下载文档原格式
第1课哆来咪第二课时（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册教学目标1.能够理解哆来咪形象的构成要素。
2.能够运用简单的线条造型方式，绘制出属于自己的哆来咪形象。
3.能够在绘制时，运用对比明暗的方式，让自己的哆来咪形象显得更丰满有立体感。
教学重点和难点教学重点1.理解哆来咪形象的构成要素。
2.运用简单的线条造型方式，绘制出属于自己的哆来咪形象。
教学难点1.运用对比明暗的方式，让自己的哆来咪形象显得更丰满有立体感。
教学准备1.教师备好哆来咪形象的示范图片和绘制工具（铅笔、橡皮、黑色毛笔）。
2.准备好绘图纸、水彩颜料以及调色盘。
教学步骤步骤1：引入1.教师引导学生回顾上节课所学内容，对哆来咪形象的构成要素进行简单复习。
2.引入本节课新内容，向学生展示示范图片，并简单介绍使用不同线条造型方式来绘制哆来咪形象的效果和区别。
步骤2：讲解1.教师示范使用不同线条造型方式绘制哆来咪形象，并讲解每种线条所表现的造型效果。
同时，针对不同线条对比度的大小，着重说明了对比明暗对绘画的重要性。
2.针对第一节课的学生绘制中的不足，教师讲解如何更好地掌握线条长度、粗细、用力等方面的技巧。
步骤3：实践1.学生使用铅笔完成大致的造型绘制，强化对于哆来咪形象各个要素的掌握和认识。
2.使用黑色毛笔描边和完成细节部分的绘制，以及使用不同色彩填充调色，增强哆来咪形象的立体感。
步骤4：总结1.教师指导学生评价自己绘制的哆来咪形象，让每个学生在不同角度及不同灯光下观察自己的作品，评价其立体感和视觉效果。
2.教师指导学生进行总结，复习并强化哆来咪形象的构成要素及绘制方式。
课后作业1.学生根据课堂所学内容，用不同的线条造型方式，绘制属于自己的哆来咪形象，同时针对绘制过程中运用的对比明暗手法保持特别关注。
2.在绘制过程中尝试多个角度的观察，体验线条和颜色的效果变化，从而掌握对比明暗对于立体感的作用。
参考资料1.湖南美术出版社编. (2012). 美术五年级上册. 湖南美术出版社.。
湘美版小学美术第九册第1课《哆来咪》教学设计一、教材分析《哆来咪》是五年级上册第一课内容，属于美术学习四大领域的“造型•表现”领域。
本课学习巧妙地将音符、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助旋律让学生更好地感受、体验由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。
本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点转换为有趣的，易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动。
注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。
本课分为三个活动，活动一利用编钟原理制作一组简单的水瓶琴，然后在水中调出渐次变化的颜色，通过此学习活动，让学生全方位的感受体验音高、形体、色彩推移所产生的美感。
学生对形体色彩渐变、韵律有了感性认识，后进入到活动二色彩渐变知识的学习，通过欣赏感受平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感，韵律感，了解画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。
活动三维综合利用形体的逐渐变化和位置的逐渐推移，设计制作一个三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品。
本单元课综合了音乐，美术两个学科及其多个学习领域。
教学应注重感受体验基础上的习得，在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。
此教学设计内容主要侧重活动二并融入活动一部分体验内容。
二、教学设计（一）教学目标：1、通过欣赏与对话感受音乐与色彩想通的美感。
2、通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。
3、了解色彩的“明度渐变”与“色相渐变”，并能运用到创作当中。
4、让学生明白艺术来源于生活，培养学生发现生活中的美的好习惯。
（二）教学重点：通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。
（三）教学难点：通过观察与尝试能较好的把握烘染时水分的多少，采用叠晕法时色彩的正确选择。
（四）教学过程三、教学反思在做这一节课的教学设计时我抓住两个关键词: 体验感受、自主习得。
在教学的实施过程中我也牢牢把我这两点，力求让学生成为学习主体，在教学活动中让学生多观察、多发现、多体会，多尝试。
第一课哆来咪所在班级情况本班学生整体能力一般，尤其是学生在动手能力方面差别较大，要注意激励能力较强的学生的同时帮助能力较差的学生。
教学内容分析本课内容综合性比较强，知识的拓展和音乐课联系较多，学生先从音乐的娱乐中去认识渐变美，逐步过渡到美术中色彩与形体的渐变，最后再去进行亲自体验美创造美，由于内容比较多，课时安排多时间跨度长，要特别注意知识的循序渐进性和内容的连贯性。
教学目的（1）认识和发现生活中渐变产生的美（2）美术里形和色的渐变产生的美（3）利用形和色的渐变去创造美教学难点色彩渐变中学生调色的能力的训练教学课时三课时教学过程第一课哆来咪（第一课时）一、欣赏导入1.出示课件编钟图片并讲解它的历史曾侯乙编钟钟架长7.48米，宽3.35米，高2.73米，现藏湖北省博物馆。
1978年在湖北省随县曾侯乙墓出土，堪称“编钟之王”。
提问：这套编钟在当时是干什么的呢（乐器）？2.播放音乐，聆听编钟产生的雄浑厚重的音律。
