《重庆谈判和政治协商会议》说课教案

初中重庆谈判教案【教学目标】1. 了解重庆谈判的背景、过程和结果。

2. 认识重庆谈判的历史意义。

3. 培养学生的分析能力、概括能力和表达能力。

【教学重点】1. 重庆谈判的背景、过程和结果。

2. 重庆谈判的历史意义。

【教学难点】1. 重庆谈判的过程和结果。

2. 重庆谈判的历史意义。

【教学准备】1. 教师准备相关的历史资料和图片。

2. 学生预习相关的历史知识。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过展示抗日战争胜利后的中国形势图片，引导学生思考国内的政治局势。

2. 学生分享预习过程中了解到的关于重庆谈判的知识。

二、自主学习（15分钟）1. 学生阅读教材，了解重庆谈判的背景、过程和结果。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解重庆谈判的背景、过程和结果。

2. 教师引导学生分析重庆谈判的历史意义。

四、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：重庆谈判对中国的历史发展产生了哪些影响？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生概括重庆谈判的特点和历史意义。

2. 学生分享自己的学习收获。

六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合所学，撰写一篇关于重庆谈判的小论文。

2. 学生通过访问长辈或查阅资料，了解重庆谈判对家庭或家乡的影响。

【教学反思】本节课通过引导学生了解重庆谈判的背景、过程和结果，使学生认识到重庆谈判的历史意义。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析能力、概括能力和表达能力。

同时，注重培养学生的爱国情怀，使学生明白团结统一是国家发展的重要前提。

在课后作业环节，鼓励学生深入思考，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争74 抗战胜利后人民民主运动（第四课时）【教目标】【教材结构及重点难点】一、重庆谈判和政协会议1。

重庆谈判2。

政协会议二、国民党的“制宪”和人民民主运动1。

国民党的“制宪”2。

国统区的人民民主运动三、民主党派同国民党独裁统治的斗争1。

民主党派争取民主的斗争2。

中国民主同盟与蒋介石集团的决裂四、人民民主革命的胜利1。

国民政府的垮台2。

中国人民政治协商会议重点：重庆谈判和政协会议、中国人民政治协商会议难点：第二条战线形成及人民民主运动【教方法】本节课可采取提问、史料阅读、课堂讨论等方式，在教中努力教会生掌握历史习的基本方法，注意培养生养成独立思考习的习惯，以及能对所内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。

使生能基本做到论从史出、史论结合，培养生思考、分析问题的能力。

调动生的习积极性，注重探究习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。

【导入新课】早在1940年毛泽东《新民主主义的宪政》一文中曾说：“从前有人说过一句话，说是‘有饭大家吃’。

我想这可以比喻新民主主义。

既然有饭大家吃，就不能由一党一派一阶级专政。

讲得最好的是孙中山先生在《中国国民党第一次全国代表大会宣言》里的话。

那个宣言说：‘各国所谓民权制度，往往为资产阶级所专有，适成为压迫平民之工具。

若国民党之民权主义，则为一般平民所共有，非少人所得而私也。

’……民所共有，非少人所得而私，就是我所说的新民主义宪政的具体内容。

”抗日战争即将胜利前夕，宪政是民所共有？还是少人所得而私？中国面临光明与黑暗、独裁与民主两种道路的选择。

由此导入新课。

【讲述内容】一、重庆谈判和政协会议1。

重庆谈判日本投降后，饱受日本侵略者蹂躏和战争创伤的中国人民，一致渴望和平，反对内战，迫切要求重整家园，发展生产，安定生活。

在国际上，一些国家也希望中国实现和平。

国共和平解决矛盾是当时民心所向和舆论所指。

由于国民党的主力部队还远在西南、西北等"大后方"，军事态势还不利于立即发动内战。

2019-2020年高中历史第17课解放战争教案新人教版必修1教学目标：使学生了解掌握重庆谈判、全面内战、三大战役、北平和谈和渡江战役等基础知识，培养学生综合分析问题的能力，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，培养历史思维和解决问题的能力。

