工商管理专业生自荐信范文_求职自荐
以下自荐信范文适合工商专业学生，仅供参考:
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尊敬的XX领导:ﻭﻪﻭ
您好！本人欲申请贵公司在报纸上刊登征求的职位。我自信符合贵公司的要求。ﻭﻭ
我于西南财经大学,工商管理市场营销专业毕业后，我到一家港资企业担任认识主顾3年在这３年里我全面负责公司管理(规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、社保及工伤处理）及(饭堂、宿舍、环境、消防安全、文具劳保、办公室、福利活动、车辆等)工作对人力资源及各项费用成本的控制主要成绩担任人事及行政主管期间,将公司的人力资源及行政管理制度建立健全完善及科学化，将人力资源行政作业流程规范;将公司文具及劳保品用量及成本降低;从多方面(如增加团体活动、改善伙食待遇、设置员工年资奖、改善中层管理人员住房等)提高员工的归属感从而降低员工流失率，推行了绩效考核及培训管理的实施。
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随信附上我的简历,如有机会与您面谈，我将十分感谢。即使贵公司认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿。
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ﻭﻪﻭﻭ此致
ﻭﻭﻪ敬礼ﻪﻭ
ﻭ自荐人:yjbys
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ﻪﻭ2020年大学生销售毕业实习总结范文在系统中设置相关网点信息,审单以及交单工作,若出现照会等问题单，制定渠道经
2020年入党积极分子思想汇报：强化正营计划并…… [详细］ﻪﻭﻭ
确的入党通过这段时间的学习，加强政治理论学习，要认真学习jｚｍ的,对加强和改进党的思想政治工作……［详细］ﻭ202０公司员工上半年工作心得体会在领导的指点下不断的学习，慢慢的融入了我的工作,随着公司的发展，而这半年的工作中,个…… ［详细］
工商管理专业实践创新能力培养方法-
调查表明，目前高校培养的工商管理类大学生创新能力较差,已经影响到他们在工作岗位的发展。因此,在校期间,培养他们的创新能力十分必要。下面是小编搜集整理的相关内容的,欢迎大家阅读参考。ﻪﻭ摘要：创新是推动经济社会发展的强大引擎，也是培育国际竞争新优势的关键力量。高校是培养创新人才的重要平台，而实践是创新的源泉,如何在实践中增强创新活力、挖掘创新潜力,需要高校和企业之间形成合力。本文以校企协同为视角,首先分析了工商管理专业学生实践创新能力培养的现
状，然后对工商管理专业实践创新型人才培养目标进行了定位，最后提出高校与企业共同培养工商管理学生实践创新能力的相关策略。
关键词：工商管理专业;实践创新能力;校企协同
ﻪ2016年７月18日发布的《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》提出,要把创新创业教育作为全面提高高等教育质量的内在要求,将创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标。可以看出，创新创业教育已经成为当前高等教育的紧迫任务。实践创新能力是检验创新创业教育的重要标准，是能力与素质、创新与创造等多个概念在新时期高等教育理论上的重构，其构成要素包含实践创新品质、实践创新技能和实践创新环境三个部分，前两者依赖于实践创新环境，实践创新环境的主要提供者是学校和企业,而如何将学校和企业进行协同，培养社会需要的创新型人才,便显得尤为重要。ﻭ一、我国工商管理专业学生实践创新能力培养现状分析ﻪ为了对我国高校工商管理专业实践创新能力进行分析，课题组选取了我国各地几所比较有代表性的高校作为主要调查对象,在调查之前,课题组首先征求了高校师生、企业管理人员、教育专家等多方面的意见,对问卷的内容、形式等方面进行了设计，为了使调查的内容具有广泛性，样本具有代表性,提高问卷的回收率和有效率,课题组对调查的部分高校进行实地调查,当场回收问卷；对部分高校采用电子邮件的方式进行问卷调查。本次调查共发放问卷300份，其中有效问卷296份，占9８%。通过对问卷进行归纳整理,可以发现我国工商管理专业学生实践创新能力培养现状大致如下。