提问：高低不同的音阶是怎样产生的呢（形体的大小渐变）？二、教学示范教师来制作一组简易乐器“水瓶琴”。
先出示7个试管，注入不同量的水，进行敲击会产生不同的音阶。
再向每个试管中注入等量的色水，又会产出不同的色阶。
三、分组制作学生分成6组，每组用事先准备好的7个小（玻璃）瓶进行制作“水瓶琴”，体验美丽的音阶和色阶，教师分组指导，帮助动手能力较差的个别学生。
做好的组把自己的“水瓶琴”适当进行装饰。
四、成果展示小组同学试着用“水瓶琴”敲击简单的曲子，比一比看谁做的好。
五、布置作业：每个学生课后去找一找生活中还有哪些形体和色彩渐变的现象，布置下一节课要带的工具材料（水粉色、笔、水瓶、调色盘）第一课哆来咪（第二课时）一、欣赏导入1.在优美的音乐旋律中展示欣赏有渐变效果的绘画作品2.教师提问：这些画在色彩上有什么共同规律（色彩和形体发生渐变）？二、认识现象1.教师提问：你们知道生活中还有哪些地方有渐变现象吗？（俄罗斯套娃、路边的树木、路灯、台阶等等）2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?三、教师师范1．教师出示红—黄、黄—绿、绿—蓝、蓝—紫、紫—红的色彩渐变卡片。
三一文库（）/小学三年级〔【音乐教案】三年级《哆来咪》一课的教学设计〕教学内容：音乐欣赏《哆来咪》教学目标：1、通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。
2、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。
3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点4、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。
教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法教学分析：美国*《音乐之声》被誉为*史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐*。
歌曲《哆来咪》被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“哆来咪发嗦拉西”这7个音符是学好音乐的基础。
学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。
教学过程：一、情景设疑1、师生问好。
2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。
二、活动解疑观看美国*《音乐之声》中《DoReMi》歌曲的视频（一）简介音乐剧《音乐之声》：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐*《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
，这部*主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。
第一课哆来咪教学目标1．认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；2．培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；3．掌握立体造型的简单方法。
4．学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备白色卡纸，水粉笔以及水粉颜料，铅笔，直尺，橡皮檫等。
调色盘，小水桶。
教师准备：黄色绿色水粉颜料，画笔，剪刀教学时间：3课时教学程序第一课时一、欣赏导入1．同学们，老师手里有几张色彩卡片，看你们能不能认出是什么颜色？生：略就这几种颜色，你们想象一下，能否联想到什么漂亮的画面？生：略下面请翻到教材的第3页，我们一起来欣赏这几幅渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 生：略3．你们观察的真仔细，它们都是由几种不同的颜色产生渐变之后组成的！老师这里还有几幅渐变作品，大家一起欣赏一下在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
二、认识现象1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 音乐课中的钢琴音符哆来咪是不是渐变？生：略2．课件展示几张有渐变色摄影图片。
提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 生：略三、掌握规律1．老师手里有几组色彩卡片，你们谁能够把它按照渐变的顺序摆出来贴在黑板上？2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩的什么作品呢？3．学生讨论后，教师调整摆出一个漂亮的色环！还可以摆成风车等。
4．你们想知道这些渐变的颜色是怎么形成的吗？下面我就演示一组出示黄到绿的渐变，让学生了解色彩渐变的过程。
课件展示色彩明度的推移渐变。
四、尝试作业1．请大家翻到教材第3页，中间有一组黄到绿的渐变，以及格式，现在请你们在美术本第页上试着完成一下，但是色彩要换成黄色到红色的渐变过程。
2．作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的多点，后面每加颜料时，尽量少加点。
