复式统计表教案-公开课

《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握复式统计表的概念和特点；（2）培养学生运用统计方法解决问题的能力。

1.2 过程与方法（1）通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解复式统计表的制作过程；（2）运用合作、探究的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数据的敏感性和关注度；（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。

第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例，让学生通过观察、分析、实践，掌握复式统计表的制作方法和应用。

2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法，但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。

2.3 教学重难点（1）重点：复式统计表的概念和特点；（2）难点：复式统计表的制作方法和应用。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中的一些统计图表，引导学生关注统计图表在实际生活中的应用；（2）提问：你们之前学习过哪些统计图表？复式统计表与单式统计表有什么区别？3.2 自主学习（1）学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点；（2）教师提问：复式统计表有哪些特点？它是如何反映数据关系的？3.3 合作探究（1）学生分组讨论，分析复式统计表的制作过程；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.4 实践操作（1）学生动手制作一份复式统计表；（2）教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。

3.5 应用拓展（1）学生运用所学知识，解决实际问题；（2）教师选取学生答案进行点评，总结方法。

第四章：教学评价4.1 评价目标（1）掌握复式统计表的制作方法和特点；（2）能够运用复式统计表解决实际问题。

（1）课堂问答；（2）小组合作；（3）作业批改。

4.3 评价内容（1）复式统计表的制作；（2）复式统计表在实际问题中的应用。

第五章：教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

《复式统计表》教学教案一、教学目标1. 让学生理解复式统计表的概念，知道它是由两个或多个统计表合并而成的。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们运用统计表解决问题的能力。

3. 引导学生发现复式统计表的特点，学会如何从复式统计表中获取有用的信息。

二、教学内容1. 学习复式统计表的定义及特点。

2. 学习如何制作复式统计表。

3. 学习如何利用复式统计表进行分析。

三、教学重点与难点1. 重点：复式统计表的概念、制作方法及应用。

2. 难点：如何从复式统计表中获取有用的信息，以及如何利用复式统计表进行分析。

四、教学准备1. 教师准备一些关于复式统计表的案例或图片。

2. 学生准备纸和笔，以便制作统计表。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的统计表案例，引导学生关注复式统计表。

2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点及制作方法。

3. 实践：学生分组合作，制作一份复式统计表。

4. 分析：教师引导学生从复式统计表中获取有用的信息，并学会如何利用复式统计表进行分析。

5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调复式统计表在生活中的应用。

6. 作业：学生回家后，搜集生活中的复式统计表，了解其应用场景。

7. 反馈：教师在下一节课开始时，让学生分享他们搜集到的复式统计表，并进行点评。

六、教学评价1. 评价学生对复式统计表的概念、制作方法和分析能力的掌握程度。

2. 观察学生在实践活动中是否能够灵活运用复式统计表解决问题。

3. 评价学生在作业和分享环节的表现，了解他们是否能够主动搜集和分析生活中的复式统计表。

七、教学拓展1. 引导学生探索复式统计表在实际应用中的多样性，如销售数据、人口普查、体育比赛等。

2. 教授学生如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作和分析复式统计表。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生是否掌握了关键知识点。

2. 思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

人教版二年级数学下册《复式统计表》第一课时教学设计（精选3篇）教学目标：1. 了解复式统计表的基本概念和构成要素；2. 掌握利用复式统计表进行数据收集和统计的方法；3. 能够根据给定的复式统计表进行简单的数据分析和比较。

教学重点：1. 复式统计表的构成要素和基本概念；2. 利用复式统计表进行数据的收集和统计；3. 数据的分析和比较。

教学难点：1. 能够根据给定的复式统计表进行简单的数据分析和比较；2. 运用所学知识解决实际问题。

教学准备：1. 课件、教具和实物；2. 复式统计表的实例。

教学过程：一、导入与新授（10分钟）1. 利用教具和实物引导学生回顾上节课所学的单式统计表，并复习相关概念。

2. 引出本节课的新知识——复式统计表，并向学生介绍复式统计表的构成要素和基本概念。

二、讲解与示范（15分钟）1. 找出教材中的复式统计表实例，向学生讲解它们的构成要素和基本概念。

2. 对其中一个复式统计表进行示范解读和分析，引导学生学会读懂复式统计表中的数据。

三、练习与讨论（20分钟）1. 在课件上出示多个复式统计表，让学生利用所学到的方法进行数据的收集和统计。

2. 分组让学生进行对比和讨论，探讨复式统计表的各种用途和应用场景。

四、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生合作完成教材中的相关练习题，巩固所学的知识。

2. 引导学生运用所学知识解决一些实际问题，拓展其思维能力和实际运用能力。

五、作业与反思（5分钟）1. 布置相关的作业，让学生进行进一步练习巩固。

2. 结束前进行反思总结，让学生回顾本节课的学习内容和收获。

教学设计2：教学目标：1. 了解复式统计表的构成要素和基本概念；2. 能够根据给定的复式统计表进行数据的收集和整理；3. 运用所学知识解决实际问题。

教学重点：1. 复式统计表的构成要素和基本概念；2. 利用复式统计表进行数据的收集和整理；3. 运用所学知识解决实际问题。

教学难点：1. 运用所学知识解决实际问题；2. 数据的整理和分析。

小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。

教学方法教授法，讨论分析法。

课前准备课前准备课件，资料。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。

二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。

谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。

从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。

这里就有四张统计表。

你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。

填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。

谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。

请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。

这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。

自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。

复式统计表优质学科公开课教案1. 引言本文档旨在编写一份优质学科公开课教案，以帮助教师更好地组织和教授复式统计表相关知识。

复式统计表是一种常用的统计表格形式，能够清晰地展示各项指标的变化趋势与相互关系。

通过本公开课的教学，学生将能够掌握复式统计表的基本构成和使用技巧，提升他们的数据分析和图表解读能力。

2. 目标- 了解复式统计表的定义和基本特征；- 掌握复式统计表的构建方法和要点；- 学会使用复式统计表进行数据分析和图表解读。

3. 教学内容及步骤步骤一：复式统计表的定义和基本特征（10分钟）- 介绍复式统计表的定义及其在统计学中的作用；- 解释复式统计表的基本特征，如变量间有关联、纵向和横向相互对应等。

