听儿歌讲故事教案

幼儿园儿歌《我》教案5篇幼儿园儿歌《我》教案篇1一·活动目标：1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

二·活动准备：小猴手偶一个，泡泡液一份。

三·活动过程：1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。

师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。

今天，我给小朋友们带来了一份礼物。

你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）2.欣赏儿歌1.教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。

2.引导幼儿回忆师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太阳·气球·脸蛋·眼睛）师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！3.再次欣赏儿歌当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想像，并对幼儿的想象肯定。

四·活动结束师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还学会了一首好听的儿歌。

为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？儿歌：吹泡泡呼......吹泡泡，吹泡泡吹出一串大泡泡像西瓜，像气球像太阳，像脸蛋还像乌黑的大眼睛小朋友，想一想泡泡还像什么呢？幼儿园儿歌《我》教案篇2今天第一次向两位新领导展示集体教学活动。

活动前的压力可想而知，一天划破一只手指头的节奏，再加上失眠的困扰，怪自己给自己负担太重，想太多了。

其实没那么恐怖啦。

有问题才能成长。

非常感谢何老大和周副园长提出了那么多有价值的建议。

从活动目标达成度来说，首先目标一体现了合作，活动过程中也有合作的要求和合作的行为，但对合作所要达到的程度教师不明确。

合作后的评价缺失。

对孩子合作的实际经验教师没有深入了解，应该是从2人、3人逐渐增加为4人以上的多人合作，每多一人便要仔细思考此人将在合作中充当何种角色。

小班儿歌故事绘本推荐教案一、教学目标。

1. 能够听懂并理解儿歌故事绘本中的内容。

2. 能够通过绘本中的图画理解故事情节。

3. 能够模仿并朗读儿歌故事中的歌词。

4. 能够通过绘本中的内容进行创作，表达自己的想法和情感。

二、教学重点。

1. 通过绘本故事，培养孩子的阅读兴趣。

2. 通过绘本故事，培养孩子的想象力和创造力。

三、教学难点。

1. 让孩子理解绘本故事中的情节。

2. 让孩子通过绘本故事进行创作。

四、教学准备。

1. 多种儿歌故事绘本，如《小熊快跑》、《小鸭子学游泳》等。

2. 彩色笔、纸张等绘画工具。

3. 录音设备。

五、教学过程。

1. 导入 (5分钟)。

老师播放一段儿歌音乐，让孩子们跟着音乐的节奏摇摆，为课堂氛围热烈起来。

2. 故事欣赏 (15分钟)。

老师向孩子们介绍今天要讲解的儿歌故事绘本，然后逐页讲解故事情节，让孩子们听懂并理解故事内容。

在讲解的过程中，老师可以适当提问，引导孩子们思考。

3. 歌词学唱 (10分钟)。

老师将绘本中的歌词逐句教给孩子们，让他们跟着老师一起学唱。

可以通过反复唱几遍，让孩子们熟悉歌词。

4. 创作绘画 (15分钟)。

老师让孩子们根据绘本故事的内容进行绘画创作，可以是自己对故事情节的理解，也可以是自己对故事中角色的想象。

老师可以给予一定的指导和建议，让孩子们有所启发。

5. 分组表演 (10分钟)。

将孩子们分成小组，让他们根据绘本故事的内容进行表演。

可以是角色扮演，也可以是朗诵故事中的歌词。

通过表演，让孩子们更好地理解和体会故事中的情节和情感。

6. 总结 (5分钟)。

老师对本节课的教学内容进行总结，让孩子们回顾一下今天学到的知识和技能。

七、教学反思。

通过本节课的教学，孩子们能够通过儿歌故事绘本理解故事情节，学唱歌词，进行创作和表演。

在教学过程中，老师可以根据孩子们的实际情况进行灵活调整，让每个孩子都能够得到有效的学习。

同时，老师还可以鼓励孩子们多读绘本，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

儿歌益智早教启蒙故事教案一、教学目标。

1. 让孩子通过儿歌益智早教启蒙故事的学习，培养孩子的语言表达能力，提高孩子的听力和观察力。

2. 培养孩子的动手能力和动脑能力，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的想象力和创造力。

3. 帮助孩子建立正确的价值观和人生观，培养孩子的社会适应能力和团队合作精神。

二、教学重点。

1. 通过儿歌益智早教启蒙故事的学习，培养孩子的语言表达能力，提高孩子的听力和观察力。

2. 培养孩子的动手能力和动脑能力，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的想象力和创造力。

三、教学难点。

1. 帮助孩子建立正确的价值观和人生观，培养孩子的社会适应能力和团队合作精神。

四、教学过程。

1. 儿歌益智早教启蒙故事的学习。

通过儿歌益智早教启蒙故事的学习，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识，培养孩子的语言表达能力，提高孩子的听力和观察力。

