二年级数学下册 统计课件 青岛版

二年级数学：青岛版二年级下册《分类统计》教学内容：青岛版小学数学二年级下册98——100页信息窗1第1课时教学目标：1. 创设情境，引领学生感受、经历数据收集与整理的过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用，会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。

2. 通过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题的意识，让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和分类统计的意义。

3. 通过实践操作、合作交流等活动，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣，发展学生的应用意识。

教学重难点：教学重点：让学生经历数据收集与整理的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

教学难点：根据统计需要，正确分类收集整理数据。

教具、学具：教师准备：多媒体课件，统计表学生准备：教学过程：一、走进生活，善于发现。

1.创设情境，走进生活。

师：昨天我们学校举行了跳绳、踢毽子比赛。

听说我们二年级七班的小朋友表现的特别棒！今天老师就来采访一下。

问题1：你们觉得你们班的运动员表现怎么样？问题2 ：你认为谁表现的最棒？谈话：你们的爱好可真不少。

只有坚持锻炼，有个健康的身体，才能更好地学习，所以老师希望我们每一位同学都是体育小明星。

谈到体育运动，老师马上想到了春季运动会。

大家想不想再去感受一下那激动人心的场面？下面我们一起来欣赏：课件播放春季运动会场面的图片生看得非常感慨。

2.善于发现，提出问题。

谈话：运动员们奋力拼搏，表现得非常精彩。

但是，老师相信课堂上的你们比运动场上的他们表现得会更出色、更精彩，有没有信心？欣赏完运动会的热闹场面，大家想不想知道运动员们的成绩如何啊？课件出示获奖情况统计表：引导学生观察统计表，提出：你能提出哪些数学问题？学生畅所欲言，提出问题。

（教师进行筛选，并简单板书）二、你问我说，善于思考。

1.观察交流，提出问题。

对于学生提出的很多有价值的问题进行评价和肯定，并追问：从这个获奖成绩表中，你们能一下子知道这些问题的答案吗？生：不能追问：为什么呢？引导学生感受信息很多，很乱，需要整理数据，体验整理数据的必要性。

二年级下册数学说课稿-分类统计-青岛版
一、教学目标
1.让学生掌握分类统计的基本概念和方法；
2.培养学生的观察能力和分类思维能力；
3.帮助学生理解数据的表达方式。

二、教学重点
1.掌握分类统计的基本概念；
2.学会用文字、图表等形式呈现数据；
3.培养观察能力和分类思维能力。

三、教学难点
1.掌握图表的绘制方法；
2.培养分类思维能力；
3.理解数据的表达方式。

四、教学内容
1. 概念讲解
分类统计是指按照一定的属性对所研究的事物进行分类，并通过统计分析来揭示它们之间的内在联系的方法。

2. 案例演示
1.通过观察水果市场的水果种类和数量，让学生了解如何分类统计数据。

2.展示学生化妆品店的销售数据，让学生学会用文字、图表等形式呈现数据。

3. 练习与作业
1.针对实际情况设计一组分类统计题目，让学生练习。

2.布置以“水果市场”为题的作业，让学生进一步巩固所学。

五、教学步骤
1.概念讲解，让学生了解分类统计的基本概念。

2.案例演示，通过实际案例，让学生了解分类统计的应用。

3.练习与作业，让学生通过不同的练习和作业巩固所学知识。

六、板书设计
分类数量
水果100
零食50
饮料30
日用品20
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对分类统计有了更深入的了解，并且掌握了一些基本的方法和技巧，如分类思维、数据的呈现方式等。

但是，在教学过程中也存在一些问题，如案例演示的数量过多，可能导致部分学生无法跟上进度。

因此，需要在教学过程中进行及时调整，保证教学效果的最大化。

统计1一、复习整理、导入新课教师引导学生回顾上节课所学内容：还记得上节课我们学习了什么吗？【设计意图：复习回顾所学知识，使学生在回忆中畅所欲言，用复习的方式帮助记忆。

】二、延续作业、继续巩固。

教师以谈话形式引出话题：“同学们每天上学放学时，留心观察你从家到学校的路程和所以的时间了吗？上次留的实践作业你们完成的怎么样呢？现在来分享一下你们的成果，好吗？”（引出自主练习2）电脑出示：从家到学校的路程统计表电脑演示学生汇报的结果：从家到学校的时间统计表根据表格进行小结：你发现了什么？学生交流：我发现（）的人数最多，在（）的人数最少。

我还发现…….教师小结，赞赏学生大胆探究的做法。

【设计意图：留给学生的实践作业，可让学生在学习新知后，参与巩固独立练习的过程。

在实践中，学生操作过程较为充分，以此实践作业作为本课的延伸可以更好的激发学生进入新课的学习。

】三、自主练习，解决问题。

1、教师继续引出话题：“同学们的实践作业完成的真棒，为了奖励你们，老师决定带你们去参加拍球比赛。

”（引出自主练习1）请学生看书上二年级一班同学1分钟拍球比赛成绩表。

完成下面统计表。

电脑出示：1分钟拍球统计表根据表格进行小结：你发现了什么？学生交流：我发现成绩在（）的人数最多，在（）的人数最少。

我还发现…….教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬。

2、教师再次引出话题：“同学们在激烈的比赛之后，回到教师开始休息了，在休息之后他们又将进行有趣的脑力大比拼，我们去看看吧！”（引出自主练习3）（1）准备一张长24厘米，宽10厘米的纸和一些硬币，与小组同学一起做搭拱桥的实验。

小组内学生进行操作，教师巡视指导。

（2）变化“桥墩”的距离，记录纸桥最多能放硬币的个数。

电脑出示：学生交流：我发现在（）的人数最多，在（）的人数最少。

我还发现…….教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬。

（3）涂统计图拱形纸桥最多能放硬币的个数6cm 8cm 10cm 12cm 14c m 16cm学生动手操作，教师巡视指导（4）观察统计图表，你发现了什么？与同学交流一下。