重点：重庆谈判；三大战役；新民主主义革命胜利的意义。

难点:重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。

课前自主学习一、内战的爆发1、政治斗争（1）重庆谈判：1945年8月底，中共中央派等赴重庆，经过谈判，国共双方于10月l0日签署了会谈纪要，即。

（2）重庆政协：年初，在重庆召开了政协会议，通过了有利于人民的政协决议。

2、内战爆发(1)标志：年6月，国民党军队进攻，内战爆发。

（2）人民军队采取方式，8个月里歼敌70万，粉碎了国民党的全面进攻。

（3）1947年春开始，国民党改全面进攻为重点进攻，重点进攻山东和，几个月后，又被粉碎。

二、战略反攻和战略决战1、战略反攻（1）主要任务是将战争引向国统区，在外线大量歼敌。

(2)1947年月，率领晋冀鲁豫解放军主力渡过黄河，挺进，解开了战略反攻的序幕。

(3)经过一年作战，到1948年秋，敌我力量发生重大变化。

2、战略决战：(1)辽沈战役：年9月，首先攻占锦州，切断了东北敌军的退路。

11月初，解放军乘胜攻占，东北全境解放。

（2）淮海战役：1948年11月，以为中心的淮海战役开始。

经过三个月作战，年1月，淮海战役胜利结束。

(3)平津战役：辽沈战役之后，东北解放军迅速入关，与一起发动平津战役。

在攻克张家口和天津后，由于中共的努力争取，北平守军在总司令的率领下，接受和平改编。

三、新民主主义革命的伟大胜利1.北平谈判：（1）1949年元旦，蒋介石发出“”声明，对此，毛泽东号召中国人民。

(2)为迅速结束战争，减少人民痛苦，国共两党于1949年4月在北平举行谈判，双方达成《国内和平协定》修正案。

但国民政府最后拒绝签字，谈判破裂。

第17课解放战争教学目标：1.基础知识重庆谈判和政治协商会议；全面内战爆发和人民解放军粉碎国民党进攻；土地改革；战略反攻和三大战役；北平和平解放；国共北平和谈；渡江战役；国民政府覆灭；新民主主义革命胜利的意义2.能力培养⑴通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力。

⑵通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力。

⑶通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力。

⑷通过人民解放战争迅速取胜原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。

情感态度与价值观中国共产党以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。

中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。

教学重点：内战的爆发；新民主主义革命的伟大胜利教学难点：新民主主义革命胜利的历史意义教学过程导入新课1945年，世界反法西斯战争和中国人民的抗日战争都取得了伟大的胜利，这些胜利对世界和中国的政治局势都产生了深刻的影响。

那么，中国的政局发生了哪些变化？中国历史的走向将会怎样发展呢？我们今天就学习这部分内容。

（板书：第17课解放战争）讲授新课一、内战的爆发1、国民党阴谋发动内战提问：抗战胜利后，国民党是如何阴谋发动内战的？打着“和平建国”的旗号，坚持独裁内战的方针。

寻求美国援助，积极准备内战。

（运兵、借款、物资）玩弄假和平的阴谋---三次电邀毛泽东赴重庆谈判提问：蒋介石为什么要三次邀请毛泽东赴重庆谈判？他的真实意图是什么？引导学生认真分析当时的形势，认识蒋介石通过两面手法所要达到的目的中国共产党从人民利益出发，尽一切努力制止内战，寻求和平、民主、团结的道路。

另一方面，用真和谈来揭露美蒋反动派假和谈的阴谋，争取那些对蒋介石抱有幻想的中间势力。

毛泽东一行到8月底到达重庆，经过43天的谈判，国民党表示同意和平建国的基本方针。

10月10日双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》即：《双十协定》。

八年级上册历史教案之重庆谈判
一、重庆谈判
 ⒈抗战胜利后的中国国内形势
 请同学们阅读课本第88页重庆谈判”一目的内容。

 问：抗日战争胜利后中国国内形势怎样?
 答：抗日战争胜利后，全国人民渴望和平、民主。

但以蒋介石为首的国民党，在美国的积极支持下，阴谋发动反共反人民的内战。

 问：美国对华政策是什幺?
 答：扶蒋反共。

 问：美国的扶蒋和蒋介石的发动内战准备具体表现在哪些方面?
 答：美国在蒋介石的要求下，派飞机、军舰把国民党军队五十多万人运到华北、华东和东北内战前线，准备进攻解放区。

国民党还收编五十多万伪军，作为抢夺胜利果实的先遣军”，蒋介石任命一些汉奸头子为总司令”总指挥”。

初中历史《重庆谈判和政治协商会议》说课教案重庆铜梁蒲吕中学曹胜友一、教材内容：重庆谈判和政治协商会议二、教材分析：本章内容在教材中起着承上启下的作用。

它上承抗日战争的胜利，下启全面内战的爆发，对于学生深刻理解抗战胜利后中国共产党为争取和平，彻底实现党的“七大”的政治路线进行的不懈的斗争和蒋介石与美帝国主义勾结，阴谋发动内战，把中国引向黑暗的事实起着至关重要的作用。

为后面全面分析国民党政权崩溃、灭亡，人民解放战争迅速胜利的原因埋下了伏笔。

1、本章知识点包括：（1）蒋介石阴谋发动内战（2）重庆谈判（3）政治协商会议（自学内容）2、教学目标：（1）使学生知道蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的罪恶阴谋和毛泽东不顾个人安危飞赴重庆参加谈判的目的。

（2）让学生知道重庆谈判的时间、“双十协定”的内容。

（3）理解中国出现严重内战危机的原因和中国共产党反内战的方针3、教学要求：（1）能力要求：通过引导学生对蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判和毛泽东为什么毅然飞赴重庆的分析，培养学生初步学习用辩证的观点分析历史问题的能力。

