人教生物必修1第4章第第3节 物质跨膜运输的方式(共28张PPT)

一、被动运输阅读教材P70～71

1．概念：物质进出细胞时，顺浓度梯度的集中。

2．类型

方式

自由集中

帮忙集中

特点 物质通过简洁的集中作用进出细胞 进出细胞的物质借助载体蛋白的集中

实例 水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等 葡萄糖进入红细胞

二、主动运输阅读教材P71～72

1．物质运输方向：从低浓度→高浓度。

2．基本条件

(1)细胞膜上相应载体蛋白的帮忙。

(2)消耗细胞内化学反应所释放的能量。

3．生理意义：保证了活细胞能够依据生命活动的需要，主动选择吸取所需要的养分物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。

三、大分子物质的运输阅读教材P72

1．胞吞：大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后小囊从细胞膜上分别下来，形成囊泡，进入细胞内部。

2．胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，然后移动到细胞膜处，并与之融合将大分子排出细胞。

[共研探究]

1．观看不同物质通过磷脂双分子层的状况，依据图示回答有关问题：

(1)能通过人工合成的磷脂双分子层的分子的共同特点是：小分子或脂溶性的分子。

(2)不能通过人工合成的磷脂双分子层的物质的共同特点是：分子较大或是离子。葡萄糖不能通过合成的磷脂双分子层，但是小肠上皮细胞能吸取葡萄糖，这可能与细胞膜的蛋白质成分有关。

2．物质顺浓度梯度集中进出细胞的过程称为被动运输，结合下图分析其特点。

(1)图示中圆点及圆点多少表示什么意义？

提示：表示细胞内外两种物质的浓度大小。

(2)甲、乙两图中物质的运输方式

①甲图中，物质通过简洁的集中作用进出细胞，叫做自由集中。

②乙图中，进出细胞的物质借助载体蛋白的集中，叫做帮忙集中。

③由图示分析，自由集中和帮忙集中需要消耗能量吗？为什么？

提示：都不需要消耗能量，由于二者都是顺浓度梯度进行的。 ④完成下表 方式 通过膜的

转运方向 是否需要

载体蛋白 是否消

耗能量

方式1 高浓度→低浓度 不需要 不消耗

第3节 物质跨膜运输的方式 学习目标 1.说出被动运输与主动运输的异同。2.举例说明物质跨膜运输方式的类型和特点。3.简述主动运输对细胞生活的意义。 素养要求 1.生命观念：认同生物膜的功能特性——选择透过性。2.科学思维：推测影响各种跨膜运输方式的环境因素，并能作出合理解释。

一、物质跨膜运输的方式

1．被动运输：物质进出细胞时，顺浓度梯度的扩散。

方式

自由扩散 协助扩散

图示 甲 乙

条件 不需要载体蛋白，不消耗能量 需要载体蛋白，不消耗能量

实例 水、O2、CO2等 葡萄糖等物质的顺浓度梯度运输

运输方向 高浓度一侧→低浓度一侧

2.主动运输

(1)物质运输方向：从低浓度一侧→高浓度一侧。

(2)基本条件

①细胞膜上相应载体蛋白的协助。

②消耗细胞内化学反应所释放的能量。

(3)实例：K＋进红细胞；Na＋出红细胞。

(4)生理意义：保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。

(1)水分子和气体分子进出细胞的方式是自由扩散，脂肪酸进出细胞的方式是协助扩散( )

(2)葡萄糖进入红细胞与进入小肠上皮细胞的方式可能不同( )

(3)自由扩散和协助扩散都不需要载体蛋白和能量( )

(4)在一定浓度范围内，协助扩散的速率与膜两侧的浓度差成正比( ) 答案 (1)× (2)√ (3)× (4)√

1．细胞膜上的载体蛋白有何特点？

提示 具有特异性：不同物质的载体蛋白不同，不同细胞膜上载体蛋白的种类和数量也不同；具有饱和性：当细胞膜上的载体蛋白达到饱和时，细胞吸收该物质的速率不再随物质浓度的增大而增大。

2．从主动运输的条件角度分析，与主动运输有直接关系的细胞器有哪些？

提示 线粒体(提供能量)，核糖体(提供载体蛋白)。

二、影响物质运输速率的因素

1．浓度差

(1)图甲：可代表浓度差对自由扩散速率的影响。

(2)图乙：可代表浓度差对协助扩散或主动运输速率的影响，Q点后运输速率不再增加的原因是载体蛋白的数量有限。

高中生物 第3节 物质跨膜运输的方式

学习目标

1．举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。(重点)