ﻪ1、工商管理专业实践教学模式有待突破ﻪﻭ据调查，我国
各高校工商管理专业学生实践培养模式一般为：提出理论进行模拟学科竞赛得出结论。工商管理专业的学生毕业以后大都从事企业实际管理工作，培养模式上应突出应用性和创新性,但根据调查结果显示,现阶段工商管理专业学生培养模式存在的缺陷有：一方面,目前大部分高校的培养模式仍然是提出理论、进行模拟和学科竞赛、得到结论这一传统步骤，尚未能结合校企协同来进行培养学生的实践创新能力。另一方面,在互联网和云计算技术已经发展成熟的时代，大部分高校未能充分利用这个平台,没有利用互联网技术收集并管理相关数据，高校教育闭门造车，导致学生实践创新能力偏低，视野不开阔，这也导致了学生毕业后不能很快适应社会。大部分学校没有结合学校特色、专业优势以及区域经济特征和市场需求进行人才培养规划,从而使毕业生专业特色不鲜明，层次性不明,针对性不强;另外,学校培养目标定位单一;高级专门人才的培养目标这一性质几十年来始终没有发生变化，从生源素质和用人单位的现实需求来看，如果仅仅定位于高级专门人才是远远不够的,因此,要培养社会需要的复合型人才，
2、工商管必须将高校和企业协同,进一步完善实践教学模式。ﻭ
理专业实践教学硬件设施有待加强ﻪﻭ课题组对我国高校工商管理专业实践教学的硬件设施的满意度进行调查。学生对工商管理专业实践教学设施的满意度有待提高,大部分学生对现有实践教学的硬件设施满意度一般，占比47%,部分学生不是很满意，只有5%的学生对现有实践教学设施条件感到很满意。出现上述现象的原因包括:第一，我国高校在招生规模快速增长过程中，实践教学设施未能成比例增长,从而无法满足学生实践教学创新的需求；第二,高校工商管理专业学生缺乏健全的实践教学硬件设施，例如基础科技活动中心、实训基地的设备和实训环境,导致
在校大学生在接受理论教学的过程中,无法保证接受实习的机会。上述情况一方面反映了目前工商管理专业实践教学硬件设施建设比较落后，学校的实践教学设施有待于进一步加强建设和完善。另一方面，高校应该意识到实践教学的社会性,应与相关企事业单位积极建立合作关系,开发校外教育资源、建立实习基地,为在校学生锻炼、提高实践能力提供机会。
3、工商管理专业创新成果转化率不高
ﻪ湖南省高校工商管理专业创新成果转化率情况如图3所示，据调查，湖南省某所有代表性的高校每年完成创新成果5０项,其中能转化并批量生产的约34%,形成产业规模的仅６％。这与发达国家70%至80％的成果转化率相去甚远。这在国内其他的高校也是这种情况,其主要原因有：第一，创新成果源源不断产生，由于缺乏有效动力,很多成果束之高阁。第二，越是原创和创新点的成果越难以转化，或者转化周期越长，而且高校的科研成果基础理论偏多，大多重研不重用,重学不重术。第三,高校科技成果试验条件不如企业，资金短缺，经验缺乏。既是知识精英又是经营精英的教师少之又少，这也在一定程度上阻碍了成果转化。第四,高校科技人员不是从市场和企业需求的角度出发开展工作，而是从自身兴趣的角度出发开展工作,或者只是为了发做研究，这些都会导致创新成果与实际应用相去甚远。目前的这种情况一方面反映了大部分高校的研究成果转化为真正的技术产品缺乏相应的成果转化服务平台。另一方面,如果实施校企协同,企业进行科技成果的市场推广,提供反馈信息支持和资金等加强成果转化后的跟踪服务，情况就会有所转变。从以上分析可以看出，一方面高校应该对工商管理专业创新型人才培养目标进行科学定位,另一方面，应该跟企业进行合作，改善实践教学条件,
