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荣昌安富中学学生参与课外体育活动的现状调查与分析一、调查方法为了全面了解荣昌安富中学学生参与课外体育活动的情况，我们采取了问卷调查的方式。
我们在学校内发放了1000份问卷，并要求学生如实填写。
问卷主要包括以下几个方面内容：学生的基本信息、每周参与课外体育活动的时间和种类、参与课外体育活动的动机和障碍、以及对学校体育设施和课外体育活动的建议等。
二、调查结果统计与分析在1000份问卷中，我们得到了893份有效问卷，有效问卷回收率达到了89.3%。
通过对调查结果的统计与分析，我们得到了以下几个主要结论：1. 学生参与课外体育活动的时间与种类调查结果显示，近八成的学生每周均参与了一定的课外体育活动，其中以篮球、足球、排球、跑步等球类活动为主。
另外还有一部分学生选择了游泳、健身、武术等项目。
可见，荣昌安富中学学生对课外体育活动的参与热情较高。
2. 学生参与课外体育活动的动机和障碍在动机方面，学生们普遍认为参与课外体育活动可以锻炼身体、释放压力、增强体魄，有助于保持学习状态。
在障碍方面，学生们普遍认为学习任务繁重、时间安排不合理、体育设施不够完善等是他们参与课外体育活动的主要障碍。
3. 学生对学校体育设施和课外体育活动的建议调查结果显示，学生对学校体育设施普遍认为还有提升空间，希望学校能够增加一些新的体育设施，比如游泳池、健身区、羽毛球场等。
学生们也希望学校能够加强对课外体育活动的宣传和支持，以吸引更多学生参与。
三、分析与建议通过以上调查结果的统计与分析，我们得到了一些结论和建议：1. 学生参与课外体育活动的现状总体上是积极向上的，学生对体育活动的热情较高，但也存在一些障碍。
学校应该鼓励学生参与课外体育活动，同时也要为学生提供更好的课外体育活动支持和条件，比如加强体育设施的建设和完善体育器材。
2. 学校应该引入更多样化的课外体育活动项目，满足不同学生的需求。
比如增加游泳、健身、瑜伽等项目，以吸引更多学生参与。
荣昌安富中学学生参与课外体育活动的现状调查与分析一、调查方法本次调查采用问卷调查法，针对荣昌安富中学全体学生进行调查，共计发放问卷500份，收回有效问卷491份，有效回收率为98.2%。
问卷主要包括个人基本情况、参与课外体育活动的情况以及对课外体育活动的看法等方面。
二、调查结果1.参与课外体育活动的情况从调查结果来看，在荣昌安富中学，有近八成学生参加过至少一次课外体育活动，其中参与次数最多的是运动会，占比达到85.5%，其次是校外旅行、足球联赛和篮球比赛等。
而有14.5%的学生表示从未参加过课外体育活动。
在参与课外体育活动的原因方面，调查结果显示，大多数学生的主要原因是出于爱好和想锻炼身体，占比分别为31.5%和29.7%，其次是为了结交朋友和得到老师的认可等。
在参与课外体育活动的影响方面，调查结果显示，参与课外体育活动对学生的身体健康、学习成绩和心理状态等方面都有积极的影响，其中对身体健康的影响最为显著，占比达到88.2%。
4.参与度和满意度在参与度和满意度方面，调查结果显示，有超过八成的学生参加过课外体育活动，其中有超过半数的学生表示参与度较高。
此外，对于课外体育活动的满意度，调查结果显示，有近七成的学生对课外体育活动非常满意或者比较满意，说明荣昌安富中学的课外体育活动得到了学生的认可和支持。
三、问题分析尽管荣昌安富中学的课外体育活动取得了一定的成效，但从调查结果来看，仍存在一些问题需要解决。
1.活动种类单一虽然运动会是学生们最喜欢的课外体育活动之一，但是学校只依赖于运动会这一项活动是单一的，缺乏其他有趣、富有挑战性的全校性课外体育活动。
