初一语文《爸爸的花儿落了》公开课教案优秀教案

爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。

2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。

教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。

教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。

专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。

接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。

四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。

七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。

爸爸的花儿落了公开课教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《爸爸的花儿落了》的主要内容。

学生能够分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。

学生能够运用课文中的知识和技巧来创作自己的作文。

1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和团队合作能力。

学生通过分析和模仿课文的写作技巧，提高自己的写作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重父爱，培养对家庭和亲人的感恩之心。

学生能够通过课文的学习，培养对生命的思考和珍惜。

二、教学重点2.1 课文内容的理解和分析。

2.2 写作技巧的掌握和运用。

三、教学难点3.1 理解课文中的深层含义和象征意义。

3.2 运用课文中的写作技巧来创作自己的作文。

四、教学准备4.1 课文《爸爸的花儿落了》的文本。

4.2 相关的背景资料和图片。

4.3 作文纸和写作工具。

五、教学过程5.1 导入（5分钟）教师通过展示相关的背景资料和图片，引起学生对课文的好奇心。

教师提出问题，引导学生思考家庭的意义和父爱的价值。

5.2 阅读理解（15分钟）学生独立阅读课文《爸爸的花儿落了》。

教师引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

5.3 内容分析（15分钟）教师引导学生分析课文的主要内容和情节。

教师引导学生欣赏作者的写作技巧和表达方式，如对话的运用、情感的渲染等。

5.4 写作技巧探讨（10分钟）教师引导学生分析和模仿课文的写作技巧，如对话的运用、情感的渲染等。

教师给出一些写作提示，引导学生运用课文中的技巧来创作自己的作文。

5.5 作文创作（15分钟）学生根据教师的写作提示和自己的思考，创作自己的作文。

教师给予学生适当的指导和反馈，帮助学生提高作文的质量。

5.6 分享和评价（5分钟）学生自愿分享自己的作文，其他学生进行评价和反馈。

教师对学生的作文进行总结和评价，给予鼓励和指导。

六、教学延伸6.1 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论课文中的主题和深层含义。

七年间语文教案：《爸爸的花儿落了》教学设计优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对父亲的怀念之情。

2.学习课文中的描写手法，提高写作水平。

3.培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。

2.教学难点：分析课文中的描写手法。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈自己与父亲之间的感情。

2.引导学生关注课文，预测课文内容。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生分享阅读感受，交流对课文的理解。

三、课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸给你留下了什么印象？3.教师提问：课文中的哪些细节让你感受到了作者的怀念之情？四、课堂小结本节课，我们了解了课文内容，体会了作者对父亲的怀念之情。

我们将学习课文中的描写手法，提高写作水平。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文中的爸爸形象。

2.引导学生关注课文中的描写手法。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的描写手法，如对比、拟人等。

2.学生举例说明课文中的描写手法。

三、课堂练习1.学生选择课文中的某个描写手法，进行仿写练习。

2.学生展示仿写作品，教师进行点评。

四、课堂讨论1.教师提问：课文中的描写手法对你的写作有何启示？五、课堂小结本节课，我们学习了课文中的描写手法，并进行了仿写练习。

通过学习，我们提高了写作水平，也更好地理解了课文内容。

第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文中的描写手法。

2.引导学生关注课文的主题。

二、课堂讨论1.教师提问：课文的主题是什么？三、课堂练习1.学生根据课文主题，进行写作练习。

2.学生展示作品，教师进行点评。

四、课堂小结本节课，我们围绕课文主题进行了写作练习，进一步提高了写作水平。

同时，我们也更加深刻地理解了课文内容。

第四课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文主题。

2.引导学生关注课文的审美价值。

二、课堂讨论1.教师提问：课文中的审美价值体现在哪里？三、课堂练习1.学生根据课文审美价值，进行写作练习。

爸爸的花儿落了教案范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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公开课《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生感受作者对父亲的敬爱和对家庭生活的怀念。

2. 分析小说中的情节、人物形象、主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 学习小说中的表现手法，如悬念、误会、对比等，提升学生的写作技巧。