步骤二：复式统计表的构建方法和要点（20分钟）- 分析不同类型的复式统计表，如二元、多元和混合类型；- 教授构建复式统计表的步骤，包括确定指标、设计表格结构等；- 强调构建复式统计表的要点，如表头设计、数据填写规范等。

步骤三：复式统计表的数据分析和图表解读（25分钟）- 演示如何对复式统计表进行数据分析，如计算比例、平均值等；- 教导如何使用图表解读复式统计表，如柱状图、折线图等；- 提供实例让学生练数据分析和图表解读的技巧。

4. 教学方法- 采用讲解、示范和互动等多种教学方法结合，确保学生的参与度和理解度；- 使用实际案例和示例数据，帮助学生更好地理解和应用知识；- 鼓励学生在课堂上进行思维训练和实践操作，加深对复式统计表的理解和掌握。

5. 教学评估- 设计课堂练和作业，用以评估学生对复式统计表的掌握程度；- 提供反馈和指导，帮助学生改进和提升数据分析和图表解读能力。

6. 教学资源- 复式统计表相关教材和参考书籍；- 示例数据和图表工具；- 电子白板和投影设备。

以上是本文档编写的优质学科公开课教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。

通过本教案的教学，相信学生们将能够更好地掌握和运用复式统计表的知识，提升数据分析和图表解读的能力。

《复式统计表》
一、教学目标
1.认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。

2.体会复式统计表的优点，能根据复式统计表解决实际问题。

3.培养学生的数据收集和分析能力。

二、教学重难点
1.重点：认识复式统计表，掌握填写和分析方法。

2.难点：理解复式统计表的结构和意义。

三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法。

四、教学过程
1.导入
1.展示两个单式统计表，引出复式统计表的话题。

2.提问学生如何将两个单式统计表合并成一个表。

2.认识复式统计表
1.讲解复式统计表的结构和特点。

2.让学生观察复式统计表，找出与单式统计表的不同之处。

3.填写复式统计表
1.给出一些数据，让学生填写复式统计表。

2.强调填写时的注意事项。

4.分析复式统计表
1.引导学生分析复式统计表中的数据，提出问题并解答。

5.巩固练习
1.安排一些练习题，让学生巩固复式统计表的填写和分析方法。

6.总结
1.总结复式统计表的认识和使用方法。

2.布置作业：收集生活中的数据，制作一个复式统计表。

《复式统计表》教学设计3篇一、教学目标（一）学问与技能在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表的数据进展简洁的分析。

（二）过程与方法在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培育数据分析观念。

（三）情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。

【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进展简洁的分析和解决简洁的问题，也积存了肯定的学习阅历。

在此根底上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。

复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的根底。

二、教学重难点教学重点：熟悉复式统计表，能正确填写数据，并进展简洁的数据分析。

教学难点：进一步理解统计方法，培育数据分析观念。

三、教学预备PPT课件等。

四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．师生沟通：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？2．（相机出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班同学最喜爱的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题。

【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为动身点，创设了一个调查学生最喜爱的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。

《复式统计表》教学设计2教学目标：1、使学生在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进展简洁的分析。

2、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。

3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信念。

复式统计表教学设计一、教学目标：1、知识目标：经历在实际行动中收集和处理数据，利用数据分析问题，获取信息的过程，认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，利用数据间的关系提出并解决问题。

2、能力目标: 通过观察、对比、合作、交流，理解复式统计表产生的意义和必要性，培养对数据的收集整理，分析能力，数立统计观念。

3、情感目标：通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达和交流的作用，养成独立思考，合作交流，反思质疑等好的学习习惯。

二、教学重点:认识简单的复式统计表，填写复式统计表，对统计到的数据进行合理的分析，能根据统计表提出并回答问题。

教学难点：理解复式统计表产生的意义和必要性，体会复式统计表的特点，培养学生分析数据的能力。

三、教法和学法：教法：创设情境、设计活动、引导启发、合作交流。

学法：同伴互助、合作交流。

四、教学准备：多媒体课件作业纸五、教学过程：（一）谈话激趣，直入主题师：告诉大家，老师在课余时间最喜欢读书啦！静静的夜，柔柔的光，捧着一本喜欢的书，坐在书桌前，享受夜的芬芳，吮吸书的墨香，真美！你在课余时间最喜欢的活动是什么？谁来说一说？预设：生1 ：我喜欢看书。

生1 ：我喜欢画画。

生1 ：我喜欢跳绳。

师：嗯，大家的爱好真广泛，如果老师想知道我们班男生最喜欢的活动情况和女生最喜欢的活动情况，怎么办呢？生：统计一下。

师：那男生最喜欢的活动和女生最喜欢的活动一样吗？生：不一样，所以要分开统计。

师：老师课下也做了一些调查，这6种是大部分同学都喜欢的，有哪些活动？生：有看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏。

师：请你从中选出一种，我们先让男生举手，女生数人数，并将统计结果填在统计表的相应位置，完成作业纸1.男生最喜欢的活动接下来女生举手，男生数人数，并将统计结果填在统计表的相应位置，完成作业纸2.女生最喜欢的活动师：现在请大家观察这两张表，从这两张表的统计数据中，你获得了什么信息？预设：生1：我知道了男生喜欢看书的有（）人。