部编语文一年级下册 (教案2)口语交际：听故事,讲故事

部编版一年级语文下册《口语交际听故事讲故事》优质课教学设计一、教学设计目的与要求教学设计目的本节课旨在通过《口语交际听故事讲故事》这一主题，引导学生培养良好的口头表达能力，促进学生语文素养的提升，使学生在言语表达和理解中得到提升。

教学设计要求1.帮助学生理解和掌握《口语交际听故事讲故事》这一语文知识点。

2.引导学生通过口语交际的方式展现自己的表达能力。

3.提升学生的听故事和讲故事的能力，培养学生的创造性思维和表达欲望。

二、教学设计内容与步骤第一节课：口语交际1. 目标•通过教师讲解，学生能够正确使用口头语言进行简单的交流。

•通过小组讨论，学生能够理解并遵循交际原则。

2. 教学步骤•【导入】通过举例引导学生理解口语交际的重要性。

•【呈现】展示口语交际的示范视频，引导学生进行讨论。

•【练习】组织学生进行小组练习，尝试用口头语言交流。

第二节课：听故事1. 目标•通过教师朗读故事，学生能够听懂并理解故事内容。

•培养学生的听故事能力，提升学生的阅读理解能力。

2. 教学步骤•【导入】通过谈话引入故事主题，激发学生的兴趣。

•【呈现】教师朗读故事，学生跟读，理解故事内容。

•【练习】组织学生小组内进行讨论，检测他们对故事的理解程度。

第三节课：讲故事1. 目标•通过示范，学生能够学会讲故事的技巧，提升表达能力。

•培养学生的创造性思维，激发学生讲故事的兴趣。

2. 教学步骤•【导入】回顾前两节课的内容，引导学生思考如何讲好一个故事。

•【示范】教师示范讲一个简短而生动的故事。

•【练习】组织学生分组进行讲故事比赛，激励学生积极表达。

三、教学设计评价通过该教学设计，学生将在交际和理解能力上得到提升，同时也为学生的语文素养发展奠定基础。

教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和内容，以达到更好的教学效果。

口语交际听故事，讲故事［教学目标］1.能认真听老师讲故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图画讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

［教学重难点］重点：能认真倾听故事，听明白故事内容。

难点：能借助图画讲故事，做到声音响亮。

［教学课时］1课时教学过程一、情景导入同学们，你们见过老鼠吗？你们害怕老鼠吗？今天呀，老师给你们讲一个老鼠结婚的故事，看看我们故事的主人公鼠小妹要嫁给谁。

二、听故事，讲故事1.出示图画，逐一讲述图画上的内容，帮助学生理解故事内容。

（1）老鼠爸爸说：“谁最神气就把女儿嫁给谁。

”同学们知道“神气”是什么意思吗？（威武、帅气、强大）（2）老鼠爸爸首先找到了谁？（太阳）他为什么认为太阳最神气？（太阳会发光，没有太阳，万物就无法生存。

）（3）老鼠爸爸找到太阳说了什么？（太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说了什么？（乌云，乌云，你是不是世界上最神气的呀？）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说了什么？（大风，大风，你是不是世界上最神气的呀？）大风是怎样说的？老鼠爸爸找到墙说了什么？（墙，墙，你是不是世界上最神气的呀？）墙是怎样说的？（4）最后，老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？（因为猫会吃老鼠）（5）教师完整地讲一遍故事。

2.学习梳理故事要点。

（1）故事的名称是什么？（《老鼠嫁女》）（2）老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）（3）故事最后的结局是怎么样的？（老鼠女儿被猫吃了）3.学生讲故事。

（1）教师把学生分成5个小组，小组内自由讨论、交流刚刚听到的故事。

（2）每个小组选出代表到讲台上讲述故事，声音要响亮。

（3）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。

三、课堂小结这节课，同学们都听得十分认真，讲故事的同学非常勇敢，故事讲得也很棒。

老师喜欢你们这样自信的样子，回到家，也给爸爸妈妈讲一讲鼠小妹的故事吧。

部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇篇一教学目标1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。