教师可以通过播放儿歌和讲故事的方式，让孩子在欢快的音乐中学习知识，培养孩子的语言表达能力和观察力。

2. 培养孩子的动手能力和动脑能力。

在儿歌益智早教启蒙故事的学习中，教师可以设计一些手工制作活动，让孩子动手动脑，培养孩子的动手能力和动脑能力。

比如，教师可以让孩子根据故事内容，制作相关的手工作品，让孩子在动手制作的过程中，加深对故事的理解，培养孩子的想象力和创造力。

3. 帮助孩子建立正确的价值观和人生观。

在儿歌益智早教启蒙故事的学习中，教师可以通过讲故事的方式，向孩子传递正确的价值观和人生观。

教师可以选择一些富有教育意义的故事，让孩子在故事中领悟到正确的价值观和人生观，培养孩子的社会适应能力和团队合作精神。

五、教学方法。

1. 播放儿歌和讲故事的方式。

通过播放儿歌和讲故事的方式，让孩子在欢快的音乐中学习知识，培养孩子的语言表达能力和观察力。

2. 设计手工制作活动。

教师可以设计一些手工制作活动，让孩子动手动脑，培养孩子的动手能力和动脑能力。

3. 传递正确的价值观和人生观。

教师可以通过讲故事的方式，向孩子传递正确的价值观和人生观，培养孩子的社会适应能力和团队合作精神。

幼儿园语文标准教材幼儿园语文：听儿歌讲故事(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---幼儿园语文：听儿歌讲故事(教学实录)■目标发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容。

■准备有关图片若干张。

■过程1、积累生活经验带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。

如有条件，带领幼儿看湍急的河流与河上的桥。

2、理解诗歌教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并引导幼儿思考和回答：①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。

）②小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

）③小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

）④后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。

）然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。

①故事的开始：小熊过桥遇到了困难。

②故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是怎样做的？③故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？■建议引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。

可以向幼儿简单说明：一个故事要完整，应有开始、发展和结尾。

让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。

XXX图文设计本文档文字均可以自由修改。

儿歌教学在幼儿教育中占有重要地位。

儿歌不仅是幼儿学习语言和音乐的重要媒介，更能激发幼儿的情感、想象力和创造力。

结合教学实际，本文将就幼儿园儿歌音乐故事教案进行探讨，共享一些教学经验和教学设计，以期为广大幼儿教师提供参考。

一、儿歌音乐故事教学的价值1. 儿歌音乐故事是幼儿情感教育的有效途径。

儿歌内容朗朗上口，富有节奏感和旋律感，能够引起幼儿的兴趣，激发其情感，培养其音乐情操。

2. 儿歌音乐故事有助于幼儿语言发展。

儿歌音乐故事语言简洁、生动，易于理解和模仿，可以帮助幼儿提高语言表达能力和语言综合运用能力。

3. 儿歌音乐故事是幼儿启蒙音乐教育的重要途径。

幼儿时期是音乐启蒙的关键时期，儿歌音乐故事丰富的旋律、简单的乐理知识，能够培养幼儿的音乐细胞，为日后的音乐学习打下基础。

二、儿歌音乐故事教学的方法与技巧1. 融入故事情节。

儿歌音乐故事教学中，可以通过故事情节搭建情境，吸引幼儿的注意力，培养其观察、联想和表达能力。

可以讲述儿歌背后的故事，或者编故事与儿歌相结合，激发幼儿的想象力和表达能力。

2. 利用教具配合教学。

可以准备一些与故事情节相关的教具，如手工制作的玩偶或道具，通过互动的方式，让幼儿更加深入地理解和感受儿歌音乐故事。

3. 多媒体辅助教学。

可以借助多媒体设备，如投影仪、音响等，播放儿歌音乐故事的配奏音乐和图像，营造良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。

