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Unit 2 A Visit to the Zoo Part A【教学目标】一、语言知识目标1．学习单词：elephant，map，over there，hill等。
2．学习句型：There is/are….3．学习字母o的三种发音。
4．学习韵律诗:Where Are They?5．功能：描述动物的大小、外观和位置。
二、语言技能目标1．能用所学语言描述动物的大小、外观等特点。
2．能够根据不同的示意图用英语说出位置。
3．能运用there be句型和方位介词准确说出动物所处的位置。
三、情感态度观看动物幼崽的视频或图片,激发爱的情感。
【教学重难点】1．通过学习能用所学语言描述动物的大小、外观等特点。
2．能够根据不同的示意图用英语说出位置。
3．能运用there be句型和方位介词准确说出动物所处的位置。
【教具准备】1．课文挂图。
2．有关动物的图片。
3．一幅“高山”的图片和一幅“小山”的图片,“一个小湖”和“一棵树”的图片。
4．两三张地图及动物园、超市、学校等平面示意图。
5．录音机或教学光盘。
【教学过程】Step 1 Warming up1．师生互致问候。
2．教师播放歌曲：To the Zoo,学生跟着录音唱一唱。
教师揭示课题并板书：Unit 2 A Visittothe Zoo Part A。
Step 2 Review复习已学过的动物单词并且教学新单词elephant。
1．教师提问，根据学生的回答把动物的图片贴在黑板上,如：Do you often go to the zoo?What animals can you see at the zoo?Are there any elephants in the zoo?2．根据图片,学习单词elephant和elephants, 学习词组an elephant和a baby elephant。
3．复习巩固所学的动物单词。
（1）采用不同方式朗读单词。
（2）游戏：What’s missing? 游戏规则:给学生一点时间记忆黑板上动物的名称,然后打乱图片顺序并从中拿走一张图片,请学生说出拿走的是哪张图片。
闽教版小学英语五年级下册Unit2课文原文及翻译Unit 2 A Visit to the Zoo第二单元参观动物园Part AA部分1. Listen and follow.听录音并跟读。
Dad, I want to see elephants.爸爸，我想去看大象。
Where are they?它们在哪儿？Look, there is a map over there.看，那边有张地图。
Let' s go and have a look.我们过去看一看。
Go straight.直走。
Then turn right.然后右转。
There are some elephantsbehind the hill.小山后面就有一些大象。
Let's go.我们出发吧。
Wow. They're so tall and big.哇，它们又高又大啊。
Look, a baby elephant!看，一只象宝宝！It's lovely.它很可爱。
Let me take a photo of it.让我给它照张照片。
2. Look and say.看图说英语。
There is a map over there.那边有张地图。
There is a baby elephantin the zoo.动物园里有一只象宝宝。
There are some bears under the tree.树下面有一些熊。
There are some tigersnext to the lions.狮子旁边有一些老虎。
elephants tigers大象老虎bears monkeys熊猴子behind the hill 在山后面next to the lions 在狮子旁边under the tree 在树下beside the lake 在湖的旁边Where are the elephants? They are behind the hill.大象在哪里?它们在小山后面。
Unit 2 A Visit to the Zoo Part A【教学目标】一、语言知识目标1．学习单词：animal，saw，hungry 和ate。
2．学习句型:What animals did you see?We saw .Did you …？Yes…/ No…3．学唱歌曲:To the Zoo。
4．功能:讲述在动物园的活动。
二、语言技能目标1．能用英语说出已学过的动物的名称。
2．能根据图片或自己在动物园的照片,描述自己所看到的东西和自己所做的事情。
三、情感态度爱护动物,不要随便给动物喂食,做个文明游览者。
【教学重难点】1．通过学习能够用英语说出已学过的动物的名称。
2．能根据图片或自己在动物园的照片,描述自己所看到的东西和自己所做的事情。
【教具准备】1．本课新单词卡片,动词原形及其过去式卡片。
2．课文挂图。
3．在动物园游览时拍的照片。
4．录音机或教学光盘。
【教学过程】Step 1 Warming up1．师生互致问候。
2．全班一起说韵律诗：Where Are They?3．揭示课题并板书:Unit 2 A Visit to the Zoo Part B。
Step 2 Revision复习有关动物的单词。
1.教师说:“We have learned many words about anima板书animals） What are they? Please write down the words on the blackboard．”2．请一个学生说出一个有关动物的单词并板书在黑板上,再请另一位学生说并上台板书, 以此类推,不可重复。
3．教师与学生一起校对答案,并给学生一些时间记背单词。
4．游戏：Bingo。
游戏规则: 请学生拿出一张纸,画好九宫格,教师随机说出九个有关动物的单词,学生写在九个格子里。
教师再出示九个单词中的任意三个单词,如果学生的九宫格中，这三个单词在一条线上该生马上大声说：“Bingo ”最先喊出“Bingo的人赢得游戏。
