人教版二上数学《认识时间》微课精讲+课件教案试卷

《认识时间》教学设计教学内容：二年级上册教科书第90-91 页及相关内容教学目标1、在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走一小格是1 分，初步认识几分，会读写几时几分和几时半，知道1 时=60 分。

2、经历亲手操作、认读阶梯等数学活动，形成初步的推理能力。

3、结合生活情境认识时间的价值，养成珍惜时间的习惯。

教学重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。

教学难点：能正确认读接近整时的时刻。

教学过程一、微课导入师：孩子们，通过刚才的微课，你们学会了什么？生1 ：我学会了钟面上有时针和分针。

生2 ：我学了钟面上有大格和小格。

生3 ：我知道了分针走1 小格是1 分钟。

生4:我知道了……师：好，我们都知道了分针走一小格是1 分钟，走一大格是5 分钟，那分针走过这些大格时对应的都是多少分？你们能再来数一数吗？师:当分针走到1 的时候，是几分呢？（5 分）走到2 呢？（10 分）接着谁能往下说。

师：同学们真棒，那么对于时间，大家还想学习哪些知识呢？生1 ：如果我给妈妈写留言条的话，我想知道怎么写时间，这样妈妈就不会担心我了。

生2 ：我想知道每天到底什么时间上午自习，因为午自习没有铃，我总是回班级晚。

生3 ：我想自己能认识时间，知道几点几分。

师：那么这节课老师就将和大家一起学习认读时间和书写时间，好不好？请大家跟老师一起来板书课题。

伸出你们的小手，齐读课题，齐，认识时间离不开什么呢？（离不开钟表）二、合作交流，探求新知1、时与分的关系师：老师手里就有一个钟表，那么如何认读时间呢？首先让我们在小组内完成一个操作，好吗？请同学们看操作流程图。

（大屏幕出示操作流程图）接下来我们将在小组内完成这样的操作。

首先第一步取出你们小组的钟表，选择小组里的一名同学把表拨到12 时。

第二步继续拨动表针，缓缓地把表从12 时拨到1 时（越慢越好）。

然后仔细观察，观察什么呢？观察分针走了一圈这个过程中1、时针是否和分针同时转动？2 、还有分针从刻度12 走到刻度6 的时候，时针有什么变化？3、还要观察当分针走一大圈的时候，时针有什么变化？4、观察之后最后一步选择一名写字快的同学，把你们观察到的结果记录到记录单上。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》优质课公开课课件、教案二年级上册数学《认识时间》教学设计板书设计教案一、教学内容教科书90页例１.91页例2及相关练习二、教学目标1、知识与能力、使学生会读、写几时几分，使学生知道1时＝60分，通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

2、过程与方法：借助课件直观形象的动态演示，加深学生的理解和掌握，通过动手操作，小组学习活动，培养学生的动手能力、学习兴趣和学习的主动积极性。

3、情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯。

三、教学重点、难点教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

教学难点：1、准确读出某一时间。

2.、理解时和分的关系。

四、教具、学具准备多媒体课件、钟表模型。

五、教学设计（一）、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒一直走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么?师：钟表可以告诉我们什么？时间。

2.复习旧知师：我们对时间已经有了一些认识，考考同学们的记性如何？拨出老师给出的时间。

你发现什么？（分针都指着12，时针指着几就是几时。

）3、导入新课课件出示情景图，这是同学们上课的时间，还是我们认识的整时吗？今天我们就一起来继续认识时间。

为了方便学习，我们还得更深入地观察我们的钟面，上面都有些什么呢？我们把刚才说的梳理一下。

（二）、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分每一个钟面都是时针和分针的运动场，看看分针的表现。

（1）、引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：依次问分针走两小格，三小格经过的时间。

那分针走一大格呢？（一个大格有5小格，所以是5分。

）分针指着1表示分针走了一大格，一大格有5小格，我们还可以说一大格就是一个5。

B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？2、认识时。

人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教案一. 教材分析人教版数学二年级上册《认识时间》这一章节主要让学生认识时钟的组成，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。

通过本节课的学习，学生将能够掌握读写时间的基本技能，为日常生活中正确时间观念的培养打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但可能对时间的具体划分和读写时间的方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的教学手段，帮助学生理解和掌握时间的读写方法。

三. 教学目标1.让学生认识时钟的组成，理解小时、分钟的概念。

2.培养学生读写时间的能力，使学生能够正确地读写时间。

3.培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握读写时间的方法，能够正确地读写时间。

2.教学难点：理解小时、分钟的概念，以及如何将时间进行划分。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。

通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受时间的重要性；通过师生互动，激发学生的学习兴趣；通过实践操作，让学生在动手动脑中掌握时间的读写方法。

六. 教学准备1.准备一些时钟的图片，用于教学展示。

2.准备一些时间卡片，上面标有不同的时间，用于学生练习读写。

3.准备一个时钟模型，让学生直观地观察时钟的运作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是时间吗？在生活中，我们为什么需要时间呢？从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示时钟的图片，引导学生认识时钟的组成，如时针、分针、秒针等。

