新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教案新版新人教版

格式：doc
大小：106.83 KB
文档页数：3

下载文档原格式

/ 3

新人教版八年级上册生物教案-动物在生物圈中的作用

新人教版八年级上册生物教案第三章动物在生物圈中的作用一、教学目标 1．举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2．认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。

二、教学重点和难点1．教学重点举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2．教学难点 (1)举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

(2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。

三、教学设计思路本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。

本课引导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识，呈现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用，以及人类活动对动物的影响，从而培养学生关注动物、保护动物的意识。

四、教学准备多媒体教学课件五、教学过程促回顾生态系统的组成及三复习，回答。

引导学生进者之间的关系，出示图片：在复习相生关知识的态回顾有关光合作用、呼基础上进系吸作用的知识。

行讨论，将统小组讨论得出：动物直结果通过的接或间接以植物为食，图示直观物获得了有机物，这些有呈现出来，质机物在动物体内经过帮助学生循分解．产生了 CO2、无理清思路，环小组讨论： 1．植物在生态系统中具有什么作用 ?2．动物在生态系统中得到了什么？产生了什么 ?3．生态系统中有怎样的物质循环？结合学生的讨论结果画出物质循环图。

总结：机盐等简单的无机物，这些物质可以被植物利用。

动物排出的粪便或遗体也可经分解者分解后释放山CO2 和无机盐等，被植物利用。

突破难点。

总结提问：学完本章后，你对思考、交流并回答：动使学生学提升动物在生物圈中的作用物既有有益的一面，也会辩证地有了怎样的认识 ? 有有害的一面，我们要看待动物全面地、辩证地看待它的作用。

八年级生物上册 5.3动物在生物圈中的作用教案 (新版)新人教版

《动物在生物圈中的作用》教案一、教材讲解1、教材地位和作用动物对学生们来说并不陌生，但是它在生物圈中的作用却不是很清楚，本节课在本章中起着基础的作用，着重介绍动物在生物圈中的作用。

本节主要是让学生站在生物圈的高度来概括动物的作用，这也是突出“生物圈中的动物”的教材编写思路，对学生全面理解生物圈是统一的整体具有重要的意义。

2、教学目标知识目标：①概括动物在生物圈中的作用②理解动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员能力目标：培养学生小组合作的能力情感目标：通过活动使学生能够积极大胆的思考，阐述自己的想法，乐于与他人合作的习惯和态度。

3、教学重难点教学重点：①动物是生物圈中的消费者②动物是食物链的结构成分教学难点：①动物是食物链的结构成分二、教法和学法1、教法在教学中我主要采取以下教法：引导------探究----------发现2、学法从学的方面来说，本课主要采取小组合作的方法充分发挥学生的创造能力，使学生从探究中获得结论。

三、教学过程1、引入通过资料分析呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。

过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。

为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。

但随后野兔却以惊人的速度发展起来。

野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。

想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？提问：通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？从而引出动物在生物圈中的作用的课题（通过资料和提问引起悬念，激发学生的探究欲望）2、通过幻灯片展示草原上的一部分生物，请学生辨认它们是什么生物，想一想它们在生物圈中的角色（老师通过引导得出）生产者------植物消费者------动物分解者------微生物（从这里学生得出动物的第一个作用是消费者）3、提问：生物圈中的动物直接或者间接以绿色植物为食，那是不是所有的动物都是以绿色植物为食呢？（通过问题根据动物的食性请同学在书中找出动物分为哪三种？学生能够迅速的在书中找出答案）4、在一定的自然区域内，各种生物之间存在复杂的捕食与被捕食的关系，你能举出一些例子吗？请学生举出捕食与被捕食的动物，得出食物链的概念5、通过一句谚语，螳螂捕蝉，黄雀在后请同学写出食物链根据这个简单的食物链引出食物链的注意：箭头有被捕食者指向捕食者（从这里可以应道学生得出动物的第二个作用是食物链的结构成分）6、活动建立食物链和食物网小组讨论学生建立好食物链和食物网后，以一个食物链为例，请同学们数数该食物网有几条食物链构成？是哪几条？找出其中最长的一条食物链。

