华师大初中历史八下《第21课 劳动就业与社会保障》word教案 (2)

第21课劳动就业与社会保障【内容标准】（1）知道就业制度的变化•:，认识社会发展改变了人们的就业观念。

（2）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。

【教学目标】1、知识与能力：知道劳动就业制度的变化养老保险、医疗保险等社会保障制度的建立和发展的史实，分析社会保障制度改革对社会发展的意义。

2、过程与方法：通过个人自学、小组合作学习等，通过分析社会保障制度改革对社会发展的意义，分析社会发展与社会保障制度改革之间的关系，培养学生分析问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习各类社会保障制度，增强学生的法制法规意识和风险保障意识，加深对党和社会主义国家的热爱之情。

【教学要点】重点：社会保障制度的改革及其意义。

难点：社会保障制度的一些专用名词和具体操作环节。

【导入新课】复习上一课时重点知识。

现在，在许多报刊和杂志上，经常可以看到整版整页的各种招聘广告和'‘个人自荐'‘求职材料。

这一现象在改革开放前从未有过。

这是劳动就业制度改革后岀现的新情况。

这课，就让我们一起来了解这一新情况。

【新课探究】一、劳动就业制度的变化1. 新中国初期：实行“统包统配”劳动就业制度。

介绍新中国成立后至改革开放初期，我国的城镇劳动就业实行“统包统配”，即工作岗位无须自己寻找，全由国家统一分配、安排。

请学生思考、讨论，这种完全由国家统一分配工作的做法，有什么弊端？学生讨论回答后，教师归纳：养成工作上“等、靠、要”的依赖思想，不利于人才特长的发挥，企业用人不能择才而用，个人择业不能扬长避短等。

2. 改革开放后：⑴改革：从“统包统配”，通过各种形式的劳动就业和劳动合同制的逐步推行，最后过渡到完全由市场调节。

⑵新的劳动就业模式：劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业。

请学生讨论，这一新的劳动就业模式对社会经济发展有什么积极作用教师归纳：有助于人才的特长发挥，有助于合理配置人"才资源，鼓励人们更努力地学习、研究业务。

第21课劳动就业与社会保障教学目标：1 、知识识记：劳动就业制度的变化养老保险、医疗保险等社会保障制度的建立和发展2 、能力培养：通过分析社会保障制度改革对社会发展的意义，分析社会发展与社会保障制度改革之间的关系，培养学生分析问题的能力。

3 、情感教育与价值观：（ 1 ）通过认识社会保障制度的作用，加深对党和社会主义国家的热爱之情。

（ 2 ）通过学习各类社会保障制度，增强学生的法制法规意识和风险保障意识。

教学要点：重点：社会保障制度的改革及其意义。

难点：社会保障制度的一些专用名词和具体操作环节。

教学过程：导入新课：现在，在许多报刊和杂志上，经常可以看到整版整页的各种招聘广告和“个人自荐“求职材料。

这一现象在改革开放前从未有过。

这是劳动就业制度改革后出现的新情况。

这节课，就让我们一起来了解这一新情况。

劳动就业制度的变化介绍新中国成立后至改革开放初期，我国的城镇劳动就业实行“统包统配”，即工作岗位无须自己寻找，全由国家统一分配、安排。

请学生思考、讨论，这种完全由国家统一分配工作的做法，有什么弊端 ? 学生讨论回答后 , 教师归纳 : 养成工作上“等、靠、要”的依赖思想，不利于人才特长的发挥，企业用人不能择才而用，个人择业不能扬长避短等。

为了适应社会主义市场经济的发展，国家对劳动就业制度实行改革，实行“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业”的新的劳动就业模式。

