2017八年级上册生物第二章知识点汇

初二上册生物第二章知识点初二上册生物第二章知识点一、知识梳理本单元小结：自然环境复杂多变，动物在进化的过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式，动物通过运动主动地适应环境。

动物的运动依赖于一定的结构。

动物运动需要能量，能量的来源是食物，直接来源是ATP。

1、动物在长期过程中，逐渐形成了独特的运动器官，扩大了活动范围，提高了的能力。

2、动物通过自身的生存和繁衍。

如鸟类的迁徙，鱼类的洄游。

3、多细胞动物依靠特有的进行运动。

哺乳动物：一般为。

鸟类：和后肢。

爬行动物：大部分靠。

两栖动物：四肢。

鱼类：。

节肢动物：附肢。

昆虫：翅和附肢。

软体动物：斧足、腹足等。

单细胞动物的运动结构：草履虫：。

变形虫：。

4、人和脊椎动物的运动系统由骨、组成。

在系统的支配下，肌肉收缩或舒张，牵拉所附着的骨，以骨连接为枢纽，产生运动。

5、人和脊椎动物的任何一个动作，都不是由骨骼肌单独完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合、共同完成的.。

如屈肘时，以为主的屈肌肌群要收缩，以为主的伸肌肌群要舒张。

6、人和动物的生命活动需要消化吸收，营养物质进入细胞。

细胞通过作用主要分解糖类，将葡萄糖分解成二氧化碳和水，同时释放出能量。

释放出的能量，一部分以热能形式放出，一部分用于合成。

ATP分解放出的能量，为各种生命活动直接利用。

所以，人和动物生命活动的能量来源是，直接来源是。

8、社群行为是指同种生物个体之间除社群行为的动物，群体内成员之间分工合作，有着明确的不同的同维持群体的生活。

9、先天性行为是动物生来就有的，由身体里的为。

如蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、鸟类迁徙、鱼类洄游等。

10、后天性行为是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

动物通过后天的学习，提高了复杂环境的能力。

后天性行为主要与神经系统中的有关，动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力就越强，后天性行为也就越复杂。

八年级生物上册知识点总结第二章动物的运动和行为动物所进行的这一系列有利于他们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的运动。

动物的行为不是动物的运动。

一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成(或骨骼和肌肉）。

2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹（能够收缩和舒张）和两端较细呈乳白色的肌腱（乳白色结缔组织），一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

3、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。

关节面包括关节头和关节窝。

使关节牢固的结构特点是：关节头和关节窝外面有关节囊包裹、关节囊外面的韧带。

使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。

（特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。

双臂自然下垂，肱二头肌、肱三头肌同时舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌、肱三头肌同时收缩。

）4、运动系统的功能：运动、支持、保护。

在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。

骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下（提供能量，能量来自有机物的分解）共同完成运动。

运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

6、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。

（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。

）7、关节炎：关节囊病变。

二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

第⼆章动物的运动和⾏为⼀、动物的运动（1）动物的⾏为是指⼀系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；动物的⾏为常常表现为各种各样的运动，依赖于⼀定的⾝体结构。

（2）运动系统是由⾻、关节和肌⾁组成的。

（3）⼈有206块⾻。

颅⾻、胸⾻、肋⾻（不能活动）、躯⼲⾻（半活动）、四肢⾻（能活动）、能活动的⾻连结（关节）。

⼈有26块脊椎⾻（半活动⾻连结）（4）关节结构：关节头、关节囊（包绕关节，分泌滑液）、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软⾻（缓冲作⽤）。

其中关节头和关节窝组成关节⾯。

（5）在运动中：⾻起杠杆作⽤，关节起⽀点作⽤，⾻骼肌起动⼒作⽤。

即⾻骼肌收缩，牵动着它所附着的⾻，绕着关节活动。

（6）⼈体主要的关节：上肢：肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。

（7）所有脊椎动物都有关节。

（8）运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。

如何在运动中保护关节：运动前做好充分的准备运动；运动强度应适当；佩戴护腕和护膝。

(9)⾻骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳⽩⾊的部分叫肌腱。

附着在不同⾻上。

(10)⾻骼肌有受刺激⽽收缩的特性。

(11)为什么⾻骼肌能牵动⾻：当⾻骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动⾻绕关节活动，于是躯体就会产⽣运动。

