【人教部编版】2018年秋八年级上册语文精品学案11与朱元思书

11与朱元思书【教学目标】1．积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。

2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。

3．品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。

4．激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。

【教学重点】积累文言词语，学习写景状物的方法。

引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

【教学难点】品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

【教学过程】一、朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美1．朗读课文，初步感知文意。

注意以下加点词语的读音：飘荡．(dàng)急湍．(tuān)轩．邈(xuān)泠．泠(líng) 经纶．(lún) 横柯．(kē)2．把握节奏、重音、停顿。

(1)注意语速。

语速应放慢一些，慢一些才有时间去品味文章的意境。

(2)注意停顿。

逗号的停顿应比句号短，每一个句号后的停顿应比层次之间的停顿短，每一段后的停顿应稍长一些。

(3)注意重音。

如：“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。

(4)注意节拍。

四字句一般以“二二”节拍为主。

如：“风烟/俱净，天山/共色。

从流/飘荡，任意/东西。

”当然也有例外，如：“水/皆缥碧，千丈/见底。

”二、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意按要求写出句子。

1．写登舟纵目总体感受的句子：风烟俱净，天山共色。

写江上放舟自由情态的句子：从流飘荡，任意东西。

概括赞叹富春江美景的句子：奇山异水，天下独绝。

2．写富春江水清澈的句子：水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

写江流气势磅礴的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。

3．写听觉感受的句子：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

三、品味探究请同学们仔细品读课文，探究以下问题。

1．统领全文的句子是哪一句？明确：奇山异水，天下独绝。

部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀5篇）目录是人教版八年级上册语文教材中的重要构成部分，那么八年级上册语文课本的目录有什么内容呢？以下是本店铺分享的部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀5篇）如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

11 《与朱元思书》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。

说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里?参考答案：“独绝”主要表现为山的奇和水的异。

山奇在形、声、光三点上。

形:“ 夹岸高山 千百成峰”；声:“泉水激石 猿则百叫无绝”；光:“横柯上蔽有时见日”。

异水，用水的清澈和湍急来写。

清澈写了水深、水色和水中。

水深和水色是从正面来写，水中是从侧面来写的。

水的清澈详写，写了水的静态；水的湍急是略写，写了水的动态。

二、面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想? 你如何理解这种感想?参考答案：发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，流露出他对追求功名利禄之徒的蔑视。

三、解释下列加点词的含义，并指出其用法。

1.任意东．西2.横柯上．蔽3.负势竞上．4.以为顺流下．矣参考答案：1.名词做动词，向东走、向西走。

2.名词做状语，在上面。

3.方位名词，这里做动词，向上生长。

4.名词做动词，向下、朝下。

四、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。

阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。

参考答案：《与施从事书》渲染了雄峻连绵的青山变化多姿的景观，景观雄奇而秀丽。

作者内心有所感悟，精神得到了升华。

同时寄寓了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人流连光景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。

《与顾章书》描写故乡山水赏心悦目的情韵和灵趣，表现作者回归自然的欢愉和对自由人生的积极追求，同时也反映他对人世的退避。

以审美的视角看山水，既有争霞蓄翠的浓重的色彩，又有鹤唳猿啼的悠扬的声韵，这一切又契合于作者无拘无碍的自由心境，从而创造了一个远离名利追逐的超然的审美世界。

部编版八年级上册语文第11课《与朱元思书》课文原文及教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(新)部编人教版八年级语文上册第11课《与朱元思书》优秀教案一. 教材分析《与朱元思书》是部编人教版八年级语文上册第11课的一篇文言文，作者通过书信的形式，向朱元思表达了自己的观点和情感。

文章以描绘山水为主线，表达了作者对自然美景的喜爱和对功名利禄的淡泊。

本课的教学目标是让学生理解文言文的语言特点，把握文章的主要内容，领会作者的思想感情，并能够进行适当的翻译和赏析。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的文言文阅读基础，但对于一些生僻词语和句式可能会感到困难。

学生对于山水描写和情感表达的把握可能有不同的程度，因此需要老师在教学中进行适当的引导和讲解。

三. 教学目标1.能够理解文言文的语言特点，正确朗读和翻译课文。

2.把握文章的主要内容，领会作者对自然美景的喜爱和对功名利禄的淡泊。

3.能够进行适当的文学赏析，理解作者的写作手法和情感表达。

四. 教学重难点1.文言文的语言特点，如生僻词语、特殊句式等。

2.对文章中描绘的山水景色和作者情感的理解。

3.进行文学赏析，领会作者的写作手法和情感表达。

五. 教学方法1.讲解法：对文言文中的生僻词语和句式进行讲解，帮助学生理解课文。

2.引导法：引导学生通过阅读和讨论，自己发现文章的线索和作者的情感表达。

3.赏析法：引导学生对文章的写作手法和情感表达进行赏析，提高学生的文学素养。

六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供正确的朗读节奏和语调。

2.参考译文：为学生提供参考的译文，帮助理解课文。

3.相关山水诗文的图片或视频：为学生提供直观的山水景色，增强对文章内容的理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关山水诗文的图片或视频，引导学生对山水景色进行欣赏，激发学生对课文的兴趣。

