八年级上册生物第二章复习.

1、动物的运动方式：蚯蚓---蠕动鱼---游泳鸟---飞行哺乳动物---行走、跳跃、奔跑2、运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的3、骨骼：骨与骨之间通过关节等方式相连形成4、骨骼肌：附着在骨骼上的肌肉5、关节的作用相当于支点、骨的作用相当于杠杆、肌肉（骨骼肌）的作用相当于动力6、脱臼：关节头从关节窝中滑脱出来7、关节炎：关节囊分泌滑夜不正常1、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分结构构成2、关节面是由关节头（凸）和关节窝（凹）组成3、关节的特点：在运动中既灵活又牢固4、关节囊：内外有韧带，使两块骨的连接更加牢固5、关节软骨、关节腔内有滑夜：使关节的运动更加灵活6、关节腔是由关节面和关节囊共同围成的1、肌肉（骨骼肌）是由肌腱和肌腹组成2、肌肉（骨骼肌）的中间是肌腹，两端是肌腱3、肌肉是通过肌腱附着在两块骨上4、肌腱绕过关节连在不同的骨上1、骨骼肌的特性：受到神经（系统）刺激而收缩2、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉3、运动的产生①骨骼肌受神经的刺激②骨骼肌收缩③牵动骨绕关节活动4、完成一个动作或运动，至少需要两组肌肉1、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张如：引体向上2、伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩如：推门、投篮*3、直臂提重物，肱二头肌、肱三头肌都收缩如：垫球、用力推门4、自然下垂，肱二头肌、肱三头肌都舒张5、任何一个动作，都需要能量，都受神经系统的调节和控制（支配）6、提供能量：消化系统、呼吸系统和循环系统1、根据获得途径，将动物行为分为：先天性行为和学习行为2、先天性行为：生来就有；由遗传物质所决定如：捕食、哺育、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蜻蜓点水、孔雀开屏3、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习行为而获得的行为。

如：尝试和错误、小鼠走迷宫1、动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂2、动物越高等，尝试与错误次数越少，用时越少3、同种动物，不同个体学习能力也不同4、学习行为的意义：适应复杂环境的变化5、研究动物行为的方法：观察法、实验法和两种结合社会行为：同一动物群体中具有组织和明确的分工，有的形成等级如：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒2、同一群体中的信息交流方式：动作、声音、气味起到传递信息的作用3、社会行为或群体中信息交流的意义：有利于觅食、御敌和种族繁衍4、蝶蛾类，雌虫分泌性激素吸引雄虫，信息交流方式：气味5蚂蚁是通过气味和动作进行信息交流的。

XX八年级上册生物第二章知识点汇总（人教版）动物的运动知识点：一、动物运动方式的多样性⒈动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。

陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。

⒉动物通过运动主动地适应环境，提高了生存能力。

生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁殖。

二、动物运动的能量⒈动物的运动器官或结构草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫依靠伪足运动。

蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。

运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。

⒉脊椎动物的运动系统脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。

其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。

”骨骼是动物形体的基础，为肌肉提供了附着点。

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。

⒊动物运动的能量消化吸收呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉先天性行为和学习行为知识点：动物的行为：动物在其生活过程中所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。

区分先天性行为和学习行为：根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为。

先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。

学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为如小狗做算术题等。

先天性行为和学习行为的比较生物社会行为知识点：一)营群生活的动物知识白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等是群体生活的生物。

2这些成员之间分工合作，共同维持群体生活，如白蚁的社会行为。

二)、群体生活动物的特点。

张小只初中知识库
张小只爱学习新人教版初二生物上册第二章动物的运动和行为知识点总结
《动物的运动和行为》是《生物学》初二上册第五单元第二章的内容，一起来看一下这篇第二章动物的运动和行为知识点的相关内容，来做一下参考吧，希望对大家新学期学习生物有帮助！
第一节动物的运动
1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。

动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。

水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。

鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。

2、动物运动的形成
▲运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

(神经系统的调节与其他系统的配合)
▲运动系统起着支持、保护和运动的作用。

▲骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分
更多详细内容请大家点击新人教版初二生物上册动物的运动知识点
第二节先天性行为和学习行为
动物的行为：
动物在其生活过程中.所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。

