八年级生物上册 第二章 认识生物的多样性备课资料 新人教版

认识生物的多样性教学设计一、教学目标1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。

2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。

3、培养民族自豪感和培养保护环境的意识。

二、重点难点1、生物多样性三个层次的关系。

2、理解基因多样性。

三、课前准备教师：1、收集有关我国生物多样性的典型事例。

2、搜集生物多样性的价值方面的材料。

学生：1、搜集生物类群方面的材料。

2、复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物之间的联系。

四、教学过程师：上课！同学们好！生：老师好！（开始课前检测、根据自学提纲自学）师：最近有一部热播的电影《熊猫大侠》，同学们有没有看过啊？生：有。

没有。

师：里面讲了哪种我们国家特有的保护动物啊？生：大熊猫。

师：对。

其实，除了大熊猫外，我们的身边还有许许多多的生物，它们共同构成了我们欣欣向荣的生物圈。

各种各样的生物是我们人类忠实的朋友，我们要爱护它们就要先认识它们。

今天我们来学习第二章：认识生物的多样性。

（板书：课题）那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。

请注意收集信息及时记录。

投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。

”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过）生：积极思维，收集信息，及时记录。

师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物？生：近十种。

师：（及时肯定、表扬。

对学生不认识或说错的生物作简单介绍和纠正，并强调哪些是我国及世界上濒危、珍稀、重点保护的物种，渗透友爱、环保意识教育。

）同学们，在生物圈中，生物的种类除我们提到的这些还有很多：据科学家统计，到目前为止，地球上已被描述和命名的生物有一百六十万种左右，实际存在的生物有五百万至一亿种之多。

《认识生物的多样性》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

2．说出我国生物多样性的现状及其独特性。

3．说明保护生物多样性的重要意义。

过程与方法：
通过资料分析，培养学生的思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法，提高获取知识和应用知识的能力。

情感态度与价值观：
1．形成生物和环境相适应的观点。

2．形成保护生物多样性的意识。

3．关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。

二、教学重点、难点:
重点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。

2.基因多样性。

3.保护多样性的意义。

难点：1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。

2.基因多样性。

三、教学准备：
多媒体课件
农作物抵抗病虫害的能力较差呢？
【板书】认识生物的多样性
加深
统的
其丰富的，也是多种多样的。

科学
“裸子植物的故乡”分析表格，学会获取新知。

裸子植物最
因决定生物的各种特征（性状）
想，
由学生自主总结本节课的收
五、板书设计：
认识生物的多样性。

《认识生物多样性》生物教案•相关推荐《认识生物多样性》生物教案（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编收集整理的《认识生物多样性》生物教案，希望大家喜欢。

《认识生物多样性》生物教案篇1一、教材分析《认识生物的多样性》是八年级《生物学》（人教版）上册第六单元第二章。

本章在本单元的教学中起着承上启下的作用。

本章不分节，内容涉及生物多样性的三个层次。

课程标准对于本节课的要求是：教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各种生物与人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。

在情感态度价值观方面，课标也提出了达到的目标：这部分知识对学生形成生物进化观点、树立辩证唯物主义世界观具有重要意义。

根据新课标的理念，对于本课我设计了自主学习和合作探究相结合的教学方式，以小组为单位在教师的引导下开展学习活动学生和老师充分互动并引导学生自己去探究、思考、促使课堂本身具有生成新因素的能力，有效发挥师生在课堂教学中的生命活力。

二、学情分析本课采用人教版新课标教材，初二学生经过一年的生物学习，已经有了一定的基础。

他们已经可以独立思考问题，敢于质疑和讨论，但他们分析和解决问题的能力还有待提高，需要老师引导分析。

在深化课堂的氛围下，本着“学生为主体，教师引导”的原则，在课堂教学的设计中，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的积极性，激发学生学习的潜能，并且利用小组合作学习探究的优势，让学生带着展示的自豪感和讨论的收获感。

通过自己的分析，自己的探究，加深对本课重点和难点的理解。

三、教学目标【知识目标】1、掌握生物多样性的三个层次2、了解生物多样性三个层次之间的关系3、认识到保护生物多样性的根本措施【能力目标】1、培养学生对于数据的处理能力2、使学生分析资料解决问题的能力获得提高【情感态度价值观目标】通过对于中国生物多样性的了解对学生进行爱国主义教育，同时通过本节课的学习使学生认识到“保护生物多样性从我做起”四、教学重点生物的多样性的三个层次的具体内容以及它们之间的辩证关系。

**********精心制作仅供参照鼎尚出品*********认识生物的多样性知识点 1: 生物多样性的内涵生物的种类多种多样。

不一样种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因构成的差异。

生物栖息在必定的环境中，不一样空间内的生物与环境构成了各样生态系统。

所以，生物多样性应该包含三个层次：基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。

知识点 2: 生物种类的多样性1.内涵生物种类的多样性是指生物物种的多样性或物种的丰富度。

它包含三个方面：一是物种的数目或丰富度，这在生物圈中是直接可见的；二是物种的平均度，是指某一物种在群落或生活环境中全部个体的分派状况；三是物种的优势度，是指某一物种在群落或生活环境中生计优势的多样性。

生物种类越丰富，生态系统的构造就越复杂，抵挡外界扰乱、保持自己相对稳固的能力就越强。

2.地球上的生物种类地球上生物的种类是极其丰富的。

地球上当前已知的生物种类有200 多万种。

据科学家预计，地球上本质存在的物种总数在500 万种到 1 亿种之间。

3.我国的生物种类（1）植物我国植物质源十分丰富。

此中苔藓、蕨类和种子植物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国的裸子植物在世界上据有的百分比最高，是世界上裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故土”。

