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小学英语优质课评分标准评价项目评价要素得分教师教学活动（40）教学目标（5）1.体现课程标准（二级）的五位目标，注重综合语言运用能力培养2.针对教学内容和学生实际情况，设置切实可行的教学目标，特别是要突出应用能力目标教学设计（10）1.依据新课程理念，实施课堂教学的整体设计2.依据教学内容和目标，合理设计教学程序3.估量本班学生的实际情况，设计适合的教学活动，并体现创新精神4.依据教学目标与内容，合理组织并自主开发教学资源教学过程（15）1.实现师生之间和学生之间恰当、多样的有效互动2.正确把握教师和学生的话语比例3.展示清楚明确、过渡自然、层次分明的教学步骤4.激发学习兴趣，引导学生积极主动参与各项教学活动5.在教学全程中显示教师的应变能力6.合理使用多媒体或其他教学手段，教学效果显著7.媒体设计和使用富于创造性课堂管理（10）1.设置有特色的课堂学习环境，合理安排教室桌椅摆放格局2.有效组织和调控学生的课堂活动3.灵活并合理地安排课堂教学时间教师素质（10）专业素质（5）教态亲切自然，课堂语言规范、准确、清晰、富有感染力，书写规范、美观教学基本功（5）1.用英语流畅得体的组织教学2.充分展示扎实的教学基本功学生学习活动（50）教学效果（30）1.有效培养学生的语言运用能力，明显实现学生对新语言知识的学习效果2.激发学生的学习动机，能够联系新旧知识，促进学生的学习迁移3.教学过程快乐有趣，学生的学习积极性高4.全程实施评价活动，注重实效，在教学中准确、多样、有效的运用评价语言学生活动（20）1.学生在教学活动中参与性高，学生活动方式多样2.学生积极参与活动并能主动积极的学习，有学习的自主性和合作意识总评总分。
小学英语课堂教学评价评分标准
一、教学内容与目标(20分)
1．有否处理指定教学内容；重难点处理是否得当。
2．有否具备指定教学内容相关知识；认识是否科学。
3．教学目标是否基于指定教学内容；理念是否先进。
4．教学目标是否基于相应学生对象；定位是否得当。
二、教学过程与调控（45分）
1．教学活动是否与指定教学内容相关；设计是否得当。
2．教学活动组织排序是否逻辑清晰、科学得当。
3．教学活动是否重点突出；课型特征把握是否得当。
4．有否真实的综合语言运用活动；设计是否得当。
5．有否发展学生核心素养的引导；引导是否得当。
6．有否给机会学生用英语真实表达自己；设计是否得当。
7．知识教学是演绎还是归纳；有否语境；有否关注语用。
8．技能教学有否真实的语言运用目的；设计是否得当。
9．课堂时间等要素调控是否得当。
三、教学方法与理念（15分）
1．是否体现学生为中心的教育理念。
2．是否体现交际语言教学的核心理念。
3．是否体现指向核心素养发展的语言教育理念。
四、教师技能与素养（20分）
1．英语语言水平与运用能否给学生积极正面的示范引领。
2．着装教态、言谈举止是否得体自然；能否给学生积极正面的示范引领。
3．思维反应、知识储备如何；能否恰当引导学生发展。
4．教育工具素养如何；信息技术、教具制作、板书书法等能否给学生以积极正面的示范引领。
评委签名：
总
分：。