区分先天性行为和学习行为：。

八年级上册生物第二章知识点归纳生物科学是对生物世界进行探究的学科，通过研究生物的形态、结构、功能、发育和变异等方面来了解生物的特性和规律。

八年级上册生物第二章主要讲解了关于细胞的基本结构和功能，以及细胞的分裂和生物生长发育等方面的知识。

下面将对该章节的主要知识点进行归纳整理。

1. 细胞是生命的基本单位细胞是生物体的基本构成单元，它能够进行自主增殖和生命活动。

细胞由细胞质、细胞膜和细胞核等组成，其中细胞质是细胞的基质，细胞膜是细胞的外界界面，细胞核是细胞的控制中心。

2. 细胞的基本结构细胞由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等组成。

细胞膜包裹着细胞，起到保护细胞和控制物质进出的作用。

细胞质是细胞膜内的物质，包括细胞器和细胞质基质。

细胞核是细胞内的控制中心，负责调控细胞的生命活动。

3. 细胞器的功能细胞器是细胞内的各种功能结构，不同的细胞器具有不同的功能。

常见的细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

线粒体是细胞的能量中心，参与细胞的呼吸作用。

内质网是细胞的物质转运通道，负责合成和运输蛋白质。

高尔基体起到蛋白质的加工和分泌作用。

溶酶体则用于消化和分解细胞内外的物质。

4. 细胞的分裂细胞的分裂是生物生长发育和细胞增殖的基础过程。

细胞分裂主要包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。

有丝分裂是一种较为复杂的分裂方式，包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期等不同阶段。

无丝分裂则是原核生物进行的分裂方式。

5. 生物的生长发育生物的生长发育是生物体从受精卵到成熟个体的连续变化过程。

生长发育包括细胞分裂、细胞分化和组织器官发育等多个环节。

细胞分裂是生物体增长的基本方式。

细胞分化则是相同的细胞通过表达不同的基因，发育为有特定结构和功能的细胞。

通过对八年级上册生物第二章知识点的归纳整理，我们深入了解了细胞的基本结构和功能，细胞的分裂过程以及生物的生长发育。

这些知识有助于我们更好地理解和探索生物的奥秘。

通过对生物科学的学习，我们可以更好地认识和保护生物，推动生物科学的进一步发展。

部编版人教版八年级上册生物期末复习提
纲
第一章：生物基础知识
- 生物的定义和特点
- 生物的组成部分：细胞、组织、器官、系统等
- 生物体的组织结构
- 常见的生物分类：植物、动物、微生物等
- 生物的营养方式和呼吸方式
第二章：遗传与进化
- 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律
- 遗传信息的传递方式：DNA与RNA
- 多样性与进化：自然选择、适者生存等
- 基因突变和突变的影响
- 生物进化的证据及过程
第三章：生物多样性
- 生物多样性的概念与重要性
- 物种、种群、生态系统等概念解析
- 生物多样性的保护与利用
- 环境因素对生物多样性的影响
第四章：人体健康与卫生
- 常见传染病的原因和预防措施
- 艾滋病、结核病的防治方法
- 饮食与健康
- 生活惯对健康的影响
- 心理健康的重要性和维护方法
第五章：生物科技与人类生活- 基因工程与转基因技术
- 种植业和畜牧业的发展与应用
- 生物能源的利用与发展
- 生物医学技术与医疗保健
第六章：生物与环境的关系- 生物与生物之间的相互关系
- 生物与环境之间的相互关系
- 生态平衡与生态破坏
- 环境保护与可持续发展
以上是《部编版人教版八年级上册生物》的期末复提纲，希望能帮助你复生物知识，顺利完成考试。

第⼆章动物的运动和⾏为⼀、动物的运动（1）动物的⾏为是指⼀系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；动物的⾏为常常表现为各种各样的运动，依赖于⼀定的⾝体结构。

（2）运动系统是由⾻、关节和肌⾁组成的。

（3）⼈有206块⾻。

颅⾻、胸⾻、肋⾻（不能活动）、躯⼲⾻（半活动）、四肢⾻（能活动）、能活动的⾻连结（关节）。

⼈有26块脊椎⾻（半活动⾻连结）（4）关节结构：关节头、关节囊（包绕关节，分泌滑液）、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软⾻（缓冲作⽤）。