学生们只能通过自发组织，举办学生足球联赛等活动来弥补这一不足。
2.活动频率不高目前课外体育活动的频率为每学期一次，显然无法满足学生对体育活动的需求。
特别是对于热爱体育运动的学生来说，每学期一次的运动会显然不能满足他们锻炼身体、展示才华的需求。
3.参与度不高尽管在荣昌安富中学，有接近八成的学生参加过课外体育活动，但是仍有14.5%的学生从未参加过。
■文/陈拥军陕西省中小学体育课外作业现状调研一、陕西省中小学体育课外作业现状分析2020年，受疫情影响，学生在家度过了一段“居家健身”的日子。
在此期间，我们发现平时布置体育家庭作业的学校，学生网络教学和居家健身的效果要好于其他学校的学生。
为此，工作室通过网络问卷星系统就《体育课外作业》进行了8个方面的问卷调查，本次问卷样本涵盖了陕西省10个地区。
问卷1和问卷2统计数据显示，共有3319名中小学生参与了此次问卷。
其中，高中生372名，占11.21%；初中生1646名，占49.59%；小学四、五、六年级1301名，占比39.2%。
女生1693名，占51.01%；男生1626名，占48.99%，男女生参与度基本呈正态分布。
以上数据从侧面说明高中生学业压力大，课外体育锻炼时间较少；初中因体育成绩纳入中考总分，从家长到学校再到学生都比较重视课外体育锻炼。
问卷3“自主锻炼的方式有哪些”统计数据显示，2072名学生选择按教师布置的体育作业锻炼，占总人数的62.2%；1259名学生选择按自己的喜好锻炼，占总人数的37.8%。
通过数据分析我们可以看出，约三分之二的学生喜欢按照教师的要求锻炼，近三分之一的学生喜欢自主锻炼，这部分学生有的已经养成了自主锻炼的习惯，有的可能是教师没有布置作业，他们只能按自己的喜好自主锻炼。
问卷4“体育课之外主要在哪里进行自主锻炼？”统计数据显示，1102名学生选择校内自主锻炼，占总人数的33.08%；2229名学生选择校外锻炼，占总人数的66.92%。
以上数据从侧面说明，现阶段我省中小学生在校锻炼的时间不多，学校体育大课间的开展有待提高。
问卷5“体育课之外自主锻炼的时长”统计数据显示，1034名学生锻炼时长在20分钟以内，占总人数的31.04%；1883名学生锻炼时长在30分钟左右，占总人数的56.53%；414名学生锻炼时长在1小时以上，占总人数的12.43%。
从这三组数据可以看出，近半数的学生体育课之外的锻炼时间在30分钟左右，超过1小时的只占十分之一。
中国青少年课外体育锻炼现状及影响因素研究报告引言：中国青少年的身体健康一直备受关注，而课外体育锻炼作为促进青少年身体发育的重要手段之一，具有不可忽视的作用。
然而，目前的研究表明，中国青少年课外体育锻炼的现状仍然堪忧。
本研究旨在全面了解中国青少年课外体育锻炼的现状，并探究其影响因素。
一、中国青少年课外体育锻炼的现状：1. 缺乏锻炼意识：近年来，随着信息技术的快速发展，青少年活动时间被电子产品所占据，对体育锻炼的意识不强，缺乏主动参与的动力；2. 学业压力过重：高强度的学业压力使得青少年花费更多时间在学习上，减少了参与体育锻炼的机会；3. 缺少锻炼场地和设施：一些地区的青少年缺少体育场所，让他们无法方便地进行体育锻炼；4. 缺乏指导和娱乐方式的多样性：一些青少年缺乏合适的锻炼指导，只能进行简单的体育活动，缺乏趣味性。
二、影响中国青少年课外体育锻炼的因素：1. 家庭因素：家庭对青少年的意识形成有重要影响，父母的体育参与程度和锻炼观念会影响青少年的行为习惯；2. 学校因素：学校体育课程设置和体育教师的指导和引导对青少年体育锻炼具有重要影响；3. 社会环境因素：城市建设中的体育设施配套及空间环境的改善和社区体育组织的建设能够提供更多的锻炼机会；4. 健康观念和知识水平：青少年缺乏对体育锻炼的正确认识和相应的健康知识，让他们无法适当安排自己的锻炼时间和方式。
