材料作文开头如何引述

材料作文开头如何引述材料作者：李学开来源：《作文周刊(高考版)》2016年第43期不少考生在写材料作文时，不知道如何引述材料，下面笔者就以2016年全国卷Ⅱ为例，谈谈材料作文开头引述材料的方法，供大家参考。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

片段1：一个人语文素养的形成与提升，仅凭课堂上的所学知识、社会实践中的经验总结，是远远不够的。

这两种途径固然有助于语文素养的形成与提升，但比起课外阅读的作用还是星光较之月辉，不能相提并论。

课堂学习重在知识积累，生活实践重在语言交际，只有课外阅读才更能提升语文素养，而且是“量小”非君子，“无读”不丈夫！——一考生《“量小”非君子“无读”不丈夫》片段2：在飞速发展的现代社会，人们需要有较高的专业知识以谋求发展，同时也需要有较高的语文素养以提升品德修养和审美情趣。

那么对于我们中学生而言，如何提升语文素养呢？我认为主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践，并且要三管齐下，不可偏废。

——一考生《三管齐下，不可偏废》片段3：如何提升一个人的语文素养呢？文题材料给出了三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

这似乎千真萬确、无可厚非，但仔细考究、认真体味，我倒觉得能够真正提升语文素养，或者说提升语文素养的关键，还在于社会生活实践。

——一考生《投身社会生活提升语文素养》片段4：尽管对于我们中学生来说，语文素养的提升有课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践三条途径，但回顾十几年的学习生活，我还是觉得课堂有效教学让我的受益最大。

材料作文开头如何引述材料的教案一、教学目标1. 让学生理解材料作文的含义及特点。

2. 引导学生掌握引述材料的方法和技巧。

3. 培养学生独立思考和创作的能力。

二、教学内容1. 材料作文的含义及特点2. 引述材料的方法和技巧3. 实例分析与练习三、教学重点与难点1. 教学重点：引述材料的方法和技巧2. 教学难点：如何巧妙地引述材料，使文章开头引人入胜四、教学方法1. 讲授法：讲解材料作文的含义、特点及引述方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文开头的引述技巧。