2．说出被动运输与主动运输方式的异同点。(难点)

3．阐述主动运输对细胞生活的意义。

核心概念

被动运输 自由扩散 协助扩散 主动运输 胞吞 胞吐

一、被动运输和主动运输——跨膜运输

1．被动运输

2．主动运输

[预习反馈]

连线。

高中生物

__①—b—Ⅰ__②—c—Ⅱ__③—a—Ⅲ____

二、大分子物质的运输

？思考

1．结合主动运输所需要的条件分析，与主动运输有关的细胞器有哪些？

提示：核糖体、线粒体。

2．葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子层，但是小肠细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？

提示：葡萄糖的跨膜运输需要载体蛋白的协助，推测小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转运葡萄糖的蛋白质。

H活学巧练uo xue qiao lian 判断题

1．大分子物质，如蛋白质，进出细胞穿过0层生物膜。( √ )

2．胞吞和胞吐都需要消耗能量，也需要载体。( × )

3．胞吞和胞吐体现了膜的结构特性——流动性。( √ )

4．分泌蛋白主要是通过主动运输的方式排出细胞外。( × )

5．已知骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上的载体蛋白转运葡萄糖的过程不消耗ATP，则葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是协助扩散。( √ )

6．协助扩散和主动运输需要细胞膜上的同一种载体蛋白。( × )

7．较大的分子，如葡萄糖等，只有通过主动运输才能进入细胞。( × )

8．抑制细胞呼吸对自由扩散和主动运输的转运速率均有影响。( × )

知识点1 被动运输

高中生物 Z重难拓展hong nan tuo zhan

1．扩散与被动运输

(1)扩散：物质分子从高浓度区域向低浓度区域转移，直到均匀分布的现象，扩散的速率与物质的浓度梯度成正比。

扩散速度在气体中最大，液体中其次，固体中最小；而且浓度差越大、温度越高、参与的粒子质量越小，扩散速度也越大。

人教版高中生物必修一第四章第3节《物质跨膜运输方式》表格教案

1 / 3 《物质跨膜运输的方式》教学设计方案

广州市育才中学 蔡保华

课题名称 物质跨膜运输的方式

科 目 生物 年级 高一

教学时间 1课时

学习者分析 学生在初中做过或见过这样的实验：泡在盐水中的萝卜条会软缩，泡在清水中的萝卜条会更加硬挺。学生也有这样的生活经验：做菜馅时加入一些盐，蔬菜中的水会大量浸出；很多学生知道对农作物施肥过多，会造成“烧苗”现象，等等。

教学目标 一、情感态度与价值观

1. 通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望；

2. 通过学生自己的思考理解三种物质跨膜运输的形式。

二、过程与方法

1. 学习被动运输及其例子

2. 学习主动运输及其例子

3．总结三种运输方式的相同点及不同点

三、知识与技能

1. 说明物质进出细胞的方式

2. 进行图表数据的解读

教学重点、难点 1. 物质进出细胞的方式。

2. 主动运输。

教学资源 （1）板书；

（2）教师自制的多媒体课件以及网上下载到的跨膜运输的Flash；

（3）上课环境为多媒体大屏幕环境。

教学过程

教学活动1 引入新课

前面两节我们学习了生物膜的结构和功能的特点，那么，首先同学们先回忆一下生物膜在结构和功能上具有什么特点？（流动性和选择透过性）

细胞膜是细胞的边界，它的主要功能之一是控制物质进出细胞，那么它具体是怎样控制物质进出的呢？同学们先看一下“问题探讨”：哪些物质能够直接通过人工合成的脂双层？哪些物质不能通过？不能通过的这些物质对于生命活动来说是不是必须的呢？这就是这节课我们要研究的主题。

教学活动2

讲述被动运输的过程

上节课我们举过两个例子：①厨房里做菜在客厅中就可以闻到香味。②滴一滴红墨水在清水中红墨水扩散开。这些都是由密度大的一侧向密度小的一侧运动，这种现象称为扩散。对于细胞来说，有些物质进出细胞时也是由密度大（相对含量高）的一侧向相对含量低的一侧运输，如上节课我们讲的水分子的跨膜运输，这种现象统称为被动运输；但也有些物质是逆着浓度梯度运输的被称为主动运输。（展示幻灯片） 人教版高中生物必修一第四章第3节《物质跨膜运输方式》表格教案