由简入繁,再化繁为简,形成标准化

标准化的发展史【来源：】【更新时间：10-06-12 】【点击次数：151 次】l、古代标准化刀耕火种是初始的标准化思想；秦始皇统一度量衡是有目的的标准化，是当时生产力发展的要求，也说明标准化是社会经济发展的基础；宋代的活字印刷术，是古代标准化应用的里程碑，运用了标准件、互换性、分解组合、重复利用等标准化工作原理。

2、近代标准化以机器生产、社会化大生产为基础的近代标准化阶段。

1798年美国人在武器工业中运用互换性原理以批量制造零件(来福枪)，大大提高了工作效率；1911年美国人泰勒发表了《科学管理原则》，阐述标准化方法是科学管理的方法；1927年美国总统胡佛就得出了“标准化对工业的极端重要性”的论断；从1916年——1926年，有25个工业化国家相继成立了国家标准化组织，于1926年进而成立了国家标准化协会国际联合会(ISA)，范围从机电扩展到其他组织；1946年，国际标准化组织ISO正式成立。

近代标准化的特点是：提高效率，发展迅速。

3、现代标准化现代工业伴随而来的必然是标准化的现代化。

显著特点是：经济全球化相适应的标准化；现代标准化结合现代科学理论，建立与现代化相适应的标准化体系；WTO与标准化，标准化已成为贸易技术壁垒的主要手段。

4、我国标准化的发展沿革——解放初期，初步发展；——改革开发初期，迅速发展阶段；——标准化法颁布以后的健康发展阶段；——市场经济条件下标准化与世界接轨的重要发展阶段。

重提综合标准化——兼论企业标准化的历史性转变（上）【来源：】【更新时间：10-05-28 】【点击次数：95 次】国家技术监督局于1990年颁布了3项《综合标准化工作导则》推荐性国家标准，1991年又颁布了2项。

这5项标准颁布实施前后，曾经有过一段综合标准化热，还取得了一些可观的效果。

至今5项国标仍然有效，但综合标准化在中国大地上却嘎然而止、销声匿迹，无人知晓也无人再提起。

为弄清这其中的缘由和奥妙，根据我自己的理解和记忆，把综合标准化的来龙去脉以及重新提起的必要性向读者简要介绍如下。

汉字标准化的内容是什么？汉字标准化是指对现代汉语用字进行全面、系统、科学的整理，做到字有定量、字有定形、字有定音、字有定序（简称“四定”），使现代汉语用字的数量、形体、读音、序列四方面都有明确的标准。