请学生讨论，这一新的劳动就业模式对社会经济发展有什么积极作用？教师归纳：有助于人才的特长发挥，有助于合理配置人才资源，鼓励人们更努力地学习、研究业务。

指导学生观察课本中的几幅图片，具体了解劳动就业制度改革后出现的可喜现象。

课本第 133 页下图：这是政府的再就业服务中心为失业人员免费提供就业服务。

课本第 134 页上图：随着改革开放的深入，劳动就业的范围在不断扩大。

课本第 134 页下图：介绍的是自主择业，开设个体餐馆“先富起来”的典型。

以上三幅图片资料反映了劳动就业制度的改革，对社会主义经济发展起来了积极的推动作用。

第 21 课劳动就业与社会保障教学目标：•劳动就业制度的变化，养老保险、医疗保险是社会保障制度的建立与发展。

•社会发展与社会保障制度改革关系，培养学生分析问题的能力。

•通过学习各类社会保障制度，增强学生的法制法规意识和风险保障意识。

教学过程：今日的初中生，明日就是公民，中专生、高校生都或先或后面临毕业后的劳动就业和社会保障问题，今天，我们就了解一下这方面的知识。

一、劳动就业制度的变化•新中国成立后至改革开放初期，我国城镇劳动就业实行统包统配，这种做法有弊端？（养成工作上等靠要的依赖思想，不利于人才特长发挥。

企业用人不能择才而用，个人择业不能扬长避短。

•为适应社会主义市场经济的发展，国家对劳动就业制度实行改革，实行劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业的瓣的劳动就业模式。

这一模式对社会经济发展有什么积极作用。

有利于人才特长发挥，有助于合理配置人才资源，鼓励人们更努力地学习、研究业务。

•指导学生年 133 页， 134 页三幅图片，体会劳动就业制度改革后对社会主义经济起到积极的推动作用。

二、社会保障制度的改革•改革背景： 1 简介新中国成立后至改革开放初，我国已初步建立的社会保障制度， 2 阅读课文并思考，为什么要改革原有的社会保障制度。

•改革成果学生看书讨论，归纳出成果：养老保险制度医疗保险制度失业保险制度最低生活保障制度•除以上这些社会保障制度中提供的保障外，还可以通过哪些渠道获取社会保障？小结：市场经济和社会化保障缺席实施后，我们应该增强保险意识，在国外，我们的保险意识很强，我们中国人的保险意识也逐渐地在加强，外国人往往将相当一部分的收入投入保险，用现在的钱买未来的保障。

第21课劳动就业与社会保障教学目标1、知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的方针。

记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的“两个确保”。

2、了解改革开放以来，我国就业制度改革取得的成就和人们就业观念发生了哪些变化。

3、理解我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的重要作用。

教学重点1、改革开放以来就业制度的变化及所取得的成就2、社会保障体系的主要内容和重要作用教学难点改革就业制度与建立和完善社会保障制度之间的关系教学方法导学、讨论、点拨、训练教具准备PPT多媒体课件教学过程新课导入从课本的导语直接导入：人们多年固守的“铁饭碗”是怎样打破的？就业观念发生了怎样的根本变化？我国初步形成了怎样的社会保障体系？目标展示1、知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的方针。

记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的“两个确保”2、了解改革开放以来，我国就业制度改革取得的成就和人们就业观念发生了哪些变化。

3、理解我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的重要作用。

自学指导教师巡视指导（10-13分钟）请同学阅读教材内容，然后依据教材自行探究自学目标。

教师巡视指导，察看学生自学的情况。

自学检查检查学生自学的效果（5-8分钟）教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。

针对学习目标让学生分小组进行解答。

学生按学习合作小组对自学目标进行展示各合作小组之间开展竞赛讨论切磋教师点拨（10-15分钟）新课学习[劳动就业制度的变化]1、我国就业制度变化的原因（主要原因：社会主义市场经济体制的建立和国有企业改革的深化，促进了我国国民经济的发展.）就业制度变化的目的（为适应建立社会主义市场经济的需要）2、改革开放以为我国就业制度发生了怎样的历史性变革？（逐步建立了市场导向的就业机制）成就（成就表现：就业渠道拓宽，就业规模扩大，就业服务体系形成，就业和再就业工作取得重大成就）3、为促进下岗职工再就业，国家采取的措施（①建立了再就业服务中心②采取积极主动的就业服务措施，对下岗职工进行职业指导和再就业培训③全国再就业工作会议，确定了“劳动者自主就业，市场调节，政府促进就业”的战略方针④为下岗失业人员出台了一系列优惠政策）4、随着就业制度的改革，人们的就业观念发生了变化（过去人们多以在全民所有制单位就业为荣——转变为私营个体等非公有制经济多依靠政府统一安排工作——转变为多渠道、多形式就业和自谋职业己逐渐被人们接受）5、解决农民的就业问题上取得的成就（①解决了两亿多农民的就业问题②农民收入增加，提高了农民的生活水平）[社会保障制度的建立和发展 ]1、我国初步建立社会保障体系的措施/内容（①国家明确提出“两个确保”，即确保国有企业下岗职工基本生活，确保企业离退休人员基本养老金按时足额发放②进一步完善了职工基本养老保险、失业保险、医疗保险制度和城市居民最低生活保障制度）2、社会保障制度在社会发展中的重要作用（新的社会保障制度解除了职工离退休、失业、就医的后顾之忧，使他们老有所养，病有所医，有利于改革发展和社会稳定）学生分小组进行讨论学生讨论、交流中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

