部编版九年级上册-道德与法治-第1课时-正视发展挑战-教学设计

人教版部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》（教学设计）一. 教材分析部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》一课，主要让学生认识到发展过程中面临的挑战，理解我国在应对挑战方面的措施和取得的成就，从而增强学生的国家认同感和使命感。

教材通过生动的案例、图表和数据，展示了我国发展中存在的问题，如环境污染、资源枯竭、贫富差距等，同时介绍了我国政府采取的一系列措施，如生态文明建设、脱贫攻坚等，以应对这些挑战。

二. 学情分析九年级学生已具有一定的社会责任感和使命感，但对国家发展的挑战和应对措施的了解还不够深入。

通过本节课的学习，学生应能更好地理解我国的发展现状，认识到国家面临的挑战，增强自身的责任意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国发展过程中存在的问题和挑战，掌握我国政府采取的应对措施。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：我国发展中存在的问题和挑战，以及政府采取的应对措施。

2.难点：如何让学生深入理解国家发展的挑战，并增强自身的责任意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国发展中的挑战和应对措施。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的认识和感悟。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索。

六. 教学准备1.教材：部编道德与法治九年级上册。

2.辅助材料：相关案例、图表、数据等。

3.课件：制作课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国近年来的发展成就，如GDP增长、科技创新等，引发学生对国家发展的兴趣，进而引出本节课的主题《正视发展挑战》。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例、图表和数据，让学生了解我国发展过程中存在的问题和挑战，如环境污染、资源枯竭、贫富差距等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国政府针对这些问题采取的应对措施，如生态文明建设、脱贫攻坚等。

部编版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》这一课，主要让学生认识到我国在发展过程中所面临的各种挑战，以及如何正确面对和解决这些挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到发展中的问题是正常现象，我们需要正视并积极应对。

教材内容紧密联系学生的生活实际，有助于培养学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对社会现象有自己独立的见解。

但在面对复杂的社会问题时，部分学生可能会感到困惑，无法深入理解问题的本质。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，启发他们从多角度分析问题。

三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，提高他们的社会意识。

2.培养学生积极面对和发展问题的能力，增强他们的责任感。

3.引导学生学会用全面的、发展的眼光看待问题，提高他们的思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国在发展过程中所面临的挑战。

2.难点：培养学生积极面对和发展问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国的发展挑战。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的思考和表达能力。

3.引导法：教师引导学生从多角度分析问题，提高他们的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论问题，引导学生深入思考。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，引出本课的主题。

让学生初步了解我国在发展过程中所取得的成就以及面临的挑战。

2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现我国在发展过程中所面临的挑战。

通过具体的案例和数据，让学生对这些挑战有更清晰的认识。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对呈现的挑战，分析其原因和可能的解决方案。

教师巡回指导，引导学生从多角度思考问题。

4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的讨论成果，进行分享和讨论。

第六课第1框《正视发展挑战》教学过程导入一、导入新课P74 运用你的经验这些公益广告涉及生活中的那些主题？除了广告，你有什么感受？在我国，生态现状更不容乐观，黄沙漫天、空气污染、河流污浊、水土流失、旱涝频发、物种濒危……而且，更为严峻的是：一切还在继续恶化之中以上内容涉及生活中哪些方面？你有什么想法？发展中的人口问题：政治核心素养1.我国现阶段人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。

2.实行计划生育，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。

教学重点人口、资源、环境国情和严峻形势。

教学难点理解计划生育，节约资源和保护环境的重要性教学方法合作探究法和讲授法相结合课型新授教学时间1课时1活动一P75页的相关链接联合国发布的《世界人口展望》说明了当前世界人口问题的严峻性。

1.人口问题带来了影响？以及我国人口相撞和特点。

师：关键词严峻性压力基数素质增速趋缓性别比例偏高人口流动等2.P75探究与分享历次人口普查全国人口及年平均增长率看全国人口年平均增长率示意图你会发现什么？？生：全国人口从1953年开始到1982年人口猛增，1982-2020年增长趋于缓慢，人口增长率也呈现这个趋势，而计划生育在80年代开始实行，起到了很重要的作用。