(12)与⾻相连的肌⾁总是由两组肌⾁相互配合活动的。

(13)屈肘时，肱⼆头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱⼆头肌舒张。

⾃然下垂时，肱⼆头肌舒张，肱三头肌舒张；垂直上提重物时，肱⼆头肌收缩，肱三头肌收缩。

(14)运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

⼆、动物的⾏为（1）按⾏为表现不同可将动物⾏为分为取⾷⾏为、防御⾏为、繁殖⾏为、迁徙⾏为等；（2）据⾏为获得的途径，动物的⾏为⼤致可分为两类：①先天性⾏为：动物⽣来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的⾏为。

XX八年级上册生物第二章知识点汇总（人教版）动物的运动知识点：一、动物运动方式的多样性⒈动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。

陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。

⒉动物通过运动主动地适应环境，提高了生存能力。

生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁殖。

二、动物运动的能量⒈动物的运动器官或结构草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫依靠伪足运动。

蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。

运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。

⒉脊椎动物的运动系统脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。

其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。

”骨骼是动物形体的基础，为肌肉提供了附着点。

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。

⒊动物运动的能量消化吸收呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉先天性行为和学习行为知识点：动物的行为：动物在其生活过程中所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。

区分先天性行为和学习行为：根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为。

先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。

学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为如小狗做算术题等。

先天性行为和学习行为的比较生物社会行为知识点：一)营群生活的动物白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等是群体生活的生物。

2这些成员之间分工合作，共同维持群体生活，如白蚁的社会行为。

二)、群体生活动物的特点。

这些动物不是独居的，是很多动物生活在一起的。

八年级上册生物第二章知识点归纳生物科学是对生物世界进行探究的学科，通过研究生物的形态、结构、功能、发育和变异等方面来了解生物的特性和规律。

八年级上册生物第二章主要讲解了关于细胞的基本结构和功能，以及细胞的分裂和生物生长发育等方面的知识。

下面将对该章节的主要知识点进行归纳整理。

1. 细胞是生命的基本单位细胞是生物体的基本构成单元，它能够进行自主增殖和生命活动。

细胞由细胞质、细胞膜和细胞核等组成，其中细胞质是细胞的基质，细胞膜是细胞的外界界面，细胞核是细胞的控制中心。

2. 细胞的基本结构细胞由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等组成。

细胞膜包裹着细胞，起到保护细胞和控制物质进出的作用。

细胞质是细胞膜内的物质，包括细胞器和细胞质基质。

细胞核是细胞内的控制中心，负责调控细胞的生命活动。

3. 细胞器的功能细胞器是细胞内的各种功能结构，不同的细胞器具有不同的功能。

常见的细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

线粒体是细胞的能量中心，参与细胞的呼吸作用。

内质网是细胞的物质转运通道，负责合成和运输蛋白质。

高尔基体起到蛋白质的加工和分泌作用。

溶酶体则用于消化和分解细胞内外的物质。

4. 细胞的分裂细胞的分裂是生物生长发育和细胞增殖的基础过程。

细胞分裂主要包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。

有丝分裂是一种较为复杂的分裂方式，包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期等不同阶段。

无丝分裂则是原核生物进行的分裂方式。

5. 生物的生长发育生物的生长发育是生物体从受精卵到成熟个体的连续变化过程。

生长发育包括细胞分裂、细胞分化和组织器官发育等多个环节。

细胞分裂是生物体增长的基本方式。

细胞分化则是相同的细胞通过表达不同的基因，发育为有特定结构和功能的细胞。

通过对八年级上册生物第二章知识点的归纳整理，我们深入了解了细胞的基本结构和功能，细胞的分裂过程以及生物的生长发育。

这些知识有助于我们更好地理解和探索生物的奥秘。

通过对生物科学的学习，我们可以更好地认识和保护生物，推动生物科学的进一步发展。

八年级上册生物第二章第三节知识点一、动物体的结构层次1. 细胞分化形成不同的组织细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

人体的四种基本组织：上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。

肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，包括骨骼肌（附着在骨骼上，能自主收缩产生运动）、平滑肌（位于胃、肠等器官的管壁内，缓慢而持久地收缩）和心肌（心脏特有，能够自动有节律地收缩）。