（2）思想教育要求：讲述毛泽东不顾个人安危，以无产阶级革命家的胆略，毅然到重庆同国民党谈判的史实，引导学生学习老一辈革命家以革命利益为第一生命的伟大胸怀。

4、教材的重点、难点：重点：抗战胜利后中国出现严重内战危机的原因，蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的原因和目的，毛泽东飞赴重庆谈判的目的，“双十协定”难点：蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的原因和目的，毛泽东飞赴重庆谈判的目的，重庆谈判的焦点5、本章教材的课时安排：一课时三、教法设计：为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用直观演示法，整体教学法，诱思导学法等教学方法。

四、学法指导：根据学生的实际情况，我对学生进行学法指导，让学生大胆参与课堂教学，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。

重庆谈判教案博客教案标题：重庆谈判教案博客教案概述：本教案旨在通过博客的形式，帮助学生学习和掌握谈判技巧，特别是在重庆文化背景下的谈判技巧。

通过博客的形式，学生将能够了解重庆文化对谈判的影响，并学习如何在这种文化背景下进行有效的谈判。

此外，学生还将通过博客的撰写和分享，提升他们的写作和表达能力。

教学目标：1. 了解重庆文化对谈判的影响。

2. 学习和掌握在重庆文化背景下的谈判技巧。

3. 提升学生的写作和表达能力。

教学准备：1. 计算机和互联网接入设备。

2. 学生访问博客平台的账号。

3. 提前准备好与重庆文化相关的案例和教材资料。

4. 准备评估学生写作和表达能力的评价标准。

教学过程：引入：1. 向学生介绍本教案的目标和重要性。

2. 引导学生思考重庆文化对谈判的影响。

主体：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和总结重庆文化对谈判的特点和影响。

4. 教师介绍重庆文化背景下的谈判技巧，并提供相关案例和教材资料进行讲解和示范。

5. 学生小组合作：每个小组选择一个重庆文化相关的谈判案例，并分析其中的谈判技巧和策略。

6. 学生博客撰写：学生根据自己的分析和理解，撰写博客文章，分享自己对重庆文化谈判的见解和经验。

7. 学生博客分享：学生将自己的博客文章分享给其他小组或全班同学，互相学习和交流。

总结：8. 教师总结本节课的重点和要点，强调学生在博客撰写和分享过程中的收获和提升。

9. 鼓励学生继续关注和学习谈判技巧，并在实际生活中应用。

评估：10. 评估学生的博客文章，包括内容的准确性、逻辑性和表达能力。

11. 提供反馈和建议，帮助学生改进和提升自己的写作和表达能力。

延伸活动：12. 邀请专业人士或相关行业从业者来班级进行谈判技巧的讲座或交流活动。

13. 组织学生参加模拟谈判比赛，让他们实践和应用所学的谈判技巧。

通过本教案的实施，学生将能够深入了解重庆文化对谈判的影响，并学习和掌握在这种文化背景下的谈判技巧。

同时，通过博客的撰写和分享，学生将提升自己的写作和表达能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动抗战胜利后，中国人民在共产党领导下，为争取民主始终坚持同国民党独裁统治的斗争。

为揭露蒋介石集团“假和平，真内战”的阴谋，中共中央派毛泽东、周恩来、王若飞等赴重庆与蒋介石集团举行会谈，并通过了有利于人民民主力量的《双十协定》。

1946年初，根据《双十协定》，政治协商会议在重庆召开。

政协会议的召开，反映出全国人民实现民主政治和和平建国的强烈愿望。

1946年夏，蒋介石集团在美国的支持下发动全面内战，与此同时，国民党制造了一系列镇压民主运动的暴行。

面对国民党的暴行，在国统区掀起了轰轰烈烈的人民民主运动。

随着国民党独裁统治的变本加厉，民主同盟、民主建国会、民主促进会等民主党派，也开始抛弃了和平斗争的幻想，同国民党集团决裂，并同共产党站在一条战线上为争取人民民主革命的最后胜利做出了应有的贡献。

2[重要事件]1.重庆谈判：为避免内战，争取和平，从1945年8月29日到10月10日，国、共两党在重庆进行的为期43天的和平谈判。

尽管共产党方面做出了很大让步，如主动让出一些解放区，缩编人民军队等，但是国民党始终不肯承认解放区政权和人民军队的合法地位。

10月10日，国共双方代表签订了《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》，并予以发表。

协定就和平建国的基本方针、政治民主化、国民大会、党派合作、军队国家化、解放区地方政府等12个问题阐明国共双方见解。

2.较场口血案：1946年2月10日，以蒋介石为首的国民党反动派在重庆校场口发动了目的为破坏政协决议、坚持独裁内战、践踏人民民主权利的一起残害民主党派和无党派人士的血案。

这件血案的产生，直接破坏了抗日战争胜利后，全国人民对于和平民主建国的呼声，让人民群众看清了了国民党反动派破坏政协决议、坚持独裁内战、践踏人民民主权利的反动面目，也暴露出国民党残暴统治下的旧中国毫无人权和民主的事实。

[重要名词]1.政协会议：1946年1月10日到31日，政协会议在重庆召开。