4. 培养学生热爱家人、珍惜家庭生活的情感。

二、教学内容1. 课文《爸爸的花儿落了》的内容介绍。

2. 分析小说的人物形象，如父亲、母亲、"我"等。

3. 探讨小说的主题思想，如家庭亲情、成长代价等。

4. 学习小说中的表现手法及其作用。

5. 课堂讨论与写作练习。

三、教学过程1. 导入新课，简介课文《爸爸的花儿落了》。

2. 分析小说的人物形象，让学生谈谈自己对父亲、母亲、"我"等角色的看法。

3. 探讨小说的主题思想，引导学生从家庭亲情、成长代价等方面进行思考。

4. 讲解小说中的表现手法，如悬念、误会、对比等，并结合实例进行分析。

5. 课堂讨论：让学生谈谈自己对家庭亲情、成长代价等主题的思考。

6. 写作练习：以“我的家人”为主题，运用课堂所学的手法，写一篇短文。

四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对小说人物形象的分析能力。

3. 学生对小说主题思想的探讨深度。

4. 学生对写作手法的运用和创新能力。

五、教学资源1. 课文《爸爸的花儿落了》原文。

2. 与课文相关的资料，如作者简介、作品背景等。

3. 文学鉴赏方面的理论知识。

4. 写作技巧方面的指导资料。

5. 课堂讨论与写作练习所需的时间和空间。

六、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握文学鉴赏方法和写作技巧。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。

4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和创造力。

5. 采用实践性教学法，提高学生的实际操作能力。

七、教学步骤1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题。

《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（2）掌握课文中生字词的正确运用。

（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。

2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。

（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。

（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。

5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。

四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。

2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。

课文《爸爸的花儿落了》优秀教案下面作者为大家带来课文《爸爸的花儿落了》优秀教案（共含13篇），希望能帮助大家! 篇1：爸爸的花儿落了优秀教案一、学习目的1、理解父母对儿女的深情。

2、理解爸爸的形象。

3、记叙文中的插叙手法。

4、学习记叙中的伏笔与照应。

二、重点难点1、重点：（1）理解父母对儿女的深情。

（2）理解“爸爸”的形象。

2、难点：（1）记叙文中的插叙手法。

（2）记叙中的伏笔与照应。

三、课时安排：两课时四、教学过程第一课时一、预习1、读准生字词；2、解释词语；3、阅读课文，质疑。

4、思考：研讨与练习。

二、导入1、作家作品简介。

简介《城南旧事》故事梗概2、导语。

在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。

爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。

三、导学达标（一）整体感知：1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。

讨论后归纳，然后电子板书：夹竹桃探爸爸赖床受罚礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙唱骊歌盼望自己长大的人闯练爸爸的花儿落了，我也长大了2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？讨论后归纳：（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。

（2）六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。

（3）我闯练成功。

（4）当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。

3、“爸爸”是个怎样的人？讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。

他亲自给无送花夹袄和两个铜板。

爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。

爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

四、小结这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。

《爸爸的花儿落了》优质课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

（3）学会抒发自己的情感，提高表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、珍惜亲情的价值观。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

（3）培养学生懂得感恩、学会珍惜的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者情感。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。

（2）运用批判性思维分析问题。

（3）抒发自己的情感，提高表达能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课文情境。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感知文本。

（2）学生结合注释，理解生字词。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。

（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 分析与鉴赏（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法。

（2）学生体会作者情感，分享自己的感受。

5. 情感体验（1）教师引导学生抒发对亲人的感激之情。

（2）学生分享自己的亲情故事，互相感动。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于亲情的短文。

3. 思考如何在生活中珍惜亲情，做一个懂得感恩的人。

五、教学反思六、教学准备1. 课文原文及相关背景资料。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

4. 学生分组讨论所需材料。

5. 课后作业评价标准。

七、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

教案《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标：1、掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。

