体格检查教案——一般检查及头颈部检查

大学临床见习头颈部检查教案一、教学目标1. 理解头颈部检查的重要性2. 学会正确的头颈部检查方法和步骤3. 熟悉头颈部主要解剖结构和检查内容4. 提高临床诊断能力二、教学内容1. 头颈部检查的重要性及临床意义2. 头颈部检查的方法与步骤3. 头颈部主要解剖结构及检查内容4. 常见头颈部疾病的临床表现及检查要点5. 临床实践操作演练三、教学方法1. 讲授：讲解头颈部检查的重要性、方法、步骤及主要解剖结构和检查内容2. 演示：教师示教头颈部检查操作，展示正确姿势和技巧3. 实践：学生分组进行头颈部检查操作练习，教师现场指导并及时纠正错误4. 讨论：学生间交流头颈部检查心得，分享临床实践经验四、教学准备1. 教室：宽敞明亮，配备多媒体教学设备2. 模型：头颈部解剖模型或仿真模型3. 器材：听诊器、血压计、体温计等临床检查器材4. 教学资料：相关教材、PPT、临床案例五、教学过程1. 导入：介绍头颈部检查在临床诊断中的重要性2. 理论讲解：讲解头颈部检查的方法、步骤及主要解剖结构和检查内容3. 示范演示：教师示教头颈部检查操作，强调正确姿势和技巧4. 实践练习：学生分组进行头颈部检查操作练习，教师现场指导并及时纠正错误5. 讨论交流：学生间交流头颈部检查心得，分享临床实践经验7. 作业布置：布置相关课后练习，巩固所学知识六、教学评估1. 课堂提问：评估学生对头颈部检查理论知识的理解和掌握情况。

2. 实践操作：评估学生在实际操作中头颈部检查的准确性和熟练程度。

3. 课后作业：通过课后练习，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。

4. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高团队合作和沟通能力。

七、教学拓展1. 邀请临床医生进行专题讲座，分享头颈部检查在实际工作中的应用经验。

2. 组织学生参观临床科室，观察医生在进行头颈部检查时的实际操作。

3. 安排学生参与临床实践，亲身参与头颈部检查，提高实际操作能力。

八、教学反馈1. 收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教案。

大学临床见习头颈部检查教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握头颈部解剖结构及重要器官的位置和功能。

（2）了解头颈部检查的步骤、方法和注意事项。

（3）熟悉常见头颈部疾病的临床表现和诊断要点。

2. 能力目标：（1）能够独立进行头颈部检查。

（2）能够分析头颈部检查结果，作出初步判断。

3. 情感目标：（1）培养学生的责任感和使命感。

（2）增强学生对临床工作的热爱和敬业精神。

二、教学内容1. 头颈部解剖结构及重要器官。

2. 头颈部检查的步骤和方法。

3. 头颈部常见疾病的临床表现和诊断要点。

三、教学方法1. 讲授法：讲解头颈部解剖结构、检查步骤和疾病特点。

2. 演示法：示范头颈部检查技巧，让学生参与演示。

3. 案例分析法：分析实际病例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。

四、教学准备1. 教学材料：教材、教案、多媒体课件。

2. 教学设备：投影仪、电脑、教学模具。

3. 临床实践基地：医院或诊所。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。

2. 技能操作：在临床实践基地进行头颈部检查操作，评估学生的技能水平。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题和团队合作能力。

4. 课后作业：布置相关作业，评估学生对知识的掌握程度。

六、教学安排1. 课时：总共20课时，其中理论讲授10课时，实践操作10课时。

2. 教学计划：课时1-2：头颈部解剖结构及重要器官的学习。

课时3-4：头颈部检查的步骤和方法的学习。

课时5-6：常见头颈部疾病的临床表现和诊断要点的讲解。

课时7-8：临床实践基地的头颈部检查操作演示。

课时9-10：学生分组进行头颈部检查操作练习。

七、教学活动1. 课堂讲授：教师讲解头颈部解剖结构、检查步骤和疾病特点。

2. 临床示范：教师在临床实践基地进行头颈部检查操作示范。

3. 学生练习：学生在临床实践基地分组进行头颈部检查操作练习。

大学临床见习头颈部检查教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握头颈部检查的基本方法。

（2）了解头颈部各个器官的正常解剖结构和常见疾病。

（3）熟悉头颈部检查在临床诊断中的应用。

2. 能力目标：（1）能够独立进行头颈部检查。

（2）能够分析头颈部检查结果，为临床诊断提供依据。

3. 情感目标：（1）培养学生的责任感和使命感。

（2）增强学生对临床工作的热爱和敬业精神。

二、教学内容1. 头颈部检查的基本方法（1）望诊（2）触诊（3）叩诊（4）听诊（5）嗅诊2. 头颈部各个器官的正常解剖结构（1）头部（2）颈部3. 常见头颈部疾病（1）头部疾病（2）颈部疾病4. 头颈部检查在临床诊断中的应用（1）常见疾病的诊断（2）鉴别诊断三、教学方法1. 讲授法：讲解头颈部检查的基本方法、正常解剖结构和常见疾病。