师：看《中共中央关于。

促进人口长期均衡发展的决定》我们看出了什么？国家对人口问题所采取的的积极措施？生：人口老龄化师：为此积极实行计划生育政策计划生育的意义以及近几年计划生育采取的新措施。

①有利于实现国民经济持续健康发展和社会的全面进步；①使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步；①促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展；3.P77相关链接回答：1.近年来，计划生育法的新措施？《计划生育法》规定：公民有生育的权利，也有依法实行计懂得我们面临严峻的问题，必须正视发展挑战2划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任。

部编版道德与法治九年级6.1《正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级6.1《正视发展挑战》一课，主要让学生认识到我国正处在社会主义初级阶段，面临着各种发展挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解我国的基本国情，认识到发展中的问题是正常的，要正确面对，积极应对。

教材还强调了青年学生的责任与担当，激发学生为国家的繁荣富强而努力奋斗。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对于我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战，理解尚有不足。

学生在学习过程中，需要通过案例分析和讨论，深入认识我国的基本国情，增强国家认同感，培养担当民族复兴大任的时代新人。

三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的特征，认识到我国正面临着各种发展挑战。

2.培养学生正确面对发展中的问题，积极应对挑战，增强国家认同感。

3.激发学生担当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四. 教学重难点1.我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战。

2.如何引导学生正确面对发展中的问题，增强国家认同感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国的基本国情，认识发展中的问题。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，增强情感体验。

4.任务驱动法：布置课后任务，引导学生主动关注国家发展，培养责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.制作课件，展示我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战。

3.准备讨论题，引导学生深入思考。

4.布置课后任务，激发学生关注国家发展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的发展历程，让学生了解我国正处在社会主义初级阶段，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）展示我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战的课件，让学生直观地了解我国的基本国情。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生针对我国社会主义初级阶段的特征和发展挑战，分组讨论如何正确面对和应对。

正视发展挑战-部编版九年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解当前社会面临的各种挑战和困境；2.认识到心理压力对人的影响和危害；3.分析心理压力产生的原因；4.掌握缓解和消除心理压力的方法。

二、教学重点了解当前社会面临的各种挑战和困境，认识到心理压力对人的影响和危害。

三、教学难点分析心理压力产生的原因，掌握缓解和消除心理压力的方法。

四、教学方法1.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析压力等问题的产生原因。

2.课题式教学法：通过深入讨论，让学生深刻意识到当前社会面临的各种挑战和困境。

3.启发式教学法：通过适当的思维启发和辨析，让学生掌握缓解和消除心理压力的方法。

五、教学内容及教学步骤第一步：引入询问学生对生活中是否存在压力，引导学生发表自己的看法。

第二步：了解当前社会面临的各种挑战和困境1.通过PPT展示，学生了解社会面临的各种挑战和困境。

2.通过老师讲解，学生了解当前社会状况，比如经济压力、学业压力、家庭压力等。

第三步：认识到心理压力对人的影响和危害1.通过PPT展示，学生了解心理压力的定义、分类、特点及对人的影响和危害。

2.引导学生进行深入思考，理解心理压力对人的危害是如何造成的。

第四步：分析心理压力产生的原因1.引导学生通过案例分析，了解心理压力产生的可能原因。

2.讨论影响学生产生压力的客观因素和主观因素。

第五步：掌握缓解和消除心理压力的方法1.通过启发式教学引导学生分析缓解和消除心理压力的方法。

2.让学生给出自己对于缓解和消除心理压力的看法和建议。

第六步：总结1.归纳整理本节课所学的内容。

2.让学生回答老师提出的问题，检测学生对本节课的掌握程度。

六、课后作业让学生选择自己面临的压力问题，并给出缓解压力的方法，写一篇不少于800字的文章。

《正视发展挑战》教学设计教材分析:《正视发展挑战》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第六课《建设美丽中国》第一框，本框有“发展中的人口问题”和“资源环境面面观”两个板块。

