苏教版5年级上册钉子板上的多边形[1]

教案：《钉子板上的多边形》年级：五年级学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解多边形的概念，并能识别和分类多边形。

2. 培养学生运用钉子板进行多边形创作的兴趣和能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

教学重点：1. 多边形的概念及其分类。

2. 钉子板上多边形的创作方法。

教学难点：1. 多边形的分类及其特征。

2. 钉子板上多边形的创作技巧。

教学准备：1. 钉子板2. 大头针3. 彩色绳子教学过程：一、导入1. 引导学生观察钉子板，激发学生的好奇心。

2. 提问：你们知道什么是多边形吗？能举例说明吗？二、新课讲解1. 讲解多边形的概念，引导学生理解多边形的特征。

2. 讲解多边形的分类，让学生能够识别和分类多边形。

3. 通过实物展示，让学生直观地了解多边形的特征。

三、实践操作1. 分发钉子板、大头针和彩色绳子，让学生分组进行多边形的创作。

2. 引导学生注意多边形的边数和角度，鼓励学生发挥创意。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。

3. 教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。

五、总结与拓展1. 对本节课的内容进行总结，巩固学生对多边形概念的理解。

2. 提问：你们还能用钉子板创作出哪些多边形？课后可以尝试一下。

教学反思：本节课通过钉子板上的多边形创作，让学生在动手操作中感受多边形的特征，培养学生的观察能力和创造力。

在实践过程中，要注意引导学生关注多边形的边数和角度，提高学生的审美意识。

同时，通过作品展示和评价，培养学生的团队合作精神和表达能力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际生活中感受多边形的存在，提高学生的学习兴趣。

此外，还可以引导学生探索多边形的其他性质，如面积、周长等，拓展学生的知识面。

作业布置：1. 用钉子板创作一个自己喜欢的多边形。

五年级上册数学教案2,钉子板上多边形丨苏教版（共五则）第一篇：五年级上册数学教案2,钉子板上多边形丨苏教版《钉子板上的多边形》教学设计教学目标：1．理解钉子板上的多边形的定义，掌握求钉子板上多边形面积的一般方法；2．培养学生观察能力；进一步提高学生推理、归纳能力；3．体验从特殊到一般，又到特殊的认知规律，培养学生勇于创新的科学精神。

教学重点：钉子板上的多边形面积公式的理解与探索过程。

教学难点：钉子板上的多边形面积公式的探索过程。

教学过程：一、课前预习，精彩两分（呈自学之慧现尝试之雅）学生展示课前复习与整理的有关多边形面积计算的方法（包括公式计算、割补法和数方格的方法），以及在点子图上画出的多边形。

二、观察异同，引发猜想。

（促互学之慧显探索之雅）1.点子图与钉子板的比较：方格图和钉子板之间相同的地方：上面都有点，每两个点之间的距离是相等的，都是1厘米，每四个相邻的点组成了正方形，利用点作为多边形的顶点可以围出多边形。

2.眼力大比拼：（1）在方格图上画了三个多边形，看看哪个图形是和刚才钉子板上的多边形完全相同的。

说说你是根据什么来判断的？引出：图形的面积大小不同，图形边上的钉子数不同，图形中间的钉子数也不同。

（2）思考：观察这三个多边形，你觉得钉子板上多边形的面积与什么有关？ 3.引发猜想：到底多边形的面积与边上的钉子数还有中间的钉子数有没有关系，有怎样的关系，大胆的猜想一下。

三、活动操作，探索规律（理导学之慧展交流之雅）1．探究研究问题的方法：（1）四人小组为单位，交流交流研究其中的规律到底碰到了什么问题？有什么难处？（2）全班交流遇到的问题，探索解决问题的办法。

引出：中间的钉子数设置为0颗，边上钉子数从3颗开始研究起。

2.探究中间钉子数为0的多边形（1）组长拿出1号学习单，先填一填，再交流交流你有什么发现？（2）课件展示表格中的数据。

观察表格中的数据，你有什么发现？（3）根据学生的汇报，相机引导。

8.6钉子板上的多边形（教案）苏教版数学五年级上册一、教学目标1. 让学生了解多边形的基本概念，认识不同类型的多边形，并能进行分类。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过钉子板上的多边形，让学生在实际操作中感受多边形的性质。

3. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 多边形的概念及分类2. 钉子板上的多边形制作方法3. 多边形的性质及在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：多边形的概念、分类及钉子板上的多边形制作方法。

2. 教学难点：多边形的性质及在实际生活中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的多边形实例，如风筝、五角星等，引导学生关注多边形，激发学生的学习兴趣。

2. 学习多边形的概念及分类（1）让学生观察各种多边形，引导学生发现多边形的特征。

（2）讲解多边形的概念，让学生明确多边形的定义。

（3）介绍多边形的分类，如三角形、四边形、五边形等，并让学生举例说明。

（1）讲解钉子板上的多边形制作方法，让学生了解制作过程。

（2）引导学生动手操作，制作钉子板上的多边形。

（3）让学生展示自己的作品，并互相交流制作心得。

4. 学习多边形的性质及在实际生活中的应用（1）引导学生观察多边形的性质，如对边平行、对角线互相平分等。

（2）讲解多边形的性质，让学生理解并掌握。

（3）介绍多边形在实际生活中的应用，如房屋建筑、艺术创作等。

5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生总结多边形的概念、分类、性质及在实际生活中的应用。

6. 课后作业（1）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

（2）让学生回家后，观察生活中的多边形实例，并记录下来，下次课分享。

五、教学反思本节课通过让学生动手操作，制作钉子板上的多边形，使学生在实际操作中感受多边形的性质，培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

同时，通过观察生活中的多边形实例，让学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教案：钉子板上的多边形一、教学目标1. 让学生理解多边形的概念，能识别和描述钉子板上的多边形。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 多边形的概念2. 钉子板上的多边形三、教学重点与难点1. 教学重点：多边形的概念，钉子板上的多边形。

2. 教学难点：多边形的识别和描述。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的物品，找出多边形的例子，如窗户、桌子等。

（2）请学生用自己的话说一说什么是多边形。

2. 讲解新课（1）讲解多边形的概念：多边形是由三条以上的线段首尾相连围成的封闭图形。

（2）展示钉子板，引导学生观察钉子板上的多边形。

（3）讲解钉子板上的多边形的特点：每个钉子是多边形的顶点，每条线段是多边形的边。

3. 实践操作（1）请学生在钉子板上用线段围成一个多边形。

（2）引导学生观察自己围成的多边形，描述其特点。

（3）小组讨论：如何判断一个图形是不是多边形？4. 巩固练习（1）请学生在钉子板上用线段围成一个三角形、四边形、五边形。

（2）请学生用自己的话说一说三角形、四边形、五边形的特点。

5. 课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，总结多边形的概念和钉子板上的多边形的特点。

五、课后作业1. 请学生回家后，用线段在钉子板上围成一个多边形，并描述其特点。

2. 请学生收集生活中的多边形例子，下节课与同学分享。

六、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握了多边形的概念，并能识别和描述钉子板上的多边形。

在实践操作环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：实践操作环节实践操作环节是本节课的重点环节，通过让学生亲自动手操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

以下是针对实践操作环节的详细补充和说明：一、实践操作环节的设计意图1. 培养学生的动手操作能力：通过让学生在钉子板上用线段围成一个多边形，培养学生的动手操作能力，使学生能够更好地理解和掌握多边形的概念。