六年级语文上册 第19课《青山不老》知识点总结、同步练习(含答案)

19.青山不老知识点一:识字与写字1.知识点解读(1)正确认读以下生字:虐、踞、淤、锹、漾、炕、迈要点提示:“虐”读音是“nüè”,“锹”读“qiāo”,组词“铁锹”,是用来挖土或铲其他东西的器具(2)正确认读以下词语肆虐、盘踞、劲挺、淤泥、铁锹、荡漾、土炕、迈步、参天、归宿、领悟、治理、风雨同舟、山川共存、日月同辉、三番五次、不紧不慢要点提示:“劲挺”读音是“jìng tǐng”,意思是“形容非常挺拔”；“参天”,读音是“cān tiān”意思是“(树木等)高耸在天空中”；“归宿”读音是“guī s ù”意思是“人或事物的最终着落;结局”。

(3)正确书写以下生字锹、淤、迈、漾、洲、炕、享要点提示:“淤”右边是两个点,上小下大；“漾”的上面不是“羊”,竖落到横上；“洲”要注意右边的“州”一个左点,两个右点；“享”的下边是“子”不是“了”。

(4)近义词:肆虐─残虐盘踞─占据恭敬─尊敬劲挺─挺拔险恶─凶险风雨同舟─生死与共要点提示:“盘踞”指非法占据;霸占,“占据”指用强力取得并保持(地域﹑场所等)。

也指心灵上某件事的占据。

“恭敬”指严肃、端庄有礼貌。

“尊敬”指尊崇敬重。

反义词:凶猛─温顺荡漾─平静恭敬─粗暴2.知识点训练(1)读拼音,写词语。

tiě qiāo yū ní guǎi zhàng mài bù( ) ( ) ( ) ( )dàng yàng lǜ zhōu tǔ kàng xiǎng fú( ) ( ) ( ) ( )(2)给带点字补充正确读音。

劲．挺( ) 参．天( ) 归宿．( )知识点二:句型训练1.知识点解读课文语言简练、生动,借助比喻、拟人等表现方式,将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致,同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦,也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。

部编版六年级上册青山不老同步练习一、选择题品读句子，完成练习。

青山是不会老的。

1．这句话在文中的作用是（）A．总结全文B．点明中心C．首尾呼应D．画龙点睛2．下面是一位同学对这句话的理解，不准确的一项是（）A．小红：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，其生命的意义在茫茫青山中延续，而且伴随着青山万古长青。

B．小刚：这句话包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。

C．小明：这句话主要描写了青山的苍翠，富有生命力。

3．中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？下列说法不正确的一项是（）A．围绕中心意思，必须从不同的方面或者选取不同的事例来写。

B．在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。

C．《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机勃勃。

D．《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。

4．王梅和李雷约好周六去红十四军纪念馆参观，早晨6点，他们到了农商行站。

下列说法正确的是()A．再过30分钟，他们就能坐上302车了。

B．他们上了车，下一站就是海北新村。

C．红十四军纪念馆是302路车的终点站。

D．金九华街是他们去红十四军纪念馆的必经站点。

5．下列词语中加点字的字音无误的一项是（）A．参．天（cān）粼．粼（lín）肆虐．．（sì nüè）铁锹．（qiū）B．盘踞．(jù)擎．（qín）着劲．(jìn)挺参．差（cēn）C．拄．(zhǔ)着拐杖．(zhàng)载．（zài）重宿．舍(sù)D．荡漾．．（dàng yàng）淤．泥（yū）不禁．（jìn）星宿．（xiù）6．读句子，你认为与文段衔接最恰当的一组句子是（）。

六年级语文上册20《青山不老》同步练习题-部编版（含答案）一、选择题1．下列语句赏析不正确的一项是（）A．“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

”这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。

B．“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？” 这句话用设问的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

C．“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

”这句话作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。

D．“信赖，往往创造出美好的境界。

”这句话是文章的总结句，也是揭示文章主旨的句子，说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

2．下列选项中哪项不是植树造林的好处？（）A．防风固沙B．增强噪音C．添加绿色D．流失水土3．下列关联词语运用错误的一项是()A．因为人们随意毁坏自然资源,所以造成了一系列生态灾难。