第二课时一、回忆旧知识同学们，经过上节课的学习，谁能够总结一下，怎么样能够让颜色渐变成另一种颜色？生：略二、渐变图片欣赏1．渐变在生活中可以说无处不在，不信咱们一起去看看吧……2．这些是怎么体现渐变的？生活中哪里还存在渐变呢？二、体验效果1．老师这里有几幅风车，太阳花玩具的照片，大家欣赏下，喜欢吗？问：你喜欢其中的哪一个，为什么？2．问：这些玩具作品给你的感觉有什么不同?教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自三年级音乐上册教材第二章《音乐基础知识》，主要内容包括：认识哆来咪三个音符，学会演唱含有哆来咪音符的歌曲，理解哆来咪在音乐中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握哆来咪三个音符的读音、写法和位置。
2. 培养学生用正确的音高演唱含有哆来咪音符的歌曲。
3. 培养学生热爱音乐，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：哆来咪三个音符的识别、写法和音高演唱。
难点：音高的准确演唱及哆来咪在音乐中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音乐教材、教鞭、音符卡片。
学生准备：音乐课本、笔、音符卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首含有哆来咪音符的歌曲，让学生初步感受哆来咪的音乐魅力。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）教师用教鞭指出哆来咪音符在五线谱上的位置，引导学生认识这三个音符。
（2）教师示范演唱哆来咪音符，让学生模仿学习，注意音高的准确性。
（3）讲解哆来咪在音乐中的作用，引导学生理解其在歌曲中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首歌曲，分析其中哆来咪的使用，并进行示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱含有哆来咪音符的歌曲，教师个别指导，纠正错误。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲，用哆来咪音符演唱，组内互相纠正、提高。
六、板书设计1. 哆来咪音符的写法、位置和读音。
2. 含有哆来咪音符的歌曲示例。
七、作业设计1. 作业题目：用哆来咪音符演唱《小星星》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生音高的准确性，提高哆来咪音符的识别和演唱能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找含有哆来咪音符的歌曲进行练习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
五年级美术《哆来咪》第二课时逐字稿教学目标：1.能选择合适的材料并将渐变的原理应用到立体造型中；2.认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3.敏锐地感受韵律与节奏之美，体验艺术的综合素养。
教学重点：认识形体渐变的规律。
教学难点：能将渐变的原理应用到立体造型中制作出富有韵律感的作品。
教学流程：一、欣赏感受上节课我们听了水瓶琴演奏的乐曲，通过水瓶琴的发声原理初步了解了声音与水量，水量与色彩之间的关系，认识了美术与音乐之间存在的共有节奏美与韵律美。
今天我们再来听一首音乐，继续探究节奏之美。
请大家认真倾听并思考：编钟为什么能敲出美妙的曲调？“美丽的画面是凝固的音乐，优美的音乐是流动的画面。
”音乐中音符的高低，与美术中形体的大小和色彩的浓淡有秩序地逐渐变化，构成了有节奏的美好旋律，或单纯、悠扬，或活泼、欢快，表现了人们丰富的情感变化。
二、形体渐变的方式接下来我们继续深入探讨物体的形体渐变。
想一想：这些娃娃发生了怎样的变化呢？想一想：生活中还有哪些大小渐变的现象？石头的大小不同，排列组合就能产生大小渐变；贝壳上的纹理和细节也呈现出大小渐变；走在道路上，树木由近及远依次变小；埃菲尔铁塔的造型也是呈大小渐变的。
前几天出现了月食的现象，想一想在月全食的过程中，月亮形状发生了怎样的变化呢？想一想：太阳东升西落的过程中，什么发生了变化呢？阳光照射就会出现影子，请大家仔细观察：从不同角度给同一个球体打光时，影子发生了怎样的变化呢？通过刚才的学习我们发现：形体渐变的方式有形状渐变、大小渐变、方向渐变、位置渐变。
三、形体渐变在平面及立体作品中的运用将这些渐变的方式运用到平面构成作品中，你还能认出来吗？运用了渐变的平面作品，画面效果给你怎样的感受？——画面效果更加丰富、新颖、有趣。
如果将渐变的方法运用到立体造型中，又会是怎样的呢？我们一起来看看吧！请大家仔细观察：这些作品中运用了哪些渐变方式？四、创作步骤及方法利用渐变原理可以设计制作出富有动感和韵律感的艺术形象。
小学美术教案五年级上册：01课哆来咪一、教学目标1.了解哆来咪的基本概念和特点；2.学会运用线条和颜色进行创作；3.培养学生的观察能力和创意思维。
二、教学准备1.教案教具：黑板、彩色粉笔、画笔、颜料、调色板、画纸；2.学生学具：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔。
三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题“哆来咪”，并简要介绍哆来咪的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2. 了解哆来咪（10分钟）通过展示哆来咪的图片或视频，让学生观察并描述哆来咪的形象特点，引导学生发现哆来咪的线条简洁、造型可爱、颜色鲜艳等特点。