五年级英语下册Unit2AVisittotheZooPartA教案闽教版三起文化和语言注释1.本单元的话题是动物，主要内容是复习问路的主要句型，学习there be句型的肯定形式及有关方位的介词和词组next to、beside、behind、under、near等，语音部分总结元音字母o在单词中的三种读音。
2.Look，there is a map over there.（瞧，那边有一幅地图。
）这是本套教材第一次出现there be句型，是本课的重点。
同时要讲解there be 和have 表示“有”的不同之处。
（1）there be句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其结构为There be+名词+地点状语（地点状语也可以放在句首）。
主语是单数名词或不可数名词时用there is，主语是名词的复数形式时用there are。
如：①There is a baby elephant in the zoo.（动物园里有一只小象。
）这句子的主语为可数名词单数形式，地点状语也可以放在句首：In the zoo there is a baby elephant.②There is some bread on the table.（桌子上有一些面包。
）这个句子的主语为不可数名词。
③There are some bears under the tree.（树下有几只熊。
）这个句子的主语是可数名词的复数形式。
（2）there be表示某个时间或地方“存在”某人或某物，而have表示主语“拥有”某人或某物，如：There are three children in the garden.（花园里有三个孩子。
）这三个孩子在花园里，但他们并不属于花园。
She has three children.（她有三个孩子。
）这三个孩子属于她。
3. There are some elephants behind the hill.（小山后面有几只大象。
Unit 2 A Visit to the ZooPart B教案一一、教学目标1. 复习前几课所学的动物单词。
2. 复习前几课所学句形：There is/are……Let me take a photo of it.I want to see….., where are they?3. 复习名词的单复数和可数名词与不可数名词。
4. 掌握词组：take a photo of…和take some photos of…..5. 熟练运用what引导的特殊疑问句。
6. 能熟练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。
7. 能较流利的有感情的朗读课文。
二、教学重难点1. 掌握what引导的特殊疑问句。
2. 掌握词组：take a photo of…和take some photos of…..3. 能熟练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，自备的单词小卡片。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
3. 辅助言语交际的材料：动物图片数份。
四、教学过程Step 1 warming upReview1.师生一起回顾各种动物的表达。
2.师生一起回顾名词的单复数与可数名词和不可数名词。
3.师生看图进行take a photo的词组练习。
4.同桌间进行对话练习：I want to see….., where are they?There is/are……5.同桌间进行what的特殊疑问句练习。
Step 2 presentation1.教师介绍重点句形：take a photo of…和take some photos of…..2.教师展示图片，请学生造句。
如：展示一些花的照片，请学生说出：a photo of flowersI take a photo of flowers.I take some photos of flowers.3.教师介绍重点句形：what引导的特殊疑问句。
五年级英语下册Unit2AVisittotheZooPartB教案闽教版三起Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：animal，saw，hungry和ate。
2.学习句型:What animals did you see?We saw….Did you…?Yes,…./ No,….3.学唱歌曲:To the Zoo。
4.功能:讲述在动物园的活动。
◆语言技能目标1.能用英语说出已学过的动物的名称。
2.能根据图片或自己在动物园的照片,描述自己所看到的东西和自己所做的事情。
◆情感态度爱护动物,不要随便给动物喂食,做个文明游览者。
教具准备1.本课新单词卡片,动词原形及其过去式卡片。
2.课文挂图。
3.在动物园游览时拍的照片。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班一起说韵律诗：Where Are They?3.揭示课题并板书:Unit 2 A Visit to the Zoo Part B。
Step 2 Revision复习有关动物的单词。
1.教师说:“We have learned many words about animals.（板书animals）What are they? Please write down the words on the blackboard.”2.请一个学生说出一个有关动物的单词并板书在黑板上,再请另一位学生说并上台板书,以此类推,不可重复。
3.教师与学生一起校对答案,并给学生一些时间记背单词。
4.游戏：Bingo。
游戏规则:请学生拿出一张纸,画好九宫格,教师随机说出九个有关动物的单词,学生写在九个格子里。
教师再出示九个单词中的任意三个单词,如果学生的九宫格中，这三个单词在一条线上,该生马上大声说：“Bingo。
”最先喊出“Bingo”的人赢得游戏。
Step 3 Presentation（一）教学单词animal和saw1.教师出示课本第11页的第一幅图说:“Now the kids are at home.What did their mother ask them?”板书句子:What animals did you see，children?教学animals和该问句。