其中关节头和关节窝组成关节⾯。

（5）在运动中：⾻起杠杆作⽤，关节起⽀点作⽤，⾻骼肌起动⼒作⽤。

即⾻骼肌收缩，牵动着它所附着的⾻，绕着关节活动。

（6）⼈体主要的关节：上肢：肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。

（7）所有脊椎动物都有关节。

（8）运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。

如何在运动中保护关节：运动前做好充分的准备运动；运动强度应适当；佩戴护腕和护膝。

(9)⾻骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳⽩⾊的部分叫肌腱。

附着在不同⾻上。

(10)⾻骼肌有受刺激⽽收缩的特性。

(11)为什么⾻骼肌能牵动⾻：当⾻骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动⾻绕关节活动，于是躯体就会产⽣运动。

(12)与⾻相连的肌⾁总是由两组肌⾁相互配合活动的。

(13)屈肘时，肱⼆头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱⼆头肌舒张。

⾃然下垂时，肱⼆头肌舒张，肱三头肌舒张；垂直上提重物时，肱⼆头肌收缩，肱三头肌收缩。

(14)运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

⼆、动物的⾏为（1）按⾏为表现不同可将动物⾏为分为取⾷⾏为、防御⾏为、繁殖⾏为、迁徙⾏为等；（2）据⾏为获得的途径，动物的⾏为⼤致可分为两类：①先天性⾏为：动物⽣来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的⾏为。

以下是人教版八年级上册生物第二章的笔记，供您参考：
1. 动物在自然界中的作用：
●维持生态平衡
●促进生态系统的物质循环
●帮助植物传粉、传播种子
2. 生态系统的概念：在一定自然区域内，所有生物及其生活的无机环境共同构成一个完整的生态系统。

3. 生态系统的组成：
●生物部分：生产者、消费者、分解者
●非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
4. 食物链：生产者与消费者之间通过捕食关系建立的营养联系。

食物链一般从生产者开始，到最高级消费者结束。

5. 食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养结构。

6. 生产者：自养生物，能够利用无机物合成有机物，为自身和其他生物提供食物和能量。

7. 消费者：异养生物，不能自己合成有机物，而是通过捕食或寄生在其他生物体内来获取食物和能量。

8. 分解者：异养生物，以动植物遗体和排泄物等为食，将有机物分解成简单的无机物，归还给无机环境。

9. 生态系统的自我调节能力：生态系统具有一定的自我调节能力，能够使系统内的生物数量和物质循环保持相对稳定。

10. 人类活动对生态系统的干扰：人类的活动往往会对生态系统造成干扰和破坏，如过度开发、污染、外来物种入侵等。

因此，我们应该采取措施保护生态系统，维护生态平衡。

八年级上册生物第二章知识点总结一、动物的分类1. 动物是生物界中最大的类群，已发现有150多万种。

2. 动物的种类多种多样，生活环境和生理特征也是千差万别。

3. 动物的分类方法有多种，主要有形态分类法、细胞分类法、生物化学分类法等。

4. 形态分类法是以动物的外形特征为依据进行分类的一种方法。

5. 细胞分类法是以动物的细胞特征为依据进行分类的一种方法。

6. 生物化学分类法是以动物的生化特征为依据进行分类的一种方法。

7. 动物界包括原生动物门、脊索动物门和节肢动物门等。

8. 脊索动物是指具有脊索的动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。

9. 节肢动物是指身体分节，附肢分节，具有外骨骼的动物，如昆虫、蛛形动物（蜘蛛）、甲壳动物（螃蟹）等。

10. 鸟类和哺乳类是具有羽毛和乳腺的动物，是脊椎动物中的两个大类群。

11. 原生动物是指单细胞动物，如草履虫、变形虫等。

二、动物的种类1. 鱼类是最古老的脊椎动物，是水生生物中的一大类群。

2. 两栖动物是指幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物，如青蛙、蝾螈等。

3. 爬行动物是指体被鳞片，营爬行生活的脊椎动物，如蛇、龟等。

4. 鸟类是指具有羽毛，前肢演化成翼，后肢支撑身体，恒温脊椎动物的总称。

5. 哺乳动物是指具有乳腺，体腔内有膈，恒温脊椎动物的总称。

6. 在上述动物的分类中，可以根据它们的生活环境分为水生生物和陆生生物；也可以根据它们的体温调节方式分为恒温动物和变温动物。

7. 动物的分布范围很广泛，从海洋到陆地，从高山到平原都有分布。

8. 动物的栖息地是多种多样的，包括森林、草原、沙漠、湖泊、河流等。

9. 每种动物都有其特定的栖息地和生活习性，了解这些习性有助于我们更好地保护它们。

八年级上册生物第二章知识点整理八年级上册生物第二章知识点动物的运动和行为主要考察动物的运动系统、运动的结构基础、动物的行为类型及其意义。

建议各位同学在学习的时候，以人类自己为例，记忆动物运动和行为相关内容。

如果希望印象更深刻的话，也可以买个卤鸡翅或鸡脚，用牙齿做解剖实验，一边吃一边观察。

(?﹃?)第一节：动物的运动1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。

2.哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。

3.关节由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成，也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成4.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。

