饶河县小学教师小课题结题验收表课题名称：《数学思想方法在小学数学教学中渗透的研究》承担单位：饶河县山里乡中心学校课题主持人：王桂华联系电话：填表日期：2016年5月22日填表说明一、填表前请仔细阅读本说明，以免填错。
二、“成果形式”主要有研究报告、论文、经验总结等。
三、本表必须加盖课题承担单位公章，一式两份，一份由县教师进修学校存档，一份验收后返回由学校存档。
四、本表请一律使用A4 纸打印，打印后请左侧装订。
数据表关于课题研究(二)探索小学数学教学中渗透数学思想的策略。
在新理念的引领下，找到更多更有效的渗透途径，让数学思想与学生学习密切结合。
2.研究过程中采用的主要方法与措施(一)行动研究法。
整个研究过程体现为一种螺旋式深入发展的过程，一般遵循计划一行动一观察一反思一新计划几个环节的循环。
(二)文献研究法。
收集、学习、整理、研究有关渗透数学思想方法的文献资料并加以分析，以供实验研究。
(三)调查比较法。
运用问卷、测试、抽样调查等及时发现并收集实验过程中有关材料进行对比分析。
(四)实验研究法。
用渗透数学思想方法的教学方式在个别班级进行实施，再进一步推广。
(五)经验总结法。
把实验过程中积累的经验加以总结、归纳并在实验过程中加以论证。
3.研究的主要阶段与有关活动第一阶段：准备阶段(2015.10)(1)、选题论证，明确研究思路；(2)、撰写课题实验方案；(3)、组建课题组；(4)、组织课题组成员培训，明确课题研究的目的和意义第二阶段：实施阶段(2015.12 ―― 2016.5)(1)、全面开展课题研究，收集有关资料；(2)、健全可操作的实验措施；(3)、组织各种形式的交流活动，促进课题的深入研究；(4)、写好阶段性实验总结。
第三阶段：总结阶段(2016.6)(1)、对课题研究进行总结、结题；(2)、申报课题研究成果并加以推广。
三、关于研究成果分析：此题如用通分计算比较麻烦。
可以联想到分数的计算可用几何直观图表示，那么可构造一个面积是1的正方形，如下图所示。
