|1《妈妈睡了》教学设计渭南市实验小学杨洋【教材分析】《妈妈睡了》是部编版二年级上册第三单元的一篇文章。
文章通过描写妈妈睡着的样子，表达妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的母子之爱。
课文字里行间都流露着深切的母子之情。
【教学目标】1.能够正确流利、有感情地朗读课文。
2.通过反复诵读，理解课文情感。
3.感受母爱，同时懂得关爱父母。
【课前准备】学生：观察家人睡觉的样子教师：制作课件【教学课时】第二课时【教学过程】一、直接导入，回顾旧知1.同学们，我们这节课继续学习《妈妈睡了》这篇课文。
2.板书课题（《妈妈睡了》）3.指导读课题（温柔、亲切、舒缓）4.孩子们，通过上节课的学习，我们了解到“睡梦中的妈妈是什么样子的？”（出示课件）“睡梦中的妈妈真美丽”|2“睡梦中的妈妈好温柔”“睡梦中的妈妈好累”二、自学品读，自主探究1.出示自学提示“从2、3、4自然段中选择自己喜欢的一段话，读一读并思考：“睡梦中的妈妈”具体是什么样子的？在书上用横线画出关键词句。
”2.学生自学，教师巡视。
三、展示交流，分享果实1.孩子们，我看到了你们脸上洋溢的笑容，感受到了你们的快乐与幸福。
谁愿意分享“睡梦中的妈妈真美丽”这一部分?你是从哪些地方发现妈妈的美丽的？（1）学生分享从“明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸上”发现妈妈的美丽。
（2）拓展：除了“明亮的眼睛”还可以说“......的眼睛”葡萄似的眼睛圆溜溜的眼睛明亮的眼睛......（3）品读美丽的妈妈，在读中感受妈妈的美丽“孩子们，轻轻捧起我们的语文书，读一读我们美丽的妈妈，记得读的轻柔、读的舒缓”2.谁愿意分享“睡梦中的妈妈好温柔”这一部分?你是从哪些地方发现妈妈的温柔的？（1）学生分享“妈妈微微的笑着，是的，她在微微的笑着......”“孩子们微微的笑是什么样子的笑，谁能用你的表情告诉老|3师？”（生表演“微微的笑”，感受妈妈的温柔）（2）品读温柔的妈妈，在读中感受妈妈的温柔（3）师配乐范读(4)学生配乐读3.谁愿意分享“睡梦中的妈妈好累”这一部分?你是从哪些地方发现妈妈的好累的？（1）学生分享（2）拓展：“妈妈的头发是什么样子的？”（乌黑的头发）波浪似的头发锦缎似的头发柔顺的头发......（3）师生合作读文，在读中体会妈妈的辛苦睡梦中的妈妈好累。