B．即使地球上的各种资源都枯竭了，我们也很难从别的地方得到补充。

C．如果所有的动物都死去了,人类就会灭亡。

D．虽然山沟里的生活条件十分艰苦,但是老人不肯去城里享清福。

4．选择句中合适的词语。

1.他觉得种树是命运的（抉择选择），屋后的青山就是生命的（归宿住宿）。

2.这位老人还有（雄伟宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

3.这位普通老人让我（领悟感悟）到：青山是不会老的。

4.他将生命（变化转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。

5．下列对课文结尾的“青山是不会老的”的理解最恰当的一项是（）A．青山将会因老人的看护而永远不会荒芜。

B．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在青山中得以延续，将随着青山万古长青。

二、填空题6．古诗应用题。

（1）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》______________________（2）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的_____________来表达对家人的怀念。

【导语】《青⼭不⽼》⼀⽂⽤清新的笔触向我们记叙了⼀位⼭野⽼农，⾯对⾃然条件的恶劣和⽣活条件的艰⾟，义⽆反顾地投⾝到植树造林⼯作中，⽤⼗五年的时间在晋西北奇迹般地创造了⼀⽚绿洲的故事，赞扬了⽼⼈与环境做⽃争的不屈精神和造福后代的情怀。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第⼆⼗课《青⼭不⽼》课⽂原⽂ 窗外是参天的杨柳。

院⼦在⼭沟⾥，⼭上全是树。

我们盘腿坐在⼟炕上，就像坐在船上，四周全是绿⾊的波浪，风⼀吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

我知道这条⼭沟所处的⼤环境。

这是中国的晋西北，是西伯利亚⼤风常来肆虐的地⽅，是⼲旱、霜冻、沙尘暴等与⽣命作对的怪物盘踞之地。

过去，这⾥风吹沙起，能⼀直埋到城头。

当地县志载：“风⼤作时，能逆吹⽜马使倒⾏，或擎之⾼⼆三丈⽽坠。

”就在如此险恶的地⽅，我对⾯这个⼿端⼀杆旱烟袋的瘦⼩⽼头，竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院⼦⾥的⼩环境。

⼀排三间房，就剩下⽼者⼀⼈。

⽼⼈每天早晨抓把柴煮饭，带上⼲粮扛上铁锹进沟上⼭；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

六⼗五岁那年，他组织了七位⽼汉开始治理这条沟，现在已有五⼈离世。

他可敬的⽼伴，与他风⾬同⾈⼀⽣；⼀天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。

他已经⼋⼗⼀岁，知道终有⼀天⾃⼰也会爬不起来。

他的⼥⼉三番五次地从城⾥回来，要接他去享清福，他不⾛。

他觉得种树是命运的选择，屋后的青⼭就是⽣命的归宿。

他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村⼲部在旁边恭敬地补充……⼗五年啊，绿化了⼋条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林，这是多么了不起的奇迹。

去年冬天，他⽤林业收⼊资助每户村民买了⼀台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到⾃⼰爬不起来为⽌。

在屋⾥说完话，⽼⼈陪我们到沟⾥去看树。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在⼭洼⼭腰。

看不见它们的根，⼭洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这⼭已失去了原来的坡形，依着⼀层层的树形成层层的梯。

人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习一、积累与运用（共9题；共62分）1.看拼音，写词语。

yín sòng qiào lìqīn wěn________ ________ ________qín miǎn jìng mìhōng kǎo________ ________ ________【答案】吟诵；俏丽；亲吻；勤勉；静谧；烘烤【考点】拼音，词形，青山不老【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“吟、俏、勤、谧、烘”容易写错。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________梢________ 律________ 栽________【答案】火炕；稍等；放肆；记载；土坑；树梢；规律；栽树【考点】字形，青山不老【解析】【分析】炕的偏旁为火字旁，读kàng，坑的偏旁为土字旁，读kēng；稍的偏旁为禾，梢的偏旁为木，这两个字为同音字，都读shāo；肆读sì，律读lù，这两个字为形近字，不要弄混；载的下半部分为车，栽的下半部分为木，这两个字为形近字，不要弄混。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握3.词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。

