科学活动：调皮的小狗(科学)

小班科学「调皮的小狗教案」教学目标：1. 了解小狗的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿观察力和想象力。

3. 培养幼儿热爱动物，关心周围生活的情感。

教学准备：1. 小狗的图片或实物。

2. 与小狗有关的故事书籍。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察小狗的图片或实物，引导幼儿说出小狗的外形特征，如：小狗有尖尖的耳朵、大大的眼睛、长长的尾巴等。

2. 引导幼儿讨论小狗的生活习性，如：小狗喜欢奔跑、嬉戏、吃骨头等。

二、故事分享（5分钟）1. 讲述一个关于小狗的故事，如《调皮的小狗》。

2. 引导幼儿分享故事中的有趣情节，让幼儿了解小狗的调皮行为。

三、观察与创作（10分钟）1. 邀请幼儿观察周围的环境，寻找小狗的足迹或生活用品。

2. 让幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个调皮的小狗形象。

四、小组讨论（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一个代表分享自己的创作作品。

2. 引导幼儿相互讨论，说出小狗的调皮行为和可爱之处。

五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿说出自己在活动中所学到的小狗知识。

2. 引导幼儿反思自己在生活中是否也有调皮的行为，应该如何改正。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创作能力和观察力。

3. 听取幼儿的反馈，了解幼儿对小狗的认识和喜爱程度。

六、科学探索（10分钟）1. 准备一些关于小狗的图片，让幼儿找出不同种类的狗，并了解它们的特点。

2. 通过观察和触摸狗的毛发，让幼儿了解狗的毛发质地和颜色。

七、小狗运动会（5分钟）1. 组织一个小狗运动会，让幼儿模仿小狗的动作，如：奔跑、跳跃、转圈等。

2. 鼓励幼儿参与运动，培养幼儿的运动能力和协调性。

八、小狗舞蹈会（5分钟）1. 教幼儿学习小狗舞蹈，如：小狗摇尾巴、小狗转圈等。

2. 让幼儿分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华。

九、小狗保护意识（5分钟）1. 讲述一个关于小狗受伤的故事，让幼儿了解小狗需要人类的保护。

小班科学教案调皮的小狗一、引言小班科学教案中，我们将介绍一个非常有趣的主题——调皮的小狗。

小狗不仅是我们人类最忠实的朋友，而且可以帮助我们了解许多关于动物行为和科学的知识。

通过这个教案，我们将亲自观察小狗的行为，学习他们为什么会调皮以及如何与他们建立良好的关系。

二、调皮的小狗：为什么小狗会调皮？小狗是活泼好动的生物，特别是在幼年时期。

他们有许多精力需要发泄，而且通常很好奇。

这就是为什么小狗经常表现出调皮行为的原因之一。

1. 好奇心小狗对周围的世界充满好奇心。

他们会嗅探、触摸和探索周围的事物。

如果他们看到一个动人的物体，比如一只鸟飞过，他们会追逐它，或者试图抓住它。

2. 能量过剩小狗在成长过程中有很多精力需要释放。

他们经常需要跑来跑去、玩耍和追逐。

如果小狗没有得到足够的运动，他们就会不安和焦躁，表现出调皮的行为。

3. 渴望互动小狗是社交动物，他们渴望与人和其他动物互动。

在一些情况下，小狗可能会用调皮的行为来吸引我们的注意力，希望我们与他们玩耍。

三、培养与小狗良好的关系虽然小狗会调皮，但我们可以通过建立良好的关系来改变他们的行为。

下面是一些建议：1. 提供充足的运动和刺激小狗有大量的精力需要释放，我们可以通过提供足够的运动和刺激来帮助他们消耗这些精力。

每天带他们去散步、玩耍，或者提供一些玩具，让他们自己娱乐。

2. 培养训练技能训练是培养良好行为的重要一环。

通过教授小狗基本的听从命令和规矩，我们可以帮助他们更好地融入我们的生活。

这不仅使他们更容易控制，也有助于增强与它们之间的信任。

3. 给予积极的鼓励和奖励当小狗表现出良好的行为时，我们应该给予积极的鼓励和奖励。

可以用赞美、抚摸和小吃作为奖励来肯定他们的好行为。