4. 互动式教学。

在教学过程中，要注重与幼儿互动，鼓励幼儿参与教学活动，让幼儿在参与中体验乐趣，在实践中掌握知识，达到学以致用的目的。

三、儿歌音乐故事教案设计1. 教学目标。

明确教学目标是教案设计的首要任务，要根据幼儿的芳龄特点和学习需求，确定教学目标，如培养幼儿的音乐素养、提升幼儿的语言表达能力等。

2. 教学内容。

根据教学目标，选择适宜的儿歌音乐故事内容，包括歌曲选择、音乐配器选择、故事情节设计等，确保教学内容符合幼儿认知特点和接受能力。

3. 教学方法与手段。

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识与技能：学会演唱《红色故事儿歌》，理解儿歌中的红色故事内容。

2. 过程与方法：通过听、唱、讲、画等多种形式，激发学生对红色故事的兴趣，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受红色故事的伟大，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

教学重点：1. 学会演唱《红色故事儿歌》。

2. 理解儿歌中的红色故事内容。

教学难点：1. 儿歌节奏的把握。

2. 儿歌中红色故事的理解。

教学准备：1. 教学课件：《红色故事儿歌》相关图片、视频。

2. 教学工具：黑板、粉笔、音乐播放器。

3. 学生准备：每人准备一张画纸和彩色铅笔。

教学过程：一、导入1. 教师出示红色故事相关图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片是什么故事吗？”2. 学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们要学习一首红色故事儿歌，让我们一起走进那段伟大的历史吧！”二、学习儿歌1. 教师播放《红色故事儿歌》音频，让学生跟随音乐欣赏。

2. 教师引导学生注意儿歌的节奏和旋律，边听边跟着音乐哼唱。

3. 教师示范演唱，学生跟唱，逐步提高音准和节奏感。

三、理解故事1. 教师结合儿歌内容，讲解红色故事背景，如《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等。

2. 学生分组讨论，分享自己对红色故事的理解和感受。

3. 每组选派代表上台讲述本组讨论的红色故事，其他学生认真聆听。

四、实践活动1. 学生根据所学儿歌内容，自由发挥，用画笔在画纸上描绘红色故事场景。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

3. 完成作品后，学生展示自己的画作，并简要介绍作品中的红色故事。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调红色故事的重要性。

2. 学生齐唱《红色故事儿歌》，感受歌曲中的红色精神。

3. 教师布置课后作业：回家后，与家人分享自己学到的红色故事，并尝试演唱《红色故事儿歌》。

教学反思：1. 教学过程中，关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学方法和内容。

在孩子的成长过程中，音乐是一个很重要的因素。

因为音乐不仅能够帮助孩子们提高互动与沟通的技能，还能够帮助他们更积极主动地去探索世界。

儿歌《小毛驴》应该是大家都耳熟能详的一首歌曲，下面让我们一起来欣赏它背后的故事和奇妙的旋律。

一、小毛驴的故事小毛驴的故事讲述了一只小毛驴在被车夫买到之后，被各种不同的人驾驭着走过了平原，在庙前度过了一晚之后，小毛驴在一个艰难险阻的山路上被一个年轻人所驾驭着，并险些摔入悬崖。