三、解决中国青少年课外体育锻炼现状的建议：1. 加大宣传力度：通过各种途径，提高家庭、学校和社会对青少年课外体育锻炼的重视和意识；2. 优化学校体育课程：完善学校体育课程设置，培养学生的兴趣和锻炼习惯；3. 改善体育场所和设施：加大对体育设施的投资，提供更多的场地和条件，让青少年能够方便地进行体育锻炼；4. 引导多样化锻炼方式：提供更多的锻炼指导和有趣的体育活动，让青少年能够选择适合自己的锻炼方式；5. 提高健康意识和知识水平：加强健康教育，让青少年了解体育锻炼对身体健康的重要性，掌握正确的锻炼方法。
器材的不足，导致课外体育活动内容不丰富，已成为阻碍初中生参加课外体育活动的重要因素。
大多数初中生对课外体育活动地开展还是持肯定态度的，只有极少数的初中生是不喜欢的，同时喜欢课外体育活动的人数比例，男生普遍比同年级的女生要高，这与中学阶段男女生的生理特点是相吻合的。
这说明广大初中生对课外体育活动的喜欢程度较高，且表现出明显的性别特征。
初中生参与体育活动的目的不但可以反映初中生对体育锻炼的作用和功效的认识，还可以反映初中生对体育活动的需要和行为的倾向。
只有充分了解初中生参加体育锻炼的目的，才能卓有成效地引导和发展初中生的正确动机，这对提高初中生的锻炼效果，促进学校的群体工作的广泛开展具有重要指导意义。
从问卷可以显示，男女生参加课外体育锻炼的目的多集中在兴趣爱好、增强体质和缓解压力上。
这与初中生的自身需要有着密切的联系，同时还说明初中生已认识到了体育的价值和功能。
2．在主观上，学校在初中生总体培养目标上，仍以文化知识的传授为中心，初中生课业负担重，没有时间去参加，这也严重影响了初中生参加体育锻炼的积极性。
初中生的缺乏活动兴趣也制约他们参加课外体育活动的积极性。
男女生都喜欢一些不易受场地所限，且作为一般性练习，技术动作又较易掌握而被多数人所喜爱的球类项目：但是男女生比较起来，男生更喜欢活动量大，具有身体直接接触的集体项目，如篮球、足球等，而女生主要喜欢有一定活动量，对抗性弱且无身体直接接触的项目，如羽毛球、乒乓球等。
3．由于我们学校是普通的农村初级中学，提供给初中生参加课外体育活动开设的项目相应不够丰富，有些初中生想参加自己喜欢的体育活动项目，但却无法开展。
教育部提出：在校初中生每天应参加一小时的体育活动，故而学校体育工作对初中生每周参加课外体育活动的次数和每次持续的时间要有新要求。
学生希望每周应参加3～4次的课外体育活动，及每次持续的时间在45分钟左右，女生喜欢的运动强度是微微出汗、较兴奋，而男生喜欢的运动强度是头、脸和上身较出汗，情绪好，说明男生喜欢较大的运动强度的运动项目。
中学生参加体育锻炼的现状调查及分析近年来，随着中学生体育锻炼的重要性得到广泛关注，中学生参加体育锻炼的现状也受到了广泛研究。
本文将对中学生参加体育锻炼的现状进行调查与分析。
首先，对中学生参加体育锻炼的调查结果显示，整体参与率较低。
调查数据显示，大约有60％的中学生在校内参加体育锻炼，只有30％的学生参加校外体育锻炼，剩余的10％不参加任何体育锻炼。
这种情况存在几个原因：一是学业压力过大，让学生没有时间和精力进行体育锻炼；二是家长对学业重要性的过高要求，忽视了体育锻炼的重要性；三是学校体育课程设置不合理，缺少吸引学生兴趣的内容。
其次，对中学生参加体育锻炼的动机进行分析，结果显示，中学生参加体育锻炼的主要动机是保持身体健康和增强体质。
调查数据显示，54％的学生选择参加体育锻炼是为了保持身体健康，46％的学生选择参加体育锻炼是为了增强体质。