八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案(新版)新人教版

- 注重板书的整体美感和艺术性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 在板书中适当加入趣味性的元素，如卡通插图、颜色标注等，增加学生的关注度。
课堂
1. 课堂提问：通过提问，了解学生对动物在生物圈中作用的掌握情况。重点关注学生对生态平衡、物质循环和信息传递等概念的理解。针对学生回答中的疑惑，及时进行解答和讲解，帮助学生理清思路。
4. 学生作业评价：对学生的课堂作业进行认真批改和点评。关注学生对课堂知识的掌握情况，如对生态平衡、物质循环和信息传递等概念的理解和应用。针对作业中的错误，及时进行讲解和辅导，帮助学生纠正错误。
5. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果。通过自我评价，学生可以了解自己的学习优点和不足，从而有针对性地进行改进。
八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案（新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：动物在生物圈中的作用
2.教学年级和班级：八年级生物上册
3.授课时间：1课时（45分钟）
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1. 生命观念：通过学习，学生能够理解动物在生物圈中的角色和功能，形成对生命系统的整体认识。
2. 观察学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否主动提问等。针对参与度较低的学生，及时进行鼓励和引导，激发他们的学习兴趣。
3. 课堂测试：在课堂适当时间安排小测试，测试学生对动物在生物圈中作用的掌握情况。测试内容可以包括选择题、判断题、简答题等。根据测试结果，了解学生的学习效果，及时进行讲解和辅导。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

人教版八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计

3.练习题完成后，教师组织学生相互批改，讨论解题过程中遇到的问题，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物在生物圈中的作用。
2.强调保护动物多样性的重要性，引导学生认识到人类与自然的关系，树立环保意识。
3.鼓励学生在日常生活中关注动物保护问题，为保护生物圈中的动物贡献力量。
1.导入：通过图片、视频等形式，展示生物圈中各种动物的形态、生活习性等，激发学生对动物的兴趣。
2.基本概念：讲解动物在生态系统中的地位，引导学生掌握动物作为消费者的角色。
3.动物在生物圈中的作用：结合实例，分析动物在维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面的作用。
4.案例分析：讨论动物栖息地丧失、物种灭绝等生态环境问题，探讨保护动物多样性的方法与措施。
b.分析物种灭绝对生态系统的影响，并提出保护措施。
要求：形成研究报告，内容包括研究背景、研究方法、研究结果和结论。字数在800-1000字之间。
-设计意图：培养学生的团队协作能力和科学研究能力，提高学生的生物科学素养。
5.请同学们关注动物保护的相关新闻，选取一篇报道，分析其中涉及的动物在生物圈中的作用，并撰写一篇评论，字数在300-500字之间。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物在生物圈中的作用，包括维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面。
2.难点：理解动物在生态系统中的具体作用及其相互关系，以及动物栖息地丧失、物种灭绝等生态环境问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动物在生物圈中的作用，培养学生的问题意识。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将要学习动物在生物圈中的作用，了解它们如何维持生态平衡、促进物质循环等。”

5.3动物在生物圈中的作用教学设计八年级生物上册(人教版)

4.课堂讨论，拓展思维
组织课堂讨论，引导学生分享实践活动中的发现，针对动物在生物圈中的作用及其与人类生活的关系进行深入探讨。此外，开展辩论活动，让学生就动物保护、生态平衡等话题展开辩论，培养批判性思维和表达能力。
5.归纳总结，巩固知识
通过教师引导，学生自主归纳总结动物在生物圈中的作用，明确重点知识，巩固学习成果。
4.学会运用观察、调查、实验等方法，研究动物在生物圈中的作用，培养科学探究能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、调查等实践活动，让学生亲身感受动物在生物圈中的作用，提高观察、分析和解决问题的能力。
2.利用图表、模型等教学资源，帮助学生形象地理解动物在生物圈中的作用，提高直观教学效果。
3.组织小组讨论、辩论等活动，培养学生的合作意识、批判性思维和表达能力。
2.撰写一篇关于动物在生物圈中作用的科普文章，字数在400-600字之间，要求内容丰富、条理清晰。
"通过撰写科普文章，同学们可以更深入地了解动物在生物圈中的作用，同时锻炼自己的写作能力。请尽量使用生动的语言和具体的例子，让读者感受到动物的重要价值。"
3.开展一次家庭或社区调查，了解人们对动物保护的认识和态度，撰写调查报告。
4.设计研究性学习任务，引导学生主动探究动物在生物圈中的作用，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动物和生态环境的关爱，树立保护动物、维护生态平衡的价值观。
2.增强学生对生物科学的学习兴趣，激发探索生命奥秘的热情。
3.培养学生尊重生命、敬畏自然的情感，提高道德素养。
4.培养学生的环保意识，使其积极参与到生态环境保护与建设中。
6.课后作业，拓展延伸
设计具有思考性和实践性的课后作业，如研究性学习报告、观察日记等，让学生在课后继续深入探究动物在生物圈中的作用。