3. 进行线条练习（15分钟）1.让学生用铅笔按照教师展示的哆来咪形象进行线条练习，帮助学生掌握哆来咪的线条特点；2.引导学生观察哆来咪形象的几何形状，让学生用简单的几何线条进行创作。
4. 运用颜色创作（20分钟）1.指导学生选择适合哆来咪形象的颜色，提供颜料和调色板让学生调制颜色；2.学生根据自己的创意，用颜料填充练习纸上的绘画作品，培养学生的创意思维。
5. 作品展示与评价（10分钟）让学生将自己的绘画作品贴在黑板上展示，并由全班同学进行评价和讨论，鼓励学生交流创作心得和体会。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生思考如何用哆来咪的形象创作其他作品，鼓励学生在课后进行创作拓展。
四、教学反思本节课通过简单的线条练习和使用丰富的颜色进行创作，培养了学生的观察能力和创意思维。
但是在教学过程中，部分学生没有能够理解哆来咪的特点和创作要求，导致作品表现力不足。
在今后的教学中，需要加强学生对于形象特点的观察和理解，并提供更多的练习机会，帮助学生提高创作水平。
第1课哆来咪（活动一）教学目标：培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识教学准备：玻璃杯7个，颜料等教学过程：一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第1课哆来咪（活动二）教学目标：1、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备：颜料教学过程：一、欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
五年级上册美术教案-第一课哆来咪︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解哆来咪的基本概念，学会用哆来咪进行简单的创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 学习哆来咪的基本概念。
2. 学会用哆来咪进行简单的创作。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：哆来咪的基本概念，用哆来咪进行简单的创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，用哆来咪创作出有趣的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示哆来咪的图片，引导学生关注哆来咪的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：讲解哆来咪的基本概念，让学生了解哆来咪的构成和特点。
3. 实践操作：引导学生用哆来咪进行简单的创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调哆来咪在生活中的应用，培养学生的环保意识。
五、作业布置1. 用哆来咪创作一幅有趣的图画。
2. 观察生活中有哪些物品可以用哆来咪进行创作，做好记录。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生关注生活中的美好事物。
3. 教师要不断提高自身的审美能力，为学生提供更好的指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握哆来咪的基本概念，学会用哆来咪进行简单的创作。
同时，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，审美能力得到了提高。
在今后的教学中，教师要继续关注学生的成长，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
这一环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是培养学生观察力、想象力和创造力的重要环节。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充一、实践操作的目的实践操作环节旨在让学生通过亲自动手操作，将哆来咪的理论知识应用到实际创作中，从而加深对哆来咪概念的理解，并激发学生的创造潜能。
小学美术湘教版五年级上册第1课《哆来咪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、在优美的音乐旋律中欣赏利用渐变原理制作的“水瓶琴”,感受美术作品中的韵律美。
2、了解由于形体中的逐渐变化和位置的逐渐推移,使“水瓶琴”产生节奏和韵律感。
2学情分析
五年级属于高年级,学生对形体、颜色的认识有一定的基础。
有了这个基础逐步引导到颜色的渐变,是没有问题的。
3重点难点
重点:认识色彩渐变的规律,感受色彩变化的魅力。
难点:用绘画及操作中表现出韵律和起伏感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏导入
1、欣赏优美的编钟乐曲,感受音调变化。
2、课件出示战国时的编钟。
提问:想一想它为什么能发出不同的音调?
3、学生回答教师小结:因为编钟有大小渐变,所以能敲出不同的音调。
4 、优美的乐曲是流动的画面,让我们一起走进的哆来咪。
(书写板书)
2【讲授】找规律
1、大小渐变:教师出示一组大小图案,学生进行有规律的排列组合。
板书(大小渐变)。
2、色彩渐变:继续找规律,教师出示两组渐变的色彩卡片,第一组红色明度渐变,第二组黄色到绿色相渐变,学生补充,教师小结并板书。
3【活动】探究质疑
1、小组内带着两个问题展开讨论。
问题一:,每个瓶子水量相同加入多少颜色,能形成色彩渐变的规律?