这表明学生们对健康的重视程度较高，意识到体育锻炼对身体健康的重要性。
然而，尽管中学生参加体育锻炼的动机存在，但实际参与程度仍不够。
这可能与学生们对体育锻炼的乏味感有关。
调查结果显示，56％的学生认为体育锻炼乏味，缺乏趣味性，这成为学生们不积极参与体育锻炼的重要原因之一、此外，还有27％的学生认为体育锻炼过于辛苦，难以坚持下去；17％的学生认为没有足够的锻炼设施和场地可供使用。
为了改善中学生参加体育锻炼的现状，应采取以下措施：首先，学校应加大对体育课程的投入，提高体育教学的质量。
通过丰富多样的体育课内容，吸引学生的兴趣和参与度。
此外，学校可以增加体育俱乐部和课外体育活动，提供更多的锻炼机会。
其次，家长和社会应提高对体育锻炼的重视，倡导健康的生活方式。
家长可以给予学生更多的支持和鼓励，培养他们的体育兴趣和习惯。
同时，社会和媒体可以宣传体育锻炼的重要性，传播积极的体育文化。
最后，学生个体应提高对体育锻炼的自觉性和主动性。
他们应自己认识到体育锻炼对身体健康的重要性，积极参加体育课程和课外体育活动。
农村小学生参与中长跑的现状调查与分析一、现状调查1. 参与情况通过对某农村地区的小学进行调查发现，农村小学生参与中长跑的情况并不乐观。
在学校开展的各项活动中，中长跑项目往往受到较少的关注，学生们对于中长跑的参与率较低。
部分学校甚至因为条件限制，无法组织学生进行中长跑训练。
2. 身体素质农村小学生的身体素质普遍较差，这与他们长期缺乏规律性的体育锻炼有很大关系。
在进行中长跑项目的时候，很多学生很快就感到疲乏，无法坚持完成规定的距离。
这对于他们的身体素质和体能水平造成了不小的阻碍。
3. 教师培训在农村小学，很多体育老师的专业素质有限，对于中长跑项目的训练方法和指导并不够规范和有效。
缺乏专业的培训和指导，导致了中长跑项目的开展难度增大。
二、问题分析1. 教育资源不足农村地区的教育资源相对匮乏，学校很难获得到足够的体育器材和场地。
这直接影响了学生进行中长跑训练的条件。
2. 体育意识不强在农村地区，很多家长和学生对体育锻炼的重视程度并不高，他们更多关注的是学业成绩。
这导致了学生在校园体育活动中的参与率不高。
三、建议与对策1. 提高体育设施条件政府应该增加对农村地区学校的体育设施投入，提高学校的体育运动场地与设备条件。
这样可以为学生提供更好的体育锻炼环境，增强他们的体能水平。
2. 加强体育教育宣传学校应当加强对体育运动的宣传，提高学生和家长对于体育锻炼的重视程度。
建立健全的体育促进机制，使体育教育成为学生身心健康的重要组成部分。
政府和学校应该加大对农村小学体育老师的培训力度，提高他们的专业素质和教学水平。
可以邀请城市的体育专家和教师进行定期的指导和培训，提高他们的教学水平。
农村小学生参与中长跑的现状并不容乐观，但是只要政府、学校和家长共同努力，增加对体育教育的关注，提高体育设施条件，加强学生体育意识的培养，加强教师培训等方面的工作，农村小学生参与中长跑的情况一定会有所改善。
希望相关部门能够重视这一问题，共同努力为农村小学生的体育健康成长创造良好的环境。
宜昌市中小学生课外体育锻炼调查现状分析开题报告学生张妙良指导教师喻坚三峡大学体育学院一、研究目的及意义（一）、研究的目的1．通过对宜昌市周边的中小学生的课外体育锻炼的调查，试图了解宜昌市中小学生参加课外体育锻炼现状和主要影响因素。
2．通过比较分析，为不同学校针对不同年级的学生开展相应的课外体育活动提供参考，而且也为提高宜昌市中小学的身体素质水平和体质健康以及各学校顺利开展课外体育活动提供一定的参考。
3.通过分析为宜昌市中小学生养成良好的课外体育锻炼习惯做出努力，为增强中小学生课外体育锻炼的意识提供一些积极性帮助和建议。