尽管他的主人为了保护他而付出了生命的代价，但小毛驴还是被人们当成了一匹劳动力，不得自由。

小毛驴借助春天里的狂风暴雨逃跑出去，在山路上自由地跑着。

虽然面临很多危险，但小毛驴勇敢、坚定的精神让它成功地逃脱了险境。

二、小毛驴的旋律小毛驴的歌曲旋律简单，旋律清新悦耳，因此极受孩子们喜欢。

婉转典雅的歌词与旋律相得益彰，让歌曲更具有感染力。

小毛驴小毛驴，快快地走，小蹄子儿哒啦啦响，快快地走。

山路崎岖喔，崎岖崎岖喔，小毛驴，小毛驴，快快地走。

天上飘着小雨，嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，小毛驴，小毛驴，快快地走。

拉着车，载着货，远足去，跨过高山与大河。

小毛驴，小毛驴，可爱的小毛驴，你的路程就是我最美的歌曲。

三、活动教案：儿歌《小毛驴》的歌曲欣赏在教孩子们唱儿歌《小毛驴》的时候，教师应该尽己所能地让孩子掌握最基本的声音和调式。

刚开始，教师可以用手拍打旋律，让孩子们跟着节奏跑起来。

应让孩子们尽情歌唱，充分发挥他们的音乐天赋，同时让他们音乐产生好感。

同时，在学习《小毛驴》的时候，可以向孩子们介绍这首歌曲中的故事，并带领他们一起分析歌词和旋律，以及歌曲背后蕴含的情感。

在学习的过程中，教师还可以组织一些音乐小游戏，例如唱歌比赛、听音乐闯关等等，来增加孩子们的互动和参与度。

此外，可以尝试让孩子们自己编一些歌词或旋律，让他们拿起来来为这首歌曲增添一些新意。

在教学过程中，让孩子在轻松愉快的氛围中学会儿歌《小毛驴》，既有助于他们的身心健康成长，也有助于提高他们的学习兴趣。

儿歌小兔子乖乖教案【篇一：《小兔乖乖》教案】小兔乖乖一、活动目标：1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。

2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。

二、活动准备：1、兔子头饰四个，狼头饰一个。

2、《小兔乖乖》语言cd（盒带）、教学挂图及教师教学资源。

3、幼儿学习资源⑤第1~7页。

三、活动过程：1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

（1）认真观察教学挂图，引出故事题目。

（2）听故事，理解故事内容。

2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。

（1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。

（2）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”（3）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。

（4）幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

3、模仿故事中的角色表演故事。

（1）请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。

（2）幼儿分组自由表演故事。

四、活动延伸：幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。

【篇二：小兔乖乖教案】潼江每月秀语言专场展示活动设计执教者：高南幼儿园邵咏梅活动名称：小兔乖乖（小班语言）活动目标：1、能听懂故事，愿意大胆说说故事内容。

2、在成人提醒下能注意安全，知道不能让陌生人随便进门。

活动准备：白板课件。

活动过程：（一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意）1、出示白板，淡入小兔并介绍。

2、请幼儿自己拖动小兔，猜猜说说它们的名字。

（魔术棒突出小兔特征）（二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说）1、兔妈妈出门。

提问1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音）提问2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音）提问3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作）小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。

儿歌试讲小弟和小猫教案小弟和小猫教案。

一、教学目标。

1. 让学生了解儿歌《小弟和小猫》的内容和故事情节。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏和理解儿歌的旋律和节奏。

3. 培养学生的表演能力，让他们能够通过表演儿歌来展示自己的才华和个性。

二、教学重点。

1. 学习儿歌《小弟和小猫》的歌词和旋律。

2. 学习儿歌的表演技巧，包括动作、表情和声音的配合。

三、教学难点。

1. 让学生能够准确地表达儿歌的情感和意境。

2. 让学生能够通过表演展示自己的个性和才华。

四、教学过程。

1. 导入。

教师播放儿歌《小弟和小猫》的音乐，让学生先听一遍，感受一下歌曲的旋律和节奏。

2. 学习歌词。

教师给学生分发歌词，让他们跟着歌曲一起读一遍，然后教师带领学生一起唱一遍。

在唱歌的过程中，教师可以适当地加强节奏感，让学生能够更好地掌握歌曲的节奏和韵律。

3. 学习动作。

教师给学生演示儿歌的表演动作，然后让学生跟着老师一起动作，慢慢地熟悉起来。

在这个过程中，教师可以适当地加强学生对动作表演的理解和掌握，让他们能够更好地表现出歌曲的情感和意境。

4. 分组表演。

教师将学生分成几个小组，让他们自己排练儿歌的表演。

在排练的过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，让学生能够更好地理解和表达歌曲的情感和意境。

5. 展示表演。

每个小组轮流来表演自己排练的儿歌《小弟和小猫》，其他学生则用掌声和喝彩来表达对表演的欣赏和支持。

在表演结束后，教师可以对每个小组的表演进行点评和总结，让学生能够更好地认识到自己在表演中的不足和不足之处。

6. 总结。

教师对整个教学过程进行总结，让学生能够更好地理解和掌握儿歌《小弟和小猫》，并对自己的表演能力有一个更清晰的认识和认识。

五、教学反思。

通过这次教学，我发现学生们对儿歌《小弟和小猫》的表演非常感兴趣，他们在表演中展现出了自己的个性和才华。

但是也有一些学生在表演中还存在一些不足之处，比如动作不够协调、表情不够丰富等。

所以在以后的教学中，我会更加注重对学生表演能力的培养，让他们能够更好地展现自己的个性和才华。

语言教案儿歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听故事讲故事教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班儿歌语言教案小班儿歌语言教案1活动目标：1、喜欢听故事，了解故事内容。