3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

教学重难点1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

教学准备：课文图画教学过程一、揭示课题1、板书课题2、了解口语交际任务。

二、看图了解1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。

2、学生自主看图，说一说图画的内容。

3、小组内交流。

三、听故事，记内容1、讨论：怎样记住故事的内容？2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。

4、按图画逐一交流记住的内容。

相机板书关键词语。

5、小结：记住故事内容的方法。

（看图画，找关键词语。

）四、讲故事，说内容1、同桌互相讲故事，要求：讲的同学声音大一些，让别人听清楚。

听的同学认真听，作出评价。

2、全班展示，相机评价。

五、布置作业给家人讲一讲《老鼠嫁女》。

篇二教学目标1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。

2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。

3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。

教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。

教学难点：自己联系讲故事。

课时安排：1课时教学过程一、出示图片，激趣导入1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。

2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。

二、指导看图，师讲述故事1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。

老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。

口语交际《听故事，讲故事》【学习目标】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。

能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。

2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。

3、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。

4、感受传统小故事的幽默，引起学生讲故事的兴趣，调动他们在生活中交流分享故事的积极性。

【学习重点】1、掌握听故事的方法：认真听，借助图片听故事可以帮助记住故事内容。

能借助图片理解故事的内在逻辑，掌握人物的出场顺序。

2、学习讲故事的方法：在众人面前讲故事要声音洪亮，复述故事内容要讲求有序和完整。

3、学生在他人面前独白的信心的建立，以激发学生在课下口语交际的热情和主动性。

【学习难点】1、借助图片对故事的完整性和逻辑性的理解，总结出故事人物的出场顺序规律是“后一个总是打败前一个”。

2、初步培养学生交流表达自信心，引导学生在他人面前大胆进行独白；同伴之间建立交流意识，根据学习目标初步进行点评交流。

激发学生在课下口语交际的热情和主动性。

【课前准备】1、复习以往学过的口语交际原则：声音要适量、认真听、有礼貌、交流时看着对方的眼睛。

2、播放卡通故事的图片，引起学生们对故事的兴趣。

【学习过程】导入：欢迎大家来到汉字王国第五站——故事小镇，小镇正在举办故事会，快乐而有趣!相信你们在故事小镇能收获许多意想不到的惊喜!好啦，我们一起去参加吧。

学习任务一激趣导入：谁想成为故事大王？1、交流问题：你听过哪些故事？谁给你讲过故事？2、激发兴趣：谁想成为故事大王吗？3、引出问题：怎样成为故事大王？要想成为故事大王，必须要会：听故事，讲故事！（学生齐读题目）学习任务二不同情境听故事，掌握听故事的方法活动一：初听故事，初步感知故事内容1、要想讲故事，首先要善于听！2、听故事，要怎样听呢？又要听些什么呢？（一）怎么听: 认真听，安静听。

人教部编版一年级下册语文《口语交际听故事讲故事老鼠嫁女》教案一、教学目标1.能够通过口语表达的形式，感受故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。

2.能听懂老师讲解的故事内容，培养学生的听力能力。

3.通过讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.学会用口语交际的形式表达故事情节。

2.听懂故事内容，作出相关回答。

三、教学难点1.对故事中的情节进行理解和表达。

2.听懂复杂的故事内容。

四、教学准备1.教师准备故事内容和教学PPT。

2.各组准备讨论交流的材料。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引导学生进入故事情节，激发学生的好奇心。

第二步：听故事（10分钟）教师讲解《老鼠嫁女》的故事情节，让学生认真听讲，理解故事内容。

第三步：讨论交流（15分钟）将学生分成小组，让他们根据听到的故事内容展开讨论，分享自己的理解和看法。

第四步：口语表达（15分钟）每个小组选取一名代表，用口语交际的形式表达故事情节，展示给全班同学。

第五步：回答问题（10分钟）教师提出一些关于故事情节的问题，让学生逐一回答，检验学生对故事内容的理解情况。

第六步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用口语来交流。

六、课后作业1.回家后向家人讲述今天学习的故事内容。

2.练习口语表达，可以尝试自己编故事并展示给家人。

通过本节课的学习，学生不仅可以在口语交际中感受到语文的魅力，还可以培养他们的合作意识和表达能力。

希望学生在今后的学习和生活中能够更加自信地运用口语交流，展现自己的风采。

《口语交际：听故事，讲故事》教学设计教学目标1.能认真听故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

重点难点重点：1.能认真倾听故事，听明白故事内容。

2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。

3.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚、讲完整。

难点：敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。

教学准备课件课时安排1课时教学过程一、谜语导入，激发学习兴趣1.师：小朋友们，今天老师带来了一则谜语：像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊“风”。

你们知道这是什么动物吗？生：猫。

2.过渡：小猫最喜欢吃什么？今天，让我们一起去看看一只有趣的小猫，听听它的故事吧。

二、听故事，了解故事内容1.明确故事题目。

师：小朋友们都喜欢听故事吧？今天，老师要给小朋友们讲的故事是《小猫种鱼》。

2.学看图，理顺序。

（1）观察每幅图画右下角的点，数一数，分别有几个点？（2）点数就是我们看图的顺序。

3.编口令，引方法。

师：你们知道吗？学会倾听也很重要。

听故事有什么方法呢？老师编了一个口令：一边听故事，一边看图画。

听到讲哪幅，手就指哪幅。

竖耳仔细听，凝神仔细看。

故事心中记，稍后我来讲！4.看图画，听故事。

那么这六幅图中到底藏着一个怎样的故事呢？现在老师给你们讲故事，你们要一边听一边看图，记住老师所讲的故事内容。

课件出示：春天来了，勤劳的王叔叔带上铁锹，准备去播种啦。

“一个、二个、三个……”王叔叔在田地里挖了好多个土坑，把玉米的种子埋在土坑里。

小猫就在一旁目不转睛地看着。

转眼秋天到了，玉米结得又大又多，王叔叔背着筐，采摘了许多香甜的玉米。

第二年春天，李阿姨也在地里挖了一些小土坑，把花生埋在土坑里，小猫就在一旁目不转晴地看着。

转眼秋天到了，李阿姨来到花生地里，她扯出花生藤，将花生摘了下来，不一会儿，就收获了满满一篮好吃的花生。

小猫心想：是不是春天在土里种下什么，秋天就能收获什么呢？如果春天我把鱼种到地里，到了秋天，一定会收获好多好多的小鱼。

一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版一、教学目标知识目标1.学生能够理解并背诵简短的故事内容。

