下载文档原格式
第一单元家政1.钉纽扣教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。
让学生懂得自己的事自己做。
教学目标：1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。
教学过程：一、揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、看看说说1. 出示各种各样的纽扣。
2. 说说不同纽扣的钉法。
（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）三、想想试试1.钉纽扣首先要学会什么？2.学生练习，互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸找教案把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。
2.缝沙包教学内容：课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出来。
四年级下册《劳技》全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着我国教育改革的深入推进，劳动与技术教育已经成为素质教育的重要组成部分。
四年级下册《劳技》课程旨在培养学生热爱劳动、自主探究、动手实践的能力，提高学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
1.2 课程目标通过本学期的学习，使学生了解劳动的意义，培养学生的劳动兴趣；学会使用简单的劳动工具，提高学生的动手能力；培养学生的团队协作精神，提高他们的自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 家庭劳动培养学生在家中参与家务劳动的习惯，学会扫地、拖地、洗碗、整理房间等基本家务技能。
2.2 农田劳动让学生了解农田劳动的基本知识，学会除草、浇水、施肥等基本农田劳动技能。
2.3 手工制作培养学生动手动脑的能力，学会制作简单的手工作品，如纸飞机、风筝、小船等。
2.4 环保教育培养学生热爱环境、保护环境的意识，学会垃圾分类、节约用水用电等环保技能。
2.5 团队协作通过小组合作完成各项任务，培养学生团队协作精神，提高他们的沟通能力。
第三章：教学方法与策略3.1 实践教学法让学生在动手实践中学习，提高学生的动手能力和实践能力。
3.2 情境教学法创设情境，让学生在模拟生活中学习劳动技能，提高学生的应用能力。
3.3 小组合作学习采用小组合作的形式，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3.4 激励评价法及时给予学生评价和反馈，激发学生学习兴趣，提高他们的自信心。
第四章：教学评价4.1 过程性评价关注学生在学习过程中的表现，对学生的动手能力、团队协作精神等进行评价。
4.2 终结性评价在学习结束时，对学生所学的劳动技能进行测试，了解学生的掌握情况。
4.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，培养他们的自主学习能力。
第五章：教学计划5.1 第一周：家庭劳动技能培训学习扫地、拖地、洗碗等基本家务技能。
5.2 第二周：农田劳动技能培训学习除草、浇水、施肥等基本农田劳动技能。
5.3 第三周：手工制作技能培训学习制作纸飞机、风筝等简单手工作品。
苏教版国标本四年级下册劳动与技术教案第一课洗餐具教学目标：1．通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2．动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3．培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学时间：（）月（）日教学过程：一、看图，出示课题。
1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。
然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。
3．请学生交流学习情况，师生评议。
4．小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
2．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。
提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
3．学生动手实践。
4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）5．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
教学后记：第二课洗茶具教学目标：1．让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
2．培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
苏科版四年级下册《劳动与技术》全一册教学设计（共9课时）一. 教材分析《劳动与技术》苏科版四年级下册全一册，主要介绍了劳动的意义、劳动工具的使用、简单的劳动技能以及劳动与技术的关系。
教材内容丰富，图文并茂，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，使学生在学习过程中能够更好地理解劳动的意义，掌握一定的劳动技能，培养学生的劳动素养和技术能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的劳动观念和劳动技能，他们对劳动有着天然的兴趣，同时也能够理解到劳动的重要性。
但在劳动过程中，部分学生可能对劳动工具的使用不熟练，劳动技能有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在劳动中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解劳动的意义，掌握劳动工具的使用方法，提高劳动技能。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的优良品质。
四. 教学重难点1.教学重点：劳动的意义、劳动工具的使用方法、劳动技能的培养。
2.教学难点：劳动工具的巧妙运用，劳动技能的提升。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随模仿，确保学生能够正确掌握劳动技能。