（二）、研究的意义张燕、万传金在《关于大学生课外体育活动质量的研究》中认为身体活动喻意为动态，课堂坐姿喻意为静态，动与静构建了学校学习的环境。
中小学生正处于发育阶段，而根据目前中国的教育制度，中小学生大部分时间都是处于坐姿静态，身心都备受压抑。
如何调整精神压抑感，课外体育活动就是最好的方法之一。
一些学校却将课外体育活动放任自流，并没有使学生达到体育锻炼的目的。
而且一些学校给学生布置的课业负担过重，使学生的课外体育活动时间减少，学习的压力也使学生对课外体育活动项目的开展降低了兴趣。
为探索符合现代素质发展要求的课外体育活动发展对策，帮助宜昌市的体育教师更有针对性的开展体育活动，让中小学生能够更好的投入到课外体育锻炼中去，提高学生对课外体育锻炼的兴趣，也为宜昌市中小学生有关课外体育锻炼研究提供一定研究背景。
为有关部门对制定干预学生体质健康发展措施提供一定的研究依据。
二、文件综述、国内外学术动态、本课题主攻方向通过索检发现，国内外关于中小学生课外体育锻炼的调查研究和论文有很多，他们研究的方向和内容都不尽相同，都对宜昌市中小学生体育锻炼的发展有一定的影响和联系。
（一）、国外体育活动现状1、美国中小学生课外体育活动美国政府1980年在《全国的目标:增进健康,预防疾病》的报告中重申了学校体育—体育课和课外体育活动对于提高人民健康水平的重要性,还根据美国学校体育的现状,确定了长远的目标和计划,即到1990年以后,要有60%以上的少年儿童(l0一17岁)每天参加学校组织的体育活动,包括课外体育活动。
在改革开放初期,邓小平针对中小学生提出了“德智体美劳”全面发展的口号,在以后的各个时期里我国各级教育部门都曾多次强调中小学生一定要全面发展。
2007年国家大力倡导“阳光体育运动”,广大中小学生从书本走向大自然,从网络游戏中走到七彩阳光下,积极参加体育锻炼。
课外体育锻炼作为校内体育课的一个重要补充,对中小学生养成终身体育意识有非常重要的意义。
课外体育锻炼不仅能提高中小学生的体质与耐力,而且能够帮助学生逐步养成热爱锻炼的良好习惯,让良好的习惯伴随学生的一生。
我们应该多关注中小学生的课外体育锻炼情况,坚持国家“阳光体育运动”的政策,让更多的中小学生在课外体育锻炼中享受运动带来的快乐。
1、国内中小学生课外体育锻炼随着国家对中小学生课外体育锻炼的不断重视,中小学生课外体育锻炼成为热门的研究课题,各种文章应运而生,专家从不同的方面对一些城市或者乡村的学校进行调查与研究。
1.1、一些专家对于国内中小学生课外体育锻炼研究的成果在《太原市小学生对课外体育锻炼态度和行为的调查与分析》这篇文章中,申洪山认为太原市的小学生对于课外体育锻炼持有积极肯定的态度。
由于男女自身的差异,他们喜欢的运动项目存在很大的差异。
男生普遍会喜欢运动量大、对抗性强的体育运动项目;相反女生普遍喜欢运动量小、对抗性弱的体育运动项目。
但是,我们更应该看到中小学生对于课外体育锻炼的积极态度与他们实际的行为存在一定的差异,大部分人都达不到“每天锻炼一小时”的最低标准,中小学生课外体育锻炼的效果不尽人意。
李庆芳在文章《阳光体育运动背景下毫州市中学生课外体育锻炼现状调查》中认为:限制亳州市中学生参加课外体育锻炼的主要原因来自于学生和学校两个方面。
从学生出发,学生自身的学习压力比较大,留给课外体育锻炼的时间少且没有专业的指导。
从学校来说,学校的体育设施不完备,并且在学校之中锻炼的氛围比较差。
尤其是对于高三的学生来说,学校为了提高本校的升学率,体育课基本上被取消,更不要说进行课外体育锻炼了。
这些情况都应该引起相关部门和领导的重视,以学生健康阳光成长为出发点,改进学校的教学方法,让学生能力有时间拥抱阳光,走进自然。