运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合5.屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩;提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;两手自然下垂时肱二头肌和肱三头肌同时舒张。

6.肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。

7.当骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。

8.动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。

第二节：先天性行为和学习行为1.根据功能的不同可以把动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。

2.从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两类。

一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。

另一类是指遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

3.先天性行为的意义：先天性行为为了使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代4.学习行为的意义：学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。

5.研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。

第二章动物的运动和行为复习题一．选择题1．下列关于哺乳动物运动的叙述，正确的是（）A．运动的产生与神经系统无关B．运动系统主要由骨、关节和肌肉组成C．只要运动系统完好，就能正常运动D．一块骨骼肌两端的肌腱附着在同一块骨上2．如图为关节及屈肘运动示意图。

下列叙述正确的是（）A．关节的基本结构包括①、②和③三部分B．③内有滑液，增强了关节的牢固性C．屈肘过程中⑦起到支点的作用D．⑥的表面覆盖着骨膜，它与骨的长长有关3．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节，完成一个动作的正常生理活动顺序是（）①骨骼肌收缩②牵拉骨绕着关节产生运动③骨骼肌接受神经传来的刺激A．③①②B．②③①C．①②③D．②①③4．如图为人的屈肘动作示意图。

当屈肘时，下列选项正确的是（）A．肱二头肌收缩，同时肱三头肌收缩B．肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张C．肱二头肌舒张同时肱三头肌收缩D．肱二头肌舒张，同时肱三头肌舒张5．运动的产生依赖于骨、关节和肌肉的协调配合。

下列相关叙述正确的是（）A．关节活动，牵动骨骼肌和骨活动B．骨骼肌舒张，牵动关节绕骨活动C．骨骼肌收缩，牵动关节绕骨活动D．骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动6．下列关于动物的运动，叙述错误的是（）A．骨骼肌接受刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动B．动物的运动系统由骨和肌肉组成C．动物的运动，不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统的配合D．动物的运动有利于它的觅食、避敌和繁殖，以适应复杂多变的环境7．下列选项中，属于先天性行为的是（）A．家鸽在繁殖期间孵卵育雏B．小鼠走迷宫获取食物C．猴子经过训练会打篮球D．狗听到铃声分泌唾液8．下列行为属于动物学习行为的是（）A．失去雏鸟的美国红雀喂养池塘里的金鱼B．机器人“聪聪”学习弹钢琴C．蜜蜂在花丛中飞舞，采集花蜜D．幼小的黑猩猩模仿成年黑猩猩用树枝钓取白蚁作为食物9．动物的行为可分为学习行为和先天性行为，有关行为叙述错误的是（）A．海豚顶球表演是学习行为B．学习行为一旦形成就不会改变C．蜜蜂采蜜是先天性行为D．先天性行为是动物的本能，受遗传物质控制10．动物的行为是多种多样的，下列属于社会行为的是（）A．蜜蜂之间分工合作B．孔雀开屏C．亲鸟给雏鸟喂食D．成群蝗虫啃食庄稼二．填空题11．运动系统主要是由骨和肌肉组成的。

第一章动物的主要类群一、根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，将动物分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。