教学目标：情感、态度与价值观目标：树立保护环境和节约资源的意识。

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

知识目标：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机。

教学重难点：重点：我国人口现状；发展中的人口问题带来的危害；计划生育的基本国策；资源环境面临哪些危机；资源环境带来的危害；资源环境方面的基本国策；如何面对资源环境危机。

难点：树立保护环境和节约资源的意识。

课前准备：1.学生自主学习，进行预习。

2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

教学过程：教学反思：本节课巧妙的化抽象为具体，做到理论与实践相结合。

第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。

教学难点：人口问题的本质。

2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。

中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。

思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。

这节课我们就一起来探讨环保问题。

二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。

部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时正视发展挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第六课《建设美丽中国-第1课时正视发展挑战》，主要让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，以及如何正确面对这些挑战。

教材通过生动的案例，深入浅出地分析了我国在生态环境、资源利用、经济发展等方面存在的问题，并提出了相应的解决措施。

本课时内容旨在培养学生对国家发展的关注，提高学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知，对国家发展有初步的了解。

但在面对具体问题时，仍可能存在一定的认知偏差。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识我国的发展挑战，激发他们的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，提高学生的社会责任感。

2.培养学生正确面对发展挑战的态度，树立可持续发展的观念。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，为我国未来发展贡献力量。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

2.难点：培养学生正确面对发展挑战的态度，树立可持续发展的观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国的发展挑战。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.情境模拟法：创设相关情境，让学生在实际操作中感受发展挑战，培养他们的社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情境模拟材料，让学生在实际操作中感受发展挑战。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组我国发展过程中的图片，让学生了解我国在生态环境、资源利用、经济发展等方面所取得的成就，同时引导学生关注我国在发展过程中所面临的挑战。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

正视发展挑战教学设计课标依据：课程标准依据为，知道我国资源环境等状况，了解保护环境，合理利用资源的相关政策，形成可持续发展意识，培养学生分析问题，归纳总结能力。

学情分析：人口，资源，环境等问题与学生生活密切相关，在日常生活中，学生都能够感受到人口，资源，环境等问题带来的困扰，因此学生理解本科的内容并不难，本科除了引导学生掌握相关知识点，通过学习加深学生对本战略的理解，从而培养学生树立保护意识，坚持人与自然和谐共生，达到知行合一。

核心素养目标：一、树立正确的人口观，树立保护环境，节约资源的意识。

二、通过案例图表，数据分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、我国资源环境的特点，现状，危机对策教学重难点：教学重点：我国资源环境国情。

教学难点：理解资源环境国情，对我国经济社会发展的影响。

教学过程：导入通过视频导入新课，归纳出当今世界资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源环境之间的矛盾日益突出。

一、我国自然资源形势通过展示图片，我国辽阔的田园，茂密的森林，丰富的矿产，充沛的水源得出结论，我国资源总量大，种类多。

其次，通过资源排行榜，我国世界总量排名与人均占有量排名的对比得出结论，我国人均资源占有量少，其次，出示图片展示我国资源开发难度大。

归纳我国自然资源的现状，我国自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺展示我国资源开发和利用的状况，长期以来，我国自然资源开发利用不尽合理，不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费，损失，污染和破坏都很严重，我国面临的资源形势非常严峻。

严峻的资源形势有什么影响呢？对资源的过度开发，粗放利用和无节制消耗必然导致资源的枯竭和对生态的破坏，严重影响经济可持续发展，经济发展的空间和后劲会越来越小，中国作为一个发展中大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用，保护和开发资源的新路。