神经组织：主要由神经细胞（神经元）构成，能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。

结缔组织：种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。

具有支持、连接、保护、营养等功能，例如，骨组织支持身体并保护内部器官，血液运输营养物质等。

2. 组织进一步形成器官器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。

例如，大脑主要由神经组织和结缔组织构成，是对全身起调控作用的器官；胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，是消化食物的器官。

3. 器官构成系统和人体系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。

人体有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统。

这些系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

例如，消化系统由口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰等器官组成，其功能是消化食物和吸收营养物质；呼吸系统由呼吸道和肺组成，主要功能是吸入氧气，呼出二氧化碳。

二、植物体的结构层次1. 绿色开花植物有六大器官绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。

八年级上生物第二章第二节知识点生物是一个研究生命的科学，其中生物的种类非常多，而八年级上的生物第二章第二节主要是探讨个体与环境，接下来我们将详细了解这些知识点。

一、种群与生态环境种群是指生物学中同种族的个体在同一区域内的总和，这个区域可以是一个生态环境或者一个小区域。

在这里，同一种族的个体之间会发生许多有趣的互动，他们也会受到环境的影响。

生态环境是指生物所生活的环境，包括生物、非生物和各种生物体系之间的关系。

二、种群数量和密度种群数量和密度是种群研究中非常重要的概念，数量是指一个区域内同一种族的个体的数量，密度则是指种群的数量与生态环境的大小之比。

两者之间的关系非常密切，因为密度会影响到生物个体之间的互动关系和环境因素的影响。

三、生态位生态位是指种群在生态系统中生活、生殖和繁衍的位置，它是在整个生态系统中具有独特的地位和作用的。

每个生物个体都占据着一个独特的生态位，而这个生态位会受到许多环境因素的影响。

四、生态因素生态因素是生态系统中影响生物生长、生存和繁殖的各种因素，包括温度、湿度、光照、土壤、水、气候、气体成分等。

生态环境的变化会影响到种群数量和密度，进而影响到整个生态系统的平衡和稳定性。

五、生态金字塔生态金字塔是用来表示生态系统中生物个体数量和能量转移的关系图，通常分为生物金字塔、生物量金字塔和能量金字塔。

生态金字塔可以帮助我们了解生态系统中各种生物个体之间的复杂关系和转移路线。

以上就是八年级上生物第二章第二节的知识点，生物是一个非常有趣的科学，它让我们更好地了解自己和身边的生物朋友们。

希望这些知识能给大家带来帮助和启发。

八年级上册生物第二章知识点总结一、动物的分类1. 动物是生物界中最大的类群，已发现有150多万种。

2. 动物的种类多种多样，生活环境和生理特征也是千差万别。

3. 动物的分类方法有多种，主要有形态分类法、细胞分类法、生物化学分类法等。

4. 形态分类法是以动物的外形特征为依据进行分类的一种方法。

5. 细胞分类法是以动物的细胞特征为依据进行分类的一种方法。

6. 生物化学分类法是以动物的生化特征为依据进行分类的一种方法。

7. 动物界包括原生动物门、脊索动物门和节肢动物门等。

8. 脊索动物是指具有脊索的动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。

9. 节肢动物是指身体分节，附肢分节，具有外骨骼的动物，如昆虫、蛛形动物（蜘蛛）、甲壳动物（螃蟹）等。

10. 鸟类和哺乳类是具有羽毛和乳腺的动物，是脊椎动物中的两个大类群。

11. 原生动物是指单细胞动物，如草履虫、变形虫等。

二、动物的种类1. 鱼类是最古老的脊椎动物，是水生生物中的一大类群。

2. 两栖动物是指幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物，如青蛙、蝾螈等。

3. 爬行动物是指体被鳞片，营爬行生活的脊椎动物，如蛇、龟等。

4. 鸟类是指具有羽毛，前肢演化成翼，后肢支撑身体，恒温脊椎动物的总称。

5. 哺乳动物是指具有乳腺，体腔内有膈，恒温脊椎动物的总称。

6. 在上述动物的分类中，可以根据它们的生活环境分为水生生物和陆生生物；也可以根据它们的体温调节方式分为恒温动物和变温动物。

7. 动物的分布范围很广泛，从海洋到陆地，从高山到平原都有分布。

8. 动物的栖息地是多种多样的，包括森林、草原、沙漠、湖泊、河流等。

9. 每种动物都有其特定的栖息地和生活习性，了解这些习性有助于我们更好地保护它们。

2017年八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有无脊柱，可以分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。

鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

例：青蛙蛇。

1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。

）（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。

（3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用。

②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。

珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。

2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。

（3）与人类的关系：有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。

②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。

3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。

（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。

）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。

（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。

4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

（2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。

八年级上生物第二章知识点生物是我们身边的一门科学，它的研究对象是生命。

而八年级上生物的第二章知识点主要是围绕着遗传和进化两个方面进行详细的讲解，下面我们来一起了解一下具体内容。

一、遗传1.1 DNA的结构和功能DNA是人类身体中最基本的化学物质，由磷酸、糖和四种氮碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞氨酸）构成。

它的主要功能是存储和传递遗传信息。

在过程中，DNA需要通过核糖体和RNA 来进行翻译，最终形成具体的蛋白质。

1.2 有性和无性生殖的区别有性生殖和无性生殖是生物界中两个常见的生殖方式。

有性生殖是指个体通过配子的形式来产生后代，因此每一代的后代都具有不同的基因组合。

而无性生殖则是指个体通过自体繁殖的方式来产生后代，由于没有配子的参与，因此后代的基因组合都和产生它的个体相同。

1.3 杂交和纯合的概念杂交是指不同物种或同一物种的不同亚种之间进行的交配，这样产生的后代中会出现一些新的特征。

而纯合则是指具有相同基因的个体进行交配，这样产生的后代就不会出现任何新的特征。

二、进化2.1 进化的概念和证据进化是指生物种群随着时间而演变的过程，它是通过基因突变、选择和遗传漂变等多种方式来实现的。

进化学家通过研究化石、生物地理学、分子进化等多种证据来证明生物的进化过程。

2.2 拟态和拟态的关系拟态是指不同物种或不同个体之间的形态和外貌相似，但它们之间并没有任何亲缘关系。

而拟态是指生物在进化过程中为了适应环境而产生的形态变化。

在很多情况下，拟态和拟态往往都伴随着进化的过程。

2.3 生物的适应和突变生物在进化过程中需要适应各种环境的变化，而这种适应往往就是通过基因突变实现的。

在一些特殊的环境下，适应会促进生物形态和结构的进化，从而使它们更好地适应当前的环境。

以上就是八年级上生物第二章的主要内容，通过这些知识点的学习，我们可以更加深入地了解生物的基本特征和发展演化过程，为以后的生物学学习奠定了坚实的基础。

八年级生物上册第二章重点复习提纲八年级生物上册第二章重点复习提纲第二章第一节基因控制生物的性状1.遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异。

2.遗传学的研究已经深入到分子水平。

3.“一母生九子，连母十个样”说明了生物具有变异现象；“种瓜得瓜种豆得豆”说明生物具有遗传现象。

4.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。

5.克隆生物的性状与提供细胞核的个体几乎相同。

6、转基因鼠的培育过程：用显微注射器把大鼠的生长激素基因注入到小鼠核未融合的受精卵内，将受精卵（包括注入基因和未注入基因的）注入雌鼠的输卵管内，生出转基因鼠和普通小鼠，其中普通小鼠是对照组。

本实验说明:基因控制生物的性状。

7、把甲种生物的某个基因用转基因技术转入到乙种生物的受精卵中，培育出的生物称为转基因生物，该生物主要表现为乙种动物的特征，也表现出转入基因控制的性状。

8.转基因技术的应用：转基因作物、转基因动物、转基因食品和转基因药品。

9.生物的性状主要受基因控制，也受环境影响。

第二章第二节基因在亲子间的传递1.生物体的各种性状都是由基因控制的（同时受环境影响）。

2.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。

3.在生物的有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

4.体细胞中染色体和基因是成对存在的；生殖细胞中的染色体和基因成单存在。

5.基因是能够控制生物性状的DNA片段。

6.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

7.生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。

8.染色体是由DNA和蛋白质组成的。

9.每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的，如人体细胞中23对染色体包含46个DNA分子，含有数万对基因。

