北师大版二年级数学上册第四单元 图形的变化 教案

【北师大版】二年级上册数学：第4单元-图形的变化精品教学设计

一. 教材分析

《北师大版二年级上册数学》第4单元《图形的变化》主要内容有旋转、平移和轴对称。这一单元的内容是在学生已经掌握了平面图形的知识的基础上进行学习的。教材通过丰富的图片和实际操作，使学生理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，他们能够识别和命名一些常见的平面图形。同时，他们也有了初步的观察和操作能力，能够通过观察和实际操作来理解一些简单的几何概念。但是，对于旋转、平移和轴对称这些较为抽象的概念，学生可能还需要通过具体的操作和实际例子来进一步理解和掌握。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

2. 过程与方法：学生能够通过观察、操作和实际例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。

3. 情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，发展观察和操作能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

2. 教学难点：学生能够理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过丰富的图片和实际操作，让学生在具体的情境中理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。

2. 观察与操作法：引导学生观察和操作具体的图形，通过实际的例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作精美的教学课件，包括相关的图片和实际操作的动画。 2. 教学道具：准备一些实际的图形和教具，用于学生的观察和操作。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示一些实际的图形变化，如旋转、平移和轴对称，让学生初步感受这些变化。引导学生观察和思考这些图形变化的特点和规律。

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀说课稿

一. 教材分析

北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》的内容包括平移、旋转和轴对称等图形变化的基本概念和应用。通过本节课的学习，学生能够理解平移、旋转和轴对称的定义，能够识别和分析实际问题中的平移、旋转和轴对称现象，并能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们能够通过观察和操作来发现图形的变化规律。但是，他们对于平移、旋转和轴对称的定义和应用可能还比较模糊，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别和分析实际问题中的平移、旋转和轴对称现象。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和好奇心，培养合作意识和解决问题的意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别和分析实际问题中的平移、旋转和轴对称现象。

2. 教学难点：学生能够理解平移、旋转和轴对称的本质区别，能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。

五. 说教学方法与手段

本节课采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型、操作卡片等教学手段，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究、主动参与。

六. 说教学过程

1. 导入：通过展示一些实际问题中的图形变化现象，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们主动探究的欲望。

2. 讲解：通过讲解平移、旋转和轴对称的概念和性质，让学生理解和掌握这些知识。 3. 实践：学生通过观察、操作和思考，亲身体验图形的变化，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

4. 讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和操作结果，培养合作意识和解决问题的意识。

5. 总结：教师引导学生总结平移、旋转和轴对称的本质区别和应用，巩固所学知识。

第四单元 图形的变化

本单元是二年级上册第四单元的内容，二年级学生已经有了对一些基本图形的认识经验，所以对于本单元的教学可以通过组织学生动手操作来加以学习，让学生在活动中积累认识图形的经验，了解图形和图形之间的内在联系，结合具体操作活动，使学生感知轴对称、平移、旋转的现象，为以后进一步学习相关知识打下基础。通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。

第1节 折一折，做一做

(这是边文，请据需要手工删加)

教材第26～27页的内容。

1．初步认识生活中的轴对称现象，并能通过观察思考剪出一些简单的轴对称图形。

2．通过探究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生学会欣赏数学美，从而热爱数学。

重点：通过折一折，画一画，剪一剪的操作，感知轴对称图形的特点。

难点：初步感知轴对称现象，能在生活中找到轴对称现象。

课件(教材主题图)。

师：同学们喜欢手工制作吗？(喜欢)那你们一定也很喜欢剪纸吧，今天老师带来了一些美丽的图案，请大家看看是什么？

课件出示：蝴蝶、枫叶、房子图案(一半)。

师：说一说这些都是什么图案，你是怎么知道的？

师：另一半你认为是什么样的？(出示另一半)你发现了什么？

预设：生：左右两边的图案一模一样。

师：今天，同学们想不想和老师一起剪出这些左右两边一样的图案呢？(生：想。)那么，让我们动手折一折，做一做吧！(板书课题：折一折，做一做)

设计意图：让学生欣赏图案，获得美感，从而热爱剪纸，了解剪纸与数学之间的关系，感受图形美与数学美。

(一)观察图案

师：淘气和笑笑在手工课上也剪了一些漂亮的图案。我们一起看一看吧！

课件出示图案：小衣服，“王”字，星星，枫叶。

师：你发现了什么？和大家一起交流一下。

预设：

生：剪纸图案的左右两边相同。

师：这些图案漂亮吗？(漂亮)那么，怎样才能剪出左右两边相同的图案呢？

预设：

生1：在纸上先画出这个图案，然后再沿直线剪下来。

北师二上第四单元《图形的变化》

第1课时 折一折，做一做

课题 折一折，做一做 课型 新授课

教材分析 本课的内容是二年级上册第四单元《图形的变化》的第一课时，这节课在学生已经学过的一些平面图形的特征，形成一定的空间观念基础上来进行教学的，主要是让学生结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象，积累认识轴对称图形的经验，为三年级的学习打下良好的基础。

学情分析 在学法上突出“动手实践、自主探究、合作交流”的学习方法，让学生通过动口、动手、动脑、汇报交流、设计图形等活动，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神及合作交流的好习惯。

教学策略 在教学中采用探究发现为主，直观演示和设疑诱导为教学方法，低年级的孩子学习比较积极，但是不稳定，知识和思维有一定的局限性。针对这种情况，我注重丰富学生的形状感知和认知，联系实际生活，创设问题情境，让他们在自主探索中学习新知，获得新知。

教学内容 北师大版二年级上册 教科书第26-27页

教学目标 通过观察、操作、讨论，初步认识轴对称图形，能够判断出哪些东西是对称的。

通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力。

通过情景画面引入，激发学生学习兴趣，让学生感受到对称美，欣赏数学美。

教学重点 认识轴对称图形的基本特征。

教学难点 能够制作简单的轴对称图形。

教学准备 课件，剪刀、纸

课时安排 1课时

教学环节 导学案

一、创设情境。 师:同学们,你们喜欢手工课吗?都会做些什么手工呢?

课件出示:教材第26页图。同学们通过观察这些图案，有什么共同点？

生1：这些图案是通过对折后得到的。 生2：这些图案都是沿着一条线对折，线两边的部分一定能完全重合。

师:同学们观察得很仔细,真棒！

【设计意图:让学生观察图案,体会图形的轴对称特征,为本节课的教学做铺垫】

二、探究新知，经历过程 1.剪小背心

师：同学们，你们想亲自来剪漂亮图案吗？我们来剪一件小背心吧，下面我们大家一起来动手。