第21课就业制度和社会保障制度的建立[识记与理解]1、知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的战略方针；2、记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的“两个确保”3、了解改革开放以来，我国就业制度改革取得的成就和人们就业观念发生了哪些变化。

4、理解我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的重要作用。

[能力与方法]1、通过引导学生观看历史图片，讲述典型事例等方法，激发学生学习兴趣，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；2、采取分组开展调查、搜集资料、分组合作学习等方法，培养学生合作探究、团结协作的能力与意识。

[情感态度与价值观]1、通过对就业制度的变化的学习使学生认识到就业制度的改革，是社会进步的要求，是人才竞争的需要。

认识社会发展改变了人们的就业观念。

2、通过对社会保障体系的初步建立的学习使学生认识到我国已逐步建立和完善社会保障制度，有利于改革发展和社会稳定。

[重点]1、改革开放以来就业制度的变化及所取得的成就。

2社会保障体系的主要内容和重要作用。

[难点]改革就业制度与建立和完善社会保障制度之间的关系[教具]教材、插图[教法]讲述法、讨论法、自主合作探究式[导入新课]提问：就业制度改革前的“大锅饭”、“铁饭碗”的好处有哪些？就业制度改革后出现的“下岗”带来了哪些社会问题？让我们一起来探究改革开放以来我国就业制度的变化。

[讲授新课]（板书）一、就业制度的变化讲述：改革开放以来，我国逐步建立了市场导向的就业机制，就业制度经历了历史性的变化。

提问：企业职工为什么被下岗分流？讲述：为促进下岗职工的再就业，从1997年开始国家实施什么工程？具体措施是什么？讲述：随着就业制度的改革，人们的就业观念发生深刻的变化。

提问：为什么说改革开放以来我国还解决了两亿多农民的就业问题？（板书）二、社会保障体系的初步建立读书思考：1、什么是“两个确保”？2、社会保障体系包括哪些保险类型？3、实行新的社会保障制度有什么意义？[巩固小结]社会主义市场经济体制的建立和国有企业改革的深化，促进了我国国民经济的发展，也引起了我国就业和社会保障制度的历史性变革。

科目主编审核课题课型历史张灿八年级历史组21就业制度和社会保障制度的建立新授课一课时学习目标：1知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的战略方针2记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的“两个确保”。

3了解改革开放以来，我国就业制度改革取得的成绩和人们就业观念发生的变化，4说出我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的作用。

二教学过程：A 复习上节课知识：1 改革开放后，城乡人民生活为什么会发生巨大变化？2 中华民族精神风貌的深刻变化表现在哪些方面？导入：什么叫“大锅饭”、“铁饭碗”？它有哪些好处和弊端？“下岗”是什么时候出现的？你怎样看待“下岗”？“大锅饭”、“铁饭碗”是我国计划经济体制的产物。

随着改革的深化，调整企业结构、减员增效、职工下岗分流等现象出现，我们该如何看待这些现象？又该如何解决改革中出现的这些问题？B 课前预习导学：1 打破“大锅饭”“铁饭碗”后该建立什么样的竞争淘汰制度？2人们就业观念发生了哪些深刻的变化？3改革就业制度与建立社会保障体系的关系？4 我国的社会保障体系存在着哪些不足？C课堂学习研讨：1组内讨论交流，互查预习情况，解答导学中的问题教师引导提问：2新的社会保障体系的初步建立给人民生活带来的变化？3国家提出的“两个确保”的内容是什么？它的提出有何积极意义？4社会保障体系的初步建立给人民生活带来了哪些变化？D 课堂训练巩固：1、下列关于我国就业制度改革的成绩的说法，不正确的是A.就业观念转变B.就业渠道拓宽C.就业规模扩大D.就业服务体系形成2、我国劳动就业制度改革的最终目标是A.“通包统配”B.实行劳动合同制C.“自主择业”D.完全由市场调节3、我国城镇职工养老保险制度的建立开始于A.20世纪40年代末期B.20世纪50年代初期C.20世纪50年代中期D.20世纪50年代末期4、我国目前实行的社会保障制度不包括A.养老保险制度B.失业保险制度C公费医疗制度 D.最低生活保障制度5、新中国成立50多年来，我国劳动就业取得了巨大的进步，突出表现在①就业规模不断扩大②适应社会主义市场经济的就业管理体制正在形成③就业结构逐渐优化④在企事业单位“减员增效”过程中出现下岗现象A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④6、我国就业管理体制改革由宏观层面进入微观层面的标志是A.劳动合同制的试行并推广B.市场调节机制的正常运行C.“统包统配”劳动就业模式的试行D.“统包统配”劳动就业模式的打破7、我国劳动就业取得巨大进步的原因不包括A.全国人民的长期努力B.失业问题的解决C.社会经济的迅速发展D.改革开放的实行8、为促进下岗职业的再就业，我国开始实施再就业工程是在A.1978年B.1987年C.1997年D.2007年7、改革开放以来，全国外出务工农民平均每年寄回家的务工款达到A.60亿元B.600亿元C.1000亿元D.6000亿元9我国的就业制度发生历史性的变化是在A.建国以后B.中共八大召开C.文革时期D.改革开放以来材料分析题：10、阅读下列材料：改革开放以来，为适应建立社会主义市场经济的需要，党和国家对我国的就业制度做出了一系列重大决策，逐步建立了市场导向的就业机制。