2. 示教法：教师示范头颈部检查操作，学生跟随操作。

3. 案例分析法：分析实际病例，引导学生运用头颈部检查进行诊断。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和分析问题能力。

四、教学资源1. 教材：头颈部检查相关教材。

2. 模型：头颈部解剖模型。

3. 病例：头颈部疾病病例。

五、教学评价1. 形成性评价：学生在课堂上的参与度、操作技能和问题分析能力。

2. 终结性评价：课后作业、小测验和期末考试。

3. 自我评价：学生对自己的学习过程和成果进行评价。

六、教学重点与难点教学重点：1. 头颈部检查的基本方法。

2. 头颈部各个器官的正常解剖结构。

3. 头颈部常见疾病的特点。

4. 头颈部检查在临床诊断中的应用。

教学难点：1. 头颈部检查方法的运用和判断。

2. 头颈部疾病鉴别诊断的能力培养。

3. 实际操作中与患者的沟通技巧。

七、教学过程1. 课前准备：教师准备相关教材、模型、病例等教学资源。

2. 课堂讲解：教师讲解头颈部检查的基本方法、正常解剖结构和常见疾病。

3. 示范操作：教师示范头颈部检查操作，学生跟随操作。

4. 案例分析：分析实际病例，引导学生运用头颈部检查进行诊断。

一般体格检查及头颈查体教案一、教学目标：1. 了解一般体格检查的基本内容和方法；2. 了解头颈部的解剖结构和常见疾病；3. 掌握头颈查体的方法和技巧。

二、教学重点：1. 一般体格检查的基本内容和方法；2. 头颈部的解剖结构和常见疾病。

三、教学内容：1. 一般体格检查1.1 观察：1.1.1 体型：身高、体重、体形；1.1.2 活动：行走姿势、站立稳定性、活动幅度；1.1.3 皮肤：颜色、弹性、有无皮肤损伤等；1.1.4 黏膜：唇色、口腔黏膜颜色等；1.1.5 工具：检查通常所需的仪器设备。

1.2 体征检查：1.2.1 测量体温；1.2.2 测量血压；1.2.3 测量脉搏；1.2.4 肺部听诊；1.2.5 心脏听诊；1.2.6 腹部触诊。

2. 头颈查体2.1 头部检查：2.1.1 头皮检查：观察有无疤痕、肿块、溃疡等；2.1.2 头发检查：观察头发质量和脱发情况；2.1.3 面部检查：观察面部对称性、表情、皮肤颜色等；2.1.4 头颅骨检查：观察头颅骨的形态和有无畸形；2.1.5 颅内压检查：检查颈静脉回流、静力征等。

2.2 颈部检查：2.2.1 颈部外观检查：观察颈部对称性、肿块、颈静脉回流等；2.2.2 颈部活动性检查：检查颈部活动范围和颈椎功能等；2.2.3 淋巴结检查：触诊锁骨上、颈部、头颅附近的淋巴结；2.2.4 甲状腺检查：触诊甲状腺是否异常。

四、教学方法：1. 讲授：通过讲解的方式介绍一般体格检查内容和方法，头颈部的解剖结构和常见疾病；2. 演示：教师进行一般体格检查和头颈查体的演示，让学生了解具体操作；3. 实践：学生分组进行实践，互相进行体格检查和头颈查体。

五、教学评价：1. 总结：考察学生对一般体格检查内容和方法以及头颈查体的理解；2. 演示评价：观察学生对一般体格检查和头颈查体的操作是否准确；3. 组织评价：学生互相教学，相互评价，提出改进建议。

六、教学资料：1. 简报：一般体格检查及头颈查体的基本内容和方法；2. PPT：头颈部解剖结构和常见疾病的介绍；3. 模型：用于演示头颈查体的操作方法。

大学临床见习头颈部检查教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握头颈部检查的基本方法。

（2）了解头颈部各器官的正常解剖结构和常见疾病的临床表现。

（3）熟悉头颈部检查在临床诊断中的重要性。

2. 能力目标：（1）能够独立进行头颈部检查。

（2）能够分析头颈部检查结果，为临床诊断提供依据。

3. 情感目标：（1）培养学生对患者的关爱和责任感。

（2）培养学生的临床思维和团队合作精神。

二、教学内容1. 头颈部检查的基本方法（1）望诊：观察患者的面貌、表情、头发等。

（2）触诊：检查头皮、面部、颈部肌肉、血管、淋巴结等。

（3）听诊：听诊颈动脉、颈静脉、甲状腺等。

（4）叩诊：检查颅骨、牙齿等。

2. 头颈部各器官的正常解剖结构和常见疾病的临床表现（1）头皮：头皮炎、头皮屑等。

（2）面部：三叉神经痛、面瘫等。

（3）颈部：颈椎病、颈部淋巴结肿大等。

（4）甲状腺：甲状腺功能亢进、甲状腺肿瘤等。

三、教学过程1. 课堂讲解：讲解头颈部检查的基本方法和注意事项。

2. 示范操作：教师进行头颈部检查的示范操作，学生观看并跟随操作。

3. 临床实践：学生分组进行头颈部检查的临床实践，教师巡回指导。

4. 病例讨论：选取典型的头颈部疾病病例，学生进行分析讨论。

5. 总结讲评：教师对学生的检查结果进行讲评，指出不足之处并进行纠正。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问回答问题的情况。