3.小组合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，制定合理的教学计划。
2.学生准备：携带教材，准备相应的劳动工具。
3.教学场地准备：保证教学场地安全、整洁，布置好劳动实践区。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解劳动的意义，引导学生认识到劳动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示劳动工具，讲解劳动工具的使用方法，让学生对劳动工具有一个直观的认识。
全册教学设计四年级下册劳动苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解劳动的重要性，认识到不同类型的劳动以及它们对个人和社会的贡献。
2. 学生能够掌握一些基本的劳动技能，如整理、清洁、种植等。
3. 学生能够通过劳动提高自己的动手能力和解决问题的能力。
过程与方法1. 学生通过参与各种劳动实践活动，培养自主学习和合作学习的能力。
2. 学生通过观察、实践和反思，学会制定劳动计划和解决问题。
3. 学生通过劳动，提高自己的创新能力和实践能力。
情感态度价值观1. 学生树立正确的劳动观念，认识到劳动是一种权利和责任。
2. 学生热爱劳动，养成勤劳的习惯，体验劳动的快乐和成就感。
教学内容第一单元：劳动的意义1. 劳动的定义和种类2. 劳动对个人和社会的意义3. 劳动与学习、生活的关系第二单元：基本劳动技能1. 整理和清洁技能2. 种植和养护技能3. 制作和维修技能第三单元：劳动安全与健康1. 劳动安全知识2. 劳动与健康的关系3. 劳动保护措施第四单元：劳动实践活动1. 校内劳动实践活动2. 校外劳动实践活动教学重点与难点重点1. 学生能够理解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观念。
2. 学生能够掌握一些基本的劳动技能，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 学生能够通过劳动实践活动，培养自主学习和合作学习的能力。
难点1. 学生对于劳动的深层次意义和价值的理解。
2. 学生对于一些复杂劳动技能的掌握。
3. 学生对于劳动实践活动的组织和管理能力。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、劳动工具模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、劳动工具等。
教学过程导入新课通过一个发生在学校里的劳动实践活动的场景，引发学生对劳动的思考，引出本节课的主题。
教学新课1. 劳动的意义：讲解劳动的定义和种类，通过实例让学生感受到劳动对个人和社会的重要意义。
2. 基本劳动技能：讲解整理和清洁技能、种植和养护技能、制作和维修技能等，通过示范和实践活动，让学生掌握这些技能。
家政1．钉纽扣教学目标1．掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。
在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。
2．提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。
教学重、难点重点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。
难点：打结的方法。
教法、学法教法：示范——模仿法、自学——发现法、指导——实践法学法：观察分析小组合作表达交流活动准备教师准备：多媒体课件及缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）学生准备：缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）教学过程：一、观察导入出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？（意图：从生活情景引入，使学生明白：一是生活中处处都有美，劳动创造美，劳动和美密不可分；二是懂得自己的事情自己做，发展学生的动手意识）。
二、了解本课学习目标本课我们就来学习手缝最基本的技能——钉纽扣，引入课题。
三、探究学习（一）欣赏、跟唱儿歌《钉纽扣》。
（以学生喜欢的形式出现，可调动学生的积极性）（二）了解材料工具1.钉纽扣要准备哪些材料？课件出示（针、线、剪刀、纽扣……）2.课件展示，观察图片——常用型号的针，几种不同的线，常见的纽扣归纳：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣……从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣……师：同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同桌交流交流。
（意图：通过展示观察体验，使学生对手缝的材料有一个初步认识，开阔视野，知道手缝材料是非常丰富多彩的，为下面学钉纽扣作准备。
）（三）学技能1 试一试材料都准备好了，接下来该动手做了。
学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什么问题。
指名示范。
教师示范，配以课件展示1穿针、引线、打结。
2画标记、钉纽扣。
3钉纽扣的方式。
2 做一做怎样打结和画标记的呢？结合你的生活经验，小组内做一做，议一议。
苏教版四年级下劳动与技术教案第一课：钉纽扣教学目标：1.培养学生自己做事的能力。
2.学会钉纽扣。
3.通过研究钉纽扣的过程，感受劳动的乐趣。
教学重点和难点：1.钉纽扣的基本方法和注意事项。
2.钉双眼扣和四眼扣。
教学准备：1.教师准备：针线、布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺纽扣的衣服，相关课件。
2.学生准备：针线、布块，双眼扣和四眼扣各数粒。
教学过程：1.揭题导入：纽扣是衣服上的重要配件，不仅能使衣服保暖，还可以使人仪表整齐，美化衣服。
当衣服上的纽扣掉了，你该怎么办？这堂课，我们就来研究钉纽扣，从小事做起，培养自己的独立能力。
2.看看讲讲：出示各种颜色和形状的纽扣，分类讲解：单眼扣、双眼扣、四眼扣、方形扣、圆形扣等，以及不同材质的纽扣。
同时介绍钉纽扣需要准备的工具和材料，重点讲解双眼扣和四眼扣的钉法。
1) 钉双眼扣：首先，截取一段线，用手将线头捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打结。
确定钉纽扣的位置后，用左手捏紧纽扣和布，从布的正面进针，穿过纽扣的一个孔，再从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。
