初中生物学习材料
马鸣风萧萧精心整理制作
【精练精析】1.6《芽的类型和结构》（济南版八年级上）如图是丁香枝芽结构的纵切图和丁香的一段枝条，请据图回答。
（1）乙图中的a_______是由甲图的［］_______发育成的；乙图中的c______是由甲图中的［］_____发育成的。
（2）枝芽能由小长大与甲图中［］_____有密切关系，细胞分裂活动决定着各部分的生长发育。
（3）甲图中的［3］是由［］______发育来的，它能发育成乙图中的［］_______。
（4）根据顶端优势现象，就图中结构而言，主要是抑制甲图中的［］________，即乙图中______的发育。
（5）由图可知，枝芽将来能够发育成_________。
（1）茎［4］芽轴侧芽［5］芽原基
（2）［1］生长点（3）［2］叶原基［b］叶
（4）［5］芽原基侧芽（或c）（5）枝条或茎和叶
本题主要考查枝芽的结构及各结构的发育情况，将枝芽纵切开，在切面中间的部分是芽轴，将来发育成茎；顶端是生长点,能不断产生新的芽结构使枝芽由小长大；生长点外侧的小突起是叶原基，能发育成幼叶；幼叶和芽轴之间是芽原基，能发育成侧芽。
顶端优势是指顶芽生长旺盛，抑制侧芽生长的现象，就甲图来说，是抑制能发育成侧芽的芽原基生成。
由两图可知，乙是由甲发育成的。
一、选择题
1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来（）
A.根
B.芽
C.叶
D.茎
选B。
此题考查芽的发育，芽的发育具体如下：
因此，万千枝条及其绿叶由芽发育而来。
2.将来能发育成月季的叶片和花的芽是（）
A.花芽
B.枝芽
C.胚芽
D.混合芽
选D。
此题考查芽的类型。
既能发育成叶，又能发育成花的芽叫混合芽。
花芽是指只能发育成花的芽；而枝芽发育成茎和叶；胚芽是种子胚的组成部分，能发育成茎和叶。
3.我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法。
竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细。
这说明竹茎的结构中没有（）
A.韧皮部
B.形成层
C.木质部
D.髓
选B。
此题考查形成层的作用。
木本植物茎中有形成层，因而多年生的木本植物的茎能逐年加粗。
竹笋初钻出地面就与长成后同样粗细，说明竹不能长得很粗，没有形成层。
4.济南大明湖的荷花十分有名，紫荆花则因成为香港的区徽标志而闻名于世，二者形态结构显著不同，但都由哪一部分发育而成（）
A.花芽
B.花蕊
C.枝芽
D.花柄
选A。
此题考查对芽的发育的理解。
荷花和紫荆花都是花，因此由花芽发育而成。
花蕊只是花中的主要结构部分，花柄的功能是连接花和茎，而枝芽发育成茎和叶。
5.植物芽的芽轴部分将来发育成枝的（）
A.叶
B.顶端
C.侧面的芽
D.茎
选D。
此题是对芽的结构及发育知识的考查。
芽在发育成枝条的过程中，生长点发育成新的芽结构，叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶，芽轴可发育成茎，芽原基可发育成侧芽。
6.下列关于茎的生长的叙述中，正确的说法是（）
A.茎只能垂直生长
B.茎的生长是侧芽生长点细胞分裂的结果
C.所有植物都有拔节的现象
D.柳树的茎能逐年加粗
选D。
本题以辨析的形式考查茎的生长。
解答本题的关键是正确认识茎的生长中有关生长方向、生长原因等的问题。
大多数植物的茎是垂直生长的，少数植物的茎是水平生长的，无论向哪个方向生长都是顶芽生长点细胞分裂和伸长的结果。
玉米、小麦和水稻等植物有拔节现象。
木本植物的茎有形成层，能逐年加粗。
7.能使木本植物的茎逐年加粗的结构是（）
A.树皮
B.形成层
C.木质部
D.髓
选B。
此题考查茎各部分的功能。
在木本植物茎的各部分结构中，形成层属于分生组织，具有分裂能力，能使茎逐年加粗。
树皮的外侧部分起保护作用，内侧部分是韧皮部，能输导有机物；木质部，能输导水分和无机盐，还有支持作用；髓的作用是贮藏营养。
8.在农业生产实践中，到一定时期，人们将西瓜幼苗去除顶芽，将棉花摘心，他们这样做的目的是（）
A.抑制侧芽生长
B.促使侧芽生长
C.抑制向光生长
D.抑制生长速度
选B。
此题是对顶芽与侧芽生长关系的考查，植物在生长过程中，顶芽的生长较快，侧芽的
生长一般受到抑制，但果实一般生长在侧枝上，将棉花摘心，可促使侧芽生长，形成侧枝，从而提高产量。