在《小学生课外体育活动现状调查与分析———以佛山市禅城区南庄镇为例》中,陈名超和陈宝玲强调正确引导小学生积极参与课外体育锻炼的现实意义。
学校应协调好各职位的工作,共同为学生体育活动的开展做出贡献。
有计划的在课外体育活动组织比赛,让学生更好地加入到课外体育活动中。
另外,家校合作也是非常必要的,家长不能推卸自己的教育责任,与学校一起助力学生的健康成长。
1.2、制约中小学生参与课外体育锻炼的因素学校是学生学习成长的主要场所,社会的基础设施和价值导向影响学生的认知,家长是学生第一位老师,因此我们从学校、社会、家长、学生四个方面来分析制约中小学生参与课外体育锻炼的因素。
学校对于中小学生的重要性不言而喻,中小学生一天的生活基本上都是围绕学校展开的。
大部分的学校都有一个现实的问题,就是教学质量。
我们国家大部分学校检验教学质量都是“教学成绩”这个硬性的指标。
大到期末考试,小到各种月考都要进行比较。
班与班、校与校、市与市……这种比较是非常可怕的。
比较之下,繁多的课后作业应运而生。
学生在放学之后有大量的家庭作业需完成,因此没有时间来进行课外体育的锻炼。
不要说课外体育的锻炼,很多中小学校会占用体育课来上文化课,体育课可有可无。
社会的基础设施和不良价值导向对于中小学生的影响也是非常大的。
虽然我国越来越重视学生的课外体育锻炼,提出了一系列的口号,但是我们也要看到我们存在基础设施不完善等一系列的问题。
虽然有很多专门的体育场馆或场地设施以及大量的健身场所,但是我们不能忽略一个问题,这些场所大部分都是要收费的,免费的较少,不适合中小学生的消费水平。
一些社区和公园也有很多的健身器材和开阔的场地,但是这些地方的健身器材都存在损坏、失修的现象,没有专门的人员进行管理维修,存在一系列的安全隐患,比较危险。
中小学生年龄还非常小,缺乏明辨是非的能力,比较容易受到各种不良诱惑的影响,随着网络游戏和娱乐活动的不断发展,社会中很多人沉迷于虚拟的网络游戏之中难以自拔,在这种不良价值导向之下,很多中小学生中了网络游戏的“毒”,如“英雄联盟”、“王者荣耀”等等,他们把所有的时间都给了网络游戏,没有时间进行课外体育锻炼。
家长是学生的第一位老师,也是学生的主要管理者。
家长都有“望子成龙、望女成凤”的美好愿望,希望自己的孩子通过学习考试有一个美好的未来。
我们的考试主要是“应试考试”,很多家长的教中小学生参与课外体育锻炼现状分析□王禹涵(辽宁师范大学辽宁大连116029)摘要:2018年2月5日至10日,全国青少年“未来之星”冬季阳光体育大会在黑龙江省哈尔滨市举办,说明国家越来越重视中小学生的课外体育锻炼。
本文从国内外两个大方向出发,从学校、社会、家长、学生四个主体入手,指出我国中小学生参与课外体育锻炼的现状,进行分析,提出相应的建议。
关键词:中小学生课外体育锻炼现状中图分类号:G806文献标识码:A文章编号:1006-8902-(2018)-11-SY体育教育文体用品与科技2018年11月下PHYSICAL EDUCATION173育也是“应试教育”,在学生放学之后,不仅要完成老师布置的作业,而且还要完成家长给自己的作业。
家长怕孩子落在别的孩子后面,会给孩子买很多的课外辅导书、试卷真题。
除此之外,还会报很多学习班,学专业知识、音乐舞蹈、画画播音……学生的课外时间被自己的父母塞得满满当当,完全没有时间进行课外体育锻炼。
部分家长戴着有色眼镜来看待体育运动,认为没有必要抽时间来进行课外体育锻炼。
很多的爷爷奶奶、姥姥姥爷这些长辈,总觉得孩子缺乏营养,从小都是大鱼大肉,许多中小学生都属于肥胖体质,自己不喜欢锻炼。
学生作为一个主体,是选择的发出者。
