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我爱我们班作文范文我爱我们班作文我们班各式各样的人都有，正是有了这些人的存在，我们班的才不会枯燥而是五彩斑斓。
自古英雄出少年，女生也不例外，我们班的宋佳一人称暴力女。
有一次，一个男生不小心把暴力女碰了一下，只见暴力女的脸就像暴风前的天气。
她把那个男生踢了一脚，就狠狠地说：“你是谁呀?别烦我，小心我的如来神掌啊!”那个男生还是不服气，紧紧的跟着暴力女，结果，她把男生狠狠揍了一顿，这时男生才拔腿就跑。
舞蹈是美丽的，可以陶冶情操，我们班就有一个舞蹈王，她就是我。
我在里虽然是中等，但是我在学校可是名不虚传的舞蹈王。
有一次，老师在班级里说：“各位，学校要开展一次庆祝六一的比赛，如果你们要参加的话就到我这里，不过贾颖莎必须参加比赛。
”怎么样?我可是老师钦点的对象了。
后来给班级里又增添了一张奖状，大家都称我为跳舞王。
有些人淘气是可爱的，但有些人淘气是让人恼火的。
有一次，他在上课的时候，向老师请示去上厕所，并说：“我先去上厕所，再去买吃的，最后出去玩。
”结果老师让他罚站了一节课，你说这人是不是也很让人恼火?总之，我认为我的班级是充满快乐、充满微笑、充满智慧的，我喜欢这样的一个班集体。
题记：有缘让我们相聚，是爱让我们相识，不管多少年，我们永远相亲相爱，相知相惜。
班级是家，是一个多姿多彩的大家庭，里面有着43位成员，手牵手，心连心的，缺一不可！我们就是相亲相爱的一家人！快乐我们这个班中，经常会发生一些十分搞笑、有趣的事。
并且，炮制这些事情的人物也是等量级的。
朱耿越，号称“朱哥”！你别看他挺着个大肚子，但大肚子里都装着一些搞笑细胞。
记得在上《大江保卫战》时，老师提出了一个问题，并让我们用一个四字词语概括。
正当我们沉思时，老师发话了：“朱耿越。
”“朱哥”“噌”地立马站了起来，停顿了数秒，突然冒出了这样一句话：“不知道啦。
”边说着边有节奏地点着头掰着手指，恰好是四字词语，符合老师的要求。
于是，他一脸得意地坐了下去。
我们一愣，继而恍然大悟，个个脸上洋溢着淡淡的笑意！看，这就是我们的课堂，轻松愉悦；这就是我们班的学生，幽默幽默。
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的班级第五课《我爱我们班》尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我爱我们班》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《我爱我们班》是人教版《道德与法治》二上第二单元《我们的班级》中的一课，本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。
《我爱我们班》通过班级生活体验与班级故事等，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。
本课编写的重点是让学生体会班集体的温暖，感受集体对个人成长的帮助，进而对集体产生归属感、责任感。
二、说学情升入二年级的学生经过一年的校园生活，集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但因其独生子女的身份等各种主客观因素，所享受到的关爱过多，导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊，归属感、责任感有待提升，团结合作的意识也需要加强，所以我把“温暖的班级生活”作为本课的教学重点，从“班级生活快乐多”开始进而到“团结友爱的同学”，通过回忆、再现，让快乐而温暖贯穿整节课，以增强班级体归属感。
三、教学目标：1、通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐。
2、在活动中学会和同学互帮互助、友好相处，感受班级的温暖，增强班级凝聚力。
四、教学重难点：【教学重点】：通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐。
【教学难点】：学会和同学友好相处，感受班级的温暖，增强班级凝聚力。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程活动一、班级生活快乐多1. 师：不知不觉，从去年9月1日到现在已经过去了400多个日子，我们一起学习，一起玩耍，一起进步。
部编五四学制版二年级道德与法治上册《我爱我们班》教案及教学反思一、教学目标1.能够正确地理解和使用“团结”、“爱心”、“友善”等词汇。
2.能够形成班级友爱互助的氛围，培养相互尊重、体贴、关爱和共同进步的品德意识。
3.能够初步理解有关班级管理的相应法律法规。
二、教学重点1.培养学生班级友爱互助的品德意识。
2.进一步了解班级管理相关法律法规。
三、教学难点1.培养学生的社会责任感和班级集体荣誉感。
2.教学生初步理解法治意识，促进自我行为规范。