2. 学生临床操作技能：评价学生在临床实践中的头颈部检查操作技能。

3. 学生病例分析能力：评估学生在病例讨论中的分析和判断能力。

五、教学资源1. 教材：头颈部检查相关的教材或参考书。

2. 模型：头颈部解剖模型，用于教学演示和临床实践。

3. 病例资料：头颈部疾病病例，用于病例讨论。

4. 教学视频：头颈部检查的教学视频，用于示范操作和复习。

六、教学活动1. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 小组合作：将学生分成小组，进行头颈部检查的实践操作，培养学生的团队合作精神。

一般情况及头颈部检查
一、目的
用正确的手法，通过视诊、触诊、叩诊、听诊的四种基本检查方法的运用，获得患者的体征
二、实施要点
一般检查是全身检查的第一步，是对患者全身状态的概括是的观察，以视诊为主，配合触诊、听诊和叩诊进行检查。

头部及其器官是检查者最先和最容易看到的部分，主要运用视诊和触诊进行检查。

颈部检查最好取舒适座位，暴露颈部和肩部，检查手法应轻柔，当怀疑颈椎疾患是应更加注意。

检查内容包括：患者性别、年龄、呼吸、体温、脉搏、血压、发育与营养、意识状态、面容与表情、体位姿态、步态、皮肤，头颈区域的淋巴结、甲状腺、气管、血管等
三、注意事项
1、应关注、关心、体贴患者，有高度的责任感和良好的医德修养。

2、检查过程中，医师应注意手卫生。

3、医师应注意仪表端庄，举止大方，态度诚恳和蔼。

4、检查者站在患者右侧。

检查患者前有礼貌地对患者做自我介绍，并说明体格检查的目的和要求，便于更好地取得患者配合，检查结束时对患者的配合与协作表示感谢。

5、检查患者时光线应适当，室内温暖，环境安静；检查手法规范轻柔；被检查部位暴露充分，但要注意保护被检者个人隐私，无关人员应离场。

6、进行检查时应全面、有序、重点、规范和正确。

7、在体格检查过程中，应注意左、右及相邻部位的对照检查。

8、应根据病情变化及时进行修复，这样才能有助于病情观察，有助于补充和修正诊断。

操作步骤及评分表
科室：姓名：得分：。

体格检查教案——一般检查及头颈部检查参评教案课程名称：临床医学概要年级：二年级专业、层次：药剂、检验专业(中专)教师：专业技术职务：学时：2学时授课题目（章节）第二章体格检查一般检查及头颈部检查一、目的要求1 ．掌握一般检查的内容、方法及临床意义2 ．掌握头部及头部器官、颈部检查的内容、方法及临床意义。

二、教学用具多媒体设备临床医学概要教材三、教学时间分配总共为2学时，其中：1 ．掌握一般检查的内容、方法及临床意义 40分钟2 ．掌握头部及头部器官、颈部检查的内容、方法及临床意义。

40分钟四、重点难点1 ．体温测量方法及误差原因2 ．浅表淋巴结的检查方法及记录内容3 ．颈静脉充盈的标准及临床意义4 ．甲状腺及气管检查方法及临床意义五、授课方式课堂讲授配合多媒体投影，辅以启发性提问六教学内容一、一般检查一）一般状态检查10 分钟1 ．性别2 ．年龄3 ．生命征（vital sign ）①体温：口、肛、腋温测量方法1．口测法：先用75%酒精消毒体温表，放在舌下，紧闭口唇，放置5分钟后拿出来读数，正常值为36.3~37.2℃。

此法禁用于神志不清病人和婴幼儿。

嘱病人不能用牙咬体温计，只能上下唇啜紧，不能讲话，防止咬断体温计和脱出。

2.腋测法：此法不易发生交叉感染，是测量体温最常用的方法。

擦干腋窝汗液，将体温表的水银端放于腑窝顶部，用上臂半体温表夹紧，嘱病人不能乱动，10分钟后读数，正常值为36～37℃。

3.肛测法：多用于昏迷病人或小儿。

病人仰卧位，将肛表头部用油类润滑后，慢慢插入肛门，深达肛表的1/2为止，放置3分钟后读数，正常值为36.5～37.7℃。

正常人的体温在24小时内略有波动，一般情况下不超过1℃。

生理情况下，早晨略低，下午或运动和进食后稍高。

老年人体温略低，妇女在经期前或妊娠时略高。

②呼吸、脉搏、血压测量方法呼吸呼吸是呼吸道和肺的活动。

人体通过呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳，是重要的生命活动之一，一刻也不能停止，也是人体内外环境之间进行气体交换的必要过程。