二、严峻的环境形势我国的环境形势不容乐观，大气污染，水污染，土壤污染等各类环境污染事件呈高发态势，这已经成为明星之患，民心之痛。

部编人教版道德与法治九年级上册3.6.1《正视发展挑战》教教学设计一. 教材分析《正视发展挑战》是部编人教版道德与法治九年级上册第三单元第六课的第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到发展中的问题是正常现象，我们要正视问题，积极应对，从而培养学生解决问题的能力和信心。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的辩证思维能力，能够对问题进行一定的分析。

但在面对复杂的社会问题时，部分学生可能会感到困惑，无法深入理解问题的本质。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析问题，培养学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

2.培养学生正确面对和应对发展挑战的能力。

3.增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

2.难点：如何引导学生正确面对和应对发展挑战。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解我国发展过程中的挑战。

2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的辩证思维能力。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生亲身体验解决问题的过程。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析。

2.设计好讨论问题和情景模拟活动。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组我国近年来的发展数据，让学生感受到我国在发展过程中取得的成就。

然后提出问题：“你们认为我国在发展过程中会面临哪些挑战？”引导学生思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在发展过程中所面临的挑战。

案例可以包括经济、社会、环境等方面的内容。

让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，以及解决问题的方法。

3.操练（10分钟）根据案例中的问题，设计一些情景模拟活动，让学生亲身体验解决问题的过程。

例如，模拟环境保护部门如何解决环境污染问题。

部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》教学设计1一. 教材分析《正视发展挑战》是部编版道德与法治九年级上册的一课，主要让学生认识到我国在发展过程中面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，帮助学生树立正确的发展观念，增强社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于我国的发展现状有了一定的了解。

但他们在面对发展挑战时，可能存在一定的恐惧和担忧，对未来的发展持怀疑态度。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待发展挑战，增强他们的信心。

三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中面临的挑战，提高他们的认识水平。

2.培养学生正确的发展观念，增强社会责任感和使命感。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够积极应对发展挑战。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国发展过程中面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。

2.难点：培养学生正确的发展观念，使他们能够积极应对发展挑战。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国发展过程中的挑战。

2.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何应对发展挑战。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂提问，引导学生深入思考。

3.准备PPT，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示我国发展的一些成就，然后提出问题：“我国在发展过程中是否存在挑战？如果有，这些挑战是什么？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生分组讨论，分析案例中我国面临的发展挑战。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

3.操练（10分钟）教师提出一些关于发展挑战的问题，让学生进行思考和回答。

通过这个问题，引导学生正确看待发展挑战，增强他们的信心。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些我国应对发展挑战的成功案例，让学生分析这些案例中的成功经验，从而帮助他们找到应对发展挑战的方法。

《正视发展挑战》课时教学设计学科__道德与法治____ 授课年级_九年级______1.教学内容分析一、课标要求：依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）1.总目标（五）：敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。

（P10）2.核心素养：①政治认同：“热爱家乡，热爱伟大祖国”。

（P6）②道德修养：“爱护公物，保护环境”。

（P6）③责任意识：“热爱自然，践行绿色生活方式”。

（P8）3.学段目标:敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观，能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。

（P16）4.课程内容：①法治教育主题:了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。

（P37）②国情教育主题:了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。

（P41）二、教材分析：1.教材结构6.学习活动设计我区及我国发展面临的重大挑战，引导学生举一反三，进而引出课题。

教师活动21.生态文明之旅之人口篇：议学环节一：辨人口特点悟政策变化（1）人口小记者展示调查收集2022年我区人口数据图片：设置问题：①我区的人口状况呈现出怎样的新特点？②请你根据我区的人口特点，参照教材P75“探究与分享”，归纳总结我国人口的新特点。

③面对人口问题，我国采取怎样的解决措施？归纳小结：我国人口呈现出总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等新特点。

人口问题严重阻碍我国经济社会的发展。

为解决人口问题，我国制定了计划生育基本国策。

（2）教师出示关于计划生育标语的图片。

设置问题：④观看标语的变迁，了解我国计划生育政策的完善，思考我国为什么要调整人口政策？归纳小结：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。