四、教学内容1. 开始环节本节课我们将学习《我爱我们班》，这是一首描写班级生活的优秀诗歌，你们喜欢这首诗歌吗？2. 感知环节请大声读诗：我爱我们班我们班同学们互帮互助，互相关心，友爱如一，在一起很愉快。
大家有个共同目标，就是快乐学习，健康成长，班级像一个大家庭，大家都很合拍，很自然。
请大家用自己的话，说一说这首诗传达给我们的信息是什么？3. 探究环节第一步：了解生词请同学们打开书本，寻找“团结”、“爱心”、“友善”等词汇的中文意思，并且用自己的话，简单地解释各个词汇的意思。
第二步：交流探讨请同学们围绕“团结”、“爱心”、“友善”等词汇，分组进行讨论。
请每组代表汇报分组讨论的结果。
第三步：课堂小实践同学们想一想，如果我们在班级里发现某位同学很难交到朋友，你们会怎么做呢？请你们在思考后写一份小纸条，让这位同学感受到你们的友善和关爱。
4. 延伸环节配合学生集体荣誉感，教师可以开一些诸如“最佳集体奖”“最佳团队协作奖”等评奖活动，以奖励表现突出的班级集体。
5. 反思环节采用“个体化评价”方式，对每个学生的品德、法治教育观念进行积极的评价。
同时，让同学们自己评评自己。
五、课后作业1.诵读《我爱我们班》。
2.思考并记录下你在班级中积极付出，表现出友善、关爱和帮助他人的事例。
3.找出班规，仔细阅读了解并背诵。
六、教学反思本节课通过启发式教学引入《我爱我们班》这篇诗歌，引导学生深入探究团结友爱的意义。
《我爱我们班》教学设计一、教学目标1、知识目标：让学生初步拥有班集体的这个概念和意识。
2、能力目标：让学生学会热爱班集体，为班集体感到自豪。
3、情感目标：培养学生对生活的热爱之情，学会为班集体做出自己的贡献。
二、教学重难点：让学生学会热爱班集体，为班集体感到自豪，学会为班集体做出自己的贡献。
三、教学准备：课件、图片四、教学的过程：一、激趣导入：老师指出我们的班集体就像一个温暖的大家庭。
我们无论是谁都不可能离开班集体独自生存。
我们该怎么对待我们的班集体呢？顺势引出今天的学习内容：板书：《我爱我们班》。
二、班级生活快乐多：老师出示课本第18页图片的课件，请同学仔细观察后想一想我们的班集体是什么？学生仔细观察后，积极讨论、分享，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，我们的班集体是一个温暖的大家庭，老师和同学们一起劳动玩耍......三、团结友爱的同学们：老师出示课本第19页图片的课件，请大家仔细观察后想一个问题：我们应当怎样对待我们的同学？学生仔细观察后，积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，（板书）我们应当和我们的同学团结友爱，共同进步。
四、我为我们的班点个赞:老师出示：课本第20页图片的课件，请同学们仔细观察后，想一想我们的班级都发生过哪些值得我们骄傲的事情？学生们仔细观察后，积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，（板书）同学们都在以独有的方式为我们的班集体添砖加瓦，我为我们的班集体感到自豪。
五、全班来跳集体舞：老师请同学们阅读课本第21页，然后回答一个问题：我们能够一起做哪些事情？学生们仔细阅读后，积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：我们能一起做的事情还有很多比如（板书）一起合唱、朗诵等等。
只要我们团结协我们的班集体一定能够蒸蒸日上，成为优秀的班集体。
教师活动
讨论：说说你们参加这些活动的感受吧，你们觉得快乐吗？学生回答（板书：班级活动快乐多）
小结：
出示课本图片问：重新捡起接力棒，坚持比赛的行为怎么样？算不算为班级争光？
图中哪些小朋友行为是值得称赞的？为什么？
虽然没有获得第一，但是大家仍然开心，为什么？你认为他们这样做是为班集体增光彩了吗？为什么？（同学讨论回答）
大家都为这场比赛尽了自己最大的努力，虽然没有得到第一，但是大家都各尽其职，参加比赛的同学全力拼搏，没参加比赛的同学为同学呐喊服务，付出了努力就是最棒的。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，各尽其能，为班级服务，就是为班级争光添彩。
视频《班级接力赛》
教师活动
板书：我为班级点赞。
《我爱我们班》教学设计一、目标（一）课时安排 2课时（二）课程标准1.总目标（核心素养）：这一课对标的核心素养是责任意识中的主人翁意识、有序参与，学生能够关心集体，具有主人翁意识，责任感。
2.学段目标：本学段（第一学段：1-2年级）热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。
（三）教材分析1、教材地位。
本教材是由教育部组织编写，鲁洁总主编，并由教育部审定的义务教育教科书，人民教育出版社出版，有国家免费提供全国义务教育阶段教学使用。
2、教材结构。