一、定量。

就是确定现代汉语用字的数量。

书写现代汉语究竟需要多少字，都是哪些字，必须作一个全面、科学的统计分析，确定其数量，研制出一份《现代汉语用字全表》。

1965年，文化部和中国文字改革委员会联合公布的《印刷通用汉字字形表》所列6196个字基本上反映了现代汉语通用字的数量。

1981年，我国公布的国家标准（GB2312—80）《信息交换用汉字编码字符集•基本集》，收字6763个，这个字量是计算机内汉字字库收字量的国家标准。

1988年，我国先后公布了收有3500个字的《现代汉语常用字表》和收有7000个字的《现代汉语通用字表》，这两份表分别规定了常用字和通用字的数量。

此外还要拟订人名用字表、地名用字表、译音用字表以及其他各类专用字表。

对现代汉字分别进行定量，可以科学地提供常用字、通用字和专用字的依据和标准。

二、定形。

就是确定现代汉语用字的标准形体。

过去的简化汉字、整理异体、统一字形等工作，为汉字的定形打下了基础。

《印刷通用汉字字形表》为现代印刷通用汉字提供了字形标准。

《现代汉语通用字表》依据《印刷通用汉字字形表》确定的字形结构、笔画数和笔画顺序，促进了字形标准化。

今后的定形工作要进一步解决遗留下来的字形歧异问题，必须做到一个汉字只能有一种确定的形体，不能有多种形体。

三、定音。

就是确定现代汉语用字的标准读音。

普通话确定以北京语音为标准音，但北京语音中存在一字异读的现象。

例如“危险”的“危”字就有wēi和wéi两种读音，“跃进”的“跃”字就有yuè和yào两种读音。

这种现象不利于交际，应当选定一种读法作为标准音，不应多种读法并存。

普通话异读词审音委员会对异读词的读音曾进行过多次审订，1963年出版了《普通话异读词三次审音总表初稿》，1982年开始又对《初稿》进行多次修订。

由青铜器纹样浅析中国传统装饰美感【内容摘要】中国的青铜文化独具特色，主要发展阶段从夏、商、周到春秋战国。

青铜装饰纹样也随着天人关系的变化和社会的进步经历了由简入繁和由繁入简的过程，逐渐形成中国传统装饰美学的雏形，传统装饰纹样对于如今探究中国传统装饰的美感与应用都有积极意义。

【关键词】青铜器装饰纹样传统装饰美感中国的青铜文化始于公元前21世纪的黄河流域，主要经历夏、商、西周至春秋战国时期。

在1600多年的发展中，青铜纹饰的独特性使我国青铜器区别于其他国家的青铜文化。

中国青铜的装饰风格也经历了由纯朴、粗犷到繁缛、精致再到朴实、简洁的过程，其间青铜器的社会功能由最初至高无上的礼仪器具逐渐趋向于实用的生活器具，这也展现出思想的进步、社会的发展对于青铜纹样的巨大影响。

夏以前为青铜器发展的最初阶段，纹饰显得朴素单纯，体现了先民的一种朴素的生存观念。

如在齐家文化时期出土的青铜器，其器型简单，多朴实无饰，即便是有纹饰的铜镜也仅为星条纹、三角纹等简单的几何纹饰。

夏商周时期，特别是商周时期，奴隶社会逐渐繁盛，青铜器随着社会的进步，生产工艺和纹样的发展逐渐纯熟。

商周时，青铜纹饰与王权、神权的结合尤为突出，其抽象化的图案造就了神秘的气息，更形成了独特的装饰美感。

这个时期的青铜器皿类特别丰富，饮煮器、饮食器、酒器、兵器等无所不有，最为流行的纹饰莫过于饕餮纹、雷纹，其画面饱满丰富，醒目的饕餮纹对称分布，夸张、对称的双目，在无形之中投射出一种无限深远的原始力量，给人诡异、狞厉之感，造成一种严肃、静穆和神秘的气氛，体现了奴隶主的威严和尊神贱民的天人观念。