坚持计划生育基本国策，有力促进了经济发展和社会进步。

第六课建设美丽中国正视发展挑战【课题与课时】课题：人教版九年级上册道德与法治第三单元第六课第一框《正视发展挑战》。

课时：1课时【课标要求】1、了解我国当前的人口现状，知道我国人口现状的基本特点和呈现出的新特点，理解实施计划生育政策的意义。

2、了解我国当前资源、环境的基本国情，理解节约资源和保护环境的基本国策。

【学习目标】1、通过探究人口、资源和环境等方面的问题，树立人与自然和谐共生的基本理念。

2、通过探究计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的认同。

【评价任务】1、完成学习任务一（指向目标1）2、完成学习任务二（指向目标2）【学习过程】环节一自主感悟近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。

中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。

“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？环节二合作探究学习任务一：发展中的人口问题（指向目标1）探究1;我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。

2．阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？探究2：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。

2．对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？探究3：计划生育基本国策必须长期坚持1．材料展示：为鼓励市民按政策生育，解决“生得起、生得好”的问题，湖北省襄阳市政府办下发通知，将围绕孕前、孕期、分娩到分娩后全生育过程，为符合国家生育政策的孕产妇提供七项免费基本医疗保健服务，全面实施基本生育服务免费制度。

正视发展挑战-部编版九年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解当前社会面临的各种发展挑战；2.探究当前社会面临的发展挑战的根源；3.探究如何应对当前社会的发展挑战。

二、教学内容1. 发展挑战的定义与分类1.什么是发展挑战；2.发展挑战的分类。

2. 发展挑战的根源1.经济全球化；2.科技进步；3.社会变革。

3. 如何应对发展挑战1.推进全球化进程；2.推进科技创新；3.推进社会建设。

三、教学重点与难点1. 教学重点1.理解发展挑战的概念；2.掌握发展挑战的分类；3.探究发展挑战的根源。

2. 教学难点1.探究如何应对发展挑战。

四、教学方法1.课堂讨论；2.分组学习；3.小组展示。

五、教学过程与设计1. 导入环节1.利用案例、图片或视频等素材展示当前社会面临的发展挑战，引导学生认识到发展挑战的存在。

2. 自主学习1.学生自主阅读教材，掌握发展挑战的概念和分类。

2.学生在小组内选择研究其中一个发展挑战，并探究其根源和影响。

3.学生总结各自小组的发现，并进行小组讨论。

3. 合作学习1.将学生分为小组，每组探究社会上出现的一个社会问题，并总结出该问题背后的发展挑战。

2.每个小组针对所总结出的发展挑战，探讨如何应对。

4. 总结环节1.每个小组代表汇报探讨出的发展挑战和应对措施。

2.整个课堂进行总结和归纳，说明如何应对当前社会面临的发展挑战。

六、教学评估1.学生在小组中产生的讨论记录和总结；2.学生的展示内容；3.学生的课堂表现。

七、教学资源1.九年级道德与法治上册教材；2.案例、图片、视频等相关素材。

八、教学反思通过本次课程的教学，学生深刻认识到当前社会所面临的各种发展挑战，并探究了这些挑战的根源以及如何应对这些挑战。

学生在小组中进行了深入的讨论，锻炼了团队合作精神，提高了综合素质。

实践中，可以考虑增加案例等素材，更加生动的展现发展挑战，使得课程更加有趣有价值。

部编道德与法治九上教学设计：第六课建设美丽中国-第1课时正视发展挑战一. 教材分析《道德与法治九上》第六课的主题是“建设美丽中国”，本课时为第一课时，内容是“正视发展挑战”。

本节课的主要内容是我国在发展过程中所面临的环境、资源、人口等发展挑战，以及如何正确面对和解决这些挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解我国的发展现状，认识到发展过程中存在的问题，从而培养学生正确的价值观和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家和社会发展有一定的了解。