二年级上册到道德与法治教材设有四个单元分别为：我们的节假日、我们的班级、我们在公共场所、我们生活的地方这一册教材的单元逻辑、单元构成和单元目标如下图所示：（四）学情分析1、二年级学生身心特点：升入二年级的学生经过一年的校园生活，集体意识已经开始萌芽，他们已经接触了不少集体活动，接受过同学对他的帮助和老师对他的关心，喜欢大家在一起活动，并开始无意识地积极参与集体活动，但集体意识还比较模糊，不能清楚地意识到自己和集体的关系。
2、学生实际情况：本课设定的是板仑乡木腊小学，本所学校是农村小学，大多数孩子都是留守儿童，监护人几乎是爷爷、奶奶。
爷爷、奶奶大多都会溺爱孩子，很多孩子集体意识淡薄，但孩子模仿性、可塑性强，所以，要通过有效教学，帮助学生初步树立集体意识、规则意识，更好地融入班级公共生活空间。
该学校有彝族、瑶族、壮族、汉族这些民族学生。
（五）具体目标1、通过回忆和同学一起生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐和温暖，知道自己是班集体的一员，热爱班集体。
2、初步树立集体意识、规则意识（六）教学重点通过回忆和同学一起生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐和温暖，知道自己是班集体的一员，热爱班集体。
（七）教学难点初步树立集体意识、规则意识二、内容第一课时（一）导入图片导入，引出课题1、出示本班教室或某一次活动的图片，照片可以是图书角、教室门口等2、提问：同学们，你们能猜到这是哪个班吗？3、请同学起来简单的介绍自己的班级4、小结：我们的班级真是一个温馨的家，今天我们就一起进入这个温馨的家，重新认识我们的班级（板书：我爱我们班）（二）话题之一：班级生活快乐多1、（课件出示：教材中第18页的插图）图片上都有那些人呢？他们在进行什么样的班级活动？2、班级是我们的大家庭，大家在一起学习、玩耍、劳动。
《我爱我们班》是小学二年级《道德与法治》第二单元“我爱我们班”的第一课班级生活快乐多，团结友爱的同学们。
本单元以班级、学习、玩耍为范域,以儿童所熟悉的生活为教学的基本素材,引导学生在对家庭的认识和体验中,也学会在班级中生活和健康成长。
本课注意体现综合课程的特点,将学生熟悉的家庭生活与班级相结合,引申出相关知识,以逐步形成学生集体意识的整体视野。
本课主要为了教育和培养学生热爱自己的班集体，为班级争荣誉，在学习与各种班级活动中感受班集体带来的快乐。
教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣，能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。
一、关注了学生的情感世界
在教学中，教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。
教师不是"教"教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。
因此,在教学过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。
通过创设情境，引导孩子回想咱们班所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为班级的一员而骄傲。
二、关注了学生的生活世界
新课标指出：儿童的生活是道德课程的基础，孩子的现实生活对其道德的形成有着特殊的价值。
因此，课的开始就让学生回忆平时的班级生活，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。
使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。
三、关注学生的心理世界
新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。
在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“小小辩论赛”、“照镜子”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。
让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。
利用小组合作学习的方式，培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；发展了学生的思维能力和语言表达能力；培养了学生相互倾听意识，提高了倾听的能力。
为学生养成倾听的习惯、学会倾听的方法打下一个好的基础。
教学目标：
1情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
3行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
教学重点:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。
教学难点:能够真正维护集体荣誉,正确看待集体荣誉。
教学课时：第一学时