八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教案(新版)新人教版

第三章动物在生物圈中的作用
一、教学目标
1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。

3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

二、重点和难点
重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。

难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。

三、课前准备
教师：CAI课件，动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物资料，使用杀虫剂对环境影响的资料。

学生：小生态瓶。

四、课时分配
一课时
五、教学设计
六、板书设计:
第三章：动物在自然界中的作用
1.生态平衡的概念：生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

2.动物在自然界中的作用
①在生态平衡中的重要作用
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子
七、教学反思。

5.3动物在生物圈中的作用优秀教学案例八年级上册生物(人教版)

（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于动物在生物圈中作用的小论文。
2.提醒学生关注现实生活中的人与动物关系，培养关爱动物的意识。
3.强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并进行认真检查。
4.结束本节课，教师与学生互道再见，期待下一次课的相聚。
在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。同时，通过激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和创新意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，全面了解学生的学习状况，为下一步教学提供有力依据。
5.3动物在生物圈中的作用优秀教学案例八年级上册生物（人教版）
一、案例背景
动物在生物圈中的作用是八年级上册生物课程的重要内容，对于学生理解生物圈中各种生物之间的相互关系，以及生态平衡的重要性具有重要意义。在本章节的教学中，我以“动物在生物圈中的作用”为主题，通过深入浅出的讲解，结合实际案例，引导学生掌握动物在生态系统中的地位和作用，以及人类与动物共生的理念。
在教学过程中，我以人与动物和谐共生的理念为主线，通过讲解动物在生物圈中的食物链、生态平衡、物种多样性等方面的作用，使学生认识到动物对人类生活的重要性。同时，结合现实生活中的实例，教育学生关爱动物，保护生态环境，培养学生的社会责任感和环保意识。
为提高教学效果，我采用了多元化的教学手段，如图片、视频、案例分析等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提升学生的思维能力和实践操作能力。在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，全面了解学生的学习状况，为下一步教学提供有力依据。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动物在生物圈中的地位和作用，掌握食物链、生态平衡、物种多样性等基本概念。

人教版八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用优秀教学案例

3.教师根据作业批改情况，对课堂教学进行反思和调整，为后续教学提供参考。
4.鼓励学生在课后进行自主学习，深入研究动物在生物圈中的作用。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在本节课中，我将采用导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等教学内容与过程，以期全面提升学生的生物素养。在教学过程中，我将注重启发学生的思考，引导他们主动参与，通过实践和探究，使学生真正理解和掌握动物在生物圈中的作用。同时，我将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“动物在生物圈中的作用有哪些？它们是如何发挥这些作用的？”
2.学生分组进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和实例。
3.教师巡回指导，为学生提供帮助和启发，引导学生深入探讨动物在生物圈中的作用。
4.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结动物在生物圈中的作用，如生态平衡、物质循环等。
4.培养学生的责任感和使命感，意识到自己对社会和生态环境的影响。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此在本节课中，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者紧密结合，以期全面提升学生的生物素养。在教学过程中，我将注重启发学生的思考，引导他们主动参与，通过实践和探究，使学生真正理解和掌握动物在生物圈中的作用。同时，我将关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
人教版八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版八年级生物上册第五章第三节“动物在生物圈中的作用”为主题。本节课主要内容是让学生了解动物在生物圈中的重要作用，包括动物在生态平衡、物质循环和植物传粉、传播种子等方面的功能。通过学习，学生能更好地理解动物与人类生活的关系，树立保护动物和生态平衡的意识。