（一）无脊椎动物1、腔肠动物：（1）身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

代表：大多生活在海洋中（海葵、海蜇、珊瑚虫、水母），少数生活在淡水中（水螅）。

（2）水螅：a身体由内外两层细胞----内胚层和外胚层构成。

内胚层所围成的空腔叫作消化腔。

外胚层有刺细胞，在口和触手周围比较多。

b在内胚层进行的消化为细胞内消化，在消化腔进行的消化为细胞外消化。

C营养条件好，水温适宜为出芽生殖；营养条件不好，水温低为有性生殖。

2、扁形动物：（1）身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

代表：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。

（2）涡虫：a眼点长在背面，背面通常呈褐色，腹面有口，管状咽可从口中伸出来摄取食物。

（3）米猪肉是含猪肉绦虫幼虫的猪肉。

（4）血吸虫的中间寄主是钉螺，终寄主是人。

3、线形动物：（1）身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。

代表：蛲钩丝线（秀丽隐杆线虫是研究遗传变异衰老的实验动物）。

（2）蛔虫：a寄生在人的小肠中b适合寄生的特点：体表有角质层，生殖器官发达，消化器官简单，无专门的运动器官c蛔虫的防治：注意个人饮食卫生，管理好粪便。

4、环节动物：（1）身体呈圆筒形;身体由许多相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

代表：蚯蚓、沙蚕、蛭（吸血，蛭素可生产抗血栓药物）。

（2）蚯蚓：a身体分节使运动灵活b刚毛：辅助运动（固定和支撑身体）c呼吸：湿润的体壁（氧气先溶解在黏液中，在进入体表毛细血管，最后进入全身各处细胞）d下雨蚯蚓爬上地面（土壤中水太多，水中氧气不足，需爬上地面呼吸），不能在干燥环境生活（体表黏液被周围环境吸收，无法呼吸）。

E区分蚯蚓前后端：环带靠近身体的前端。

5、软体动物：（1）柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

代表：河蚌、乌贼（体内有退化的贝壳）、章鱼、鲍鱼、文蛤、石鳖、蜗牛。

八年级生物上册第二章知识点总结初二生物上册第二章第一节1. 细胞的结构和功能1.1 细胞的基本结构•细胞膜：包裹细胞的控制中心，控制物质进出细胞。

•细胞质：细胞内的胶状物质，包含细胞器。

•细胞核：控制细胞的生理活动，包含遗传物质 DNA。

1.2 细胞的功能•营养摄取：细胞通过细胞膜摄取营养物质。

•细胞呼吸：细胞通过细胞呼吸产生能量。

•分裂繁殖：细胞通过分裂繁殖新的细胞。

•物质运输：细胞通过细胞膜和细胞质进行物质运输。

2. 植物细胞和动物细胞的区别2.1 植物细胞的特点•细胞壁：植物细胞具有细胞壁，提供细胞支撑和保护。

•叶绿体：植物细胞含有叶绿体，用于进行光合作用。

•中心体：植物细胞内含有中心体，在细胞分裂中起到重要作用。

2.2 动物细胞的特点•没有细胞壁：动物细胞没有细胞壁，结构相对柔软。

•没有叶绿体：动物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用。

•毛细胞：动物细胞具有毛细胞，用于感受外界刺激。

3. 细胞器的功能3.1 线粒体•位于细胞质中，产生细胞呼吸所需的能量。

3.2 叶绿体•位于细胞质中，进行光合作用，使植物细胞能够制造有机物。

3.3 中心体•在细胞分裂过程中起到重要作用，参与染色体的分离和分散。

3.4 溶酶体•位于细胞质中，负责分解和消化细胞内的废物和有害物质。

4. 光合作用和呼吸作用的关系•光合作用和呼吸作用是互相依存的关系。

•光合作用产生的有机物为呼吸作用提供能量。

•呼吸作用产生的二氧化碳为光合作用提供原料。

•光合作用和呼吸作用共同维持细胞正常生活活动。

5. 细胞的有丝分裂和无丝分裂5.1 有丝分裂•有丝分裂是细胞最常见的一种分裂方式。

•分为前期、中期、后期、末期四个阶段。

•有丝分裂保证了细胞遗传物质的平均分配。

5.2 无丝分裂•无丝分裂是原核生物的一种分裂方式。

•无丝分裂过程相对简单，只包括核分裂和质体分裂。

•无丝分裂的遗传物质分配较为不均匀。

结论初中生物第二章第一节主要讲解了细胞的结构和功能，植物细胞和动物细胞的区别，以及细胞器的功能等知识点。

第二章动物的运动与行为第一节动物的运动１、哺乳动物运动系统由和（或骨骼肌）组成,骨骼是由和(关节)连结而成２、运动的产生过程：骨的运动要靠的牵拉。

骨骼肌包括中间较粗的＿＿＿＿（红色，主要为）和两端较细的（乳白色，），肌腱可绕过关节连在＿＿＿＿的骨上.骨骼肌有受刺激＿＿＿的特性。

当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着＿＿＿活动，于是躯体就产生了运动。

３、运动不仅需要＿＿＿＿系统，还要靠＿＿＿＿＿的控制和调节。

它需要＿＿＿的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

４、关节的结构图：关节是由＿＿＿＿、关节腔、＿＿＿和关节窝和＿＿＿＿＿组成。

关节囊主要是结缔组织，包围着整个关节；＿＿＿＿内有少量滑液，使关节运动灵活；关节头和关节窝上覆盖一层表面光滑的＿＿＿＿，可减少运动时骨之间的＿＿＿＿＿和缓冲运动时的撞击。

