《中国建筑特征》的写作背景

中国建筑的特征教学设计一、教学目标：知识与能力：1、引导学生理清文章的结构脉络，培养学生搜集信息、整理信息、归纳总结的能力。

2、了解中国建筑的特征。

学习本文的说明顺序和说明方法，了解科普类文章的语言特色。

过程与方法：1、借助常见的形容建筑的词语、建筑图片，使抽象的建筑学术用语立体鲜活起来。

2、借助关键词句，抓住要点，理清思路。

3、通过团队合作，探究疑难问题，解读人文内涵。

情感态度与价值观：1、激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，关注中国传统文化，提升文化素养。

2、理解大师的科学思想，培养学生的科学精神。

二、学习重点：1、引导学生理清作者的写作思路，了解课文的结构。

2、了解中国建筑的特征，学习本文的说明顺序和说明方法，了解科普类文章的语言特点。

三、学习难点：1、理解建筑的“文法”、“词汇”、各民族建筑之间的“可译性”的意思，体会中国建筑求同存异的特点。

2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题、解决问题的能力。

教学过程：一、导入在漫长的历史长河中，中华民族用自己的勤劳和智慧为世界留下了结尾宝贵的物质和精神财富。

有四大发明……。

除了这些，中国建筑也也是源远流长，享誉世界。

下面我们先来看看有关中国建筑的图片，想一想可以用来形容这些建筑的成语。

金碧辉煌、美轮美奂、鳞次栉比、登堂入室、红墙绿瓦、雕梁画栋、琼楼玉宇、碧瓦朱甍、富丽堂皇、钩心斗角二、作家介绍梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。

是近代著名学者梁启超长子。

1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华大学，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。

1928年回国。

1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。

历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。

人教版高中高三语文《中国建筑的特征》课文原文及教案一、教学目标1.理解并掌握《中国建筑的特征》课文内容，了解中国建筑的基本特征。

2.培养学生对中国建筑文化的认识，提高学生的审美情趣。

3.通过课文学习，提升学生的阅读理解能力，提高写作水平。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握中国建筑的特征。

2.教学难点：分析课文中的论证方法，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学过程1.导入（1）展示一些中国著名建筑图片，如故宫、颐和园等，引导学生观察并说出这些建筑的特点。

（2）简要介绍中国建筑的历史背景，为学生学习课文做好铺垫。

2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，感知课文内容。

（2）教师通过提问方式检查学生对课文的理解，如：课文主要讲述了什么内容？中国建筑有哪些特征？3.课文解析（1）分析课文第一段，引导学生理解中国建筑的基本特征。

（2）分析课文第二段，让学生了解中国建筑在结构上的特点。

（3）分析课文第三段，让学生了解中国建筑在审美上的特点。

4.课堂讨论（1）分组讨论：中国建筑与其他国家建筑相比，有哪些独特之处？（2）小组代表发言，分享讨论成果。

5.课后作业（1）结合课文内容，写一篇关于中国建筑特点的短文。

（2）收集有关中国建筑的相关资料，了解中国建筑的发展历程。

四、教学策略1.采用案例教学法，通过具体建筑实例，让学生更直观地了解中国建筑的特点。

2.采用讨论式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.结合课后作业，培养学生的写作能力，提高学生的综合素质。

五、教学反思1.本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.关注学生的学习兴趣，不断改进教学方法，提高学生的学习积极性。

3.通过课后作业的批改，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

六、教学资源1.课文原文2.中国建筑图片3.相关资料本节课通过学习《中国建筑的特征》，让学生了解了中国建筑的基本特征，提高了学生的审美情趣。

第四单元自然科学小论文11中国建筑的特征一、课外阅读阅读下面的文字,完成1～3题。

就中国传统社会保障制度的发展脉络而言,明清时期具有集大成的意义。

无论荒政、仓储体系建设,还是养老慈幼、收养贫病残疾,以及各种福利、宗族保障等,从制度层面无不表现出对历朝历代的继承。

但具体的办法、措施,又体现出不少发展与创新之处。

中国地域辽阔,各地自然条件相差悬殊,灾害的发生非此即彼,无灾之年极为罕见。

中国传统社会中荒政之所以发达,便是基于这样的国情和社会背景。

传统中国的荒政制度,极为重视备荒仓储的建设。

明清时期,历代统治者也不断强调,将备荒仓储建设置于重要的位置。

如朱元璋先是“令天下立预备仓,籴谷收贮以备赈济”,后来又感到常平仓平抑粮价的作用不可低估,遂下诏:“今后宜令各府县设常平仓。

每遇秋成,官出钱钞收籴入仓。

如遇歉岁,平价出售。

盖米价不踊,则物价自平,如此则官不失利,民受其惠矣。

”其后历代皇帝也多有强调。

雍正二年时,各省已“渐行社仓之法”,并最终形成“省会以至州郡俱建常平仓,乡村则建社仓,市镇则设义仓,而近边有营仓之制,所以预为之备者,无处不周矣”的局面,建立起较为完备的备荒仓储体系。

