培训实施——分组及团队组建——开训、破冰ppt课件

卜堆做同样动作，目标要一致。
• 注意事项：动作尽量夸张；不能维持动作或蹲错忘蹲的被淘汰； • 按淘汰的顺序给分，依次为4、6、8、10
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评奖&惩罚
• 统计分数，评出优胜组发奖，惩罚组接受惩罚 • 惩罚选项：集体跳一段小苹果；合唱一曲最炫民族风等
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• 注意事项：1、中途气球不能离开脸颊，不得借助除脸颊之外的部位
固定气球，否则返回起点重新开始
• 2、气球未放入箱子或爆掉，也需返回起点重新进行
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竞赛游戏二：衔杯接水
• 道具：纸杯若干，水桶 • 游戏规则： 每组所有人站成一列，每个人拿一个纸杯，第一个人将水倒入第二个
人的纸杯里，第二个人将自己的纸杯衔套到第三个人的纸杯里，依次向下传，最 后一人将纸杯内的水倒入一个小桶内，最后在限定的三分钟内，根据水桶内水的 多少评出名次。（判断水量可用尺子从水桶外壁测量高度）
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• 注意事项：除第一个人外，其他同学不能用嘴以外的身体部分接触纸杯，如中途
纸杯掉落，则需从头开始，请同学们控制好水量
• 得分：第一名8分 第二名6分 第三名4分 第四名2分
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竞赛游戏三：萝卜蹲
• 道具：贴纸若干，上面写上红、白、黄、紫四种萝卜 • 游戏规则：1、每组派出2名选手参加，选手首先手牵手围成一圈； • 2、 给每组人贴上一种萝卜名，同时规定蹲时要做的动作； • 3、 任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝
新生班会之破冰篇
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班会目标
• 通过一系列的游戏，让班级同学之间尽快熟悉彼此，建立感情 • 了解学生的性格特点，特长爱好 • 建立班助的个人魅力

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三、方式：
（一）在纸上划好格子，并写上编号、姓名。 （二）主持人宣布：每个人都去找10个人握手，握完
手后，请对方在你的纸上写上他的完整姓名。 （三）写完10个完整姓名的人，站在主持人指定的区
域内。 （四）最后完成的记点一次。 （五）记点的处罚：可于活动最后表演节目。 （六）设监督的人，监督是否先握手再签名，没握
协力的结果。
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（三）、第三次比赛
1、不蒙眼，重新开始。 2、计算由开始到结束须要多少时间。 3、再让他们看一看他们同心协力的成果。
六、心得分享：
（一）你由中得到的感想是什么？ （二）此活动带给大家的启示是什么？
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（三）请分享
1、视而不见的管理与视而有见之 PDCA管理其差异性
2、睁开眼比闭着眼做事容易的多 3、做任何事情要有目标、方法 4、做事使力要恰到好处 5、大家齐心协力，步调一致，做事会成
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五、活动开始 （一）、第一次比赛
1、请于5分钟内将绳子围成一个圆，放 在地上
2、到达5分钟时以哨音提醒 3、人离开绳子，取下毛巾看那一组的绳
子围得最圆。
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（二）、第二次比赛
1、每组拿到绳子后，讨论5分钟，用什么 方法可以围得很圆。
2、蒙着眼睛，听哨音行动。 3、计算由开始到结束须要多少时间。 4、围好的小组举手大声说，第几组完成。 5、取下毛巾，让他们看一看他们同心
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5.口令结束，睁开眼睛，打开白纸。 6.相互对比各自的形状。 7.状况分析。 8.结论。 9.结束。
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PA 团 队 训 练 之，视人数决定圈数（但
其中有一圈是大圈）
方式：
（一）主持人宣布游戏规则：圈里代表公司，圈 外代表外在环境。

