北师版小学二年级上册数学教案 第四单元 图形的变化 玩一玩,做一做 教案二 第2课时 玩一玩,做一做

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计

一. 教材分析

《图形的变化》是北师大版二年级上册第四单元的内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解平移和旋转的概念，以及它们在实际生活中的应用。教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现图形的变换规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们能够识别和描述一些基本的图形。但是，对于平移和旋转这两个概念，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和具体的操作活动，帮助学生理解和掌握这两个概念。

三. 教学目标

1. 知识与技能：让学生理解和掌握平移和旋转的概念，能够用语言描述图形的平移和旋转现象。

2. 过程与方法：通过观察、操作和交流，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念。

2. 难点：能够用语言描述图形的平移和旋转现象。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 操作教学法：通过具体的操作活动，让学生在实践中理解和掌握平移和旋转的概念。

3. 互动教学法：通过生生、师生之间的互动，促进学生对知识的理解和掌握。

六. 教学准备

1. 准备一些图形图片，如正方形、三角形等。 2. 准备一些操作工具，如剪刀、胶水等。

3. 准备一些视频材料，如旋转的电梯、转动的风车等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过展示一些图形图片，让学生观察并描述这些图形。然后，教师提出问题：“你们听说过图形的变化吗？图形的变化有哪些呢？”引导学生思考和讨论。

2. 呈现（10分钟）

教师通过展示一些视频材料，让学生观察和描述图形的平移和旋转现象。同时，教师进行讲解，明确平移和旋转的概念。

【北师大版】二年级上册数学：第4单元-图形的变化精品教学设计

一. 教材分析

《北师大版二年级上册数学》第4单元《图形的变化》主要内容有旋转、平移和轴对称。这一单元的内容是在学生已经掌握了平面图形的知识的基础上进行学习的。教材通过丰富的图片和实际操作，使学生理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，他们能够识别和命名一些常见的平面图形。同时，他们也有了初步的观察和操作能力，能够通过观察和实际操作来理解一些简单的几何概念。但是，对于旋转、平移和轴对称这些较为抽象的概念，学生可能还需要通过具体的操作和实际例子来进一步理解和掌握。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

2. 过程与方法：学生能够通过观察、操作和实际例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。

3. 情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，发展观察和操作能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

2. 教学难点：学生能够理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过丰富的图片和实际操作，让学生在具体的情境中理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。

2. 观察与操作法：引导学生观察和操作具体的图形，通过实际的例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作精美的教学课件，包括相关的图片和实际操作的动画。 2. 教学道具：准备一些实际的图形和教具，用于学生的观察和操作。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示一些实际的图形变化，如旋转、平移和轴对称，让学生初步感受这些变化。引导学生观察和思考这些图形变化的特点和规律。

二年级上册数学一课一练-4.图形的变化

一、单选题

1.如图，下面四个图案可由图形(1)平移得到的是（ ）

A. B. C. D.

2.下面哪个图形不是轴对称图形。（ ）

A. 平行四边形 B. 等腰梯形 C. 长方形

3.一个图形在方格中先向右平移7格，再向上平移5格，然后向左平移2格，再向左平移5格，此时的位置是（ ）

A. 同到原俯罟了 B. 原位置向上平移了5格 C. 原位置向上平移了2格

4.如右图，若将三角形ABC向左平移2格得到三角形A′B′C′，则新图形中顶点A′(点A平移后对应的点)的位置用数对表示为( )。

A. (5，1) B. (1，1) C. (7，1) D. (3，3)

5.下列各组图形，只通过平移或旋转，不能形成长方形的是（ ）

A. B. C. D.

二、填空题

6.下图中，图一经过________得到图二；图二经过________得到图三，图三经过________得到图四．

7.移一移，说一说。

向________平移________格。

先向________平移________格，再向________平移________格。

第四单元 变化的图形

【第二课时】 《玩一玩、做一做》（初步感知平移和旋转现象）

一、教学目标

1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.能够肖己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

二、教学重点

初步感知平移和旋转现象。

三、教学难点

初步感知平移和旋转现象。

四、教具准备:

PPT课件 华容道游戏棋 圆形、三角形、正方形硬纸 火柴棍

五、教学过程

一、 创设情境，引入课题

观察主题图：

提问：同学们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们到棋类商店去看看，知道这是什么棋吗？

预设：学生依次说出棋类的名宇象棋、跳棋、围棋、华容道。

二、动手操作、探究新知

（一）活动一：玩一玩华容道

1.学生介绍“华容道”游戏的由來以及基本的游戏规则 预设：“华容道”是一个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事“华容道”的启发，制作了这个游戏棋。咱们一起来了解-下“华容道”这个故事。

导语：真正的“华容道”玩起来很复杂，咱们把它简化-下，变成现在的样子：华容道变成了这个画着20个格子的棋盘，上面只保留4个棋子，分別代表曹操、赵云、关羽和士兵。曹操想从这个出口逃出去，但现在被赵云、关羽和士兵拦住了。

问题：在玩棋前我们还要知道游戏的规则。怎么移动？谁能用自己的话说一说？

2．找学生到黑板上和老师一起演示

预设：学生结合手势说明棋子是向左、向右、向上、向下移动的。

3．学生分组游戏（边玩边说一说每一步是怎样走的）

问题：同学们，你们想玩吗？下面我们两人一组进行分组游戏。

出示：游戏要求

①两人一组，轮流玩一次。

②边玩边和同伴说一说每一步是怎么走的。

预设：学生从学具袋串.轻轻拿出模拟游戏棋，两人一组玩一玩，边移动棋子，边叙述，感受平移的特点。

4．引导学生发现数学问题

问题：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想，这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？

预设：学生说棋子都是上下或者左右移动的，棋子不论怎样移动都不离开棋盘。