二、非选择题
9.如图是杨树枝上的芽，请据图回答问题。
（1）按着生位置分，A为________，B为__________。
（2）按将来发育结果分，A为_______，将来发育成_________。
（1）顶芽侧芽（2）枝芽茎和叶
此题考查学生的识图能力。
分类标准不同，芽有不同的类型。
从着生位置看，A着生在树枝顶端，因此是顶芽；B着生在树枝侧面，因此为侧芽。
杨树枝上的顶芽将来发育成茎和叶，因此按将来发育结果分，A为枝芽。
10.如图是叶芽发育成枝条的示意图，根据图示完成下列问题：
(1)将叶芽中②③④部分与其发育成的枝条各器官序号用线连接起来。
（2）［①］_______ 属于______组织，分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条，新的枝条由幼嫩的［］_________、［］_________和［］_________组成。
（1）②—A ③—B ④—C
（2）生长点分生［B］茎［A］叶［C］芽
本题考查芽的发育过程，主要从以下几点分析：
(1)解答本题的关键是明确枝芽的结构与枝条的对应关系。
枝芽实际上是一根枝条的雏形，枝芽中的叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽，芽就变成了枝条。
(2)左图中①为生长点，②为幼叶，③为芽轴，④为芽原基。
右图中A为叶，B为茎，C为侧芽。
其对应关系应为②—A，③—B，④—C。
(3)芽的生长点是分生组织，能产生新的芽结构，从而发育成新的枝条。
新枝条主要由茎、叶、芽组成。
1.一棵未修剪的杨树有10个侧枝，这棵树共有多少个顶芽
（）
A.10个
B.9个
C.11个
D.12个
选C。
此题是对顶芽和侧芽概念的考查。
顶芽着生在主干或侧枝的顶端，侧芽着生在主干或侧枝的叶腋处，题中杨树10个侧枝的顶端10个顶芽，主干的顶端1个顶芽，共11个顶芽。
2.棉农常将棉花“摘心”来提高棉花的产量，你认为棉花的“心”应该是指棉花的（）
A.心脏
B.顶芽
C.侧芽
D.生长点
选B。
棉花摘除顶芽后，侧芽容易发育成侧枝，侧枝越多，产生的棉桃就越多，棉花的产量就越高。
3.对如图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（）
A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽
B.枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的不断伸展
C.着生在叶腋处的结构有b、c
D.枝条的c可由枝芽中的2发育而来
选D。
此题是对芽的结构和发育的考查。
枝条中a为顶芽，b、c为侧芽，d为茎，枝芽中1为生长点，2为芽轴，3为芽原基。
2芽轴可发育成d茎，3芽原基可发育成b、c侧芽，c 侧芽不能由2芽轴发育而来。
4.（拓展探究）生物兴趣小组的同学看见小明的爷爷在给苹果树剪枝。
于是，他们展开了激烈地讨论，爷爷剪去的是果树的哪一部分？侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响，还是受顶芽的影响呢？最后，他们决定做一个实验来弄个明白。
（1）根据他们的讨论，作出的假设应是________________
____________________________________________。
（2）实验设计
①先在实验前测量枝条侧芽长度，观察枝条长势。
取同一植株长势_________的三组枝条。
②对三组枝条进行不同处理：第一组去掉________；第二组去掉部分_________，对于两个对称生长的侧芽，去掉其中一个，保留另一个；第三组__________。
③一段时间后，分别测量三组枝条侧芽的长度，比较它们的差异。
④得出结论。
（1）侧芽的生长主要受顶芽影响，不受相邻侧芽的影响（2）①相似②顶芽侧芽不进行任何处理
此题考查实验的设计、分析及顶端优势的知识。
修剪果树是为了打破顶端优势，要去掉顶芽。
侧芽的生长主要受顶芽的影响，不受相邻侧芽的影响。
此题实验设计时要注意设置对照，注意变量的控制，取用的三组枝条应是同一植株上的而且长势应相似，对枝条处理时要有一组不进行任何处理，确保正常生长，其他两组一组去掉顶芽，一组去掉部分侧芽，观察并比较它们的长势。