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每组的成员在本组内分享自己的故事
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一个外企招聘白领职员，吸引了不少人前去应聘。应聘者中有本科生， 也有研究生，他们聪明的董事长知道，这些学生有渊博的知识做后盾，书本 上的知识是难不倒他们的，于是，公司人事部就策划了一个别开生面的招聘会。 招聘开始了，董事长让前六名应聘者一起进来，然后发了15元钱，让他们去街 上吃饭。并且要求，必须保证每个人都要吃到饭，不能有一个人挨饿。六个人 从公司里出来，来到大街拐角处的一家餐厅。他们上前询问就餐情况，服务员 告诉他们，虽然这儿米饭、面条的价格不高，但是每份最低得3元。他们一合计， 照这样的价格，六个人一共需要18元，可是现在手里只有15元，无法保证每人 一份。于是，他们垂头丧气地出了餐厅。回到公司，董事长问明情况后摇了 摇头，说：“真的对不起，你们虽然都很有学问，但是都不适合在这个公司 工作。”其中一人不服气地问道：“15元钱怎么能保证六个人全都吃上饭？” 董事长笑了笑说：“我已经去过那家餐厅了，如果五个或五个以上的人去吃饭， 餐厅就会免费加送一份。而你们是六个人，如果一起去吃的话，可以得到一 份免费的午餐，可是你们每个人只想到自己，从没有想到凝聚起来，成为一 个团队。这只能说明一个问题，你们都是以自我为中心、没有一点团队合作 精神人。而缺少团队合作精神的公司，又有什么发展前途呢？”听闻此话，
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阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
招集关键的人 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。 团队成立
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
第二模块:团队的磨合
14:30—15:40
第一组:智力蛛网：
活动目的：体验计划、分工、沟通、合作及领导指挥能力、统筹安 排能力的重要，树立服从组织安排，强调组织纪律的观念，同 时体现领导的大局观念。体会到一个团体的鼓励及支持对克服 障碍的帮助；正确对待得失，平常心对解决团队问题的意义； 团队良好的氛围对解决困难的重要；分工与协作，处理好个人 与团队的关系，让学员意识到团队的重要性；

祝福与期望
对学员未来的工作和生活给予祝福，鼓励他 们在实践中运用所学知识。
下一步行动计划
制定行动计划
引导学员根据培训内容制定个人或团队的行动计划， 明确目标和时间节点。
提供支持与帮助
提供必要的支持和资源，鼓励学员在实践中遇到问题 时寻求帮助。
THANKS
感谢观看
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培训背景与重要性
公司与团队介绍
公司历史与发展
介绍公司的成立背景、发展历程和未 来规划，让学员了解公司的基本情况 。
团队成员介绍
简要介绍培训师和组织者，增强学员 对培训团队的了解和信任。
培训主题背景
培训主题概述
简要介绍本次培训的主题、目的和主要内容，让学员对培训 内容有大致了解。
培训背景分析
目的
通过一系列轻松有趣的活动，打 破参与者之间的陌生感，增强团 队凝聚力，为后续培训活动创造 良好的氛围。
规则
活动期间应遵守秩序，尊重他人 ，积极参与，分享真实感受，共 同营造良好的交流环境。
活动一：自我介绍
总结词
通过简短的自我介绍，让参与者相互了解彼此的基本信息和特点，为后续交流 打下基础。
详细描述
3. 上午10:30-11:00 茶歇与交流
培训日程安排
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5. 下午13:30-14:30 主题三： 企业文化与价值观
6. 下午14:30-15:30 分组讨论 与实践操作
7. 下午15:30-16:00 茶歇与交 流
8. 下午16:00-17:30 总结与答 疑解惑
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破冰活动
目的与规则
总结词
掌握基础，为后续学习奠定基石
详细描述
介绍培训的主题、目的和意义，以及培训的主 要内容和结构。

2.放松
3.空杯心态
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纪律：
01
培训期间手机关机或静音
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培训期间禁止随意走动
03
严格遵守作息及课间时间
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组长——这是领导我们走向胜利的人 组名——这是我们共同的名字
要求组名中必须包含各组序号，例如：第一组的组名中必须 有“一”，第十组的组名中必须有“十”…… 组呼——这是我们的宣言 组徽——这是我们的旗帜
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团队展示
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班长竞选：
牛刀小试：
我要当班长！
每组最多选派一人竞选班长
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1.参与
比赛要求：以这样的句式报源自团队伙伴信息：我们团队由 * 位成员组成，她们是来自于 **（地名） 的 ***（组员姓 名） ，和来自于 ** 的 *** …… 例如：我们团队由 8 位成员组成，她们是来自于 辽宁 的 刘萍萍 和来自于 西安 的 翟媛媛，和来自于……
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小游戏：自我介绍
竞赛：最短的时间内正确说出全部团队伙伴信息！
第一名：加3分，参赛者奖品一份 第二名：加2分，参赛者奖品一份 第三名：加1分，参赛者奖品一份 其他能完整正确报出团队成员信息的，加1分 不能完整正确报出团队成员信息的，不加分
要求句式：
我的团队由*位成员组成，她们是来自 “**（地点）的
***（名字）”，和“来自**（地点）***”和……
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团队组建：组长、组名、组呼、组徽
1
目标：
小游戏：自我介绍 团队组建：组长、组名、组呼、组徽 团队展示 班长竞选 怎么学？ 纪律（加分、减分说明）
2
小游戏：自我介绍
说明：
五分钟时间，请大家互相进行自我介绍，五分钟之后，随机选 取各组的一位 成员到台上进行PK。能够在最短的时间内，正确的报出所有团队伙伴信息的组 获胜，并加一分。