这样可以帮助他们理解何种行为受到欢迎，并鼓励他们继续保持良好的行为。

四、通过科学实验观察小狗行为为了更深入地了解小狗的行为，我们可以进行一些简单的科学实验。

以下是一个示例：实验名称：小狗喜欢的玩具材料：两个不同的玩具，小狗零食步骤：1. 准备两个不同的玩具，确保它们的形状、颜色和大小各不相同。

小班科学调皮的小狗教案一、教学目标1.了解小狗的生活习性以及一些基本的科学知识。

2.培养小学生的观察和动手能力。

3.让小学生从中感受到科学的一面。

二、教学过程1.引入（5分钟）先让小学生看几张小狗的图片，引起他们的兴趣。

然后提问：小狗都有什么特点？小狗喜欢吃什么？小狗平时喜欢干什么？2.实验环节（15分钟）动手实验环节是教学的重头戏。

这一部分的目的在于让小学生注意自己的行为对小狗的影响，同时还可以通过实验体验小狗的生活。

让学生分成小组，让小组采取不同的方法对小狗进行简单的实验：比如，观察小狗对不同食物的反应，比较小狗不同龄段的大小和运动能力，观察小狗在什么环境下最能适应。

3.小结（10分钟）在实验过后制定小结，让学生回答以下问题：根据实验的结果，你们认为小狗的基本生活需求是什么？你们觉得如何能够更好地照顾小狗？简单总结一下今天学到的关于小狗的科学知识。

4.课堂展示（5分钟）让每个小组展示他们的实验结果，学习小组的实验方法和过程。

三、课后练习1.画一只小狗的图片，注明特点。

2.写一篇关于狗的科普文章（50字）。

3.结合学校实际情况，提出相应的建议。

四、教学总结通过这样的活动，让小学生们在实践中学习科学知识，更深入地认识小狗的生活习性和行为模式，同时也锻炼了小学生的观察和动手能力。

---------------------------------------------------参考答案：1. 小狗的特点：毛茸茸、精力旺盛、喜欢玩耍等。

2. 关于狗：狗是一种爱玩的动物，常常陪伴着我们；它们喜欢吃骨头，但我们要保证它们健康。

在照顾小狗时，我们需要给它们提供充足的水和食物，让它们休息和运动。

3. 学校可开展同学喂养小狗，提高他们对小狗的了解和关爱。

三、教学过程深入解析1.引入在引入环节，老师可以通过几张小狗图片渐进式的引导学生了解小狗的外貌，身体结构等特点。

接下来，通过提问引导学生了解小狗的生活习性和基本需求，从而激发学生的学习热情。

小班科学《调皮的小狗》教案教学背景小班科学课是为3-4岁的幼儿设计的一门课程，主要目的是让幼儿在游戏和探索中体验和掌握科学的基本观念和方法。

本节课主题为《调皮的小狗》，通过介绍小狗的生活习性、形态特征等方面，引导幼儿认识动物的基本特征，理解生态系统和自然界的基本规律。

教学目标1.认识并掌握小狗的基本特征，如:四肢、耳、尾巴的形态等；2.理解并认识生态系统和自然界的基本规律，如:食物链、物种适应等；3.培养幼儿的观察能力和思维能力，激发幼儿的学习热情。

教学内容教学步骤1. 导入与回归老师给幼儿讲解今天的主题是《调皮的小狗》，询问孩子们对小狗的认识和感受，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿回归主题。

2. 观察与探究老师带领幼儿围绕小狗的生活习性和形态特征进行观察和探究，如：•小狗四肢的数量、大小、长度、粗细等特点；•小狗耳朵的形态、大小、颜色等特点；•小狗尾巴的形态、长度、卷曲程度等特点；•小狗喜欢吃什么食物、和谁在一起等。

通过观察和探究，引导幼儿认识和掌握小狗的基本特征。

3. 认知与学习老师借助小狗的形象，向幼儿介绍生态系统和自然界的基本规律，如食物链、物种适应等，让幼儿初步认识生态系统和自然界的基本规律。

4. 巩固与拓展老师通过提问、讲故事等方式巩固幼儿对小狗基本特征、生态系统和自然界的基本规律的认知，并展开有趣的互动环节，培养幼儿的观察能力和思维能力。

教学重点通过观察小狗的生活习性和形态特征，让幼儿认识动物的基本特征。

教学难点引导幼儿理解并认识生态系统和自然界的基本规律。

教学过程中的评价教学过程中需注意倾听幼儿的表达和反应，并在适当的时候进行调整和补充，尽量让幼儿感到快乐和有成就感。

教学分析本节课以小狗为主题，通过生动有趣的方式引发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力，帮助幼儿建立起对自然界的初步认识和理解。