5.3动物在生物圈中的作用教学设计人教版八年级生物上册

五、作业布置
为了巩固学生对动物在生物圈中作用的理解，以及提高他们运用知识解决实际问题的能力，我设计了以下作业：
1. **研究性作业**：要求学生选择一种身边的动物，通过查阅资料、实地观察等方式，详细了解该动物在生态系统中的作用，包括它的食物来源、天敌、繁殖习性等。学生需要撰写一份报告，阐述该动物对生态平衡的影响，并提出保护该动物的建议。
2.利用图像、模型、实例等教学资源，帮助学生形成直观的认识，提高学生的观察、分析、归纳等思维能力。
3.设计课堂实验，让学生亲身体验动物在生态系统中的作用，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
4.组织课后实践活动，如参观动物园、自然保护区等，让学生在实际环境中感受动物在生物圈中的重要作用。
（三）情感态度与价值观
-设计互动环节，让学生通过观察、讨论，总结动物在食物链中的位置及能量传递过程。
-创设生活情境，引导学生运用所学知识解释现实中的生态现象。
2.采用案例教学法，以具体动物为例，分析其行为对生态平衡的影响，提升学生的分析能力。
-选择具有代表性的动物案例，如狮子、蜜蜂等，探讨其在生态系统中的角色。
-组织小组讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的批判性思维。
3.理解动物行为对生态系统的调控作用，如捕食、竞争、共生等相互关系，并学会分析这些作用对生态平衡的影响。
4.培养学生通过观察、实验、调查等方法，搜集和分析有关动物在生物圈中作用的相关数据，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探究学习，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
我会提供一些指导问题，如：
-这种动物在食物链中的位置是什么？
-它对其他生物有什么影响？
-它的行为如何调节生态系统的平衡？

5.3 动物在生物圈中的作用(教学设计)八年级生物上册(人教版)

5.3 动物在生物圈中的作用教学设计一、教材分析动物直接或间接影响着人类的生活，与人类的生活息息相关，本章为第六单元中生物的多样性及其保护打下基础。

本章教材内容由三部分组成，即在生态平衡中的重要作用、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉和传播种子，对加深学生对生物圈是一个统一整体的认识有重要意义。

二、教学目标1.知识与能力（1）说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。

（2）举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.过程与方法通过采用探究活动，引导学生积极参与课堂讨论，达成学习目标。

3.情感态度与价值观认同动物与其他生物以及人类之间存在相互依存、相互影响的关系。

三、教学重难点1.动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

（重点）2.动物在促进生态系统的物质循环中的作用。

（难点）四、教学过程（一）激趣导入，激发热情羊草是我国北方草原的重要牧草。

过度放牧会使草原退化，那适度放牧对羊草的生长有好处吗？如果动物的种类和数量锐减，绿色植物会受到影响吗？在生物圈中，动物具有哪些重要作用呢？（二）在维持生态平衡中的作用——明确教学目标通过资料分析来理解动物在维持生态平衡在的作用。

资料一：20世纪50——60年代，麻雀因啄食农作物被列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”的运动。

据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获取雀卵265968只。

现在，人们普遍认为应该保护麻雀。

这是为什么？资料二：呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。

过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。

为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。

但随后野兔却以惊人的速度发展起来。

野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。

想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？资料三：某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖息其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

动物在生物圈中的作用
，举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面，能够用科学
：人类能否随意灭杀某种动物？为什么？不能。

当某种动物数量增多
62
在生态系统中，食物的种类、各生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定用等生理活动，使得有机物的转化的分解加速。

动物能促进生物圈中的物质循环。

传粉使植物顺利地繁殖后代；
动物，也就可能不再有人的存在。

这样的说法是否有一定的
科学家通过对动物的认真观察和研究，。