但周中期以后，兽面纹和雷纹逐渐丧失权威地位，狰狞可怖、威严可怕的感觉逐渐减弱，出现了新兴的瓦纹、环带纹、重环纹、鳞纹等相对简单朴素、生动活泼、连续流畅的纹饰。

春秋战国时期，青铜器纹样的发展随着奴隶制的解体逐渐走向衰弱。

此时，生动写实的动物形象替代了平面的兽面纹，几何纹饰也大量使用，还出现了人物的图形，甚至是无纹饰的青铜器。

审计学习笔记——三步法背审计——C.Y.M记忆，要由简入繁，再化繁为简。

——C.Y.M不做知识的搬运工，只想做知识的再加工者。

想出这么个方法，是在考咨询工程师的时候。

我在写那四科的笔记的时候，也是这么做的，不过现在写的比原来更好一点儿。

当要背的东西，又长又拗口的时候，最好提炼出核心词来记忆。

但是！光有核心词还不够，如果从几个词跳到一大段话，还是难以记住。

不知道你们是不是这样，反正我是这样。

所以，还需要一个中间过渡。

把原文既重要又有逻辑性的词句挑出来，丰满核心词。

这样，大多数需要记忆的内容可以通过三个步骤来逐渐记住。

其实这个方法一点儿也不难，你们知道后，自己都可以用在任何地方。

我在一本书中也看过一个理论，要想快速记忆并记牢，最好把需记忆的内容分组，就像抽样分层似的。

而且，最关键的是，我们的速记极限是8个字（原文应该指的是单词，因为这本书不是中国人写的）超过八个就记不住了。

请注意，笔记中的核心词，不能代表原文！而且有时候我为了编写顺口好记，会扭曲它。

红色，是重点词专用颜色。

紫色，用于某些标题，注解，和稍微重要的内容，为了阅读方便。

黄底，用于标注2012年审计书的部分对应页码，以及需注明来自哪个老师讲义的时候。

范老师跟刘老师讲的课，有些内容的逻辑关系不一样，不太好统一。

本笔记，根据刘圣妮2011年基础班，范永亮2012年强化班，2012审计教材所写。

最右边一列，一切辛劳以及逻辑框架归各老师和教材编委等所有，嘿嘿。

中间两列，我的辛劳则归我自己所有。

我最开始写笔记时，第一遍听的是2011年的课，所以有些“多余的”东西没有删除，特此声明。

希望这个笔记，能节省你们翻书的时间，能够最大限度地代替书本。

如果真能这样，目的就达到了，嘿嘿。

精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档精品文档。

中国的法律先繁后简
古往今来，法治建设中时常呈现从简到繁、化繁为简、循环往复、不断提升的历史规律。

中华传统法律文明在法律创制层面，长期秉承简约之道，此于当代“法治中国”建设或许具有一定的启示意义。

先秦思想家老子说：“天网恢恢，疏而不漏”，“法令简约”理念是对历代治乱兴衰历史经验的深刻省思，也是支配中国数千年立法走向的精神指引。

以简约作为基本标志的良法善治，成为评价不同时期法制状态的重要标尺。

中国法制兴替历程之中，最早遭遇繁密诟病者非秦律莫属。

秦朝律法的庞杂繁难，确实已为《云梦秦简》《里耶秦简》《岳麓秦简》等出土文献所证明。

秦亡汉兴，高祖行三章之法，曰“杀人者死，伤人及盗抵罪”，开删繁就简之先河。

后继君臣填以无为，从民之欲，最终成就“文景之治”的盛世格局。

北周初立，文帝曾先后三次更定条制；李唐开基，高祖创制约法十二条，“务从宽简，取便于时”，法令简约逐渐具备了鼎故革新的象征意义。

与此同时，“简约”也是古代评判法令创制水准高下的重要指标。

如代表北朝立法最高水平的《北齐律》，即以“法令明审，科条简要”著称于世。

其后继者《开皇律》亦有“刑网简要，疏而不失”之美誉，作为东方法制枢轴的《唐律疏议》，更彰显了削烦去蠹、务存宽简的鲜明特色。

可见，先秦道家所倡导的疏阔简约立法理念，已经成为古代法律创制的基本导向。

加强技能训练提高工艺水平[摘要]服装工艺课是服装专业的重要专业课程。

在强调以操作技能学习为重点的中等职业教育中，学生的动手能力是培养的重点。