（ 2）动物我国的动物种类众多，据统计，我国脊椎动物有 6 300 多种，占世界动物种类总数的14% ，其中鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。

知识点 3: 基因的多样性1.每种生物都是一个丰富的基因库生物的各样特点主假如由 DNA 分子上的遗传信息控制的。

DNA 主要位于细胞核内的染色体上，每条染色体上有一个 DNA 分子。

DNA 分子很长，能够分红很多个片段，每个片段拥有特定的遗传信息。

这些拥有特定遗传信息的DNA 分子片段就是基因。

所以，生物的细胞内有不计其数个基因。

不一样生物体内的基因是不一样的，即便是同种生物的不一样个体之间，其基因构成也不尽同样，所以说每种生物都是一个丰富的基因库。

人教版八年级《认识生物的多样性》教学设计一、教材分析理解生物多样性的重要作用和意义，是保护生物多样性的基础和前提。

因此，本章内容“认识生物的多样性”，是下一章“保护生物的多样性”的基础和前提。

本章不分节，内容涉及生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

本章在介绍这三个层次时，主要以我国生物多样性的丰富性和独特性，以及生物多样性的重要意义进行说明，力图帮助学生弄清这三个层次之间的关系，同时渗透爱护自然、保护动物和植物的意识。

二、学情分析学生通过“根据生物的特征进行分类”章节的学习，初步认识到生物种类的多样性，为本节学习“生物种类的多样性”奠定基础。

学生在七年级上册已学习过多种多样的生态系统，对本章内容“生态系统的多样性”打下基础。

学生还没学到关于DNA、遗传信息和基因的知识，但他们的常识中，对DNA和基因耳熟能详，利于理解“基因的多样性”。

三、教学目标（一）知识目标1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。

3.说明保护生物多样性的重要意义。

（二）情感态度价值观目标认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识。

四、教学重点和难点1.教学重点生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。

2.教学难点生物多样性三个层次之间的关系。

五、教学过程六、教学反思本节课重点突出，详略得当，问题设计注重内在逻辑联系，爱国主义教育渗透隐而不露，内容生动、丰富、直观，教学效果还不错。

在教学导入环节，我没有按照常规运用丰富多彩的生物世界给学生一种感性认识进行导入，而是另辟蹊径，让学生分析“生物多样性”的关键词入手，开门见山，是一种相对简单的理性分析和思考，比较适合八年级学生的认知发展特点。

通过视频和资料分析，逐一突破生物多样性的三个层次及其意义；最后通过典型的案例分析，综合认识生物多样性三个层次之间的关系，学生学习的效果明显。

最后做练习的环节，使用IRS系统展示题目，并根据学生的答题情况进行解析，刺激学生的思维，极大的调动学生学习的热情。

第二章认识生物的多样性
一、教学目标
1、领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它
们之间的关系。

2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。

3、说明保护生物多样性的重要意义。

4、培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。

二、重点难点
1、生物多样性三个层次的关系。

2、理解基因多样性。

三、课前准备
教师：1、收集有关我国生物多样性的典型事例。

2、搜集生物多样性的价值方面的材料。

学生：1、搜集生物类群方面的材料。

2、复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物
之间的联系。

四、课时分配
一课时
五、教学设计
出所知道的部分相关生物。

3、生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证。

4、三个层次多样性之间的关系。

保护生物多样性的根本措施在讨论基础上描述三者
之间关系。

每种生物的个
体组成一个基因库。

通过一步认识保护生物
多样性的根本措施。

描述三者之间的关系。

课件。

提出生态系统的类型问
题，引导学生列举材料
并与课本内容结合。

引导学生分析生态系统
之间以及生态系统内各
种生物之间的关系。

组织引导，评价纠正。

讲解难点。

引导总结，评价纠正。

使知识升华。

引导评价，达成共识。

第二章认识生物多样性一、教材分析本章内容涉及生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

教师要帮助学生弄清三个层次之间的关系，同时也应注意渗透爱国主义教育。

教师在教学中应把握好教学目标，不要加深难度。

二、学情分析（个性化填写）学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。

所以教师要把握课标的要求，不要要求太高。

注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性。

三、教学目标1、知识与技能对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。

说明保护生物多样性的重要意义。

2、过程与方法讲授法、讨论法3、情感、态度与价值观培养民族自豪感和爱护环境的意识。

四、教学重难点重点1、领会生物多样性的涵义，并能概述它们之间的关系。

2、说明保护生物多样性的重要意义。

难点1、理解生物多样性三个层次之间的关系。

2、理解基因多样性。

五、教学准备（ppt课件、导学案）六、教学活动态系统类型多万种。

除动物和哥伦比亚，例子，不但生态系统？识，又提高构成的是农田生态系统。

地方。

后来，因多样性的消失。

八、教学流程本文档仅供文库使用。

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第三章：认识生物的多样性
【教材目标】
知识目标
1．举例说生物多样性面临的威胁其原因。

2．关注我国特有的珍稀动植物。

3．说出保护生物多样性的主要措施。

情感目标
1．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

2．培养学生收集、整理和分析资料的能力。

【重点难点】
重点：
1．生物多样性面临的威胁其原因。

2．树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。

难点：
1．组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。

【教法设计】
实验法、谈话式、启发引导式、演示式。

【教学准备】
1．教师准备：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。

2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。

3、制作Powerpoint 课件
2．学生准备：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。

2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。

3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。

【课时安排】二课时。

【教学过程】。