《立定跳远》思维导图
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初中体育《立定跳远》单元教学设计以及思维导图立定跳远适用年级六年级所需时间课内5课时主题单元学习概述立定跳远是初中六年级提高跳跃能了的主要项目,立定跳远的完整动作主要包括:预摆、起跳、腾空、落地几个环节。
掌握好立定跳远的基本技术,可以发展跳跃能力,发展弹跳能力,使下肢富有弹性;同事培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质;本单元运用“情境导入、情境展开、情境游戏与结束”的教学模式,让学生在情景中学习知识,发展个性,陶冶美的情操,使每一节课联系紧密、过渡自然。
本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中,通过两人、多人或小组间的相互学习和协作,使大部分同学都能掌握健美操的基本学习方法,体验运动带给大家的运动乐趣。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、运动参与:90,以上学生明确本单元目标,了解本单元练习内容,了解提高立定跳远技术的概念;2、运动技能:70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧,以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。
3、身体健康:塑造健美体形,提高身体的协调性、灵敏性、表现力及心肺功能;4、心理健康与社会适应:敢于创想和表现,培养自信,具有克服困难的勇气,愉快的参加各项体育活动,学会与他人合作的良好社会适应能力。
对应课标1、自觉参与体育锻炼,体验运动乐趣与成功;2、学习体育运动知识,掌握运动技能和方法;3、掌握基本保健知识和方法,塑造良好体形和身体姿态;4、形成合作意识与能力,具有良好的体育道德。
主题单元问题1、立定跳远的基本技术动作要点包括什么, 设计 2、从哪几方面提高立定跳远的成绩,专题一:初步了解立定跳远的基本技术动作和要领 ( 1 课时)专题划分专题二:掌握和练习立定跳远的技术动作 ( 2 课时)专题三:巩固动作,提高运动成绩 ( 2课时) 专题一立定跳远的基本技术动作和要领所需课时课内1课时专题一概述本专题是整个单元中的第一次课,通过学习认识到立定跳远的基本技术动作和要领,充分调动对运动项目的学习热情,为下面专题的学习做好铺垫。
小学体育《立定跳远》ppt课件目录CONTENCT •课程介绍•立定跳远基本技术•立定跳远训练方法•常见错误及纠正方法•比赛规则与裁判方法•课程总结与展望01课程介绍教学目标与意义教学目标通过本课程的学习,使学生掌握立定跳远的基本技能和动作要领,提高学生的跳跃能力和身体协调性。
教学意义立定跳远是小学体育教学的重要内容之一,对于发展学生的下肢力量、速度、灵敏度和协调性等身体素质具有重要意义,同时也有助于培养学生的自信心和勇气。
课程内容与重点课程内容本课程主要包括立定跳远的动作要领、练习方法和注意事项等方面的内容。
教学重点重点讲解立定跳远的起跳、腾空和落地三个环节的动作要领,以及如何通过练习提高跳跃成绩。
教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习和纠正错误等教学方法,引导学生逐步掌握立定跳远的动作技能。
教学手段利用PPT课件、教学视频和实物等教学手段,帮助学生更加直观地理解和掌握立定跳远的动作要领和练习方法。
同时,通过组织游戏和比赛等教学活动,激发学生的学习兴趣和积极性。
02立定跳远基本技术预备动作要领站立姿势双脚并拢,身体直立,目视前方。
手臂动作双臂自然下垂,放于身体两侧。
重心调整将身体重心移至前脚掌,保持身体平衡。
010203屈膝动作蹬地动作摆臂动作起跳动作技巧双腿同时屈膝,降低身体重心。
双脚用力蹬地,为起跳提供反作用力。
双臂用力向前上方摆动,带动身体向前跳跃。
腾空与落地姿势落地准备在落地前,双腿自然收拢,准备落地。
腾空姿势身体充分伸展,保持腾空时间。
落地缓冲双脚同时落地,膝关节微屈,进行缓冲。
80%80%100%完整动作示范与讲解老师进行完整动作示范,学生观察并模仿。
老师详细讲解每个动作的要领和技巧,学生认真听讲并思考。
学生在老师指导下进行练习,老师及时纠正错误动作。
动作示范动作讲解练习指导03立定跳远训练方法下肢力量训练核心力量训练全身性力量训练加强腰腹部肌肉群的力量,如平板支撑、仰卧起坐等。
《立定跳远》思维导图
介休市义棠镇西刘屯小学:郑春阳∙知识与技能
∙通过新颖有趣的的教学方式,激发学生的运动兴趣,通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。
∙90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
∙通过学习立定跳远增强体质,发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力,提高学生的速度素质,灵敏素质。
∙过程与方法
∙教法:循序渐进法:遵循由浅到深,由易到难的科学原则。
∙讲解示范法
∙
∙通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念,用正确规范的
动作示范,更有利于学生模仿
∙预防与纠正错误法:加强易犯错动作的提示,预防学生形成错误动作,练习过程中及时纠正学生的错误动作。
∙通过多元化的评价方式,激发学生的运动兴趣。
∙通过游戏的形式激发学生的运动兴趣,活跃课堂气氛。
∙学法指导
∙本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,
探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。
∙面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。
∙情感态度价值观
∙培养学生的团队合作精神及竞争意识及终身体育锻炼意识。
∙使学生在运动中快乐,快乐中运动,培养学生“强健的体魄,健全的人格”。
∙在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力,创新能力,在玩游戏及学习武术过程中通过师生的互动,同学间的沟通,学习时的互相帮助,培养学生的人
际交往能力,为将来适应社会打下基础。