请大家自由组合，寻找另外两位与自己相象的伙伴，分成三人一组。 然后提问：
1、 谁愿意第一个站起来？ 2、 谁愿意第二个站起来？ 由此，将学员分成三批。
四．寻找对象： 第一步：学员围成一个圆圈——组织者 说LOOK UP、LOOK DOWN、 LOCK——学员看上、看下，然后用目 光锁定对面的一位同学，当两人的目光 相对 时，则拍手、出场交谈——交谈3 分 钟——没对上的继续。 第二步：学员分列两行，结对的伙伴面 对面站立——各自后退5米——蒙上眼 罩——发出声音，寻到对象（不可用学 员名字、公司名称）
06 团队节奏
团队的交响乐开始神奇般地展现了。
注： A. 每组规定各自的节奏 B. 正式开始前一定要分组反复演练，否则全场
噪音一片，培训师失去威信，下面的人也会 推动兴趣 C. 同时可举好几块牌子，有变化（可找人来帮 忙举） D. 事先强调要聆听，不要只顾自己，这很重要 E. 中途找些学员来担任你的角色指挥 F. 有很多理念可分享，如团队精神、个人与团 队、分工协作、领导力等。
14 扮怪兽
形式：12 人一组为最佳
时间：5-10分钟
玩法：培训师给出要求：团队要创造出一个怪兽， 这只怪兽只有11 只脚，4 只手在上，而且全体人 员必须连接在一起成为一个整体。
15 进化论
A. 代表：鸡蛋（双手抱肩）——小鸡（双手张开）——凤凰（单手竖 立）——人（正常形态）
B. 随意寻找一人猜拳，赢者可以上升一个层次，然后找与自己相同层 次的人继续猜拳进货；输者则另找其它与自己同一层次的人猜拳。
08 造反运动
人数队形：10-20 人为宜，围成一个圆圈。
游戏方法： A） 参加者围成一个圆圈，培训师站中间； B） 主持人说“右”，全部人就将头转左；说“左”，全部人就将头 转“右”；说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向 的动作； C） 裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局； D） 最后剩下的人即为获胜。

游戏4 生日排序：讨论（7）
■经典案例1：在一次活动中，一位站在排头的同学首先用手势表明自 己的生日是1月1日，然后用手势要求其他人以他为标准进行排序， 即，月份大的往队伍的另一端移动。当别的同学试图与他交换意见 时，他除了重复他上述的两种肢体语言外，所做的事情就是双手紧 抱胸前，背转身体，对别人的意见不理不睬。就局部而言，他没有 违规，按照他的意见去做团队也能完成任务。然后，不幸的是，刚 巧当时排在他身边的队员的生日大部分是11或12月份的，因此，团 队用了很长时间才最终完成任务。如果这位同学不固执己见，自己 往队伍的另一端移动的话，团队就可以在较短的时间内完成任务。
游戏1 征集签名：讨论（2）
■除素质教育外，做这个游戏还可以达到什么目的？
参考答案：这是一个很经典的破冰游戏，可以让学生在轻松 活泼的氛围中相互认识，拉近人与人之间的关系；教师可以 通过这个游戏掌握更多的信息，并从中发现一些特殊人才， 有利于班集体建设。
■如何才能做好这个游戏？
参考答案：根据学生特点和培训目的设计《征集签名》表格； 如果时间允许，可以提出更多要求，以便同学们更好地相互 认识；通过“验收”和“拍全家福照片”环节，将气氛推向高潮； 务必重视素质教育，鼓励创新；适当引进奖惩措施。
游戏4 生日排序：讨论（5）
■学习能力：是否模仿了队友的好方法进行沟通或换位？
相关讨论：不够虚心，不够认真，对更高效率的工作方法缺乏追 求，都可能成为“好好学习，天天向上”的障碍。
■协作精神：游戏过程中是否体现出了良好的协作精神？
相关讨论：在旁边的人进行交叉换位时，应该及时地伸出援手。
■敬业精神：“交卷”前是否对“答案”做了认真的检查？
◇2只眼睛 ◇4只眼睛 ■是否以实战状态（比赛时的站队方式）进行了演练？