教学过程
(一)活动一。
找幸福。
在欢快的“幸福拍手歌”的背景音乐下展开课程,运用多媒体幻灯展现一个温馨的班集体,创设情境,激发情趣,引导学生谈对幸福的感受,从而引出本课的话题之一“班级生活快乐多”贴出班级同学的图片,说一说自己、同学、老师间难忘的事。
同学们，你们知道刚才我们欣赏的这首歌的歌名是什么吗？
如果我们幸福就拍拍手，刚才我们同学都拍起了小手，说明我们二（3）班的同学都非常幸福。
同学们你们幸福吗？你们能和同学交流一下吗？
老师也总结了一下，幸福就是童年-吃。
童年有许多好吃的。
比如：棉花糖，还有……
童年-看。
有喜欢看的动画片、电影、童话书。
童年-玩。
有我们非常喜欢玩的滑板车、玩具。
我们是幸福的。
(二)活动二。
晒荣誉。
先由老师拿几张曾经获奖的文化墙照片,介绍这份荣誉的来之不易,再引导学生交流自己在这份荣誉中贡献过什么,哪怕只是递上一把剪刀,撕下一段胶卷等等都可以畅谈。
接着,让学生自己谈谈个人为班级争夺过什么荣誉,再或者,班级的哪一项荣誉是自己曾经参与其中的。
(三)活动三。
辩论赛。
教师出示一组我班获得的荣誉,介绍荣誉背景下的故事;然后学生在相互交流中谈获得荣誉时的感受。
接着引出好伙伴东东的录音,向学生求助。
我从录音和学生的思维中找到深挖下去的切入点,引导学生发现班集体生活也确有烦恼。
并提出问题,引发思考,展开小组辩论。
(四)活动四。
我为大树添枝加叶。
首先让学生知道班级的荣誉来之不易,更是靠集体的力量来获取的。
接着出示一张没有树叶的枯树象征着班集体。
然后引导学生思考:该给这棵大树加上哪些品质的叶子才能使它长成参天大树?再集体交流学生的想法,教师小结。
活动一：班级生活快乐多
1谈话引入：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
我们在一起已经生活了一年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢）
2师：是呀，200多个日子，我们一起学习，一起进步，一起游戏。
在这个温馨的大家庭里发生了许许多多令人难忘的事情，（出示课件欣赏）
在这个温馨的大家庭里发生了许许多多难忘的故事，开心的事情，以小组为单位，说一说吧。
学生回忆（生讲和同学、老师之间发生的快乐或难忘的事，如果有不愉快的事情，教师要引导化解误会。
）
3老师根据同学的发言，补充自己掌握的事情。
4师启发：我们一起重温了过去快乐的时光，此时此刻，你们最想说的是什么呢？（唤起学生对班级的喜爱之情）
大家都生活在班集体中，班集体是我们共同的家。
班里有很多的朋友，班里经常组织有趣的活动。
在集体中大家感到了无限的快乐。
共同爱护班集体。
一个令人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，二（2）班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福
师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
活动二：团结友爱的同学们
出示图片：欣赏大雁、梭子鱼和虾的故事
师：小朋友们，你们看过大雁、梭子鱼和虾的故事吗？（欣赏故事）
他们三个累得精疲力尽,车子却纹丝不动.这是怎么回事呢?（他们都想着自己）
那他们该怎么做才能一块把拉车子到城里去呢？（要团结一致,要往一处使劲）从这个故事中我们明白了什么？（只有同心协力，才能办好事情。
）
在我们的班级里，我们应该怎么做呢？小组里交流一下吧。
学生交流
彩虹的美丽在于它的七色光，班级的美丽在于我们的团结协作。
一滴水只有融入大海才能不干枯，一个人只有融入集体才能体现价值。
这就是团队的力量。
运动场上，我们齐心协力，顽强拼搏。
不一样的行动，同一样的信念，我们相信我们会赢。
教室里，我们认真听讲，专心笔记，热烈讨论，携手共进。
在拔河比赛中，我们齐心协力。
可是这种行为可以吗？
在运动会中，东东该不该让东东参加比赛？东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？小结：为集体争荣誉是每个同学的愿望。
只要我们为班集体做些力所能及的事，就是为集体争光。
轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。
刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。
谁能通过镜子看到自己的内在美。
根据学生回答教师相机引导：那我们应该怎么做呢？
爱护花草树木帮助成绩不好的同学不大声喧哗不乱扔垃圾、认真做值日等
师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。
全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）
师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）。