但在面对具体的发展挑战时，部分学生可能还存在一定的认识偏差。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生正确认识和分析我国的发展挑战，培养学生的责任感和使命感。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国在发展过程中所面临的环境、资源、人口等发展挑战，学会分析和发展问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到我国发展过程中存在的问题，培养学生的责任感和使命感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：我国在发展过程中所面临的环境、资源、人口等发展挑战。

2.难点：如何引导学生正确面对和解决这些挑战，培养学生的责任感和使命感。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和课外资料，了解我国的发展挑战。

2.合作探讨：分组讨论如何解决我国的发展挑战，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析：分析具体的发展挑战案例，引导学生深入理解问题，并提出解决方案。

4.师生互动：教师引导学生思考问题，解答学生的疑问，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.教材：道德与法治九上第六课《建设美丽中国》第一课时。

2.课件：制作相关的课件，辅助教学。

3.案例资料：收集一些关于我国发展挑战的案例，用于分析讨论。

4.视频资料：准备一些与课题相关的视频资料，用于导入和拓展。

部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》说课稿1一. 教材分析《正视发展挑战》这一课，是部编版道德与法治九年级上册的一篇重点课文。

课文主要从我国改革开放以来的发展历程中，面对的各种挑战和问题，以及我们如何正确看待和应对这些挑战和问题，引导学生认识到发展中的问题是不可避免的，但我们要有信心和勇气去面对和解决这些问题，从而培养学生正视问题，解决问题的能力。

二. 学情分析九年级的学生，经过前面的学习，对我国的发展历程，以及一些基本的法律知识已经有了一定的了解。

但是，面对一些具体的发展问题，他们可能还缺乏深入的认识和理解。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生从具体的案例出发，深入分析问题，从而提高他们的认识水平。

三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：一是让学生了解我国改革开放以来面临的发展挑战；二是让学生认识到发展中的问题是不可避免的，但我们要有信心和勇气去面对和解决这些问题；三是培养学生正视问题，解决问题的能力。

四. 说教学重难点本节课的重难点主要是让学生理解和接受发展中的问题是不可避免的，但我们要有信心和勇气去面对和解决这些问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法和手段，引导学生从理论和实践两个层面，深入分析和理解问题。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些我国改革开放以来的发展成就，以及面临的一些挑战和问题，引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.讲授新课：通过讲解，让学生了解我国改革开放以来面临的发展挑战，以及我们如何正确看待和应对这些挑战和问题。

3.案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生深入理解我国面对的挑战和问题，以及我们如何去解决这些问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的认识和理解，从而提高他们的认识水平。

5.总结提升：对整个课堂教学进行总结，强调正视问题，解决问题的能力的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括三个部分：一是我国改革开放以来的发展成就；二是我国面临的发展挑战；三是如何应对这些挑战和问题。

人教版部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》（说课稿）一. 教材分析《正视发展挑战》是人教版部编道德与法治九上第六单元的第一课。

本节课的主要内容是让学生了解我国当前发展面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到发展中的问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对我国的发展有一定的了解。

但他们在面对复杂的社会现象时，往往容易受到片面信息的影响，产生误解。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们客观、全面地认识我国的发展挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国当前发展面临的挑战，提高学生的信息筛选和分析能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和历史使命感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国当前发展面临的挑战。

2.难点：引导学生正确面对和应对发展挑战，培养他们的社会责任感和历史使命感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的发展成就，引出发展中的挑战，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国当前发展面临的挑战。

3.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题，培养学生的问题解决能力。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的想法和观点，培养学生的合作意识和交流能力。

5.总结提升：教师引导学生总结教材内容，明确正确面对和应对发展挑战的方法和态度。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调学生的社会责任感和历史使命感。

七. 说板书设计板书设计如下：正视发展挑战1.了解挑战：我国当前发展面临的挑战2.应对挑战：正确面对，积极解决问题3.培养责任感：树立正确的价值观，增强社会责任感和历史使命感八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。