接着，讲解小时、分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，每组有一个时钟模型。

学生通过观察时钟模型，学会如何读写时间。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生用时间卡片进行读写时间的练习。

2024年人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级上册数学教材第六章第一节数学《认识时间》。

详细内容包括：时间的概念，时钟的认读，以及时间的基本运算。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，理解时钟的组成及作用。

2. 培养学生学会认读时钟，能正确读取时间。

3. 使学生能够进行时间的基本运算，如加减法。

三、教学难点与重点重点：时间的概念，时钟的认读，时间的基本运算。

难点：理解时钟的指针运动规律，进行时间加减运算。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，教学课件。

学具：学生用时钟，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间，引入时间的重要性。

2. 基本概念讲解（10分钟）介绍时间的概念，讲解时钟的组成，包括时针、分针、秒针及其作用。

3. 例题讲解（10分钟）通过课件展示，讲解如何读取时钟上的时间，结合时钟模型进行实际操作。

4. 随堂练习（15分钟）发给学生时钟模型，让学生分组进行认读练习，教师巡回指导。

5. 时间运算讲解（10分钟）讲解时间的基本运算方法，如加法和减法，通过例题进行演示。

六、板书设计1. 时间概念2. 时钟组成3. 认读时钟4. 时间运算5. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：（1）写出下列时间：3时，5时30分，7时15分。

（2）计算：从6时30分到8时15分，经过了多长时间？（3）画出一个时钟，标出4时30分。

2. 答案：（1）3:00，5:30，7:15。

（2）1小时45分钟。

（3）画出一个时钟，时针指向4，分针指向6。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了时间的基本概念和时钟的认读。

课后，教师应关注学生对时间运算的掌握情况，并进行针对性的辅导。

拓展延伸方面，可以引导学生关注日常生活中的时间管理，培养时间观念。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 时间运算讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的场景，如上学、放学、吃饭等，以增强学生对时间概念的认识。

7 认识时间第一课时（教案）二年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的“认识时间”第一课时。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》二年级上册，本节课主要学习时间的认识，包括小时、分钟的概念，以及如何用钟表表示时间。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时间的基本概念，学会用钟表表示时间，并能进行简单的时间推算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握小时、分钟的概念，学会用钟表表示时间。

难点是让学生能够进行简单的时间推算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括电子钟、实体钟表、时间卡片等。

五、教学过程1. 引入：我通过提问方式引导学生思考日常生活中与时间相关的问题，如“你每天什么时候上学？什么时候放学？”等，从而引起学生对时间的关注。

2. 新课讲解：我使用实体钟表和电子钟，向学生讲解小时、分钟的概念，并通过举例让学生理解钟表的运作。

3. 随堂练习：我设计了一些练习题，让学生用钟表表示给定的时间，如“3点15分”、“4点30分”等。

4. 课堂互动：我邀请了一些学生上讲台，用实体钟表进行时间的表示，其他学生进行判断，从而增强学生的实践操作能力。

六、板书设计我在黑板上设计了时间的表示方式，包括小时、分钟，以及如何用钟表表示时间。

七、作业设计我布置了一道作业题：用钟表表示你今天的上学时间和放学时间，并计算你今天在校的时间。

答案如下：上学时间：8:00放学时间：12:00在校时间：4小时八、课后反思及拓展延伸本节课学生对时间的认识有了基本的了解，但在时间推算方面还需要加强练习。

在课后，我将会针对这部分内容进行拓展延伸，让学生更好地掌握时间推算的能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

引入环节的设计至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并将其注意力集中在即将学习的新知识上。

我通过提问日常生活中与时间相关的问题，让学生思考时间在他们生活中的重要性，从而为后续的新课讲解做好铺垫。

教案：《认识时间》2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间是如何划分的。

2. 使学生能够正确地读取和书写时间。

3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。

二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的划分：上午、下午、晚上3. 时间的读取和书写方法4. 时间管理的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间的读取和书写方法2. 教学难点：时间的划分、时间管理的重要性四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、划分和读取方法。

2. 演示法：通过实物或图片展示时间的读取和书写方法。

3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

4. 讨论法：引导学生探讨时间管理的重要性。

五、教学过程1. 导入：通过提问或生活实例引入时间的概念，激发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解时间的基本单位、划分和读取方法。

3. 实践操作：让学生通过实物或图片，学会读取和书写时间。

4. 巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。

六、课后作业1. 让学生回家后，观察并记录一天中的时间变化。

2. 设计时间管理表格，让学生尝试规划自己的时间。

七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。

2. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。

3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和速度。

3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量。

4. 时间管理意识：观察学生是否能合理安排自己的时间。

九、教学资源1. 教材：人教版数学二年级上册2. 实物或图片：用于展示时间的读取和书写方法3. 练习题：巩固所学知识4. 时间管理表格：帮助学生规划时间十、教学进度安排1. 课时：2课时2. 教学进度：第一课时，讲解时间的基本概念、划分和读取方法；第二课时，实践操作、巩固练习、总结。