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Module5Unit 2 It describes the changes in Chinese society同步练习一、词汇。
Lao She was________(出生)in Beijing. His father died when he was young. Lao She studied at Beijing Normal________(大学). After ________(完成) school in 1918, he was a head teacher of a primary school. From 1924 to 1929, Lao She ________(教)Chinese to the English in London. In 1930, Lao She returned to China and wrote many ________(小说)and short stories.________(在…期间)the Anti-Japanese War period （1937~1945）, he united(团结)many________(艺术家)and worked in the All China Art Cycle Anti-Japanese Aggression Association(中华全国文艺界抗敌协会). Teahouse, written in 1957, was one of hisbest________(戏剧). It described the changes in Chinese ________(社会) over fifty years. Lao She died in 1966. He is one of the ________(伟大的) Chinese writers in China.二、单选。
o She's Teahouse ________ the changes in Chinese society over fifty years.A.describesB.improvesC.preparesD.corrects2.The basketball game was invented by a Canadian doctor________James Naismith.A.was calledB.to calldD.calling3.The New Year's concert will ______ on New Year's Eve.A.take placeB.happenC.take place ofD.happen to4. —Do you know Han Hong?—Of course. She's one of ________ in China.A.a famous singerB.the most famous singerC.the more famous singerD.the most famous singers5.Many parents are trying ______ their kids' lives for them. I don't think it's right.A.planB.to planC.planningD.to planning三、完型填空。
Module 5 Lao She TeahouseUnit2 It describes the changes in Chinese society教材分析:本模块是以老舍茶馆以及老舍为话题，主要关于老舍生平事迹以及老舍茶馆的生活场景，通过视频让学生理解起来更容易，有利于开展听说读写方面的语言实践活动，让学生在使用语言过程中，对老舍感兴趣。
第二单元为读写教学，是通过三个段落对于小说茶馆，老舍，以及现实生活中的老舍茶馆进行学习，通过教师设计不同的活动形式来完成本单元的读写任务。
一、Teaching Object 教学目标1.知识目标2.技能目标3.情感目标二、key and difficult points 教学重点难点通过略读，细读文章迅速找到文章重点，并能够回答相关问题，并能够根据提示复述课文。
三、ways of teaching and learning（1）采用EPU 的英语教学模式，倡导自主，合作，探究的学习方。
（2）根据学生兴趣爱好设计活动。
（3）利用多媒体，提高课堂效率。
四、Teaching Procedure 教学过程Step1 lead-inShow some pictures in teahouse play to start the topic{设计理念}：通过图片引发同学兴趣Step 2 presentation1.Match the picture with the paragraphs（1）L ook through the paragraphs, let students guess what the passage is mainly about.（2）L ook through the passage quickly to find key points to support you to match the headings with paragraphs.{设计理念}：能够对课文进行初步感知。
ItdescribesthechangesinChinesesociety一、学生分析1.本次所授课的对象为八年级学生，他们大多是16、17岁。
他们活泼、开朗、好奇心强，对英语持有较浓厚的兴趣，但他们也具有抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力容易分散，比较不稳定性的生理特点。
在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣，并且结合及时的评价机制进行鼓励，让学生易于接受，乐于接受。
2.学生在学习本课之前，学生已在本模块Unit1中已经学习了一些关于老舍茶馆的背景知识和词汇，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，为本课的学习打下了基础。
3.学生能充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，学习经验，及时反思。
二、教材分析本课内容是外研社(新标准)八年级英语上册第五模块的第二单元的第一课时，课型为阅读课。
课文以老舍及老舍茶馆为主题，介绍了话剧《茶馆》、作者老舍以及老舍茶馆，借此让学生了解像老舍这样的在中国文坛有着重要影响的作五、教学过程五、教学过程【设计意图】：用老舍图片及老舍茶馆视频导入，让学生边猜测边讨论边学习，能够吸引学生的注意力，活跃了课堂气氛。
让学生做好课前的准备，进入新课。
二、Pre-reading：【操作过程】Task1:Learnthenewwordsandexpressions.StepOne:Showsomepicturesandsentences,andhavestud entstoplayagmae:standuptofilltheblanksasquicklyaspos sible.1.1.TeahouseisoneofLaoShe'splay.Thereare3acts inTeahouse.2.3.4.2.Itis common forafamilytohaveonlyonechildinChinese society now.3.Thisnovel describes thelifeofHarryPotter.4.Thereisonlyone college inHuizhou.5.6.7.5.The customer istheGod.6.Theyare givingawarm welcome to theirnewboss.7.WhenIwasalittlegirl,mymom told methestorynamedGoldilocksandtheThreeBears1 2 3教学过程五、教学过程Scanthepassageandmatchtheheadingwiththeparagraphs.StepOne:Readthewholepassagequicklyandmatchthehead ingwiththeparagraph.1._________________________2._________________________3._______________________StepTwo:Astudentgivestheanswerstotheclass(givenso mecomment)【设计意图】：整体感知语篇；理解段落大意和文章结构；培养获取信息的能力，积累阅读技巧。