问题二:,每个瓶子水量不同加入多少颜色,能形成色渐变的规律?
讨论出来的小组做好记录, 。
师生小结:(1)因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同。
湘美版美术五年级上册《1. 哆来咪》说课稿2一. 教材分析《1. 哆来咪》是湘美版美术五年级上册的第一课，本课主要是让学生了解和掌握音乐的基本音符——哆来咪，并通过绘画的方式，让学生将音乐与美术相结合，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种绘画技法，如水彩、蜡笔等，使学生在绘画过程中能够更好地表达自己对音乐的感受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐和美术基础，对音符有一定的认识，同时他们的想象力和创造力也正处于旺盛的时期。
因此，在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性，鼓励他们大胆创新，将音乐与美术相结合，用自己的方式表现对音乐的理解。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握音乐的基本音符——哆来咪。
2.培养学生将音乐与美术相结合的能力，提高审美能力和创造力。
3.引导学生通过绘画表达自己对音乐的感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握音乐的基本音符——哆来咪，并能够将其与美术相结合。
2.教学难点：如何引导学生用自己的方式表现对音乐的理解，培养创造力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放音乐，创造情境，让学生在音乐的氛围中感受美术的魅力。
2.示范教学法：教师以身作则，现场演示绘画过程，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的美好。
然后提问：“你们能听到哪些音符？它们是什么样子的？”2.新课教授：介绍哆来咪的基本概念，讲解音符的形状和特点。
然后示范绘画过程，展示如何将音符与绘画相结合。
3.学生练习：让学生根据自己的喜好，选择绘画材料，尝试将所学的音符用绘画的方式表现出来。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.总结：回顾本节课所学内容，让学生谈一谈自己对音乐与美术相结合的理解。
湘教版美术五年级上册第1课《哆来咪》教材内容：P2—P5教学目标?:??1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；41234（?12345．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
????（课件出示计时器，放背景音乐。
）三、装饰美化????1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演????小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
????水瓶琴及其他道具五、深入了解? ????1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2312(?1234课件展示九根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。
????十、学生作业体验效果????1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。
3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
????十一、学生作业????学生作业，教师巡视指导。
????课件出示作业要求。
十二、赏评拓展????1．赏评作业。
2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。
让学生课后找一找还有哪些东1(1)(2)(3)23型。
4512．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。
????展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。
三、分组讨论????1．看看如何利用自己所带的材料。
目录小学美术说课模板 (2)第1课哆来咪 (3)第1课哆来咪(活动一) 教学设计 (4)第1课哆来咪(活动二) 教学设计 (5)第1课哆来咪(活动三) 教学设计 (6)第一课《哆来咪》教案 (7)第2课彩云衣 (9)第2课彩云衣(活动一) 教学设计 (10)第2课彩云衣(活动二) 教学设计 (12)第二课《彩云衣》教案 (14)《彩云衣》说课稿 (16)第3课布艺温馨 (18)第3课布艺温馨(活动一) 教学设计 (18)第3课布艺温馨(活动二) 教学设计 (19)第三课布艺温馨教案二 (21)第4课搭架子 (22)第4课搭架子(活动一) 教学设计 (26)第4课搭架子(活动二) 教学设计 (27)第5课周末日记 (28)第5课周末日记教学设计 (28)《周末日记》说课稿 (31)第6课勤俭小管家 (33)第6课勤俭小管家说课 (33)第6课勤俭小管家教学设计 (34)第7课闹花灯 (37)第7课闹花灯教学设计 (37)第7课闹花灯教学设计二 (39)第7课闹花灯说课 (40)第8课石头说话 (42)第8课石头说话教学设计 (42)第8课石头说话教学设计二 (43)第8课石头说话说课 (45)第9课家乡古建筑(活动一) (46)第9课家乡古建筑(活动一) 教学设计 (46)第9课家乡古建筑(活动一) 教学设计二 (47)第9课家乡古建筑(活动二) 教学设计 (48)家乡古建筑说课稿 (50)第10课演戏(活动一) (52)第10课演戏(活动一) 教学设计 (53)第10课演戏(活动二) 教学设计 (55)第10课演戏(活动一) 教学设计二 (56)第11课联通信息(活动一) (59)第11课联通信息(活动一) 教学设计 (60)第11课联通信息(活动二) 教学设计 (61)第12课飞机工厂 (63)《飞机工厂》教案设计二 (66)《飞机工厂》教学反思 (67)小学美术说课模板教材：X第X册第X课《XXXX》课型：造型表现课时：1课时敬爱的评委，您们好我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
湘教版五年级上册美术第1课
《哆来咪》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：学习色彩和形体渐变；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：学习色彩和形体渐变；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作水瓶琴的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是编钟吗？它的原理是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《哆来咪》；
一、说一说：
师：课件出示课本第2页的编钟的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些编钟的原理是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们已经了解了编钟的原理；师：课件出示课本第3页最上边的两幅图片，请同学们认真观看后，说一说，这些图形的特点和自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们已经掌握了今天的知识；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试制作一个水瓶琴；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：利用今天所学，制作一个雕塑;。
第1课哆来咪教学目标◆培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；◆认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；◆学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；◆掌握立体造型的简单方法。
教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备玻璃杯7个，颜料等教学程序一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
(活动二)一、欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
二、认识现象1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。
三、掌握规律1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。
课件展示色彩明度的推移渐变。
四、尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
五、作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。
第2课彩云衣教学目标◆能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
◆能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
◆能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
◆能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
教学重点难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来教学准备彩纸，剪刀，胶水，课件(活动一) 执教教学程序一、趣味导入1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。