第二章第三节1.现代遗传学之父是孟德尔。

2.选豌豆为实验材料容易成功的原因：①豌豆是自花传粉且闭花受粉的植物，所以自然状态下都是纯种，使实验结果容易分析且可靠；②相对性状多且明显。

八年级上册生物第二章知识点整理八年级上册生物第二章知识点动物的运动和行为主要考察动物的运动系统、运动的结构基础、动物的行为类型及其意义。

建议各位同学在学习的时候，以人类自己为例，记忆动物运动和行为相关内容。

如果希望印象更深刻的话，也可以买个卤鸡翅或鸡脚，用牙齿做解剖实验，一边吃一边观察。

(?﹃?)第一节：动物的运动1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。

2.哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。

3.关节由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成，也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成4.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。

运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合5.屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩;提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;两手自然下垂时肱二头肌和肱三头肌同时舒张。

6.肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。

7.当骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。

8.动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。

第二节：先天性行为和学习行为1.根据功能的不同可以把动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。

2.从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两类。

一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。

另一类是指遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

3.先天性行为的意义：先天性行为为了使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代4.学习行为的意义：学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。

5.研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。

八年级生物上册第二章知识点总结初二生物上册第二章第一节1. 细胞的结构和功能1.1 细胞的基本结构•细胞膜：包裹细胞的控制中心，控制物质进出细胞。

•细胞质：细胞内的胶状物质，包含细胞器。

•细胞核：控制细胞的生理活动，包含遗传物质 DNA。

1.2 细胞的功能•营养摄取：细胞通过细胞膜摄取营养物质。

•细胞呼吸：细胞通过细胞呼吸产生能量。

•分裂繁殖：细胞通过分裂繁殖新的细胞。

•物质运输：细胞通过细胞膜和细胞质进行物质运输。

2. 植物细胞和动物细胞的区别2.1 植物细胞的特点•细胞壁：植物细胞具有细胞壁，提供细胞支撑和保护。

•叶绿体：植物细胞含有叶绿体，用于进行光合作用。

•中心体：植物细胞内含有中心体，在细胞分裂中起到重要作用。

2.2 动物细胞的特点•没有细胞壁：动物细胞没有细胞壁，结构相对柔软。

•没有叶绿体：动物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用。

•毛细胞：动物细胞具有毛细胞，用于感受外界刺激。

3. 细胞器的功能3.1 线粒体•位于细胞质中，产生细胞呼吸所需的能量。

3.2 叶绿体•位于细胞质中，进行光合作用，使植物细胞能够制造有机物。

3.3 中心体•在细胞分裂过程中起到重要作用，参与染色体的分离和分散。

3.4 溶酶体•位于细胞质中，负责分解和消化细胞内的废物和有害物质。

4. 光合作用和呼吸作用的关系•光合作用和呼吸作用是互相依存的关系。

•光合作用产生的有机物为呼吸作用提供能量。

•呼吸作用产生的二氧化碳为光合作用提供原料。

•光合作用和呼吸作用共同维持细胞正常生活活动。

5. 细胞的有丝分裂和无丝分裂5.1 有丝分裂•有丝分裂是细胞最常见的一种分裂方式。

•分为前期、中期、后期、末期四个阶段。

•有丝分裂保证了细胞遗传物质的平均分配。

5.2 无丝分裂•无丝分裂是原核生物的一种分裂方式。

•无丝分裂过程相对简单，只包括核分裂和质体分裂。

•无丝分裂的遗传物质分配较为不均匀。

结论初中生物第二章第一节主要讲解了细胞的结构和功能，植物细胞和动物细胞的区别，以及细胞器的功能等知识点。

(完整版)八年级上册生物第二单元知识点梳理本文档旨在对八年级上册生物第二单元的知识点进行梳理和总结，帮助学生加深对生物知识的理解。

1. 细胞结构与功能- 细胞是生物体的基本单位，它具有以下结构和功能：- 细胞膜：控制物质进出细胞的通道。

- 细胞质：细胞内部的物质，包括细胞器和溶质。

- 细胞核：储存和传递遗传信息，控制细胞的生命活动。

- 细胞的结构和功能与其类型密切相关，包括：- 动物细胞：具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