本文结合自己在教学中的实际经验，对服装工艺课教学水平和效率的提高做了详尽阐述。

[关键词]实践提高技能操作服装工艺是服装生产的基本过程，也是服装行业发展的基础。

教师在教学中更应紧紧抓住教学实习这一重要环节，以基础知识的学习、基本功的训练、各个部位的缝制方法作为本课程的教学任务。

一、由浅入深，循序渐进对刚刚接触工艺课的学生先给学生讲明基本操作要求和工艺标准，采取由简入繁、由浅入深、循序渐进的教学方法，让学生产生动手实践的兴趣。

再进行基础缝纫的学习和练习(手缝和机缝)。

在机缝中，先让学生熟悉缝纫机的使用性能，做简单的直线、几何图形的缝纫训练。

然后是平缝、来去缝、内包缝、外包缝等进一步的学习。

当学生对缝纫机的性能较熟悉之后，再教学生制作零部件，逐步过渡到完成成品服装的制作，并且由简做到精做，工艺过程也循序渐进。

二、化整为零，合零为整在教学实践中，先采取化整为零的办法，将某一典型的服装成衣的缝制工艺流程分为若干个独立的基本工序或工步，各个击破。

每一堂实习课讲授、示范、训练其中的一项，让学生在坯布上模拟学习这一零部件的制作方法，做到学习一个理解一个，初步掌握一个，强化基本功的训练，形成局部技能。

在此基础上，再合零为整，完成成品的制作，最终使学生熟练地掌握组合的整体技能和技巧。

这样既能使所学知识技能得到进一步的巩固、提高和应用，又能增强知识技能的连贯性，大大降低成品制作的难度，提高成品制作的质量，实现工艺实习教学的目的。

例如:在学习衬衣的制作过程中，首先讲授衬衣零部件(衬衣领、坯布上一一制作出来)，使学生掌握了衬衣制作的难点、重点，然后再进行成品的制作，这样衬衣的制作就非常简单了。

三、层层分解，步步示范学习制作任何一件零部件或成衣前都必须准备好材料，为了提高课堂效率，争取时间，教师应在上一次课就告诉学生准备好哪些材料。

别⼈的感悟：由简⼊繁，由繁⼊简
但凡⼀个成功的市场投资者，⼼路历程都差不多，都是由简到繁再由繁⼊简。

当你被市场修理多次以后，开始研究技术，研究基本⾯，开始学习，⼤量翻阅投资书籍。

发现投资必须学习的知识⾮常多。

感觉学习的差不多了，开始做股票，可还是⼀直亏。

于是⼜开始了进⼀步的深化学习。

终于明⽩了⼀些技术。

下的单能赚钱了。

但是前⾯长时间被市场修理，头破⾎流、伤痕累累、⼼⼒憔悴。

经过⼀个漫长阶段，慢慢悟到每⼀个分段⾏情在市场发展过程的那个部分，然后逐渐拼凑起全貌。

等悟道了，才发觉市场的本质规律。

但到了这个时候，相信⼤家已经损失了⼤量的时间，最要命的是已经损失了⼤量的⾦钱。

或者更不幸的话，可能直接被市场踢出局了，初进场时钱越多，还会死的越快越惨。

参悟了市场本质，制定⾃⼰的交易系统，就由术⼊道，由简到繁到简。

很多⼈盘后看别⼈写的能看懂，⼀到盘中⾃⼰操作还是⼀脸懵逼，原因就是你现在的能⼒，也就是仅仅停留在看的层⾯上⽽已。

你跟别⼈的差距，不在于你⾛的慢。

⽽在于，别⼈⾛的时候，你只是⼀直在
看，更有甚者，不只是在看，还在喷、骂别⼈。

看，只是旁观，临潇羡鱼，虚⼼请教诚⼼拜师学艺，真正的能⼒就快速培养出来了。

熊市时你还可以慢慢悟，⽜市苦短不只争朝⼣，怎么对得起⾃已，和期望你早⽇成功的家⼈？！。

标准及标准化的起源、发展与标准化本质摘要：回顾了标准化的起源、发展及其发展过程中的主要特点，结合标准化发展给出了标准化的不同定义，指出标准范围应扩大到道德、伦理、传统、文化、习俗等软层面的规则，国家的法律、法规及政策、行业和企业制定的各种标准和制度；分析标准化的本质是有序化，介绍了利用标准化熵度量系统有序程度的方法；给出了成功实施标准化的实例。

关键词：定义，统一，有序化，熵0 前言“不以规矩，不能成方圆”,几千年前孟子就提出这样的呼唤，虽然本意是要求当政者实施仁政的鼓吹与呐喊，但深刻反映了标准对中国历史发展，社会进步所发挥的根本性作用。