按这样的方法重复4~5次，使纽扣固定在布面上。
最后，在布的背面打结，剪去线头。
2) 钉四眼纽扣：钉法与上述方法基本相同，纽扣正面的线迹成“二”字形。
3.试试做做：出示教材上钉纽扣的6步法，让学生分组合作研究，互相交流，互相教学。
同时，用实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程，并简单评价。
研究了钉纽扣的基本方法后，可以思考其他种类的纽扣怎么钉。
4.交流评议：各小组展示自己的作品，评议后在教材上填“☆”“☆☆”或“☆☆☆”。
各组推选代表说一说钉纽扣的过程，应该注意的事项。
通过交流评议，加深学生对钉纽扣的理解和掌握。
小结：本节课教学目标是让同学们研究并初步掌握缝沙包的基本方法，同时树立环保意识。
同学们应该掌握5种基本针法，注意缝制过程中的细节和注意事项。
在实践中，同学们可以用废旧材料制作沙包，以此来实践环保意识。
苏教版四年级下册劳动与技术教案研究必备欢迎下载本文介绍了如何研究钉纽扣，包括教学目标、教学过程和施标。
教学目标是指导学生学会钉纽扣和掌握手缝技巧，学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学过程包括揭题、施标和测标三个环节。
在揭题环节中，老师通过引入现代生活中机器缝制纺织品的普及和手缝技巧的必要性，激发学生研究钉纽扣的兴趣。
在施标环节中，老师通过让学生认识各种纽扣和研究穿针引线和打结等基本技能，引导学生掌握钉纽扣的方法。
在测标环节中，老师让学生自己动手研究钉纽扣，并让学生探究研究和实际操作。
在文章中，需要删除明显有问题的段落和格式错误，同时对每段话进行小幅度的改写，使其更加流畅和易读。
在这个课程中，我们将研究中国民间艺术，重点是布艺小饰品。
我们将通过语言和实物引入，欣赏各种民艺术品和布艺小饰品的图片，并观看同学们动手制作的活动录像来激发学生的参与欲望。
我们还将讨论不同外形、材料和封口方式的笔袋和铅笔盒。
在第二步中，我们将收集和分析资料，学生将向大家介绍自己使用的笔袋，并讨论制作笔袋的相关知识，如材料、造型、功能和封口方式。
我们还将欣赏优秀或有个性的学生作品。
第三步是设计表达，学生需要用文字或图样表达自己的构思，并绘制裁剪图纸样。
我们将介绍裁剪图的画法，并使用教具“笔袋展开模型”和“笔袋裁剪图”进行电化教学。
学生将绘制裁剪图纸样并进行初步的修改。
在第四步中，我们将进行技能体验，以餐巾为例。
我们将通过多媒体欣赏“餐巾艺术”和“西式餐桌礼仪：使用餐巾的礼仪”，并讨论设计餐巾图案时应考虑哪些因素。
我们将归纳补充图案设计的法则和注意事项，包括对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，以及色彩设计的配合、调和、对比和情感等方面。
同时，我们还需要考虑作品的使用场合和用户。
2.学生猜测后，教师引导学生思考：吸管杯垫的制作步骤应该是什么？学生可以自由发言，教师记录关键词。
3.教师出示制作步骤PPT，让学生验证自己的猜测是否正确，并补充完整。
全册教案（教案）-四年级下册劳动苏教版教材简介《劳动苏教版》是一套适合小学生学习的劳动教材，共分为两册，为基础版和拓展版。
其中，基础版主要着重于培养小学生的劳动意识和动手能力，重点讲解了劳动的重要性以及如何树立劳动观念和养成劳动习惯。
拓展版则在基础版的基础上进行深入拓展，着重于培养小学生的劳动技能和创新意识。
本文档是四年级下册劳动苏教版全册的教案，旨在提供给教师一个详细的教学指南，方便教师在教学过程中进行辅导和引导。
教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.认识了解“劳动的意义”和“劳动习惯”的概念；2.了解几种常见的家务劳动，并能够正确执行；3.提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的劳动意识。
教学重点和难点教学重点：1.认识了解“劳动的意义”和“劳动习惯”的概念；2.掌握几种常见的家务劳动，并能够正确执行。
教学难点：1.提高学生的动手能力和实践能力；2.培养学生的劳动意识。
教学过程1. 导入首先，教师可以通过开放式提问的方式，引导学生谈论自己对“劳动”这个概念的理解，进而引出“劳动的意义”和“劳动习惯”这两个概念。
例如：“我们在家里都要做些什么家务呢？为什么要做家务？”2. 讲解接着，教师可以通过PPT或者板书的形式，对“劳动的意义”和“劳动习惯”进行讲解和说明。
重点强调劳动的重要性，让学生认识到劳动是一种美德，并且有助于提高自己的身体素质和动手能力。
3. 演示在讲解完“劳动的意义”和“劳动习惯”之后，教师可以先进行简单的演示，让学生看一下如何正确地进行家务劳动。
例如：扫地、擦桌子、洗衣服等。
4. 实践接着，教师可以组织学生分组，让学生互相交流并学习如何进行家务劳动。
教师可以根据学生的实际情况，安排不同的家务劳动，例如擦玻璃、洗碗碟、收拾房间等。
5. 总结最后，教师可以对本节课所学习的内容进行总结，让学生回答问题，以检验学生是否掌握了此次教学内容。
例如：“你觉得家务劳动做起来容易吗？还是比较难做？你认为家务劳动在日常生活中有什么作用？”教学评估教师可以通过观察学生在实践过程中的表现，或者通过提问、考试等方式对学生的掌握情况进行评估。
苏科版四年级下册《劳动与技术》全一册教学设计合集一. 教材分析《劳动与技术》苏科版四年级下册全一册，主要介绍了劳动的意义、劳动工具的使用、简单的劳动技能以及一些与生活密切相关的技术。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的劳动观念和劳动技能，提高学生的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的劳动观念和劳动技能，对于一些简单的劳动工具的使用和基本的劳动技巧也有了一定的了解。
但是，对于复杂的劳动技能和一些生活中的实用技术，学生还需要进一步的学习和实践。
此外，学生的动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解劳动的意义，掌握一些基本的劳动工具的使用方法，学会一些实用的劳动技能。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：劳动的意义，基本劳动工具的使用方法，简单的劳动技能。
2.教学难点：复杂的劳动技能的掌握，生活中实用技术的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解劳动的意义，基本劳动工具的使用方法，简单的劳动技能。
2.示范法：演示复杂的劳动技能，生活中的实用技术。
3.实践法：学生动手实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：苏科版四年级下册《劳动与技术》全一册。
