人教版高中生物必修一 4.3 物质跨膜运输的方式教学课件 (共20张PPT)

教学准备

1. 教学目标

1.知识与技能

(1)通过观察课件演示动画,能说出物质进出细胞的方式和主要特点

(2)在教师的引导下,能在坐标系中建构物质运输速率随条件变化的数学模型

2.能力目标

(1)运用类比和对比的方法进行思考,抓住关键,掌握本质。

(2)在小组分析讨论过程中,提升学生的语言表达,分析归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观

(1)学生在物质跨膜实例的探究学习中,初步认同生物体结构与功能相适应的生物学基本观点

(2)通过探究学习和信息提取,比较分析,开拓质疑精神和严谨推理的科学态度

(3)关注物质跨膜运输与人类健康;

2. 教学重点/难点

教学重点:物质进出细胞的方式。

教学难点:1.主动运输。

2.图表数据的解读。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

【导入】知识回顾

对于细胞而言,它在进行生命活动的时候,必须要有物质的进出。物质跨膜运输的方式与物质自身的性质和细胞膜的结构有关。前面我们已经学习了细胞膜的流动镶嵌模型,现在我们做一个简单的回顾: 1、膜的基本支架是什么?蛋白质分子的分布怎样?

2、磷脂双分子层是轻油般的流体,具有流动性.大多数蛋白质分子也是可以运动的.此模型体现了膜具有怎样的结构特点?

3、从结构与功能相适应的角度分析,膜具有怎样的功能特性?

4、膜的选择透过性具体体现在允许哪些物质通过?

这节课我们将一起来探索小分子物质和离子是如何进行跨膜运输的?

【导入】创设情景

过渡:初中物理的学习中我们就认识一种现象,在溶液或空气中物质可以由密度大一侧

运动到密度小的一侧运动,这种现象叫扩散。

教师活动:演示红墨水的扩散实验.

从实验现象不难知道,当两种溶液连通时,溶质分子会从高浓度一侧向低浓度一侧的扩散。

能不能联系生活举例?

【活动】被动运输

细胞膜中的主要成分是磷脂和蛋白质分子,那么要如何研究才能知道它们在物质跨膜运输中分别起什么作用?

第3节 物质跨膜运输的方式

题型一 物质跨膜运输的方式

1.下列物质中，通过自由扩散进入组织细胞的是( )

A.K＋和Na＋ B.氨基酸和葡萄糖

C.O2和甘油 D.苯和蛋白质

答案 C

解析 小分子或脂溶性物质，包括水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等以自由扩散的方式出入组织细胞。

2.下列属于主动运输的是( )

A.动物肺泡细胞释放CO2

B.蔗糖通过植物细胞的细胞壁

C.苯分子进入人的皮肤细胞

D.丽藻细胞吸收SO2－4的过程

答案 D

解析 CO2属于小分子物质，苯分子属于脂溶性小分子物质，二者均以自由扩散的方式进出细胞，A、C不符合题意；细胞壁是全透性的，蔗糖以扩散的方式通过细胞壁，B不符合题意；丽藻细胞吸收SO2－4的方式是主动运输，D符合题意。

3.下列物质进入细胞需要载体蛋白的是( )

A.酒精进入胃黏膜细胞

B.氧气进入叶肉细胞

C.钾离子进入小球藻细胞

D.母乳中的抗体进入婴儿小肠上皮细胞

答案 C 解析 酒精通过自由扩散进入胃黏膜细胞，氧气通过自由扩散进入叶肉细胞，自由扩散不需要载体蛋白协助，A、B不符合题意；钾离子通过主动运输进入小球藻细胞，需要载体蛋白协助，C符合题意；母乳中的抗体通过胞吞进入婴儿小肠上皮细胞，不需要载体蛋白协助，D不符合题意。

4.红细胞吸收无机盐离子和葡萄糖的共同点是( )

A.都可以从低浓度一侧向高浓度一侧运输

B.都需要消耗能量

C.都需要载体蛋白协助

D.既需要载体蛋白协助又需要消耗能量

答案 C

解析 红细胞吸收无机盐离子的方式是主动运输，从低浓度一侧向高浓度一侧运输，既需要载体蛋白协助，也消耗能量；而红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，从高浓度一侧向低浓度一侧运输，只需要载体蛋白协助，不消耗能量。

5.如图为某种物质跨膜运输示意图，它代表的运输方式是(

)