2.学生能够通过讲故事的形式表达自己的想法和情感。

能力目标1.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

2.提升学生的听力理解能力和故事表达能力。

二、教学重难点重点1.教学生掌握课文内容，并通过听说的方式表达出来。

2.通过讲故事的形式培养学生的表达能力和想象力。

难点1.鼓励学生用自己的语言重新复述故事，培养学生良好的表达习惯。

2.引导学生深入理解故事内容，准确表达其中的情感和故事蕴含的道理。

三、教学准备1.课文《小雨点儿的故事》2.多媒体教学设备3.画有故事情节的图片卡片4.讲故事小道具：如人偶、玩具等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引入课文《小雨点儿的故事》，让学生用自己的话描述图片内容。

学习（15分钟）1.播放故事录音，让学生跟读。

2.带领学生一起分析故事情节，并提出自己的看法。

操练（20分钟）1.分组，让学生分角色进行故事复述。

2.学生自由讲述类似的故事，鼓励他们加入自己的想法和情感。

第二课时复习（10分钟）1.让几名学生复述上节课的故事，引导其他同学补充内容或评论。

2.对上节课的表现进行肯定和指导。

学习（20分钟）1.引导学生再次听故事，并提出针对性的问题，帮助学生更好理解故事内容。

操练（15分钟）1.学生自由发挥，展示他们对故事的理解，可以表演、图画、口述等形式。

第三课时复习（10分钟）1.学生自由讲述最喜欢的故事段落，并分享感想。

2.教师点评学生讲述的表现，并予以肯定。

学习（20分钟）1.以小组形式，设计新的故事内容，要求每个小组轮流表演，并互相评价。

结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的重点和收获，鼓励学生多读故事、勇于表达。

五、教学反思与评价1.教师应根据学生的口语表达情况，灵活调整教学内容，引导学生更好地表达自己。

2.教师要注重培养学生的想象力和情感表达能力，鼓励学生展示个性化的讲故事方式。

部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。

2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。

3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。

二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。

2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。

难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。

2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。

2.录音设备：用于播放故事内容。

3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。

4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。

四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。

2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。

第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。

2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。

3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。

第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。

2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。

第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。

2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。

结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。

2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。

五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。

2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。

六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。

2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。

部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。

2.能够模仿故事中的语音语调。

3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。

二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。

2.模仿故事中的语音语调。

三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。

四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。

2.道具：如头饰、小道具等。

五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。

2.讲解故事内容，带领学生听故事。

3.询问学生对故事的理解和感受。

第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。

2.引导学生根据记忆讲述故事情节。

3.分组让学生进行故事表演。

第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。

2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。

六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。

2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。

七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。

同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。

八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。

2.做一个和故事内容相关的手工制作。

以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。

口语交际：听故事，讲故事-部编版（五四制）一年级
语文下册教案
教学目标
1.能够听懂故事，并简单复述。

2.能够讲述简单的故事，并表达出基本的情感。

教学重点
1.学生能够掌握故事的基本情节，能够简单复述故事的内容。

2.学生能够用简单的语言表达故事中的情感。

教学难点
1.学生能否在听故事的基础上，理解故事中的情感。

2.学生能否将从听故事中学到的内容进行整合，进一步表达出自己的思维。

教学过程
导入
老师用一张画有图案的卡片桌上，要求学生看清后闭上眼睛，在心中默默地描绘出刚才看到的图案，然后展示自己眼中所画的图案，最后让学生一起猜测出这张卡片的图案。

1. 教师讲故事
教师通过讲故事的方式，引导学生了解故事情节，关注人物行为和情感，以及故事中所表达的价值观。

2. 学生讲故事
老师要求学生根据所讲的故事，用自己的话简单地讲述故事中的情节，最后把故事中的主要人物画出来，激发学生的想象力和表达欲望。

3. 听众讲个故事
最后，老师让学生以班级为单位，每位同学都来讲个故事，让自己的想象力得到充分的发挥，从而培养学生的表达能力和语言交际能力。

课堂扩展
可以利用过五四青年节、趣味文化之周等节日和主题，在教学内容中增加趣味元素，进一步激发学生的兴趣，更好地达到学生语言交际的目的。

总结
本课教学以口语交际为目的，促进了学生的思维发展和语言交际能力，同时也激发了学生的想象力和表达欲望。

教师在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活掌握教学方法，才能取得更好的教学效果。