2、理解文章所运用的表达方法。

3、使学生能够学有所思，有所得。

教学重点：1、理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。

2、体会文章中的“父亲”这一形象。

3、使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。

4、理解文章中的“花”这一形象。

5、体会文中的一些含蓄的写法。

教学课时：两课时。

第一课时一教学任务：1、掌握文章的一些文学常识。

2、深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。

3、让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。

二教学重点：1、通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。

2、体会文章中作者所运用的表达方法。

三教学过程：(一)导入：(5分钟)同学们，今天我们要上的是台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。

那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？(有)(没有) 请看课文的题目，《爸爸的花儿落了》，这是选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。

有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后会印发给大家，希望你们回去之后能够仔细的阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。

(二)讨论：文章中的“父亲”是怎样的一个人？(10——15分钟)(两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时间讨论，然后请各小组发言。

)：爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。

他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。

爸爸的花儿落了教案精选6篇板书设计篇一爸爸的花儿落了说一段故事谈一点感受品一品语言悟一悟人生语文教案《爸爸的花儿落了》篇二教学目标：1、理清文章的思路2、认识父亲这一人物形象3、感受人间至爱亲情教学重点：通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。

课前准备：学生熟读课文，借助工具书解决字词。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课放《父亲》这首歌，创设情境。

刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。

听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。

板书课题。

二、将学生分成学习小组学习，教师深入到各个小组了解情况。

（一）整体感知请同学们速读课文，思考问题。

显示问题。

想一想：文中情节哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的'？小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句……（二）合作探究我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，发现问题，解决问题。

（三）相互质疑小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧战胜一切困难。

灵活安排：学生可指名求教，其他学生也可自告奋勇及时求助。

(四) 教师导学通过刚才的求救及救助，我感受到了同学们思维火花的碰撞，我也遇到了一些难题，大家愿不愿意帮我去征服它们？请大家自由闯关！显示：自由闯关每人仅限一关，聪明的你闯哪一关？第1关：本文题目为“爸爸的花儿落了”有什么含义？第2关：你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用。

第3关：� 我们每个人都要长大，都含有父亲的呵护，你的父亲是如何教育你的呢？请畅说欲言。

（六）教师总结文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。

附：板书设计爸爸的花儿落了《爸爸的花儿落了》的教学设计篇三【教学目标】1、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。

爸爸的花儿落了教案《爸爸的花儿落了》教案（优秀8篇）作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编有缘人为大家收集整理的《爸爸的花儿落了》教案（优秀8篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

《爸爸的花儿落了》教案设计篇一【教学目标】1、浏览全文，理请思路，了解插叙的巧妙运用。

2、品味语言，体味父爱，感悟成长。

3、引导学生结合自己的情感体验，领悟作品的内涵，丛中获得对人生的有益启示。

【教学重点】感悟影响我成长的父爱。

【教学难点】理解成长的真正含义。

【教学方法】自主──合作──探究。

【教学手段】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情景，导入新课运用多媒体视频播放短片。

师：这是中国台湾女作家林海音在历经世事之后，回想童年的一段内心独白。

从中我们可以深切的感受到他对童年的无限怀念之情。

今天，就让我们跟随作家的思绪，走进她的童年，看一看伴随着爸爸的花开花落，她是怎样一步步成长的。

（板书：爸爸的花儿落了林海音）二、浏览全文，整体感知组织学生快速浏览全文，弄清哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，回忆的事是怎样引出来的，从而了解文章内容，理清全文脉络，并在此基础上让学生了解插叙的巧妙运用。

板书：眼前事 1 ↓32↓35──35↓ 54──68回忆事2──3133──3438──53探逃爸盼闯望学爸望练爸挨爱长寄爸打花大款`三、体悟真情本文回忆了这么多往事，作者重点写的是哪一件？（逃学挨打）。

下面，我们来欣赏根据这件事拍摄的电视散文《迟到》：看完之后，思考：1、你感受较深的是什么？2、这件事对我的成长有什么影响？3、� 感悟影响我成长的父爱，引起情感的共鸣，得到有益的启示。

英子在风里、在雨里、在爸爸爱的港湾里漂流，再一次又一次的磨练中渐渐成长，你能找出英子成长的足迹吗？“花儿“在本文中有什麽作用？四、感悟成长1、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论，“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？2、如何理解文中“我真正感觉到自己长大了”？五、品位语言本文叙述的都是一些日常生活中的琐事，我们读后却被深深地感动，并产生了心灵的共鸣。