________②非法占据、霸占。

________③比喻共同经历患难。

________④一再，多次。

________⑤对人谦恭有礼貌。

________⑥以财物帮助。

________【答案】肆虐；盘踞；风雨同舟；三番五次；恭敬；资助【考点】词义，青山不老【解析】【分析】肆虐：任意的残杀或迫害。

盘踞：非法占据、霸占。

风雨同舟：比喻共同经历患难。

部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案一、把词语补充完整，并回答问题。

①( )( )同舟②三( )五( )③与( )( )共存④与( )( )同辉1．与词语①意思相近的一项是( )。

A．同舟共济B．木已成舟C．顺水推舟2．和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。

二、在加点字正确的读音下画“√”。

归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ)享．福(xiǎnɡxiánɡ) 荡漾．(yànɡyàn)三、品读句子，完成练习。

我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

1．作者运用__________的修辞方法，把漫山遍野的________比作__________，喻示老人__________________，为________________所作出的巨大贡献。

2．用上面的修辞方法写一个句子：我们荡舟漓江，就像______________________________________________________________________________________________________________________。

四、按要求补充句子。

1．满山的杨柳浓密葱郁，风一吹，高低起伏，犹如______________ __________________。

(补充为比喻句)2．山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却____________________ __________________________________________________。

(补充为拟人句)五、课外阅读。

①森林对人类的贡献是很大的。

②当你走进森林，会感到这里的空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。

为什么在森林里会有这种感觉呢？原来森林是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。

第19课《青山不老》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。

yín sòng qiào lìqīn wěn________ ________ ________qín miǎn jìng mìhōng kǎo________ ________ ________2.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________梢________ 律________ 栽________3.词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。

________②非法占据、霸占。

________③比喻共同经历患难。

________④一再，多次。

________⑤对人谦恭有礼貌。

________⑥以财物帮助。

________4.补充词语波光________ ________ 风雨________ ________ 三________五________山川________ ________ 随风________ ________ 日月________ ________5.指出破折号的不同用法（填序号）A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。

________②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。

________③丁——冬——丁——冬…… ________6.内容梳理（课文回放）课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人________、________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过________、________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。

统编版六年级语文上册第19课《青山不老》知识点一、多音字卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷）载：zǎi（记载）zài（载客）劲：jìng（苍劲） jìn（有劲）恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）二、近义词创造——制造盘踞——占领险恶——凶恶选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三三、反义词干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚四、理解词语丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。

肆虐：任意残杀或迫害。

文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。

盘踞：非法占据。

文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。

归宿：人或事物的最终的着落。

文中指青山是老人生命的终结地。

劲挺：坚强有力地挺立着。

文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。

文中指树下堆积的泥土。

荡漾：（水波）一起一伏地动。

文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。

治理：管理，处理、整修。

领悟：领会的意思。

风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。

比喻共同经历患难。

山川共存：与山川融为一体。

日月同辉：日月的光芒交相辉映。

三番五次：形容次数很多，次数频繁。

不紧不慢：形容心情平静，行动从容。

五、句子解析1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。

作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。

2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

部编版六年级上册语文第19课《青山不老》练习题及答案一、给下列划线的字选择正确的读音，用“”标出。

土炕(kēng kàng) 肆虐(nue nüè) 盘踞(jū jù)擎高(qióng qíng) 淤泥(yúyū) 坠落(duòzhuì)二、给下列多音字选择正确的注音，画“√”，并用另一个音组词。

劲挺jìng（）jìn（）埋住mái（）mán（）卷过juǎn（）juàn（）三、辨字组词。

炕( ) 端( ) 梢( ) 享( )坑( ) 揣( ) 稍( ) 亨( )四、根据意思归纳词语，并选一个词语造句。

1.比喻共同度过困难。

( )2.任意残害或迫害，起破坏作用。

( )3.屡次，多次。

( )造句：五、按要求写句子。

1.村干部在旁边恭敬地补充着。

(缩句)2.青山是不会老的。

(改为反问句)3.他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

(改为双重否定句)六、课内阅读我最棒。

在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。

”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

1.“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

”这句话运用了的修辞手法。

从句中的“”可以看出来。

2.文中画“”的句子运用的是的修辞手法，赋子了树勇敢的形象，生动地展现了树木对于所起到的不可替代的作用。

3.给下列说法判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

(1)这段话点出了黄土和绿树互相依存、不可分割的关系。

( )(2)土与树的关系正如老人与青山的关系，也正如人类与自然的关系。

( )(3)这段话主要描写了老人对自己成就的炫耀。

小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第20 课《青山不老》重要知识点归纳一、引言小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《青山不老》这篇课文如同一幅美丽的画卷，展现了一位老人与青山的传奇故事。