2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴分享。

活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

活动过程：一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

讲故事提问：1、故事的名字叫什么？2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）3、谁的脖子上戴有小铃铛？4、故事中的小铃铛是谁的？（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）三、幼儿观看故事动画，提问：1、小铃铛是不是小花猫的？2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？四、欣赏最后一段故事。

1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河里）2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。

大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！反思：在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。

幼儿园中班儿歌教案(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园中班儿歌教案幼儿园中班儿歌教案范文（精选6篇）幼儿园中班儿歌教案1活动准备故事内容、儿歌范例。

活动过程一、问让幼儿说说现在是什么季节天气怎么样二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。

它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。

”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。

”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。

大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。

”三、提问冬天到了，北风怎样吹树上的叶子都怎么样了草地怎么样了冬天的天气怎么样呢谁不怕冷起得早谁怕冷四、学念儿歌：冬天来到了，北风呼呼叫。

小鸟钻进窝，小主睡懒觉。

我们小宝宝，天天起得早。

跑跑又跳跳，身体暖和了。

幼儿园中班儿歌教案2活动目标：1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。

2、能集中注意看指挥，演奏与同伴保持一致。

3、演奏第7、8、9小节时能做到不乱，轻快的演奏。

活动准备：自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。

活动过程：1、师生问好。

2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下，小朋友们听好音乐，做动作。

3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢（幼儿回答）那它是一首什么样的音乐呢（劳动性质）现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。

（用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲）4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习一遍）。

5、师：刚才小朋友们徒手练习的很好，现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧，请小朋友们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：刚才小朋友们演奏的真不错，现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。

儿歌口才小小猴教案设计一、教学目标。

1. 让学生了解儿歌口才小小猴的歌词和故事背景。

2. 培养学生的口才表达能力，让他们能够流利地朗读儿歌口才小小猴。

3. 培养学生的音乐感和节奏感，让他们能够跟着音乐节奏唱儿歌口才小小猴。

4. 培养学生的团队合作意识，让他们能够在小组中一起表演儿歌口才小小猴。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生掌握儿歌口才小小猴的歌词和节奏，培养他们的口才表达能力。