Module 5 Unit 2 It describes the changes in Chinese society【学习目标】1.理解课文事件的情节。
2.掌握动词不定式（to+动词原形）和双宾语结构。
【学习重难点】1.重点词汇: Show, common twentieth, describe, college, if,2.重点句子: Teahouse is one of Lao She’s most famous plays.It tells us the story of Wang Li…Lao She Teahouse gives a warm welcome to everyone from all over the world．3．动词不定式（to+动词原形）和双宾语结构。
【学习过程】一、翻译文章_____________________________________________________________________________ ______________________自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
二、课堂精讲点拨1．one of + 形容词最高级+名词的复数形式（1）. Teahouse is one of Lao She’s most famous plays.（2）. Lao She is one of the greatest Chinese writers of the twentieth century.2．双宾语结构：（1）It tells us the story of Wang Li and his customers.tell sb．sth =tell sth to sb（2）Lao She Teahouse gives a warm welcome to everyone from all over the world．give sth. to sb +give sb．sth.以上两个例子都采用了“动词+人+物”的表达方式，我们把这种结构称为双宾语。
Module 5 Lao She TeahouseUnit 2 It describes the changes in Chinese society.年级：八年级课型：阅读课审核：初二英语备课组一、教学目标1.To be able to understand the sequence of events.2.To learn some key words and useful expressions.3.To be able to understand the main idea of a passage with the help of the paragraph headings and photos.4.To love own country and Chinese culture .Blackboard design:Module 5 Lao She TeahouseUnit 2 It describes the changes in Chinese society. describemagicshowcommon societyhead teacher what customerTwentieth由于学生已对动词不定式有了基本认识，并且学习了老舍的一些文章，知道他的一些作品，对他的生平经历有大致的了解。
既然拥有一定的背景知识，学生在学习起来就带有积极性，利于教学的进行。
教师也可以提前让学生搜索一些信息，为课堂做准备。
教师也可以从网上下载相关视频资源，组织学生观看并借此导入课文。
本节课通过创设情境，小组合作等方式，使得课堂积极活跃。
其中由于学生已经学过老舍相关知识，并且进行了充分的资料查阅和预习，所以对问题的回答非常全面。
另外，由于小组评价及时有效，学生争先恐后，对课文进行了充分的理解。
关于老舍那段充分利用时间轴，便于记忆。
最后对课文整体的把握也非常全面。
各人充分发表自己的观点，教师给与适当指导。
Unit 2 It describes the changes in Chinese society.提纲挈领1. act n. （戏剧、歌剧或芭蕾舞的）一幕【点拨】（1）act作名词时，意为“（戏剧、歌剧或芭蕾舞的）一幕”。
如：She was magnificent in Act One of Carmen.她在《卡门》的第一幕中演得好极了。
（2）act作名词时，还意为“行为；动作”。
如：It is an act of kindness to help a blind man cross the road.帮助盲人过马路是一种善良的行为。
【延伸】（1）act还可以作动词，意为“行动；扮演”。
如：Think well before you act.三思而后行。
（2）active adj. 积极的2. show v. 展示；显示 n. 演出；表演【点拨】（1）show作动词时，意为“展示；显示”，其后可以跟双宾语，即show sb. sth.=show sth. to sb.给某人展示某物。
如：①Please show us your photos.=Please show your photos to us.请给我们看一看你的照片。
②Lingling is showing her friend the new skirt.玲玲正给她的朋友看新裙子。
与show相关的常见短语：show sb. around 带领某人参观……show up 出现；露面show off 炫耀（2）show还可作名词，意为“演出；表演”。
如：She is the star of the show.她是这台演出的明星。
【延伸】show作名词时，还意为“展览；展览会”。
常用短语：be on show，意为“在展出；在展览”。
3. common adj. 普通的；一般的【点拨】常用搭配：common knowledge/sense常识；have something/much/little/nothing in common with...与……有一些/很多/很少/没有共同之处。
Module 5 Unit 2: It describes the changes in Chinesesociety 说课稿 2022-2023学年外研版八年级英语上册一、教学内容分析本节课是外研版八年级英语上册Module 5 Unit 2的教学内容，主要介绍了中国社会的变化情况。
通过解读一篇描述中国社会变化的文章，学生能够了解中国社会在不同方面的发展和变革。
本单元的核心词汇有：population, village, city, pollution, environment, modern, modernization, traditional, tradition, change, changing, society等。
这些词汇涵盖了描述社会变化和城市发展的重要概念，对学生后续学习及拓宽视野具有重要意义。
学生在学习本单元时需要掌握的语言知识有：一般现在时、现在进行时、形容词比较级、名词单复数等。
通过对这些语法知识的学习，学生能够更准确地表达关于社会变化的观点和看法。
二、教学目标设计1. 知识目标•能够掌握本单元的核心词汇和词组；•能够使用一般现在时、现在进行时、形容词比较级等语法结构描述社会变化；•能够理解并阅读一篇描述中国社会变化的文章。
2. 技能目标•能够听懂和理解他人关于社会变化的观点和看法；•能够运用学到的知识和语言结构进行口头表达，描述社会变化。
3. 情感目标•培养学生关注社会变化的意识，增加对社会发展的认识；•培养学生积极参与社会发展的意识，激发学生的社会责任感。
三、教学重难点1. 教学重点•如何通过听、说、读、写等多种方式运用语言描述中国社会变化；•如何理解并运用一般现在时、现在进行时、形容词比较级等语法结构。
2. 教学难点•如何通过对文章的理解和思考，形成自己独立的观点和看法；•如何运用所学的语法知识进行准确的表达。
四、教学过程设计1. 导入任务•引导学生观察自己所生活的社会，讨论社会变化对他们生活的影响；•通过展示一些图片或视频，让学生了解中国社会的发展和变化；•引发学生对中国社会变化的思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。