中小学生正处于活泼爱玩的阶段,他们一般都喜欢各种各样的课外体育锻炼,但是在学校、社会、家长三股力量的影响之下,中小学生尤其是城里的中小学生或被动或主动地放弃了很多课外体育锻炼的机会,农村的中小学生课外体育锻炼的机会比较多。
这些因素都影响了中小学生的课外体育锻炼。
中小学生正处于事情认知起步阶段,这一阶段正是培养孩子养成良好习惯的重要阶段,我们不应该让这些因素影响中小学生健康快乐的成长。
2、国外小学生课外体育锻炼现状美国政府在1980年的《全国的目标:增进健康,预防疾病》的文章中提到,对于提高人民的健康水平来说,校内体育课锻炼和课外体育锻炼有非常重要的意义。
美国明确的规定了课外体育锻炼的目的:增强学生身心健康,预防疾病的发生,提高学生的运动技能和水平,更好的服务于社会,提高人民生活质量。
美国中小学的课外体育锻炼的时间非常灵活,以学生的需求为根本,学生完全可以根据自己的实际情况来自主选择适合自己的锻炼时间。
日本公立学校98%开设了自己的俱乐部,平均每所学校就有十多个俱乐部。
在学校的俱乐部当中,学生们可以根据自己的兴趣倾向,来选择自己感兴趣的运动项目。
小学生最喜欢的是垒球,其次是乒乓球和羽毛球。
而中学生选择最多的是日本象棋和围棋,其次是各种球类运动。
法国中小学为鼓励学生参与到运动中来,法国一些学区会组织校际年度田径赛,奖杯和名次并不是最重要的。
当选手跑完之后,会得到老师签发的《技能文凭》。
一些学校号召自己的学生奉献爱心、筹集善款,则想出“运动慈善”的好办法,把运动与慈善联系在一起,一方面激发中小学生对于课外体育锻炼的兴趣,另一方面也能培养中小学生的爱心。
对比我们国内对于中小学课外体育锻炼的态度,国外更加的积极。
国外的学校首先非常重视,他们举行一系列的活动来鼓励学生参与。
此外家长的态度也是非常重要的。
与国内家长偏重文化课、兴趣班相比,外国的家长把课外体育运动看的和其他学习一样的重要,他们会抽出时间来陪伴自己的孩子进行课外体育锻炼。
在课外体育锻炼中,增进自己与孩子之间的感情,这是一举两得的事情。
3、总结与建议3.1、总结综上所述,大量的文献已经对各地中小学生参与课外体育锻炼现状进行了研究与分析,对未来中小学生参与课外体育锻炼有一定的影响,同时也对今后研究中小学生参与课外体育锻炼也有了一定的借鉴作用。
通过一系列的分析,希望可以在家长和学校教师的心里来端正对于课外体育锻炼的看法。
家校联合,社会助力,着力发展中小学生课外体育锻炼活动,从小培养强健的体魄,树立终身体育和阳光体育的意识,为实现个人的良好发展,为实现我们的中国梦来贡献自己的力量。
3.2、建议学校应完善校内体育场地设施,给学生的锻炼创造良好的条件。
为了增强学生对参与课外体育锻炼价值的认识,学校应经常开展各项体育活动,培养学生的运动技能并让学生有机会接触更多更健康的体育锻炼项目。
最重要的是学校要合理布置作业,不要用繁重的作业来阻碍中小学生亲近运动、拥抱阳光的机会。
社会应该更加积极地完善体育锻炼的各项基础设施,安排专门的工作人员进行维护与日常的检查。
社会中的每一个人都应该有正能量的价值观,多多参加体育运动,为中小学生创建一个和谐美丽、热爱运动、放下手机、拥抱自然的社会基本导向。
家长的榜样力量是非常重要的,应该抽出时间陪伴孩子参课外体育锻炼,对课外体育锻炼给予更多的支持。
不要额外地为自己的孩子布置大量作业,为孩子减负。
作为一名中小学生应努力克服自身惰性,经常参与课外体育锻炼,发展自身兴趣、特长,增强体质健康。
多参与一些具有专业人士指导的体育锻炼俱乐部,提高对课外体育锻炼的认知程度,不再盲目地进行锻炼,合理安排自己的课外时间。
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