3. 练习法：学生动手练习，教师点评指导。

五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾作文的定义和作用。

b. 提问：什么是材料作文？它有哪些特点？2. 讲解：a. 讲解材料作文的含义及特点。

b. 讲解引述材料的方法和技巧。

c. 分析优秀作文开头的引述技巧。

3. 实例分析：a. 分析优秀作文开头的引述方法。

b. 让学生分组讨论，分析作文开头的优点。

4. 练习：a. 让学生动手练习，创作一篇以给定材料为开头的作文。

b. 教师巡回指导，点评学生的作文开头。

5. 总结：a. 总结本节课的学习内容。

b. 强调引述材料在作文开头的重要性。

6. 作业布置：a. 让学生课后继续练习，提高作文开头的引述技巧。

b. 收集学生的作文，进行批改和反馈。

六、教学评价1. 评价内容：学生对材料作文的理解、引述方法的掌握以及作文开头的创作。

2. 评价方法：课堂练习、作文批改、学生互评。

3. 评价标准：a. 理解材料作文的含义及特点：能正确解释材料作文的定义，了解其特点。

b. 掌握引述方法：能够运用不同的引述方法，巧妙地引入材料。

c. 作文开头创作：开头部分引人入胜，能够吸引读者的注意力。

七、教学拓展1. 邀请资深作家或语文老师进行专题讲座，分享他们在创作作文开头时的经验和技巧。

2. 组织学生参加作文比赛或写作工作坊，提高他们的写作技能。

3. 引导学生阅读优秀作文集或文学作品，学习借鉴其中的开头技巧。

材料作文开头在当今社会，人们的日常生活越来越依赖一种叫做材料的东西。

材料在我们的生活中起着举足轻重的作用。

从我们起床时踩在地上的地板材料，到我们工作时使用的电脑材料，再到我们晚上睡觉时躺在的床材料，材料无处不在，无时不有。

一方面，现代社会离不开材料的支持。

材料的提升和发展，也带来了社会的进步和发展。

比如，现代工业的发展离不开各种材料的支持。

新型材料的应用，使得各行各业的生产效率和质量提高了不少。

而在军事领域，新型材料的研发和应用，也使得现代战争更加精确和高效。

另外，在医疗领域，材料的发展也使得医疗技术的进步，让病人受益匪浅。

因此，可以说，材料是现代社会发展的动力之一。

另一方面，材料的开发和使用也给环境和人类带来了挑战。

一些材料对环境有一定的污染和破坏作用。

比如，一些化工材料和工业材料的使用会产生大量的有害气体和废弃物，对环境造成污染。

而一些材料的获取和开采也会破坏森林和土壤资源。

另外，一些材料的使用还会对人体健康产生潜在的危害。

比如，一些塑料制品中的有害物质，可能会渗透到食物和饮水中，对人体健康造成危害。

因此，材料的开发和使用需要注意环境和人类的安全。

针对材料的开发和使用所带来的挑战，我们应该采取一些措施。

首先，政府应该制定相关的法律和政策，对材料的开发和使用进行限制和监管。

通过法律的力量，可以促使企业提高材料的环境友好性和安全性。

其次，科技研究和发展是解决材料问题的关键。

我们应该鼓励科学家和研究机构投入更多的资源和精力，研究新型材料和环保材料。

通过技术革新，可以实现对现有材料的替代和改良，从而减少对环境和人类健康的影响。

再次，教育也是关键。

我们应该加强对公众和企业的教育，提高大家对环境和健康的意识，培养大家对材料的正确使用和处理。

总而言之，材料在现代社会的地位和作用不可忽视。

我们应该看到材料所带来的进步和挑战，采取适当的措施来解决问题。

只有这样，我们才能保障人类的健康与环境的可持续发展。

材料作文开头如何引述材料作文失分，主要是立意不太准确。

如有些考生立意太大，把孝敬父母转化成一般性的“感恩、回报”；或立意太小，把孝敬父母转化为“关心父母的身体健康”、“当父母生病的时候，我该怎么做”之类；或立意太偏，把孝敬父母要么引申到对“老龄化社会”的议论，要么引申到“老吾老以及人之老”。

作文失分的另一大因素是因为对材料的运用不恰当：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位。

⑴引论的写作考生在写作供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：1、引述材料过长，不简洁，不概括；2、亮出的观点不够鲜明有力；3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。

要使材料引述简洁、概括，必须根据观点的需要进行定向叙述。

所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述。

例如提炼的论点是“勤能补拙”，引述的材料必须具有以下三个要素：①要有“拙”；②要有“勤”；③能补“拙”，并出成果。

这里的“拙”是非常重要的因素，缺少了“拙”就难以分析出论点。

再如论点是“不要畏惧失败”，这也限定了引述材料必须具备下列三个要素：①要有“失败”；②要有“不畏的情况”；③经过顽强奋斗后取得胜利。

这里的“失败”因素很重要，而学生在引述材料时常常忽视关于“失败”因素的引述。

要使亮出的观点鲜明有力，就必须明确表示反对什么，主张什么，拥护什么，应该旗帜鲜明，爱憎分明，切忌语言闪闪烁烁，模棱两可。

要避免材料和观点之间出现“两张皮”现象，就必须对原材料作一点分析，它的好处是：①告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站住脚跟；②蓄势。

对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步论证作了必要的准备。

当然，对材料的分析要力求简洁，一二句话即可。

二忌材料使用不当。

试题是提供的材料，是写作的话题、“引子”，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。

写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。

材料作文开头如何引述材料的引述材料是材料作文开头的常用方法。

那么怎么引述材料才能自然无缝又具有说服力呢?下面精心整理了材料作文开头引述材料方法，供大家参考，希望你们喜欢!考生在写作供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：1、引述材料过长，不简洁，不概括;2、亮出的观点不够鲜明有力;3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。