“规矩”就是一种“标准”。

标准一词包含了太多的含义：规矩、规格、规范……古文化赋予了标准一词很多的含义，才有了我们今天所提的标准。

日本承接中国传统文化，至今存在的一个标准化机构“日本规格协会”，就是一个证明。

石器工具的标准化是猿人与其他动物的显著区别，工具、计量器具、货币的标准化推动了社会分工；公元前300多年前，“车同轨、书同文、行同伦”反映了文字、道路及道德与行为的标准化，是始皇帝利用标准化手段统一全国的有力手段；1902年英国纽瓦尔标准、1906年英国颁布国家公差标准、1911年美国泰勒提出的“标准作业方法”和“标准时间”推动了以大工业为基础的近代标准化；二次世界大战期间，美国运用标准化的基本原理“简化”发动的全国性生产简化运动，为战争的胜利打下坚实基础[1]；而基于互联网标准快速发展和应用的互联网，将地球连接成为“地球村”，推进全球化的发展，使人类发展进入了一个新的历史阶段。

因此，标准化得到各个层面的高度重视，国家制定了标准化发展战略，国标委组织开展了标准化良好行为试点工作，国家电网公司于2007年提出了“四化”发展战略，将标准化纳入企业发展战略，2009年开始选择河北电力等5家单位开展了标准化试点建设工作，2012年全面开展标准化建设工作，各单位构建了完整标准体系，进入体系运行[2]，而2013年国家电网公司提出“制度标准一体化”工作要求，只有技术标准，而将管理标准融入规章制度，也不再单独编制工作标准。

让学问在激流勇进中归其本源——评《新闻学三维新论》作者：暂无来源：《传媒》 2017年第17期文/陆瑶“新闻有无学？”这是谢金文教授在《新闻学三维新论》的自序中提出的第一个问题，也是如今传播手段多样化、公民新闻发达、传播内容“草根化”的环境下产生的重要问题。

早在1929年，我国首个新闻学系诞生之初，“新闻有无学”的争论就已经产生了。

对“新闻无学论”提出反对和驳斥的学术论文在近20年的时间内仍然层出不穷，这说明对新闻的“学”之属性还未得到学界的充分认可。

随着“互联网+”被写入中国政府工作报告，成为2015年的年度热词，互联网对人们生活的重构成为新闻传播学的焦点话题，对新闻的相关研究多将重点放在新闻的呈现方式、技术手段、特殊议题、内外部冲击等方面。

以新闻学为核心的讨论略见式微。

而由谢金文教授独著、上海交通大学出版社2016年10月1日出版的《新闻学三维新论》一书，有意让新闻传播学子和研究者们在追随学术潮流，求新、求快、求变时，重新审视新闻传播学从何处出发这一基本问题。

该书从新闻本体与传播、新闻媒介、新闻事业与产业三个维度对新闻学进行了研究，对新闻学中的关键概念和理论、传播环节、产业历史与现实发展等做出了新的论述。

作者谈论的问题基本上都是新闻学研究的根本问题，也是作者在学术生涯中产生的困惑。

因此，推动新闻学研究和创新，不仅需要以严密的逻辑、条分缕析地讨论新闻学的基本概念、理论、历史与现实，还要站在不同的时代背景下看问题，表现各个论题的时代特征。

作者以其扎实的学术功底和敏锐的洞察力将30年来对新闻学的积淀落笔成文，为我们呈现了研究新闻学的三个维度。

布局清晰，结构鲜明。

全书除了“自序”外，共分为三大部分：上篇为“新闻本体与传播”，中篇为“新闻媒介”，下篇为“新闻事业与产业”。

上篇共收录了15篇文章，分别对新闻的定义与特征、新闻传播与新闻报道的要求、新闻传者的类别和责任、新闻法、传播的新特点与新思路等方面进行论述；中篇共收录了11篇文章，分别对新闻媒介的特点、影响与作用、新媒体时代的媒介、媒介发展等方面进行探析；下篇共收录了12篇文章，从新闻传播事业和产业自身、新闻媒介与社会的关联、具有中国特色的新闻事业与产业问题等角度做了讨论。

天然药物化学理论课教学的改革史清文李力更霍长虹张嫂丽李作平河北医科大学药学院（石家庄０５００１７）摘要为了适应科技发展及专业人才需求，通过对天然药物化学理论课程的教学改革，培养学生成为具有扎实理论基础和创新思想的人才。

