频）、《杜甫：旅夜书怀》（康震、王立群短评视频）【教学方法】教法：学案导学法、问题驱动法、指导点拨法学法：诵读领悟法、合作探究法【教学过程】一、课前预习1 、查阅资料，回顾杜甫生平经历、创作背景。
教学视点•110“沉郁顿挫”中的苍凉——群文阅读之《登岳阳楼》《登高》《旅夜书怀》内容摘要 诗圣杜甫的诗歌登上了现实主义高峰，坎坷的人生经历，影响了他的诗风，在“沉郁顿挫”中，我们看到了他的仁者之心和中和处世之态。
因此，在学习诗歌时，要知人论诗，知世论事。
关键词 杜甫;沉郁顿挫;知人论诗1 教学内容登岳阳楼登高昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
旅夜书怀细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
2 教学设想这三首诗是杜甫晚年生活的写照，其传达的情感复杂含蓄，但漂泊孤独、忧国苦闷却是共有的。
此外，这三首诗都能体现出杜甫诗歌的风格——沉郁顿挫。
因此，我采用群文阅读的方式对杜甫同一时期，同一风格的三首诗品读。
3 教学目标了解杜甫晚年生活经历及对其诗风的影响。
分析诗歌的意境和抒情主人公的形象。
诵读体悟这三首诗所表达的苦闷与忧思。
4 教学重难点重点：分析抒情主人公的形象，体会诗歌表达的思想感情。
难点：体味杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。
5 教学过程5.1 导入我们的目光仿佛凝滞在一千二百多年前的秋天，一位老者于落木萧萧中登高四望。
他，流离半世，孤苦无依，如沙鸥飘零；他，年迈多病，栖息孤舟，仍心系天下。
今天，让我们一起走进这位饱经沧桑的老者——“诗圣”杜甫，从《登岳阳楼》《登高》《旅夜书怀》三首诗中领略其“沉郁顿挫”诗风中的苍凉。
“沉郁”指感情深沉，意境苍凉；“顿挫”指语言跌宕起伏，韵律曲折有力。
（师生再一次配乐深情诵读）5.2 从诗人的人生经历中看“沉郁顿挫”的诗风预习：学生查阅资料明确杜甫的人生经历及这三首诗的写作背景。
分组讨论：杜甫晚年的生活经历与其“沉郁顿挫”的诗风之间的关系。
《登岳阳楼》《旅夜书怀》1.请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较，说说它们同是写登岳阳楼之感，但在诗境和风格方面有什么不同。
与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
【答案】这首诗写岳阳楼、洞庭湖的山水景物宏丽美好，人的心情轻快欢乐，交融成一个似真实似梦幻的迷人境界。
这个意境与杜甫《登岳阳楼》的沉郁悲壮有很大不同。
在艺术风格上，杜甫的《登岳阳楼》基本写实，意旨深厚，又多变化，可用沉郁顿挫概括。
李白这首诗用陪衬、烘托和夸张等手法，想像奇特，笔法洒脱，可用豪放飘逸来概括。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
2.（14届江苏苏州市高三一模）阅读下面这首词，然后回答问题。
解佩令•登大别山【清】史承谦澄江如练，碧峰孤拥。
指晴川、片帆催送。
转眼春归，奈客里、登临谁共？踏残芳，玉鞭飞鞚。
东连彭蠡，斜通嶓冢。
古山川、楚天遥控。
落日鱼龙，唤长笛、一声吹动。
恨茫茫，北云南梦。
（1）开篇“澄江如练，碧峰孤拥”两句描写景物，有何特点？（3分）【答案】描写了山、江的色彩；运用了比喻、拟人、（对偶）等修辞手法；从远眺或俯视的角度来描写所见之景；化用了谢朓《晚登三山还望京邑》诗中“余霞散成绮，澄江静如练”的诗句；（1点1分，任意3点给3分）【解析】试题分析：解答本题，特别是要注意题目的理解。
本题是要答出“澄江如练，碧峰孤拥”这两句在写景上的特点，易答成这两句所描写的景物的特点。
描写的特点，主要从角度、修辞手法和艺术手法这两方面来考虑。
从描写的角度上来看，是远望，也是俯视；修辞上是用了比喻、拟人等手法。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）“古山川、楚天遥控”中的“控”字历来为人所称赏，请说说它好在哪里。
（4分）【答案】“古山川、楚天遥控”这句话，描写了诗人站在山巅所看到的景象，远处古老的、寥廓的山川历历在目，似被楚天牢牢地控制住了，（1分）这个“控”字，运用拟人的手法，（1分）化静为动，（1分）形象地突出了大别山的高大。