爸爸的花儿落了公开课教案爸爸的花儿落了公开课教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的爸爸的花儿落了公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

爸爸的花儿落了公开课教案篇1一、教学目标：1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。

2、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。

3、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。

二、教学重点：品味语言，体验父爱。

三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。

四、教学过程：(一)导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗?以下为学生自由发言。

教师最后总结：母爱是伟大的，是令人难以忘怀的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘怀。

那么今天我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。

今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。

(教师板书课题、作者)(二)初读研讨说人物。

请学生说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁? (英子和爸爸)然后引导学生说说这是一个怎样的爸爸。

用“这是一个——的爸爸，我的理解是——”的句式说。

学生大体上会说出如下答案：a、这是一个严厉的爸爸;b、这是一个慈爱的爸爸;c、这是一个爱花的爸爸;d、这是一个重感情的爸爸;e、这是一个善于教育孩子的爸爸。

设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟悉课文，了解爸爸。

在这个过程中，教师做适当的点拨引导，结论要由学生自己得出。

教师最后总结：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

引出下一环节的教学。

《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《爸爸的花儿落了》教案，欢迎阅读与收藏。

《爸爸的花儿落了》教案1一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。

林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。

领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。

2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述内容。

②研读课文，说说具体写了哪些事，理清写作思路。

③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的词句，认识生活需要勇气这一道理。

④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。

本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。

4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。

5、课时：2课时《语文课程标准》要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。

三、说教法1、复述法：学生通过对内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。

2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。

反复朗读课文可以加深对的理解。

3、合作探究法：四人为一小组，交流自己对某片段的理解。

四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。

2、发现法：学生自主探究，获得知识。

本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。

《爸爸的花儿落了》优质课教学设计（优秀7篇）《爸爸的花儿落了》教案篇一[设计理念]新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。

我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。

教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活体验来畅谈感受，提高语言表达能力，培养他们良好的道德品质。

[教学创意]简化教学线条，优化教学内容，美化教学手法。

[教学目标]1．知识和技能：在诵读中品味语言，积累词汇。

2．过程与方法：导语拨动情思、音像资源创设情思、品味文章激发情思、读写结合。

3．情感态度和价值观：在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。

[教学重点]1．品味语言，在朗读中体会文章主旨。

2．联系自身经历、见闻，体验父爱，感悟成长。

加深对爱的理解，培养积极的人生态度。

[教学难点]培养学生整体感知小说情节的能力，联系自身体验来感悟深情父爱。

[教学方法]根据文本内容特点，学生思想和心理特点，我在教学中选择情景教学法、以读代讲法、扶放结合法三种教法，并将其融合：1．情景教学法。

通过音像资源创设情境，再现画面，从而激活思维、诱发情思。

2．以读代讲法。

《课标》要求：“不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

”我把课堂的时间、空间最大限度地交还给学生，学生通过多层次的朗读感悟，读中体验、读中明理。

3．扶放结合法。

“授之以鱼，不如授之以渔。

”我重视学法的指导，重在培养学生的自学能力和良好的读书习惯。

[教学准备]1．让学生课下通过网络查找有关作者的内容，初读文章。

2．教师整理这些资料并制作成简单的课件。

初一语文《爸爸的花儿落了》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情。

2.学习通过景物描写抒发情感的表达方式。

3.培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

二、教学重点1.体会作者对父亲的怀念之情。

2.学习通过景物描写抒发情感的表达方式。

三、教学难点1.理解课文中的象征手法。

2.感受课文中的诗意美。

四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们今天要学习一篇关于亲情的课文《爸爸的花儿落了》。

2.请同学们回忆一下，在自己的成长过程中，爸爸给你留下了哪些深刻的印象？二、阅读课文1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2.在阅读过程中，找出自己认为最美的句子，并做好标记。