关节的特性：＿＿＿＿和＿＿＿＿。

脱臼：关节＿＿＿从关节＿＿滑脱出来。

５、运动系统的功能：运动、、保护。

在运动中，骨起＿＿＿＿的作用，关节起＿＿＿＿作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起＿＿＿＿作用。

６、骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌，肱三头肌；伸肘：肱三头肌，肱二头肌。

（双手自然下垂同时处于状态，双手有重物同时处于状态）第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：和。

2、区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物的，由动物体的所决定的行为。

如、、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

3、学习行为：是在＿＿＿＿＿的基础上，通过＿＿＿＿＿的作用，由和学习而获得的行为，称学习行为。

如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

4、动物学习行为意义：动物越，学习能力越，能力也就越强，对生存也就越有意义。

15、菜青虫总是取食十字花科的植物，是动物生来就有的，是一种＿＿＿＿行为。

八年级上册生物第二章知识点归纳一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。

【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。

双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

4、运动系统的功能：运动、支持、保护。

在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。

骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。

运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。

关节面包括关节头和关节窝。

使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。

使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。

(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。

)二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。

还有菜青虫取食，学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

第二章 认识生物的多样性
1、生物多样性的内涵：
（1）生物种类的多样性（2）基因的多样性（3）生态系统的多样性
2. 生物种类的多样性
我国是生物种类最丰富的国家之一；我国苔藓、蕨类、种子植物的种数世界第三；
我国裸子植物最丰富，是“裸子植物的故乡”
我国脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数世界前列
生物种类越丰富，生态系统结构越复杂，抵抗外界干扰、保持自身稳定的能力越强。

3. 基因的多样性
基因：DNA分子上具有特定遗传信息的片段。

每种生物都是一个丰富的基因库。

生物种类的多样性实质是基因的多样性。

我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源（袁隆平：杂交水稻）。

4．生态系统的多样性
多种类型的生态系统：森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第二章动物的运动和行为”必背知识点一、动物的运动1. 运动系统的组成哺乳动物的运动系统主要由骨骼 （包括骨和关节）和肌肉组成。

骨骼起着杠杆的作用，关节则是运动的支点，而骨骼肌则是动力来源。

2. 骨骼肌的结构与特性骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成。

肌腱位于两端，较细且呈乳白色，连接着骨骼；肌腹位于中间，较粗，是肌肉的主要部分。

骨骼肌的特性是受到刺激时会收缩，停止刺激则舒张。

3. 运动的产生过程当骨骼肌受到神经传来的刺激时，会收缩并牵动骨头绕关节活动，从而产生运动。

运动的完成需要骨、关节和骨骼肌的协作，以及神经系统的控制和调节。

4. 关节的结构与脱臼关节由关节面 （包括关节头和关节窝）、关节囊和关节腔组成。

关节软骨可以减少骨与骨之间的摩擦。

脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来的现象。

二、动物的行为1. 行为类型动物的行为多种多样，包括取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。

这些行为按获得途径可分为先天性行为和学习行为。

2. 先天性行为与学习行为先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜等。

学习行为则是在遗传物质的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，如动物学会绕道取食。

学习行为比先天性行为更高级，有利于动物适应多变的环境。

3. 社会行为某些动物营群体生活，具有社会行为。

它们内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。

社会行为有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更好地适应生活环境。

4. 信息传递动物之间通过声音、动作、接触和气味等方式传递信息。

这些信息传递方式在动物的社会行为中起着重要作用。

三、运动与行为的意义动物的运动和行为有利于其寻觅食物、躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。

