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2020-2021学年部编版语文四年级上册第四单元快乐读书吧练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题如何阅读神话故事呢？判断下列阅读策略的对错。
1．阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。
（______）2．阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。
（______）3．开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。
（______）4．可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
（______）二、语言表达5．发表自己的看法。
在阅读神话故事时，我们还可以________________。
三、填空题6．借助新鲜有趣的插图，猜一猜神话故事的题目。
_________________________________7．读《女娲造人》，制作思维导图。
四、选择题8．在黑暗的“鸡蛋壳”里,孕育着一个伟大的生命,他是( )。
A．女娲B．盘古C．吴刚D．共工9．相传我国第一部药学著作《本草经》，是由（）所作。
A．黄帝B．大禹C．炎帝D．愚公10．在希腊神话中，传授纺织、园艺、畜牧等技艺给人类的是智慧女神（）A．雅典娜B．赫拉C．赫斯提亚D．宙斯五、现代文阅读阅读精彩片段，完成练习。
在福喀斯，有一座高山的两个山峰露出水面，这就是帕耳那索斯山。
普罗米修斯的儿子丢卡利翁事先得到父亲的警告，造了一条大船。
当洪水到来时，他的妻子皮拉驾船驶往帕耳那索斯山。
被创造的男人和女人再也没有比他们更善良、更虔诚的了。
宙斯召唤大水淹没大地，报复了人类。
他从天上俯视人间，看到千千万万的人中只剩下一对可怜的人儿漂在水面上。
宙斯平息了怒火。
他唤来北风，北风驱散了团团乌云和浓浓的雾霭，让天空重见光明。
掌管海洋的波塞冬见状也放下三叉戟，使滚滚的海涛退去，海水驯服地退到高高的堤岸下，河水也回到了河床。
树梢从深水中露了出来，树叶上沾满污泥。
人教部编版四年级上册语文《快乐读书吧“很久很久以前” 》教案一. 教材分析《快乐读书吧“很久很久以前” 》是人教部编版四年级上册语文教材中的一课。
本课主要是引导学生通过阅读民间故事，了解民间故事的特点，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教材中提供了两个民间故事《牛郎织女》和《孟姜女哭长城》，通过这两个故事让学生感受民间故事的魅力，激发学生对民间故事的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于民间故事也有一定的了解。
但学生在阅读民间故事时，可能会遇到一些生词和难句，需要老师在教学中给予引导和帮助。
同时，学生对于民间故事的特点和价值可能没有一个清晰的认识，需要老师通过教学引导学生理解和感悟。
三. 教学目标1.了解民间故事的特点，感受民间故事的魅力。
2.通过阅读《牛郎织女》和《孟姜女哭长城》，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
3.培养学生热爱民间故事，传承中华优秀传统文化的意识。
四. 教学重难点1.民间故事的特点和价值。
2.学生阅读能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入民间故事的情境中，增强学生的阅读体验。
2.问题驱动法：引导学生通过问题思考，深入理解民间故事的内容和特点。
3.小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材《快乐读书吧“很久很久以前” 》2.与民间故事相关的图片、视频等教学资源3.学生分组名单七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生进入民间故事的情境中，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师带领学生阅读《牛郎织女》和《孟姜女哭长城》，过程中遇到生词和难句时，引导学生通过上下文理解，适时给予帮助。
3.操练（10分钟）学生分小组，选择一个民间故事进行阅读，并讨论民间故事的特点。
讨论结束后，每个小组派代表进行分享。
4.巩固（10分钟）老师针对学生讨论的结果，进行讲解和总结，帮助学生理解和感悟民间故事的特点和价值。
第1页，总11页绝密·启用前2020-2021学年部编版语文四年级上册语文园地 快乐读书吧练习卷1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、判断题关于神话故事，下面说法正确的打“√”，不正确的打“×”。
1.《神笔马良》《八仙过海》《夸父追日》都是中国的神话故事。
______ 2.《雅典娜和酒神》《潘多拉的魔盒》《王子流浪记》都是古希腊神话。
______ 3.神话故事充满了神奇的想象，非常吸引人。
______4.古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如盘古开天地，就是古人对世界起源的一种解释。
______我会判断，对的打“√”，错的打“×”。
5.古希腊神话中天神普罗米修斯从天上“盗”取火种送给人类。
而中国神话中燧人氏从鸟啄燧木出现火花中受到启发，学会了钻木取火。
中西方神话各有不同的神奇。
______6.中国有女娲造人的传说，西方有亚当和夏娃的传说，这说明中西方远古时期人类就开始探索“人类从哪里来？”这样的哲学问题。
______7.我们只需要看中国神话就可以了，没必要看外国神话。
______ 二、信息匹配8.神话中的人物个性都很鲜明，请正确选择。
（填序号）①坚韧执着 ②勇敢不屈 ③贪吃懒惰 ④神通广大 ⑤勇于献身 ⑥向往自由 织女______ 精卫______ 普罗米修斯______ 猪八戒______ 孙悟空______ 盘古______9.给下列加点字选择正确的读音，用“√”选一选。
花圃pǔ bǔ 花卉shuì huì 花蕊xīn ruǐ 花蕾léi lěi第2页，总11页10.找出下面每组中不是同一类的画“_________”。
（1）玫瑰 茉莉 海棠 草莓 （2）桃花 杏花 花园 梨花 （3）黄花 丁香花 红花 白花 （4）蛋花 百合 芍药 君子兰 三、填空题11.把下面的词语补充完整，并完成练习。
部编版语文四年级上册《快乐读书吧四》教案一、教学目标1.掌握诵读课文《快乐读书吧四》。
2.了解故事情节，能用自己的语言复述故事。
3.培养学生阅读的兴趣，培养学生的阅读能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握诵读课文《快乐读书吧四》，理解故事情节。
2.教学难点：培养学生的阅读兴趣和能力，引导学生发表个人观点。
三、教学准备1.教材：部编版语文四年级上册《快乐读书吧四》。
2.教具：课文，黑板，多媒体设备。
3.教学环境：教室。
四、教学过程1. 导入在黑板上写出课文标题《快乐读书吧四》，让学生猜测故事内容。
引导学生谈论自己看过的有关读书的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.教师解释课文生词，帮助学生理解故事情节。
3.学生分角色朗读课文，加深对故事的理解。
3. 讨论组织学生讨论以下问题： 1. 故事中小朋友是如何学习的？ 2. 你在学习中遇到过哪些困难，又是如何解决的？ 3. 你认为读书对我们有什么好处？4. 课堂练习学生小组内进行小品表演，重新演绎课文《快乐读书吧四》。
教师在一定程度上引导学生，鼓励他们发散思维，发表个人看法。
5. 总结对本堂课内容进行总结，强调学习方法和阅读的重要性。
五、作业布置布置课后阅读任务，要求学生读完本课文，并写下自己的感想和体会。
六、板书设计•课文标题：《快乐读书吧四》•学习态度：积极参与，勇于表达•学习目标：掌握诵读，理解故事情节七、教学反思本节课着重培养学生的阅读兴趣和能力，通过多种方式引导学生主动参与课堂讨论，激发其思维。
同时，也要注意对学生进行适当的引导和帮助，确保教学效果的达成。
以上就是本节课《快乐读书吧四》的教案设计，希望能够有效帮助学生提高语文水平和阅读能力。