教学节奏和内容适宜幼儿认知水平，注重知识和趣味性的结合，教学效果良好。

教学反思本节课的内容丰富，引导幼儿对小狗的形态特征、生态系统和自然界的基本规律进行观察和探究。

小班科学调皮的小狗教案教学目标1.观察小狗的外貌特征和行为习惯；2.探究小狗的饮食习惯和生长发育；3.培养小朋友观察动物的兴趣和能力。

教学准备1.小狗模型、照片或视频；2.有关小狗的书籍或资料；3.小朋友们带来的宠物狗（如果有）；4.实验器材：狗钩、计量杯等。

教学步骤第一步：导入环节教师向小朋友们介绍今天要学习的主题：小狗。

提问：“小朋友们，你们有没有养过小狗啊？小狗是什么样子的？它们有什么习惯？”让小朋友们谈论他们的经历和了解。

第二步：观察小狗外貌特征教师利用小狗模型、照片或视频，让小朋友们观察小狗的外貌特征，包括毛色、毛质、眼睛、鼻子、耳朵等。

为了让小朋友们更加深入认识小狗，也可以请一些小朋友带来自己家的宠物狗，展示它们的特征和改变。

第三步：探究小狗的饮食习惯和生长发育教师向小朋友们介绍小狗的饮食习惯和生长发育的关系。

通过引导小朋友们思考，让他们了解小狗不同生长阶段的饮食需求，以及如何保证小狗的饮食健康，发育健康。

实验环节来了！老师会让小朋友们拿出准备好的狗钩和计量杯，估算小狗每天的饮食量。

老师可以给出一张表格，让小朋友们记录下来他们的实验结果。

第四步：探究小狗的行为习惯教师通过小狗模型、照片或视频向小朋友们介绍小狗的行为习惯，包括饮食、睡觉、活动等。

老师利用小朋友们已经掌握的知识，让他们自己总结小狗的养成方法。

第五步：小结反思在学习过程中，教师可以请小朋友们回答一些问题，帮助他们总结所学的知识。

例如：“我们今天学到了什么？”“小狗有什么饮食需求呢？”“我们应该怎么养护小狗呢？”接着，让他们与同伴分享自己的学习体验及感受。

教学反思教师在本教案中应该着力培养小朋友们首先是对动物的关注和兴趣。

教师选择光鲜亮丽的主题带来的是小班幼儿兴奋的气氛，刺激了小朋友们的好奇心和好奇心。

对于这些年龄的小朋友们来说，难以记忆和理解的任务是没有意义的。

因此，我们更应该让小朋友们通过玩游戏、观察和互动来实现他们愿望的目标。

调皮的小狗小班科学教案引言：教学目标：1. 帮助学生理解科学实验的基本原理。

2. 培养学生的观察力和探索精神。

3. 提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教季：生活中的科学实验第一课：发现问题在这个教学季中，我们将通过一系列有趣的活动来教授学生科学实验的基本原理。