运动和行为的多样性也是生物多样性的重要组成部分，对于维持生态平衡和生态系统的稳定性具有重要意义。

以上是对八年级生物上册第五单元 《生物圈中的其他生物》“第二章 动物的运动和行为”的必背知识点的归纳。

八年级上册生物第二章知识点总结本章主要介绍了生物的基本单位——细胞，包括细胞的结构、功能以及生物遗传中的关键概念。

以下是本章的重点内容总结。

一、细胞的基本结构和功能1. 细胞膜：由磷脂分子和蛋白质构成，具有选择通透性和保护细胞内部结构的功能。

2. 细胞质：包含细胞器和细胞液，是细胞内其他结构的基础。

3. 细胞核：控制细胞的生命活动，包括DNA的复制和基因的转录等功能。

4. 线粒体：参与细胞的呼吸作用，产生能量供细胞使用。

5. 叶绿体：参与光合作用，将光能转化为化学能以供细胞使用。

6. 溶酶体：消化细胞内外的物质，有助于维持细胞的正常代谢活动。

二、细胞组成的层级结构1. 细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

2. 组织：由一群具有相同结构和功能的细胞组成，有助于细胞的协同工作和分工合作。

3. 器官：由多个不同组织构成，具有特定的形态和功能。

4. 有机体：由多个相互依赖的器官组成，能够完成一定的生命活动。

5. 群体：由多个个体组成，具有一定的组织结构和相互关系。

三、生物的遗传与变异1. 细胞分裂：包括有丝分裂和无丝分裂两种方式，是细胞增殖和遗传信息传递的基础过程。

2. 遗传物质：DNA是生物体中的遗传物质，能够储存和传递遗传信息。

3. DNA复制：在细胞分裂过程中，DNA会复制自身，并保证两个新细胞中的DNA相同。

4. 染色体：DNA在细胞分裂中会形成染色体，是遗传信息组织和传递的基本单位。

5. 基因：DNA上的一个区域，编码了生物体的遗传特征。

6. 突变：指基因发生的突发性变化，是生物多样性的重要原因。

四、性别的遗传与性别比例1. 性别的决定：人类的性别由父母所带的性染色体决定，男性为XY，女性为XX。

2. 性别比例：在自然界中，男女比例一般为1：1，但在某些特殊情况下，如人类出生性别比例略有偏差。

五、遗传的基本规律1. 遗传定律：包括孟德尔的单因素和双因素遗传定律，描述了基因在遗传过程中的传递和表现规律。

八年级生物第二章知识点生物学是自然科学的一门学科，探究的是生命现象和生命规律。

生物学的研究对象包括从微观的细胞、分子到宏观的物种、生态系统等各个层次。

在八年级中学习的生物学也是如此，主要包括细胞形态和功能、传递遗传信息的基本单位、人类生殖方式和生殖技术以及科学探究方法等多个知识点。

下面将逐一介绍每个知识点的具体内容。

一、细胞形态和功能1. 细胞的结构细胞是所有生物的基本单位，也是最小的具有生命活动的结构。

细胞结构分为三部分：细胞膜、细胞质和细胞核。

其中，细胞质内部还包括细胞器，如线粒体、高尔基体、内质网等。

2. 细胞的功能细胞有很多重要的生命活动，包括物质的吞噬、消化、吸收、运输，以及蛋白质的合成、DNA的复制等。

细胞的功能因种类不同而异，比如植物细胞拥有叶绿体，可以进行光合作用，而动物细胞没有叶绿体，无法进行光合作用。

二、传递遗传信息的基本单位1. DNADNA是决定遗传信息的基本分子，是由四种核苷酸组成的大分子。

DNA分子呈双螺旋结构，由两个螺旋共同组成。

其中，每个螺旋由许多核苷酸有序排列而成。

2. RNARNA是DNA的一个衍生物，也是由核苷酸组成的分子。

RNA 与DNA相似，但在结构和功能上有所不同。

RNA分为mRNA、rRNA和tRNA三种类型，都与蛋白质合成相关。

三、人类生殖方式和生殖技术1. 人类生殖人类的生殖是由男性和女性的性腺相互作用而实现的，包括精子和卵子的结合、受精、胚胎发育等过程。

人类繁殖的目的是保证物种的传承和延续。

2. 生殖技术生殖技术是指利用科学技术手段，在人工条件下控制、促进或改变生殖过程的方法。

其中，常见的生殖技术包括人工授精、体外受精、试管婴儿等。

四、科学探究方法科学探究方法是指在研究生命科学问题时所采用的理性思维和具体的实验方法。

科学探究方法包括观察、假设、实验、归纳、演绎等多种方法，旨在提高研究者对事物本质及其规律性认识的能力。

以上就是八年级生物第二章知识点的具体内容，学习这些知识能够帮助学生更好地了解生命科学的基本概念、原理和方法，为将来的学习和科学研究打下坚实的基础。