要使材料引述简洁、概括，必须根据观点的需要进行定向叙述。

所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述。

例如提炼的论点是“勤能补拙”，引述的材料必须具有以下三个要素：①要有“拙”;②要有“勤”;③能补“拙”，并出成果。

这里的“拙”是非常重要的因素，缺少了“拙”就难以分析出论点。

再如论点是“不要畏惧失败”，这也限定了引述材料必须具备下列三个要素：①要有“失败”;②要有“不畏的情况”;③经过顽强奋斗后取得胜利。

这里的“失败”因素很重要，而学生在引述材料时常常忽视关于“失败”因素的引述。

要使亮出的观点鲜明有力，就必须明确表示反对什么，主张什么，拥护什么，应该旗帜鲜明，爱憎分明，切忌语言闪闪烁烁，模棱两可。

要避免材料和观点之间出现“两张皮”现象，就必须对原材料作一点分析，它的好处是：①告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站住脚跟;②蓄势。

对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步论证作了必要的准备。

当然，对材料的分析要力求简洁，一二句话即可。

材料作文的种引述材料的方法照搬法此法适用于短小的供料，引用时可一字不易地抄录。

如：根据“材料2”和“材料3”，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。

[材料2]某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果是，排在第一位的是“乐于助人”。

[材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。

这是1997年高考作文试题，材料非常简洁明了，引述材料可用照搬法，一次性照搬两则形成对比，或一次照搬一则分而用之亦可。

材料作文开头如何引述材料材料作文开头应该怎么写呢?我们的材料引述又有哪些方法呢?下面小编精心整理了材料作文开头引述材料的方法，供大家参考，希望你们喜欢!材料作文开头如何引述材料(1)引述材料，巧妙概括，只用一句话。

(2)马上亮出了全文的中心论点我给学生总结了给材料议论文五步曲：“一标二转三证四联五结”。

一标，标题，二转，是指正文开头就要转述材料提出论点。

三证，是指从原材料中提出论点后，摆事实，讲道理，就是用事实和道理去证明论点的正确，使之有说服力。

四联，是指应该由点到面生发升华。

五结，紧扣主题，写好结尾。

1.引——从材料中引出论题或论点。

或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。

需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强， 80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。

“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。

请看《绕树三匝，何枝可依?》的开头：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

我们何不以此自问，“何枝可依?”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。

此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依?”的疑问，然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。

2.转——给材料议论文写作，开头引述材料。

开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者不明白你的中心是根据什么提出来的;更甚者，如果整篇文章不见所给材料，你的作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉，因此，给材料议论文一定要一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。

转述时，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的转述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。

材料作文开头引述材料方法技巧材料作文开头应该怎么写呢?我们的材料引述又有哪些方法呢?下面橙子精心介绍了材料作文开头如何引述材料，供大家参考，希望你们喜欢!材料作文开头如何引述材料 (1)引述材料，巧妙概括，只用一句话。

(2)马上亮出了全文的中心论点我给学生总结了给材料议论文五步曲：“一标二转三证四联五结”。

一标，标题，二转，是指正文开头就要转述材料提出论点。

三证，是指从原材料中提出论点后，摆事实，讲道理，就是用事实和道理去证明论点的正确，使之有说服力。

四联，是指应该由点到面生发升华。

五结，紧扣主题，写好结尾。

1.引——从材料中引出论题或论点。

或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。

需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强， 80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。

“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。

请看《绕树三匝，何枝可依?》的开头：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

我们何不以此自问，“何枝可依?”问自己什么是适合自己的，1 / 8找准自己的位置，找到自己的归属。

此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依?”的疑问，然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。

2.转——给材料议论文写作，开头引述材料。

开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者不明白你的中心是根据什么提出来的;更甚者，如果整篇文章不见所给材料，你的作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉，因此，给材料议论文一定要一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。

转述时，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的转述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。