2.工具：各种劳动工具，如锤子、螺丝刀、锯子等。
3.材料：各种劳动材料，如木板、铁丝等。
4.设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在生活中的劳动场景，如小朋友帮妈妈做饭，引出劳动的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解劳动的意义，展示各种劳动工具的使用方法，让学生对劳动有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个劳动工具，按照讲解的方法进行实践操作，教师巡回指导。
1.钉纽扣教学目标:1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学过程：一、揭题1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二、施标1、激趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。
比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。
但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。
怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线，自己动手就可以解决。
今天我们就来自己动手学习钉纽扣。
我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：钉纽扣2、看一看说一说书P4师：同学们，我们先来认识一下纽扣。
请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。
指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲. 再请同学们打开书P4师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3、想一想试一试师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。
看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。
再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。
★师进一步讲解：起始结——终止结（并在布块上作示范）▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）▲. 师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？▲. 学生作全过程的穿针……。
师给予帮助。
4、探究学习师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？5、学一学做一做做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三、测标1、动手做一做师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示：•—•师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。
钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。
同桌还可以互相请教与帮助。
2、师来回巡视指导。
发现问题及时帮助并随机点评。
四、补标1、评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。
师给以一定的评价。
2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3、注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
4、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。
5、组长给组员评价。
6、师作小结下课2.缝沙包教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学过程：一、创设情景，引入课题。
1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？二、学习制作沙包1．观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。
2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。
3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。
（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。
留下一边不缝，以备翻面装沙子。
（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。
装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。
（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。
三、总结交流1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四、实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
3. 缝鞋套教学目标：1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
教学过程：（一）激趣导入1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。
2、你们还见过或用过什么样的鞋套？（二）指导缝制1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。
（2）教师示范3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。
（1）画样：在纸上画出鞋的外形；（2）放样：在画样上沿脚的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6) 缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。