我们将以一只调皮的小狗为主角，通过与小狗的互动来激发学生对科学的兴趣和好奇心。

动手实验：1. 将一只小狗放在一个封闭的房间里，房间里没有其他东西。

2. 观察小狗的行为，记录下小狗的各种动作和反应。

3. 提出问题：小狗为什么会表现出这些行为？它们与什么有关？讨论：1. 学生围绕观察到的小狗的行为展开讨论，分享他们的观察和猜想。

2. 教师引导学生思考：小狗可能与房间里的什么有关系？3. 学生通过思考和讨论得出一些结论，例如：小狗可能感到无聊、孤单或者需要运动。

第二课：提出假设和设计实验活动一：提出假设1. 学生们根据第一课的讨论结果，提出自己关于小狗行为的假设。

2. 学生们可以选择一个自己最感兴趣的假设。

活动二：设计实验1. 学生们将根据自己的假设，设计一个实验来验证自己的猜想。

2. 学生们需要列出实验的步骤和所需材料。

第三课：实验和观察活动一：实验操作1. 学生们按照自己设计的实验步骤，进行实验。

2. 学生们需要记录实验过程中的观察结果。

活动二：观察和记录1. 学生们需要准备实验记录本，记录下小狗在实验过程中的各种行为和反应。

2. 学生们需要尽量客观地记录观察结果，不受自己的主观想法影响。

第四课：数据分析和结论活动一：数据分析1. 学生们根据实验记录，整理和分析数据。

2. 学生们可以使用图表或其他方式来展示数据。

活动二：结论1. 学生们根据实验数据，得出结论：他们的假设是否被证实？2. 学生们可以进行讨论，分享自己的结论和观点。

第五课：分享和总结活动一：分享实验结果1. 学生们将他们的实验结果和结论与其他小组分享。

2. 学生们可以通过展示图表、图片或报告的方式来分享。

小班科学调皮的小狗教案【含教学反思】教学目标
1.认识小狗，了解它的习性；
2.能够简单描述小狗的特征和外貌；
3.明确人与动物应该友善相处的原则。

教学准备
材料：小狗玩具、图片等。

教学过程
导入环境
在课堂开始前，教师在班上摆放小狗玩具或图片，让学生可以先
自由观察和模仿。

导入内容
1.观察小狗形态和特点：教师引导学生从外貌上先进行观察，如毛色、体形等。

2.分析小狗动作及行为：学生通过模仿小狗的动作及行为，
引发学生关心动物及与动物之间应有的相处方式。

3.小结和总结：教师与学生一起总结出通过观察、模仿学习
到的内容，同时强调与动物相处的原则，如不害怕、不伤害他们等。

拓展延伸
1.教师领学生参观动物园等场所，让学生更深入了解动物及
自然环境。

2.学生自选一种动物，进行研究及录制视频、PPT等形式进
行展示。

教学反思
在教学中，学生针对小狗的外貌特征进行了观察，能够明确小狗的某些习性，从而理解了动物与人的差异。

在模仿小狗的动作和行为时，学生认识到不应伤害和害怕小动物，学会了与动物友善相处。

然而，教学中存在着学生对玩具和真实动物不加区分的现象。

在拓展延伸环节中，我没有对学生进行足够的安全告知，导致学生近距离接触动物时有所不安。

因此，今后在教学中需要更加注意学生安全，同时引导学生更好地区分玩具和真实动物。

另外，在拓展延伸中需要提前事先告知学生注意事项，并加强教师对学生的安全管理。

幼儿园小班科学活动：调皮的小狗教案（精选13篇）幼儿园小班科学活动：调皮的小狗教案篇1科学活动：调皮的小狗（科学）活动目标：1、感知狗的外形特征。

2、初步了解狗有很多种品种，能为人们做不同的事。

活动准备：教育挂图《领域活动·科学·调皮的小狗》《领域活动·科学·哈巴狗》《领域活动·科学·狼狗》《领域活动·科学·斑点狗》《领域活动·科学·沙皮狗》幼儿活动操作材料《科学·小狗拼图》；活动前请家长在日常生活中带幼儿观察各种不同的狗。

活动过程：1、出示挂图，引导幼儿观察挂图上小狗的形态。

（1）引导幼儿说说：小狗的`头上有什么？身上有什么？有几条腿？小狗的叫声是什么样的？（2）幼儿说的时候，教师指着挂图，验证幼儿的发现。

（3）小结：大家看到的小狗全身都是毛。

这条调皮小狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

小狗的鼻子可厉害了，比我们人的鼻子灵敏多了。

小狗的耳朵也很厉害，很小的声音，我们听不到，小狗能听到。

但小狗的眼睛比我们差多了，而且是分不清颜色。

小狗有头、颈、躯体、尾巴和四肢这几个部分。

小狗跑得快，会"汪汪汪"地叫。

2、出示挂图《哈巴狗》《狼狗》《斑点狗》《沙皮狗》，引导幼儿观察。

教师：大家看看这四只狗，它们和刚才那只调皮的小狗有什么不同？3、说说狗。

（1）引导幼儿说说还见过哪些狗，有什么特征。

（2）引导幼儿说说狗能帮助人们做什么。

（3）小结：小狗因为鼻子和耳朵很厉害，而且跑得很快，所以能为人们看家，能帮助警察叔叔抓坏人，还能帮助人们追捕猎物······4、拼小狗。

引导幼儿完成操作材料《小狗拼图》5、组织幼儿评价小结，结束活动。

活动延伸：请家长帮助幼儿收集各种狗的图片或讲的趣事。

幼儿园小班科学活动：调皮的小狗教案篇2教材分析:《口哨与小狗》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三单元《音乐中的动物》中欣赏《口哨与小狗》。