三、讨论交流1.请同学们分享一下自己认为最美的句子，并谈谈自己的感受。

2.教师引导同学们从词语、句子、段落等方面进行分析，感受课文的语言美。

四、分析课文1.请同学们谈谈对课文内容的理解。

2.教师引导学生分析课文中的象征手法，如“爸爸的花儿落了”象征了什么。

3.教师引导学生分析课文中的景物描写，如何抒发了作者的情感。

第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，分享自己的收获。

二、深入学习课文1.教师带领同学们深入分析课文，理解课文中的象征意义。

2.教师引导同学们从不同角度品味课文的语言美，如修辞手法、词语选用等。

三、拓展延伸1.请同学们谈谈自己的父亲，以及自己对父亲的感激之情。

2.教师引导同学们将自己的情感融入写作，以《我的爸爸》为题，进行写作练习。

2.鼓励同学们在生活中要多关心父母，珍惜与父母相处的时光。

五、作业布置1.请同学们熟读课文，背诵课文中的精彩句子。

2.完成写作练习《我的爸爸》。

六、课后反思2.针对不足之处，制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。

重难点补充：第一课时一、导入师：同学们，我们每个人都有爸爸，对吧？那你们知道爸爸的爱是如何表达的吗？生：知道，我爸爸经常给我讲故事。

《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《爸爸的花儿落了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《爸爸的花儿落了》教案1教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。

二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。

三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。

教学重点：1.理解文中父亲对“我”的深情。

2.学习本文插叙的写法教学难点：1.理解“花”在文中的作用。

2.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教具准备：多媒体录音机课时安排：2课时【文体感悟】第一课时走进作者林海音(1918—2014)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。

原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。

生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。

她被称为台湾文学“祖母级的人物”。

作品有：处女作散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》。

此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人；同时，她是一个幼年丧父的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子、三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友。

写作背景本文节选自《城南旧事》。

《城南旧事》是一篇短篇小说。

写的是20年代末北京城南的事情。

作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。

《爸爸的花儿落了》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解并欣赏散文的优美语言和情感表达。

激发学生对家庭、亲情的思考和感悟。

1.2 教学内容简介散文的特点和价值。

分析《爸爸的花儿落了》散文的主题和情感。

1.3 教学活动教师通过引入问题和讨论，激发学生对家庭和亲情的思考。

学生阅读《爸爸的花儿落了》散文，感受散文中的情感表达。

第二章：作品分析2.1 教学目标帮助学生深入理解散文的内容和意义。

引导学生分析散文中的象征手法和情感变化。

2.2 教学内容分析散文中的象征意义，如花儿代表爸爸的生命和情感。

探讨散文中的情感变化，从失落、回忆到感悟的过程。

2.3 教学活动教师引导学生分析散文中的象征手法和情感变化。

学生通过小组讨论和分享，深入理解散文的意义和情感表达。

第三章：情感体验3.1 教学目标引导学生通过散文体验作者的情感。

培养学生的情感共鸣和情感表达能力。

3.2 教学内容引导学生关注散文中的情感细节，如作者对爸爸的思念和愧疚。

鼓励学生表达自己对于家庭和亲情的感受。

3.3 教学活动教师引导学生关注散文中的情感细节，感受作者的情感。

学生通过写作、绘画或小组讨论的方式，表达自己的情感体验。

第四章：创意表达4.1 教学目标培养学生的创造力和表达能力。

引导学生运用多种方式表达对家庭和亲情的感悟。

4.2 教学内容引导学生思考如何表达对家庭和亲情的感悟。

鼓励学生运用写作、绘画、摄影等多种方式进行创意表达。

4.3 教学活动教师提供创意表达的示范和指导。

学生进行个人或小组的创意表达活动，展示对家庭和亲情的感悟。

5.1 教学目标引导学生反思对家庭和亲情的理解和表达。

5.2 教学内容学生进行自我反思，分享对家庭和亲情的感悟和表达。

5.3 教学活动第六章：拓展阅读与讨论6.1 教学目标扩大学生的阅读范围，提高阅读兴趣。

引导学生通过比较不同作品，深入探讨亲情的主题。

6.2 教学内容推荐与《爸爸的花儿落了》主题相关的其他散文或小说。