宋代以后,官僚士大夫设置族田、建立义庄,通过保障和改善宗族成员生活的手段,维护子孙的生存,达到“敦本收族”的目的。

最早的宗族义庄制度可以追溯到北宋范仲淹创立的范氏义庄。

明清时期,宗族制度的发展进入了新的阶段。

为了重整封建宗法关系,明代各个宗族纷纷建祠修谱、创立族田义庄。

“义庄之设遍天下”适应宗族人口增加、规模扩大等情况,明清时期宗族社会保障主要表现为周贫、济困的特点。

明清时期的社会保障事业虽曾得到政府的大力提倡,但其规模及设施等都未必能超过宋代。

明清时期的最大亮点无疑是民间慈善活动的兴盛。

中国历史上的慈善活动早就已经出现,但其成为一种由团体机构主持的社会事业则始自明代后期。

明代后期出现的民间慈善组织主要有同善会、放生会、掩骼会、一命浮屠会、救生会(局)、育婴会等。

《中国建筑特征》写作文中国古代建筑的色彩中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。

这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。

因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件，同时增加美感，达到实用、坚固与美观相结合的效果。

以后又用丹红装饰柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。

经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。

北方的建筑很擅于运用色彩的对照与调和，往往具备独特开朗的特点。

房屋的主体部分，也即为可以经常照至阳光的部分，通常用暖色，特别就是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿吻合的冷色。

这样就更特别强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，构成一种雅致的对照。

朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加之金线和金点，蓝绿之间也间以少数白点，使建筑上的彩画图案变得更加开朗，进一步增强了装饰效果。

这种色彩风格的构成在非常大程度上与北方的自然环境有关。

因为在平缓宽广的华北平原地区，冬季景色的色彩就是很单调的。

在那样的自然环境中，这种色彩就并使建筑物显得开朗，富于生趣。

比如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，芭蕉叶以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。

而它们的下面又往往方体一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果变得极其动人。

同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花上开，为了并使建筑的色彩与南方的自然环境二者调和，它采用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，构成明丽淡雅的格调。

这种色调在比较寒冷的南方的夏天里并使人产生一种夏日美感，不像是猛烈的颜色难令人疲倦。

当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。

《中国建筑的特征》和《说“木叶”》两篇文章在思考方法和语言表达上各有特点的精选范文采用何种方式阐说事理，取决于作者对事物的认识和专业修养，也与写作方式有关。

阅读此类文章时，要注意文中的概念和文章的思路。

细读《中国建筑的特征》和《说“木叶”》，选择其中一篇，从中找出主要概念，用一段话或一个图表揭示这些概念之间的关系。

说说文章是怎样围绕这些概念进行阐说的，这两篇文章在思考方法和语言表达上各有特点，阅读时可作比较。

精选范文：《中国建筑的特征》和《说“木叶”》是两篇不同类型的文章，前者介绍了中国建筑的特色和演变，后者则是对古诗中使用“木叶”这一意象的探讨。

在《中国建筑的特征》中，主要概念包括“中国建筑”、“文化特征”、“建筑材料”、“建筑结构”和“建筑装饰”。

文章通过介绍中国建筑的演变历程、不同时期的建筑特点和文化背景，揭示了中国建筑独特的文化特征。

同时，文章也强调了中国建筑在建筑材料、建筑结构和建筑装饰等方面的独特性，如中国建筑喜好采用自然材料，注重建筑的结构和功能，以及重视建筑装饰的文化内涵。

在《说“木叶”》中，主要概念包括“木叶”、“诗歌意象”、“文化符号”和“艺术表现”。

文章通过对古诗中使用“木叶”这一意象的考察，揭示了“木叶”在中国诗歌中的特殊意义和文化内涵。

文章指出，“木叶”不仅是一个简单的自然物，更是一种诗歌意象和文化符号，它与中国传统文化中的自然观、人生观和艺术表现密切相关。

在阐说这些概念时，《中国建筑的特征》主要通过描述和对比的方式，介绍了中国建筑的演变、文化特征和建筑材料等方面的内容。

而《说“木叶”》则更多地采用了分析和解释的方式，探讨了“木叶”在中国诗歌中的意义和文化内涵。

在思考方法上，《中国建筑的特征》更加注重对事实的描述和对比，通过客观的描述来揭示中国建筑的独特性。

而《说“木叶”》则更加注重对文化和艺术现象的解读和分析，通过深入的文化解读来揭示“木叶”这一意象的内涵。

在语言表达上，《中国建筑的特征》更加简洁明了，使用通俗易懂的语言介绍了中国建筑的各个方面。