课题: 第21课劳动就业与社会保障导学案主备人: 八年级历史组审核人：使用人：班级_________ 小组__________ 姓名____________ 星期________【学习目标】（目标明确，行动才有效。

）1．知道就业制度的变化，养老保险、医疗保险等社会保障制度的建立于发展。

2．认识社会保障制度的作用，加深对党和社会主义国家的热爱之情。

学习过程：【自主学习】独学：认真阅读教材全文（至少两遍包括小字部分），并勾画出重难点，标出疑点，然后独立完成下面的填空，掌握本课的要点（我是八八班的学生，我一定能行。

10分钟）：一、劳动就业制度的变化1.新中国初期：实行“”劳动就业制度。

2.改革开放后：⑴改革：从“”，通过各种形式的劳动就业和劳动合同制的逐步推行，最后过渡到完全由调节。

⑵新的劳动就业模式：劳动者_____，市场，政府______。

⑶法律保障：国家颁布实施《》，从法律上保障了企业，个人的权利。

二、社会保障制度的建立和发展1.新中国初期：初步建立起的社会保障制度。

2.改革开放后⑴主要问题：出现现象，城镇失业人员。

⑵改革方向：建立的、的社会保障新体制。

⑶保障制度：建立起了养老保险、、、等制度。

⑷主要特点：筹集社会保障基金。

【对学、群学，小组内交流展示】（我参与，我自信；我展示，我精彩。

）课堂上针对自主学习中存在的问题，同桌、小组内进行探讨交流，完善自主学习部分的内容。

(口头展示，5分钟)提醒:同学们在听讲时用双色笔迅速地补充完善自己的学案，当堂巩固和落实。

【合作探究，班内大展示】(口头展示，5分钟。

)１．完全由国家统一分配工作的做法，有什么弊端？新的劳动就业模式对社会经济发展有什么积极作用？２．我国社会保障制度的改革取得了哪些成果？有何意义？请大家用5分钟的时间识记本节课的知识点，看谁记的又快又准！【达标测试】(8分钟。

我达标，我快乐!）1、新中国成立初期，我国建立的就业制度是（）A、自主择业B、市场调节就业C、“统包统配”D、双向选择2、从法律上保障了企业自主用工、个人自主择业的权利的是（）A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国刑法》C、《中华人民共和国民法通则》D、《中华人民共和国劳动法》3、改革开放特别是社会主义市场经济体制形成后，我国的劳动就业制度将最后过渡到（）A、完全由市场调节B、“统包统配”C、国家调控制度D、社会保障制度4、下列不属于改革开放后我国形成的新的劳动就业模式的是（）A、劳动者自主择业B、市场调节就业C、“统包统配”D、政府促进就业5、我国人才市场的出现是在（）A、建国初期B、“大跃进”时期C、“文化大革命”时期D、改革开放以后6、农村合作医疗制度产生于（）A、建国初B、“文革”期间C、改革开放前D、从20世纪90年代后7、目前，我国初步形成的社会保障体系的主要内容是（）①养老保险制度②失业保险制度③医疗保险制度④最低生活保障制度⑤职业培训制度A、①②③⑤B、③④⑤C、①②③④D、②③④⑤8、在报刊和杂志上，现在经常可以看到整版整页的各种招聘广告和“个人自荐”求职材料。