- 植物细胞：除了具有动物细胞的基本结构外，还有细胞壁和叶绿体。

2. 遗传与进化- 遗传是生物体传递性状给后代的过程，常涉及以下概念：- 基因：遗传信息的基本单位，位于染色体上。

- 有性生殖：通过配子的结合传递遗传信息。

- 基因型与表现型：基因型决定了个体的遗传基因组合，表现型则是基因型在外部表现出来的性状。

- 进化是生物种群随时间逐渐发生变化的过程，涉及以下理论：- 达尔文的进化论：物种的变异和适应能力会使其在自然选择中更有优势。

- 突变论：突变是进化的基础，可以导致新的遗传变异。

- 适者生存：适应环境变化的个体能更好地生存和繁殖，遗传优势逐渐积累。

3. 植物生长发育- 植物生长发育是指植物从种子发芽到形成完整的个体的过程，包括：- 发芽：种子在适宜条件下萌发根、茎和叶等器官。

- 生长：通过细胞分裂和伸长使器官逐渐形成并增长。

- 开花：花的形成和传粉授粉过程。

- 结实：花粉与雌蕊结合形成种子。

- 植物生长发育受环境因素的影响，包括：- 光照：植物的光合作用需要光能。

- 温度：适宜的温度可促进植物生长。

- 水分：水分是植物组织生长的基础。

以上是八年级上册生物第二单元的知识点梳理，希望能帮助同学们更好地理解生物学的基础知识。

八年级上册生物第二章知识点总结本章主要介绍了生物的基本单位——细胞，包括细胞的结构、功能以及生物遗传中的关键概念。

以下是本章的重点内容总结。

一、细胞的基本结构和功能1. 细胞膜：由磷脂分子和蛋白质构成，具有选择通透性和保护细胞内部结构的功能。

2. 细胞质：包含细胞器和细胞液，是细胞内其他结构的基础。

3. 细胞核：控制细胞的生命活动，包括DNA的复制和基因的转录等功能。

4. 线粒体：参与细胞的呼吸作用，产生能量供细胞使用。

5. 叶绿体：参与光合作用，将光能转化为化学能以供细胞使用。

6. 溶酶体：消化细胞内外的物质，有助于维持细胞的正常代谢活动。

二、细胞组成的层级结构1. 细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

2. 组织：由一群具有相同结构和功能的细胞组成，有助于细胞的协同工作和分工合作。

3. 器官：由多个不同组织构成，具有特定的形态和功能。

4. 有机体：由多个相互依赖的器官组成，能够完成一定的生命活动。

5. 群体：由多个个体组成，具有一定的组织结构和相互关系。

三、生物的遗传与变异1. 细胞分裂：包括有丝分裂和无丝分裂两种方式，是细胞增殖和遗传信息传递的基础过程。

2. 遗传物质：DNA是生物体中的遗传物质，能够储存和传递遗传信息。

3. DNA复制：在细胞分裂过程中，DNA会复制自身，并保证两个新细胞中的DNA相同。

4. 染色体：DNA在细胞分裂中会形成染色体，是遗传信息组织和传递的基本单位。

5. 基因：DNA上的一个区域，编码了生物体的遗传特征。

6. 突变：指基因发生的突发性变化，是生物多样性的重要原因。

四、性别的遗传与性别比例1. 性别的决定：人类的性别由父母所带的性染色体决定，男性为XY，女性为XX。

2. 性别比例：在自然界中，男女比例一般为1：1，但在某些特殊情况下，如人类出生性别比例略有偏差。

五、遗传的基本规律1. 遗传定律：包括孟德尔的单因素和双因素遗传定律，描述了基因在遗传过程中的传递和表现规律。

八年级生物第二章知识点生物学是自然科学的一门学科，探究的是生命现象和生命规律。

生物学的研究对象包括从微观的细胞、分子到宏观的物种、生态系统等各个层次。

在八年级中学习的生物学也是如此，主要包括细胞形态和功能、传递遗传信息的基本单位、人类生殖方式和生殖技术以及科学探究方法等多个知识点。

下面将逐一介绍每个知识点的具体内容。

一、细胞形态和功能1. 细胞的结构细胞是所有生物的基本单位，也是最小的具有生命活动的结构。

细胞结构分为三部分：细胞膜、细胞质和细胞核。

其中，细胞质内部还包括细胞器，如线粒体、高尔基体、内质网等。

2. 细胞的功能细胞有很多重要的生命活动，包括物质的吞噬、消化、吸收、运输，以及蛋白质的合成、DNA的复制等。

细胞的功能因种类不同而异，比如植物细胞拥有叶绿体，可以进行光合作用，而动物细胞没有叶绿体，无法进行光合作用。

二、传递遗传信息的基本单位1. DNADNA是决定遗传信息的基本分子，是由四种核苷酸组成的大分子。

DNA分子呈双螺旋结构，由两个螺旋共同组成。

其中，每个螺旋由许多核苷酸有序排列而成。