让我们一同走进这篇课文，探寻其中的重要知识点。

二、课文基本信息1.主题：本文通过描述一位山野老农，用15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，赞美了老人绿化家园、造福后代的奉献精神。

2.文学体裁：记叙文。

3.作者信息：梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。

4.主要内容：讲述了一位老人在恶劣的自然环境和艰苦的生活条件下，坚持植树造林，用自己的双手绿化了家乡的沟沟坎坎，创造了一片绿洲。

5.中心思想：赞扬了老人不畏艰难、执着奉献的精神，同时也表达了对大自然的敬畏和对生命的尊重。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.粼（lín）：形容水、石等明净。

如“波光粼粼”。

文中“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

” 这里描写了狂风的威力，“粼” 字虽未直接出现，但可通过理解此句感受自然环境的恶劣。

2.虐（nüè）：残暴。

如“虐待”“肆虐”。

文中“县志载：‘风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

’”“肆虐” 一词表现了狂风的凶猛，突出了老人植树造林的艰难。

3.踞（jù）：蹲，坐。

如“盘踞”。

文中“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

”“盘踞” 一词可让人体会到老人与青山的紧密联系。

4.淤（yū）：水道被泥沙阻塞。

如“淤积”。

文中未直接出现该字，但可从老人植树造林改善环境的内容中，想象到曾经可能存在的水土流失、河道淤积等问题。

5.擎（qíng）：向上托；举。

如“擎着红旗”。

文中“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

” 形象地写出了狂风的强大力量。

2.多音字：1.载：zǎi（记载）、zài（装载）。

人教部编版六年级语文上册一课一练19 青山不老一、下面各组词语加点字读音完全正确的一组是（）A．粼粼．(lín) 擎．天(qíng) 恭．敬（gōng）半．截．（jiē）B．肆虐．(nüè) 铁锹．(qiāo) 淤．泥（yū）奇迹．（jī）C．盘踞．(jù) 记载．(zǎi) 拐．杖（guǎi）荡漾． (yàng)二、多音字组词。

zǎi（）è（） sù（） cān （）载恶 wù（）宿 xiǔ（）参 shēn（）zài（）ě（） xiù（） cēn （）三、辨字组词。

环（）炕（）稍（）肆（）载（）悟（）坏（）坑（）梢（）律（）栽（）语（）四、选择句中合适的词语，打“√”。

1.他觉得种树是命运的（抉择选择），屋后的青山就是生命的（归宿住宿）。

2.这位老人还有（雄伟宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

3.这位普通老人让我（领悟感悟）到：青山是不会老的。

4.他将生命（变化转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。

五、给加点字选择正确的解释。

（填序号）1.端：①（东西的）头；②平举着拿；③方面；④端正。

端．茶（）端．坐（）变化多端．（）两端．（）2.别：①分离；②另外；③区分，区别；④类别。

道别．（）辨别．（）别．有用心（）派别．（）六、指出破折号的不同用法（填序号）。

A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。

（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。

（）3．丁——冬——丁——冬……（）七、指出下列句子运用的修辞方法。

1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。

( )2.风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

( )3.是谁让这青山不老？是这位普通的老人。

六年级语文上册一课一练19青山不老（解析版）人教部编版六年级上册19青山不老
《青山不老》是人教部编版六年级上册语文教材中的一篇课文，是一首叙事诗。

本课文主要以山水景色为背景，通过描绘山水的变迁来抒发人生的变迁。

全文分为三个部分，分别是“青山不老”的背景、人类文明的发展和人生的变迁。

第一部分：“青山不老”是本篇课文的主题，通过描绘青山的景色来表达山不老的含义。

作者用绿色、青色来形容山色，表达被绿色植物覆盖的山脉，表现出山脉的生机和青春永驻。

第二部分：作者通过叙述人类文明的发展，揭示了人类的进步和变迁。

作者通过描绘人们的生活场景，如生活在洞穴中、用火、使用石器等，表达了人类的原始文明。

然后叙述了人类的发展，如农业的出现、城市的建设等，展示了人类文明的进步。

第三部分：作者通过描绘人生的变迁，从而引出人生的思考。

作者通过描绘不同年龄的人生状态，如少年、中年、老年等，呈现出人生的不同阶段和人生态度的差异。

通过本课文的阅读和理解，可以了解到自然界的变迁以及人类文明的发展，从而思考人生的意义。

同时，也让人们明白生活中的每一个阶段都有不同的价值和意义。

六年级上册语文《青山不老》知识点归纳《青山不老》一文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。

亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级上册语文《青山不老》知识点，欢迎阅读!六年级上册语文《青山不老》原文窗外是参天的杨柳。