然后简要介绍作者朱元思的背景和与本文的关系，导入新课。

2.呈现（10分钟）老师正确朗读课文，学生跟随老师一起朗读，注意朗读的节奏和语调。

然后学生自主阅读课文，结合课下注释，理解课文的大意。

3.操练（10分钟）学生分组进行课文翻译，互相讨论和帮助，老师巡回指导。

部编版八年级上册语文第十一课《与朱元思书》教案及原文《与朱元思书》课文原文风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

《与朱元思书》语文教案【学习目标】1、能正确朗读、译讲、背诵课文。

2、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。

【学习重点】1、背诵课文;2、引导学生感受作品的志趣美、语言美。

【学习难点】理解“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

”的含意。

【学习过程】一、导入我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱。

这里是富春江的几张图片(看课件2)，让我们聚焦富春江。

唐代许多大诗人都慕名来到这里，并挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。

为什么那么多诗人会聚首这里，这恐怕得益于吴均的《与朱元思书》，今天，就让我们一起来学习这篇文章。

请看学习目标(看课件3)1、能正确朗读、译讲、背诵课文。

2、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。

任务比较艰巨，但我相信同学们一定能紧张地自主学习，顺利地达到目标。

二、检查预习1、前大家已经预习了课文，下面先检查预习情况，知道本文作者的举手(预习时注意了课下注释，很好!)2、道本文体裁及这种文体特点的举手(学生回答后明确：本文是一篇骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律。

)3、那么课文题目的意思是什么呢(吴均写给朱元思的一封书信。

全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

)三、一读课文，扫除生字(请同学们根据老师的指导自学)1、出示自学指导(一)(出示课件4)请自由朗读课文，如有不认识的字，就向同学请教，或举手问老师。

丰富丰富11*与朱元思书1．知识与技术目标：学习本文描绘光景的方法，培育学生利用想象“望文生景”的能力。

2．过程与方法目标：品尝语言、描述画面，领会作者笔下富春江风景之美。

3．感神态度与价值观目标：领会自然美景给人带来的感情体验，领悟作者倾慕自然、避世退隐的高洁志趣，培育健康的审美情味。

1．全面掌握课文关于山川的描绘。

2．理解课文中作者所表达的思想感情。

讲解法、朗读法、议论法等。

课件。

一、情形导入生成问题我们伟大的祖国，河山壮美，无数名山大川像熠熠生辉的珍宝，装束着中华大地，引得历代文人墨客为此歌唱。

南朝梁文学家吴均为我们留下了一篇篇脍炙人口的诗文，今日我们要学习的《与朱元思书》就是此中的一篇。

下边，就让我们一同走进那风光旖旎的富春江吧！二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．作者简介吴均 (469 —520) ，字叔庠，吴兴故鄣( 今浙江安吉 ) 人，南朝梁文学家。

其作品多以描绘山川光景见长，风格俊秀挺秀、语言流利自然。

2．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

缥碧 (pi ǎo)急湍(tuān)．．轩邈 (xu ān mi ǎo)泠泠(líng)．．．嘤嘤 (y īng)千转(zhuàn)．．鸢 (yu ān)戾(lì)．．经纶 (l ún)横柯(kē)．．3．通假字蝉则千转不穷 ( 同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣)．窥谷忘反 ( 同“返”，返回)．4．理解课文中的要点字词。

【风烟】指烟雾。

【共色】相同的颜色。

【俱】都。

【许】表示约数。

【独绝】唯一无二。

绝，到了极点。

【从】跟、随。

【缥碧】青白色。

【寒树】这里形容树密而绿，让人心生寒意。

【泠泠】拟声词，形容水声清越。

【戾】至、抵达。

【息心】指停息名利之心。

【经纶】筹备、治理。

【横柯】横斜的树枝。

【交映】相互掩映。

5．古今异义一百许里 ( 古义：表示约数；今义：同意，同意)．鸢飞戾天者 ( 古义：至、抵达；今义：罪过，乖张)．经纶世务者 ( 古义：筹备、治理；今义：比喻规划、管理国家大事的才能)．．6．词类活用从流飘扬，随意东西( 名词作动词，向东或向西)．．横柯上蔽 ( 名词作状语，在上边)．负势竞上 ( 动词作状语，争着 )．风烟俱净 ( 形容词作动词，消失、散净)．猛浪若奔 ( 动词作名词，奔跑的马)．望峰息心 ( 动词的使动用法，使暂停；停息)．负势竞上 ( 方向名词，这里用作动词，意思是“向上生长”)．相互轩邈( “轩”，高。

11 与朱元思书一、教学目标（一）知识与能力目标：1．弄清文中文言词语的含义，提升阅读文言文的能力。

2．积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵。

3．体会文章的“语言之美、意境之美”，培养审美能力。

（二）情感目标：激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。

（三）教学重点：1.了解有关“骈文”的文体知识，理解重点文言实词、虚词的意义。

2.感受富春江“奇山异水”之美，体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。

（四）教学难点：学习作者抓住景物特征，运用多种艺术手法，多角度、分层次的写景方法。

（五）课时安排：2课时二、教学过程第一课时（一）导入新课通过出示富春江图片，教师做下面的介绍导入，激发学生的兴趣。

富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。

而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉……富春江有山有水，水中有山，山绕水生。

为旅游风光中少见。

来这里旅游，既可登山揽胜，又可泛舟荡游。

南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，就情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。

这节课就让我们一起来学习这篇文章。

（二）作者及文体简介1．文体南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。

但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

题目中的“书”指信。

2．简介作者。

吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。

出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。

其诗清新，且多反映社会现实之作。

其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。