2. RNARNA是DNA的一个衍生物，也是由核苷酸组成的分子。

RNA 与DNA相似，但在结构和功能上有所不同。

RNA分为mRNA、rRNA和tRNA三种类型，都与蛋白质合成相关。

三、人类生殖方式和生殖技术1. 人类生殖人类的生殖是由男性和女性的性腺相互作用而实现的，包括精子和卵子的结合、受精、胚胎发育等过程。

人类繁殖的目的是保证物种的传承和延续。

2. 生殖技术生殖技术是指利用科学技术手段，在人工条件下控制、促进或改变生殖过程的方法。

其中，常见的生殖技术包括人工授精、体外受精、试管婴儿等。

四、科学探究方法科学探究方法是指在研究生命科学问题时所采用的理性思维和具体的实验方法。

科学探究方法包括观察、假设、实验、归纳、演绎等多种方法，旨在提高研究者对事物本质及其规律性认识的能力。

以上就是八年级生物第二章知识点的具体内容，学习这些知识能够帮助学生更好地了解生命科学的基本概念、原理和方法，为将来的学习和科学研究打下坚实的基础。

八年级上生物第二章第一节知识点生物学是一门关于生命科学研究的学科。

在八年级上生物的第二章第一节中，我们将学习以下知识点：一、生命的层次生命的层次是指由简单到复杂，由微小到宏大的不同级别，其顺序为：分子、细胞、组织、器官、器官系、个体和种群等。

1. 分子分子是生命的最基本单位，由原子组成。

分子之间通过协同作用而形成不同的物质。

2. 细胞细胞是生物的基本单位，具有自我复制、自我调节和自我修复的能力。

细胞具有真核和原核两种形态。

组织是由一种或几种细胞结合而成的，可以执行特定的任务。

人体的主要四种组织类型为：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

4. 器官器官是由一个或多个组织组成的，它们共同协作，完成某个功能。

如心脏、肺和肝脏等。

5. 器官系器官系是由多个器官共同执行同一功能而组成的系统。

如呼吸系统、循环系统等。

6. 个体个体是由单个细胞或多个细胞组成的，是一个完整的个体生命。

种群是由同一物种的个体组成的，它们在同一时间和同一地点生活在一起。

二、生物的特点生物的特点是指生命有下列几个重要的特点：物质转化、能量代谢、生长发育、适应环境、繁殖后代和对刺激的反应。

1. 物质转化生物能够吸收、转化和释放物质，维持自身生命活动的正常运转。

这些过程包括呼吸、消化和新陈代谢等。

2. 能量代谢生物不断地从外部吸收能量，将其转化为内部能量并用于生命活动。

3. 生长发育生物在一定的环境条件下，不断生长和发育，并不断地对外界变化作出新的反应。

4. 适应环境生物具有适应环境的能力，能够在不同的生境中生存下来。

5. 繁殖后代生物可以通过繁殖后代来延续自己的生命。

6. 对刺激的反应生物可以通过感受外界刺激并发出反应，从而适应环境。

三、生物分类生物分类是以生物之间的形态、结构和功能特点为依据，将其进行分类整理，目的是为了更加深入地了解生物的结构和生命活动。

生物分类按照分类阶层不同可以分成科、属、种等。

而生物分类的方法有形态分类、生态分类和进化分类等几种。

八年级上册生物第二章知识点
八年级上册生物第二章知识点
1、有些营群体生活的动物具有社会行为。

社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的`分工，有的还形成等级。

具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等
2、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。

如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂是靠跳舞来传递信息。

3、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。

4、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是：
①找到菜青虫的卵后要进行隔离饲养，隔离饲养的原因。

②选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如：芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如：玉米、甘蔗叶等。