新职业英语+素质篇+教案

课程名称：职业素养英语课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的职业素养英语词汇和表达方式。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行职业沟通的能力，提高学生的跨文化交际能力。

3. 情感目标：激发学生对职业素养英语学习的兴趣，培养学生积极向上的职业态度。

教学重点：1. 职业素养英语词汇的掌握。

2. 职场英语沟通技巧的运用。

教学难点：1. 跨文化交际中的语言障碍。

2. 职场英语表达的得体性和准确性。

教学准备：1. 教材、课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生分组活动材料。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过播放一段职场英语对话视频，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生思考：在职场中，如何用英语进行有效沟通？二、新课讲解（25分钟）1. 教师讲解职业素养英语的基本词汇，如：efficiency, responsibility, teamwork, communication等。

2. 通过图片和实例，展示职场英语表达方式，如：How are you doing?、What's your job title?、Could you please help me with...等。

3. 引导学生练习使用职场英语进行自我介绍和询问对方职业。

三、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选取一个职场场景，用英语进行角色扮演。

2. 每组进行5分钟的角色扮演，其他小组进行观摩和评价。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调职业素养英语在职场沟通中的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多练习职场英语，提高自己的跨文化交际能力。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问上节课学过的职业素养英语词汇和表达方式。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、拓展训练（20分钟）1. 教师提供一段职场英语对话，要求学生根据对话内容，补充对话内容或提出问题。

2. 学生进行小组讨论，共同完成对话。

三、情景模拟（15分钟）1. 教师设计一个职场场景，要求学生运用所学知识进行情景模拟。

教学对象：大学英语专业学生教学目标：1. 让学生了解和掌握新职业的相关词汇和表达方式；2. 培养学生的英语听说能力，提高学生运用英语进行职业交流的能力；3. 增强学生的跨文化交际意识，拓展学生的国际视野。

教学内容：1. 新职业相关词汇：如人工智能、大数据、云计算、区块链等；2. 新职业相关表达方式：如职业介绍、求职信、面试技巧等；3. 跨文化交际意识：如商务礼仪、国际商务沟通等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍新职业的概念和特点，引导学生关注新职业的发展趋势；2. 通过图片、视频等形式展示新职业的实例，激发学生的学习兴趣。

二、新职业相关词汇学习（15分钟）1. 教师展示新职业相关词汇的图片或实物，让学生猜测单词含义；2. 教师讲解单词的发音、词性和例句，让学生跟读并模仿；3. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

三、新职业相关表达方式学习（15分钟）1. 教师展示求职信、面试技巧等材料的范例，让学生分析其中的表达方式；2. 学生分组进行角色扮演，模拟求职场景，运用所学表达方式进行交流；3. 教师点评学生的表现，指出不足之处，并进行指导。

四、跨文化交际意识培养（10分钟）1. 教师讲解商务礼仪、国际商务沟通等方面的知识，让学生了解跨文化交际的重要性；2. 学生分组进行情景模拟，如商务谈判、会议等，运用所学知识进行交流；3. 教师点评学生的表现，引导学生反思跨文化交际中的注意事项。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调新职业相关词汇和表达方式的重要性；2. 布置作业：学生查找相关资料，了解一种新职业的发展现状，并撰写一篇短文，介绍该职业的特点和前景。

教学准备：1. 多媒体课件：包括新职业相关词汇、表达方式、跨文化交际等方面的图片、视频等；2. 单词卡片：用于新职业相关词汇的学习和复习；3. 求职信、面试技巧等材料范例。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、角色扮演等表现；2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对新职业相关知识的掌握程度；3. 跨文化交际能力：通过角色扮演、情景模拟等方式，评估学生的跨文化交际能力。

新职业英语教案第一篇：新职业英语教案Book 1 Unit 7Make the students grasp: New words Reading ANew words and Reading ALanguage pointsReading skillNew lessonⅠ.OrganizationⅡ.Reviewing and entering 1.Review and ask some questions.2.Enter the new lesson by introducing the relative knowledge.Ⅲ.New lesson Learn the New words:.Learn the text , language points or the long sentences.New words go off deserve gain admirable measure entire implement establish obtain particular survey comment fill out deposit think twice in place hand out urge distributionDetailed Study of the Text Greeting and calling the roll 2’ 8’综合法10’ 综合法60’Paragraph 1 go off: to stop e.g.He went off driving after the accident.deserve: v.to have earned something by good or bad actions or behavior e.g.You’ve been working all the morning—I think you deserve a rest.gain: v.to increase in weight, speed, height or value st week I gained another five pounds.Paragraph 3 admirable: a.having many good qualities that people respect and admire e.g.This essay is admirable in all respects.measure: v.to judge the importance or value of something cation shouldn’t be measured only by examination results.entire: a.whole;complete e.g.It was the worst day in my entire life.implement: v.to take action or put intopractice e.g.We have decided to implement the president’s suggestion in full.establish: v.to start;to set up e.g.My grandfather established the family business in 1938.The relationships between the two companies were established two years ago.obtain: v.to get something especially by means of effort e.g.We wish to obtain first-hand information.particular: a.unusual, single and different from others e.g.They have conducted a research in this particular field.Paragraph 4 survey: n.a general examination or study(of conditions, opinions, etc.), especially carried out by asking people questions e.g.A recent survey shows that many teenagers spend three hours aday playing computer ment: n.opinion given briefly in speech or writing about something or someone e.g.Do you have any comments to make upon my story? fill out: to complete(a form)by answering the questions in the spaces provided e.g.Could you fill out this application form quickly?Paragraph 5 deposit: v.to put something down in a particular place;to put money or something valuable in a bank or other places where it will be safe e.g.She deposited her case in the corner.You are advised to deposit your valuables in the hotel safe.think twice: to think very carefully about something e.g.The teacher advised him to think twice before deciding to quit school.Paragraph 6 in place: in existence and ready to be used e.g.The new regulations are now in place.hand out: to give something to each member of a group e.g.Could you start handing these books out, please?Paragraph 7 urge: v.to strongly advise someone to do something e.g.Brown urged her to reconsider his decision.distribution: n.the act of sharing things among a large group of people in a planned way e.g.The distribution of the foodsupplies in the earthquake area began two days ago.Do exercises Task 1Objective: Ss can find some specific information in the passage.Steps: • Ss do Task 1.• Ask Ss to work individually.• Check the answers.Suggested Answers: 1.Houston.2.Because they wanted to celebrate the successful conclusion of his diet.3.Because it helps to obtain a representative sample of customers and keep bias to a minimum.4.It began with the words “I really want to know”.5.I t should pay much attention to the distribution and collection process.Task 2Objective: Ss can decide whether the statements are true or false.Steps: • Ss do Task 2.• Ask Ss to work individually.• Check the answers.Key: 1.F2.T3.T4.F5.TⅣ.A brief sum up Ⅴ.Assignment参考译文：7Ａ我真的很想知道周五晚上我结束了节食。

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编号：YJSD/JWC-17-10
编制：徐建琴审核：张德芳批准：史岳雷
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