A.自由扩散 B.协助扩散

C.渗透作用 D.主动运输

答案 B

人教版高中生物必修1第四章第3节 物质跨膜运输的方式教案

1 / 4 课 题 第4章 第3节 物质跨膜运输的方式

教学目标：

1.说明物质进出细胞的方式。

2.进行图表数据的解读。

教学重点和难点：

重点：物质进出细胞的方式。

难点：主动运输 。

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

环节一：

复习导入 展示细胞膜结构图及动态图

提问：1.说出细胞膜的成分及图中各部分名称；

2.细胞膜的结构特点？为什么具有这样的特点？

3.说出细胞膜的功能及功能特点。

思考 回答

1.磷脂、蛋白质、糖类。

2.一定的流动性，因为磷脂分子和大部分蛋白质分子是运动的。

3.边界，信息交流，控制物质进出，选择透过性。

复习细胞膜结构，巩固旧知，便于学生对本节知识的理解。

环节二：

新课讲授 结构与功能相适应，那么细胞膜能控制物质进出，与它的结构有什么关系呢？

教师引导：1.你认为磷脂分子侧向运动时分子间有没有空隙？

2.这种空隙与物质进出有关吗？如果有关，那么对进出细胞的物质的体积有没有要求呢？

3.蛋白质的跨膜运动又与物质进出细胞有关吗？

展示物质进人工脂双层的图片

提问：1.人工合成的脂双层与膜结构的不同？

2.什么样的分子可以通过思考

各抒己见

学生形成猜测：小分子物质可通过磷脂分子间隙，较大的分子可能借助蛋白质。

看图回答

1.无蛋白质

2.水，O2等气体，乙醇，甘油等能通通过问题层层递进，引导学生通过结构与功能相适应的观点，思考细胞膜是如何控制物质进出的。

锻炼学生从图中获取信息的能力，及提出合理人教版高中生物必修1第四章第3节 物质跨膜运输的方式教案

2 / 4 脂双层？

3.通过细胞的方向是什么？

展示细胞失水和吸水图片

提问：水分子进出细胞的方向？

引导：以水分子的浓度来看呢？

展示自由扩散的动画。

引出小分子跨膜运输的方式

1.自由扩散

你能总结出自由扩散的特点吗？

过；

教学准备

1. 教学目标

知识方面:说明物质进出细胞的方式;说出被动运输与主动运输的异同点;简述主动运输对细胞生命活动的意义。

能力方面:进行图表数据的解读。

情感态度价值观:强调积极参与讨论,主动思考。

2. 教学重点/难点

教学重点:物质进出细胞的方式

教学难点:主动运输

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

【导入】新课导入

情景创设:

学生按口令深呼吸三次

设问:

1、呼吸对人体有何意义?

2、除气体交换外,能否举出一些人体和外界环境进行物质交换的例子?

3、这些物质是怎样进出细胞的?

导出:物质跨膜运输的方式

【导入】知识回顾

生物膜的流动镶嵌模型 【讲授】一、探究小分子或离子的跨膜运输 1、概述小分子或离子的跨膜运输的两种方式

2、扩散现象

[探究1]实验:向一杯清水中滴一滴蓝墨水。

总结扩散现象的定义,结合扩散讲解被动运输的定义。

3、自由扩散

观看某些小分子通过细胞膜的动画,讨论思考以下问题:

(1)、物质自由扩散的特点有哪些?

(2)、哪些物质可以通过自由扩散进出细胞呢?

4、协助扩散

观看某些小分子通过细胞膜的动画,讨论思考以下问题:

(1)、物质协助扩散的特点有哪些?

(2)、哪些物质可以通过协助扩散进出细胞呢?

注意:比较自由扩散和协助扩散的异同

5、主动运输

归纳:通过以上的学习,了解了O2、CO2等物质能通过被动运输进出细胞膜,但只能从高浓度向低浓度运输。

提问:细胞能不能从低浓度向高浓度跨膜运输物质呢?

[探究2]表格分析

通过解读左表数据,你能得到什么信息?

观看某些小分子通过细胞膜的动画,讨论思考以下问题:

(1)、物质主动运输的特点有哪些?

(2)、哪些物质可以通过主动运输进出细胞呢?

(3)、这样的运输方式有何意义?

物质跨膜运输的三种方式的比较:以上学习了物质跨膜运输的三种方式,再从以下四个方面对比总结三种方式,完成表格。 【讲授】二、探究大分子或颗粒的跨膜运输：