院子在山沟里，山上全是树。

我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

我知道这条山沟所处的大环境。

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。

当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

我还知道这个院子里的小环境。

一排三间房，就剩下老者一人。

老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。

他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。

他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。

他的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。

他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。

在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成层层的梯。

老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。

人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习一、积累与运用1.看拼音，写词语。

yín sòng qiào lìqīn wěn________ ________ ________qín miǎn jìng mìhōng kǎo________ ________ ________2.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________梢________ 律________ 栽________3.词语点将（根据意思写词语）①任意的残杀或迫害。

________②非法占据、霸占。

________③比喻共同经历患难。

________④一再，多次。

________⑤对人谦恭有礼貌。

________⑥以财物帮助。

________4.补充词语波光________ ________ 风雨________ ________ 三________五________山川________ ________ 随风________ ________ 日月________ ________5.指出破折号的不同用法（填序号）A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。

________②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。

________③丁——冬——丁——冬…… ________6.内容梳理（课文回放）课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人________、________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过________、________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。

六年级上语文同步练习青山不老基础练习A版（部编含答案）一、文学常识。

1、中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。

当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

”2、这位老人，名叫马永顺，他多次获得全国劳动模范、全国十大绿化标兵.2009年9月14日，他被评为100位感动中国人物之一。

2019年9月25日，他被授予“最美奋斗者”荣誉称号.这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水。

这位老人，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。

这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！”二、我会给加点的字注音。

lín lín nüè jù zǎi qínɡ qiāo zhǔ zhànɡ粼粼．．肆虐．盘踞．记载．高擎．铁锹．拄．着拐杖．三、我积累的词语。

粼粼肆虐盘踞记载擎天铁锹拐杖拄着四、多音字组词。

参：cān ( 参加 ) shēn( 人参 ) cēn ( 参差 )恶：è( 凶恶 ) ě( 恶心 ) wù( 可恶 )五、根据意思写词语。

任意残杀或迫害。

（肆虐）非法占据。

（盘踞）在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。

比喻共同经历患难。

（风雨同舟）形容次数很多。

番，遍数。

（三番五次）坚强有力地挺立着。

（劲挺）六、问题探究。

怎样理解老人的“选择”？他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

面临享福和吃苦的选择，老农选择了( 吃苦)，选择了( 开辟山沟、改造山林的艰苦之路 )这条山沟还需要他，他愿意将( 自己的一生)都奉献给山沟，将(自己的生命) 都奉献给青山。

七、根据课文内容填空。

1、课文开头描写绿意浓浓的山林是为了表现（老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩）2、介绍山沟自然环境的恶劣是为了衬托（改造山林的艰难）3、描写老人简陋艰辛的生活条件是为了突出（老人植树造林的难度之大、态度之坚决）八、给加点字选择正确的解释。

统编版六年级语文上册第19课《青山不老》知识点目录知识点 (1)一、多音字 (1)二、近义词 (1)三、反义词 (2)四、理解词语 (2)五、句子解析 (3)六、问题归纳 (4)七、课文分段 (6)八、课文主题 (6)本文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。

知识点一、多音字卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷）载：zǎi（记载）zài（载客）劲：jìng（苍劲） jìn（有劲）恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶）宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）二、近义词创造——制造盘踞——占领险恶——凶恶选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三三、反义词干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚四、理解词语丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。

肆虐：任意残杀或迫害。

文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。

盘踞：非法占据。

文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。

归宿：人或事物的最终的着落。

文中指青山是老人生命的终结地。

劲挺：坚强有力地挺立着。

文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。

文中指树下堆积的泥土。

荡漾：（水波）一起一伏地动。

文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。

治理：管理，处理、整修。

领悟：领会的意思。

风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。

比喻共同经历患难。

山川共存：与山川融为一体。

日月同辉：日月的光芒交相辉映。