2. 教学难点，让学生能够流利地朗读儿歌口才小小猴，掌握歌曲的节奏感。

三、教学过程。

1. 导入。

教师播放儿歌口才小小猴的音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和情感。

2. 学习歌词。

教师带领学生一起学习儿歌口才小小猴的歌词，重点讲解一些生词和常用词语的意思。

然后让学生跟着老师一起朗读歌词，练习发音和语调。

3. 学习节奏。

教师带领学生一起学习儿歌口才小小猴的节奏，让学生跟着音乐的节奏拍手、跺脚或者摇头，感受音乐的魅力。

4. 分组表演。

将学生分成若干小组，让他们自由组合，准备表演儿歌口才小小猴。

每个小组可以自由选择表演形式，比如有的小组可以朗读歌词，有的小组可以跟着音乐唱歌，有的小组可以配合动作表演。

5. 展示表演。

每个小组轮流进行表演，其他学生可以观看并评价，老师也可以给予指导和点评。

6. 总结。

教师和学生一起总结本节课的学习内容，让学生说说自己在学习儿歌口才小小猴中的收获和体会。

四、教学反思。

本节课通过儿歌口才小小猴的教学，不仅让学生学会了一首优美的儿歌，还培养了他们的口才表达能力和音乐感。

通过分组表演，也锻炼了学生的团队合作意识和表演能力。

在教学中，教师要注意引导学生多加体验，让他们在欢乐中学会儿歌口才小小猴，从而在口语表达和音乐方面得到全面的提高。

幼儿园儿歌教案小二郎一、教学目标1.了解儿歌《小二郎》的内容和歌词。

2.熟悉歌曲的节奏、韵律和调式。

3.提高幼儿对音乐的感知和表达能力。

4.练习幼儿的动作协调能力，促进身体发展。

二、教具准备1.儿歌《小二郎》录音机或音响。

2.包包、鞋子等相关物品用于擬物动作。

三、教学流程1. 创设情境教师讲述小二郎的故事，引起幼儿兴趣并让幼儿感受故事中的动人情感。

如：在古代，有一个聪明可爱的小二郎，他爱学武艺，却想不出如何找到练武的好师傅。

他来到一位老母鸡面前请求帮助，老母鸡告诉他：“有求必应、有道必传”，于是小二郎就跟随老母鸡学习起功夫来。

2. 听歌感受播放《小二郎》歌曲，让幼儿仔细听歌，感受歌曲中的旋律、节奏、韵律和情感。

让幼儿跟随歌曲的节奏和韵律做自由活动，感受歌曲中的节奏和情感。

3. 学唱歌曲听完歌曲后，教师进行分句教唱。

先唱一遍，让幼儿跟着学。

然后逐句教唱，带动幼儿跟着学。

在教唱过程中，可以通过手势、肢体语言等方式增加幼儿对歌曲的理解和记忆。

4. 体验动作根据歌曲故事情节，与幼儿一起进行擬物动作。

1.【小二郎练功】：双脚分开站立，手握拳，同时做出头上绷劲的动作。

2.【妈妈煮饭】：手比划，嘴张开，嘴形模拟拌菜、加盐等动作。

3.【小二郎亏了】：两手伸直向下方转圈，表示眼泪落下。

4.【小二郎得了大功】：两手举过头顶，拇指和食指张开表示“大功”。

5. 练习歌曲与动作结合动作和歌曲，让幼儿跟随歌曲跳舞，配合动作表演。

四、教学总结通过本课程，幼儿们能够理解和记忆《小二郎》这首歌曲，学会了歌曲的节奏和韵律，并通过动作表演体验了歌曲中的情感。

同时，通过动作练习，幼儿们的身体协调能力也得到了促进。

这些都有助于幼儿良好的心理成长和身体发展。

小狐狸从不说大话儿歌教案教案标题：小狐狸从不说大话儿歌教案教学目标：1. 通过学唱儿歌《小狐狸从不说大话》，培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过歌曲内容引导他们理解诚实和诚信的重要性。

3. 通过合作活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

教学准备：1. 《小狐狸从不说大话》的录音或视频。

2. 小狐狸的图片或玩具道具。

3. 词卡或歌词手册。

4. 大型画纸和彩色笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示小狐狸的图片或玩具道具，引起他们的兴趣。

2. 问学生是否知道小狐狸是什么动物，鼓励他们用自己的语言描述小狐狸的特点。

正文（20分钟）：1. 播放《小狐狸从不说大话》的录音或视频，让学生先听一遍。

2. 分发词卡或歌词手册给学生，引导他们跟随歌曲的节奏和旋律。

3. 逐句教唱歌曲，重复多次，让学生逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。

4. 引导学生理解歌曲的意思，通过提问和讨论，引导他们理解小狐狸为什么从不说大话的重要性。

拓展活动（15分钟）：1. 分成小组，每组选择一个角色扮演小狐狸的故事情节。

2. 每个小组用大型画纸和彩色笔，绘制小狐狸的形象和故事情节。

3. 每个小组轮流向其他小组展示他们的绘画作品，并讲述他们所选择的故事情节。

总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，鼓励学生回答问题和分享他们的学习心得。

2. 引导学生总结诚实和诚信的重要性，鼓励他们在日常生活中遵守诚实的原则。

评估：1. 观察学生在学唱儿歌过程中的参与度和表现。

2. 观察学生在拓展活动中的合作和创造力。

3. 收集学生的绘画作品，评估他们对故事情节的理解和表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的歌词，以小狐狸为主题，表达对诚实和诚信的理解。

2. 组织学生进行小狐狸的角色扮演，让他们亲身体验小狐狸从不说大话的重要性。

3. 引导学生创作其他相关的儿歌，以培养他们的音乐创造力和表达能力。

这个教案旨在通过儿歌《小狐狸从不说大话》引导幼儿理解诚实和诚信的重要性。