了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
4. 笔袋DIY教学目标（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
重点（1）笔袋的构造与设计表达；（2）织物的连接方法继应用；（3）笔袋的加工工艺设计与制作。
难点（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。
（2）织物与拉链的连接。
教学器材1．工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔2．材料：铅画纸、布料教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：1）学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。
教学过程:1、创设情境、引入新课：（1）语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术”，欣赏各类民艺术布艺小饰品。
（2）多媒体引入：①拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。
②各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。
③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD 片段。
（3）提问：“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒服”怎么办？2、收集分析资料（1）“说一说”：学生向大家介绍自己用的笔袋。
有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进? （2）讨论制作笔袋有关知识①材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。
②造型：平面、立体。
③功能：单一、多种。
④封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。
（3）“看一看”：欣赏优秀的或有个性的学生作品。
3设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。
为了便于修改，先画裁剪图纸样。
要求比例1：1。
（1）书实例介绍1 “裁剪图的画法”要点：A．分析作品有几个部分组成。
B．确定大小，标上尺寸。
C．各个部分组合。
（2）电化教学：教具“笔袋展开模型”“笔袋裁剪图”（3）学生绘制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改4、技能体验1——餐巾（1）创设情境：多媒体欣赏①“餐巾艺术”②“西式餐桌礼仪：使用餐巾的礼仪”（2）餐巾的图案设计思考：设计餐巾的图案应考虑哪些因素？讨论、交流。
归纳补充：①图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，对依附于某种器物上的装饰图样的设计。
常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡通、文字、几何等。
在继承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。
如图案的简化、夸张等。
同时，要注重图案的色彩设计。
合理运用色彩的配合（同种色、类似色、对比色、互补色）、色彩的调和（同一调和、近似调和、面积调和、间隔调和、渐变调和等）、色彩的对比（色相对比、，明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等）、色彩的情感（兴奋与沉静、轻色与重色、前进与后退、华丽与朴素等）、色彩的联想等。
②设计时也要考虑作品是在什么场合、什么人使用？5、作品制作（1）学习书“笔袋的工艺流程”。
根据自己设计的笔袋图样，制定一个合艺流程，并自我检查，调整至最佳化。
（2）思考：笔袋的每个部分用什么针法缝制？如果用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？（3）讨论装拉链的工艺流程：临时固定→缝合→拆去缝针（缝针）（回针）拉链封口：拉链先用缝针与袋口固定，然后拉合，检查是否平整，再用回针缝合。
选择封口方式”：“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口……”（4）探讨拉链与织物的缝合分明缝、暗缝。
实物教具1（拉链与织物明缝）；实物教具2（拉链与织物暗缝）（5）“实例介绍2”小熊笔袋：先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最后装饰。
（6）学生缝制笔袋，教师巡视辅导。
6、自评互评7、拓展练习设计制作一个手袋，要求具有实用性和艺术性，单一功能或多功能均可。
5. 杯垫一、教学目标1. 初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2. 掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。
3. 引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精神。
4. 提升学生的审美意识，提高分工合作能力5. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点、难点教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。
教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。
三、教学准备吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫1，吸管杯垫四、教学过程（一）出示实物，激趣导入1. 示一个塑料吸管杯垫1：这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学生猜测。
教师揭示答案：杯垫。
2. 是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的？用什么做的？学生交流后，教师出示PPT，介绍：不管它们的材质、形状如何，它们的用途都是一样的，那就是——（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）3. 引导学生观察：老师手中的这个杯垫又是用什么做的？（吸管）生活我们经常会使用到塑料吸管。