2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。
二、剪纸游戏1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。
2．学生也将自己的作业剪成一件背心，教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。
三、作业评析1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。
2．引导学生感受色彩的变化。
(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。
(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。
根据色相的对比知识引导学生观察理解。
3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。
四、观赏教材1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。
2．小组讨论。
3．分别呈现讨论的结果。
4．教师小结色彩的对比知识。
五、学生作业1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。
2．学生作业、播放音乐。
A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓六、评析交流1．学生作业互评。
2．请“小设计师”谈自己的作品。
3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。
学生作业七、欣赏服装1．听故事，了解服装的起源。
2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。
(1)引导学生欣赏款式各异的服装。
(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。
引导学生去珍惜今天幸福的生活。
CAI 课件呈现各类服装的图片。
(活动二)一、导入这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。
) 以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点. 课件：服装的图片。
二、分析1．衣服由哪些部分构成?2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。
[出示课件]3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?4．小结。
三、探索1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。
)运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。
3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。
4．小结。
四、设想1．欣赏学生作品。
2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。
学生说想法。
五、创造1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。
2．小结。
六、合作1．演示剪贴、添画过程。
根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。
2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。
七、评价1．你从同桌那儿学到了什么?2．你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?3．总结下课。
第3课布艺温馨教学目标◆培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。
◆能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.◆感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
教学准备裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件(活动一)教学重点难点灵活运用各种方法制作一件布艺小品教学程序一、看一看，试一试1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。
(1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!3．学生试做，自主探究。
二、玩一玩，做一做1．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。
(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物图片启发学生展开联想。
2．评一评小组游戏活动情况。
3．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主合作制作一件布艺小品。
三、评一评，说一说1．学生作业观赏交流。
(1)展示作品。
(2)自评、互评。
2．学习引申：(1)提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。
(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。
(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。
(活动二)教学程序教学准备学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝花扣等。
教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。
一、激趣1．问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。
2．隆重推介小挂袋。
不要看它小，它可是个整理小能手。
它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。
3．我们今天就来学习制作小挂袋。
事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。
二、探索1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。
2．挂袋还可以做成这样!(欣赏手工挂袋图片，见书本)谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类?基本／基本型口袋／单袋型外形＼异型布局＼多袋型3．出示多袋型挂袋雏形(图)这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片)(将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。
) 4．。
展示各组设计图，略评。
欣赏教师根据雏形设计的多款变化。
三、思考：可在哪些地方进行突破性设计?如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。
5．引导学生根据设想选材。
分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。
根据设计选择适宜的布材。
第4课搭架子教学目标◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
◆培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
◆培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。
◆培养学生的合作意识教学准备棍、筷子、绳、502胶等教学重点难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮(活动一)教学程序一、创设情境欣赏架子1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?2．我们进入各个展厅看一看吧。
请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!二、分析方法1．欣赏教材上提供的各种图片。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?三、教师小结：图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。
硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图2，画架由树棍和绳子组成。
用粗木棍搭建出架子以后。
再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。
(用了粘贴、捆扎等方法。
)图3，用筷子搭建出架子。
四、教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。
可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。
(教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。
) 用于示范的材料及教具五、自主制作学生用自己带来的材料自主制作。
可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。
布置展示台(博览会展厅)六、评价交流1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。
2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。
3．再说说你最喜欢的架子作品。