木星，金星要说：“开呀开呀开飞船，金星的飞船就要开。”然后大家一起 问：“往哪开？”金星说：“往木星开。”木星马上就要说：“木星的飞船 就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”木星选择其他的游戏对象，说： “往****星开。”一次循环下去。 ❖ 4、每人的反应时间不能超过3秒。超时就要为大家表演节目。 ❖ 5、培训师与大家一起分享团队成员的反应意识及注意力对团队协作的重要性 。
总结：搞好团队建设才能提高凝聚力和 竞争力，进而实现团队全面协调持续发 展
❖ 三、激励和信任可以有效地增强组员的使命感，提 高组员的自信心，同时使组员在心里产生可亲可敬 的形象，觉得小组里的人是值得信赖的。
❖四、服务，这是团队建设的核心内容。每个组员都 应该为我们组服务。而项目组长更多地想的是对这 个团体的责任，目的是要把工作做好。工作最终要 靠整个团队，而不是某个人来完成。
❖ 7．引导队员就如何在工作中加强沟通展开讨论。 ❖ 讨论的问题：哪些因素帮助你实现了目标?
哪些因素增加了实现目标的难度? ·负责指挥的队员是否感觉好像自己进了球一样? ·如何才能更快更好地实现目标? ·这个游戏揭示了什么道理? ·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来? ❖ 变通： 可以蒙上志愿者的眼睛，而且不让他正好背对着 垃圾桶，这样，其他队员必须先指挥志愿者调整方向，直 到基本上背对着垃圾桶，然后志愿者才能开始投球。这种 做法可以增加游戏的难度和趣味性。
三、团队建设的培训
人力资源F1106班 第九组 培训人：焦爱芬 受训人：富 璐 刘家树
沈冰清 张菁楠 郭 佳 马春雨 蔺明月 王祎祎 荆 珮 张煜威
破冰游戏 素质教育 拓展训练 角色认知分配
1、破冰游戏
❖ 人椅 ❖ 破冰游戏形式：全体学员一起参加。 ❖ 破冰游戏类型：破冰。 ❖ 破冰游戏时间：5 分钟。 ❖ 破冰游戏材料：无需材料。 ❖ 破冰游戏场地：空地。 ❖ 破冰游戏适用对象：所有学员。

培训开场破冰ppt课件
汇报人： 2023-12-31
contents
目录
• 开场介绍 • 破冰游戏 • 分组讨论 • 团队建设活动 • 互动环节 • 结束语
开场介绍
01
培训目的和背景
通过本次培训，使员工掌 握所需的专业技能和知识 ，提高工作效率和质量。
适应公司战略发展
根据公司战略规划和业务 发展需求，培养员工具备 相应的能力和素质。
活动意义
通过团队拼图挑战，团队成员能 够锻炼协作和沟通能力，学会在 团队中发挥自己的优势，同时培 养耐心和细致的工作态度。此外 ，活动还能增强团队成员的归属 感和团队凝聚力。
互动环节
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互动一：现场投票评选最佳团队
投票方式
奖励措施
通过电子设备进行实时投票，确保公 正、透明。
对获得最佳团队称号的团队给予荣誉 证书和相应奖励，以资鼓励。
在设计口号时，可以鼓励参与者充分 发挥想象力和创造力，同时注重口号 的简洁性、易记性和独特性。
游戏三：互动问答环节
游戏目的
通过互动问答的方式，增进参与者之间的相互了解和信任，同时活跃现场气氛。
游戏规则
主持人提出问题，参与者自由举手回答。问题可以是关于参与者的个人信息、兴趣爱好、工作经历等方面的内容，也 可以是脑筋急转弯、谜语等有趣的问题。回答正确的参与者可以获得小礼品或者积分奖励。
活动意义
通过盲人摸象的活动，团队成员能够意识到每个人看待问题的角度不同 ，需要学会倾听和理解他人的观点，从而培养团队沟通和协作能力。
活动三：团队拼图挑战
活动介绍
团队拼图挑战是一项有趣的团队 建设活动，要求团队成员共同协 作完成一幅大型拼图。
活动流程
将团队成员分成若干小组，每组 分配一部分拼图碎片。各小组需 要在规定时间内完成自己的拼图 部分，并将所有小组的拼图部分 拼接在一起，形成一幅完整的画 面。