关键词天然药物化学；理论教学；教学改革随着科技的进步，国家对培养和造就２ｌ世纪的一代新人提出了更高更迫切的要求。

当前我国教育改革的重点是培养学生的创新精神和实践能力，在新的教育形势下，天然药物化学课程教学的改革也要顺应时代的潮流【ｌ－２Ｊ。

天然药物化学（包括理论课和实验课）是药学专业教学中规定设置的一门主要专业课程，是整个药学学科中的一个重要组成部分，是药学和药剂专业学生的必修专业课。

随着社会的发展、科技的进步和多学科的交叉重组，天然药物化学所研究的内容也在不断地完善和扩充。

天然药物化学本身也已不再是仅为化学成分的分离提取、结构鉴定等研究内容，而是逐步发展为运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的提取分离、结构鉴定，化学成分的检识及含量测定。

化学结构与生物活性的关系，结构修饰、半合成和全合成，生物合成途径等方面的内容；研究的对象也由高等植物扩大到低等植物、动物、微生物，特别是对海洋生物的研究近年来发展迅速。

本学科也已成为与其他学科如药理学、药物化学、植物化学分类学、生态生物化学、生物有教学内容应侧重于将药物功效与临床应用的结合，必须系统、全面地掌握中药学的基本内容，同时要注意基本技能的培养；中药类专业的学生毕业后主要从事药品开发研究、医院药房、药厂、营销等工作，教学内容应侧重于将药物功用与药物化学成分等结合；护理专业培养的是高级护士，教学内容应侧重在护理和预防上，应加强中药的用量用法、配伍禁忌、药物不良反应及中毒解救措施等内容的教学。

因此，各专业、各层次在教学内容上要有所取舍，学时分配上也应有所不同，以适应本专业、本层次的教学需要。

ＤｉｓｃｕｓｓｉｏｎｏｎｔｈｅＲｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅＴｅａｃｈｉｎｇＣｏｎｔｅｎｔｏｆＴＣＭＰｈａｒｍａｃｙＨＯＮＧＹｉｎ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＰｈａｒｍａｃｙ，ＺｈｅｊｉａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃｉｎｅ，Ｈａｎｇｚｈｏｕ３１００５３，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅｒｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔｉｓｔｈｅｋｅｙｔｏｔｈｅｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙｏｆＴＣＭｐｈａｒｍａ－ｃｙ．Ｔｈｅｐｈａｒｍａｃｙｔｅａｃｈｉｎｇｓｈｏｕｌｄ，ｆｒｏｍｔｈｅａｄｏｐｔｉｏｎｏｆｔｈｅｄｒｕｇｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ，ｅｍｂｏｄｙｔｈｅｏｖｅｒａｌｌｃｏｎｃｅｐｔｏｆｔｈｅｄｉａｌｅｃｔｉｃａｌｔｈｅｒａｐｙｉｎＴＣＭ，ｓＬｒｃｓｓｐａｔｈｏｌｏｇｙ，ｔｒｅａｔｍｅｎｔ，ｐｒｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ，ｍｅｄｉｃａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｏｖｅｒａｌｌｃｏｎｃｅｐｔｏｆｔｈｅｇｒｏｕｐ，ｌｉｎｋｃｌｉｎｉｃａｌｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅｎｅｗｕｓａｇｅｏｆｔｈｅｃｌｉｎｉｃａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｔｏｅｎｒｉｃｈｔｈｅｃｏｎｔｅｎｔｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ．ＩｔａｌｓｏｎｅｅｄｓｔｏｉｎｔｒｏｄｕｃｅｔｈｅｎｅｗｋｎｏｗｌｅｄｇｅｏｆｔｈｅｉｎｔｅｒｒｅｌａｔｅｄｓｕｂｊｅｃｔｓｔｏｐｒｏｖｅｔｈｅｆｕｎｃｔｉｏｎａｎｄｔｈｅＵｓｅｏｆｔｈｅｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｓ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ。