【最新】课件-梨子小提琴PPT

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提琴音色特点及表现
2024/3/26
音色特点
提琴音色悠扬宛转，具有歌唱性。不同音区的音色各具特色 ，低音区浑厚饱满，中音区柔和甜美，高音区明亮清脆。
音色表现
通过不同的演奏技巧可以表现出丰富的音色变化。例如，使 用连弓和分弓可以表现出连贯和跳跃的音色；使用揉弦和滑 音可以表现出柔美和华丽的音色；使用跳弓和拨奏可以表现 出活泼和欢快的音色。
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梨子提琴制作步骤
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准备材料与工具
提琴模型
购买或自制一个适 合梨子大小的提琴 模型。
砂纸
用于打磨雕刻后的 梨子表面，使其光 滑。
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梨子
选择成熟、形状规 整的梨子，洗净并 晾干。
刻刀
用于在梨子上雕刻 出提琴的形状。
颜料和画笔
用于给梨子提琴上 色。
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制作过程详解
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提琴基本知识
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提琴结构与部件名称
琴身
由背板、侧板、面板等构成， 是提琴的共鸣腔。
琴弦
四根金属弦，分别对应不同音 高。
琴头
包括弦轴、弦轴箱、琴颈等部 分，用于调节琴弦张力。
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琴弓
由弓杆、马尾库、弓毛等部分 组成，用于擦弦发声。
其他部件
包括指板、音柱、琴码、腮托 等，对提琴的音色和演奏性能 有重要影响。
和创作等内容。
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上课时间
每周一次，每次1小时，共进行多 少周（根据具体情况而定）。
课程评价
每个单元结束后进行一次小测验或 表演评价，学期末进行总评，包括 平时成绩、期末考试成绩和综合评 价等多个方面。

说指南 说教材
——梨子小提琴
《指南》在语言领域中指出“愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话； 在幼儿进行角色表演时可以促进幼儿与同伴之间的交往、合作、等待能 力的培养；故事中的词句可以丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达能 力。
认真听并能听懂常用语言
1.在集体中能注意听老师或其他人讲话 2.听不懂或有疑问时，能主动提问。 3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
谢谢观赏！
愿意讲话并能清楚的表达
1.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 2.能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。 3.讲述时能使用常见的形容词、同义词等。语言比较生动。
具有文明的语言习惯
1.别人讲话时能积极主动的回应 2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。 3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 4.能根据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表 示安慰。
《梨子小提琴》这则童话故事篇幅相对适中，语言简洁优美，从中运 用了比喻、拟人的修辞手法，讲述了小松鼠用半个梨子做小提琴后的 故事。这则童话故事优美的意境和音乐的熏陶，教育幼儿与同伴之间 要友爱和睦的相处。这是一个具有丰富教育价值的活动内容，《指南》 中指出“5——6岁幼儿在集体中能注意听老师或其他人讲话；听不懂 或有疑问时能主动提问；能结合情境理解一些表示因果、假设等相对 复杂的句子。”在教师的配乐讲述中可以培养幼儿良好的倾听习惯、 理解能力及表达能力。
教学流程
梨子导入， 激发幼儿兴趣
讲述故事， 理解故事内容
看挂图讲述， 深入理解 故事内容
故事表演
活动延伸
设计思路：
大班幼儿的思维能力发展较快，为理解故事 中所蕴含的教育内涵奠定了基础，而且大班孩子 的语言能力相对较强，这有利于幼儿学说故事语 言能力的提高，另外，大班幼儿有了一定的交往 能力，这能够促使幼儿在故事表演中的角色分配， 能够促进表演活动有效开展。因此我将本次活动 放在大班开展。

突然，小提琴上掉下来一粒东 西。咦？这是什么呀？小松鼠 说：“这是小提琴上掉下来的
一个音符”
第二天，地里长出了一棵小 绿芽，它多像一个小音符呀！
小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。
这些梨子呀，都被做 成了小提琴。森林里 到处可以听到音乐， 到处都有欢乐。
《梨子小提琴》
大班语言
小松鼠捡到一个大梨子。它把梨子切开，做成了一把小提琴。
琴声传得很远很远。这样好听 的音乐，森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对 小鸡说：“我不捉你 了，我要去听音乐。”
狮子听到了琴声， 对兔子说：“我 不追你了，我要 去听音乐。”
动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀拉呀，星星也 来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。

大班语言梨子小提琴PPT模 板
contents
目录
• 梨子小提琴介绍 • 梨子小提琴与语言学习的关系 • 梨子小提琴的演奏与教学 • 梨子小提琴的实践与探索 • 梨子小提琴与文化传承
01 梨子小提琴介绍
梨子小提琴的起源
梨子小提琴的起源地
起源于意大利的克雷莫纳地区，因当 地盛产的优质梨木而得名。
右手运弓技巧
掌握梨子小提琴的基本运 弓方法，包括全弓、半弓 、短弓等，以及弓速、弓 压的控制。
左手按弦技巧
学习正确的按弦姿势和指 法，掌握音准和音色的控 制。
换把与跳把技巧
练习换把和跳把的基本方 法，提高演奏的流畅性和 准确性。
如何教授梨子小提琴的演奏技巧
示范演奏
通过教师的示范演奏，让学生直 观感受梨子小提琴的音色和演奏
05 梨子小提琴与文 化传承
梨子小提琴在传统文化中的地位和影响
梨子小提琴作为中国传统乐器之 一，具有悠久的历史和深厚的文
化底蕴。
在古代，梨子小提琴被广泛应用 于宫廷音乐、民间音乐等领域， 成为传统文化中不可或缺的一部
分。
梨子小提琴独特的音色和演奏技 巧，使其在传统文化中占据了重 要的地位，并对后世的音乐艺术
演奏特点
适合演奏各种风格的曲目 ，尤其是古典音乐和室内 乐。
梨子小提琴的演奏技巧
持琴姿势
运弓技巧
正确的持琴姿势是演奏梨子小提琴的基础 ，要求将琴身置于左锁骨上，用左手拇指 和食指轻轻夹住琴颈。
运弓是梨子小提琴演奏的关键，需要掌握 弓子在琴弦上的运行轨迹和力度控制，以 产生优美的音色。
按弦方法
换把与跳弓
化之间的了解和交流。
梨子小提琴在跨文化交流中的作用
梨子小提琴作为中国传统文化的代表之一，在跨文化交流中扮演着重要的角色。

鼓励幼儿独奏梨子小提琴，展示他们的演 奏技巧和音乐表现力。
合奏表演
组织幼儿进行合奏练习和表演，培养他们 的协作精神和团队意识。
创意表演
引导幼儿结合舞蹈、朗诵等艺术形式，进 行创意性的梨子小提琴表演。
音乐感受与表达训练
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听觉训练
通过不同的音乐元素和表 现手段，提高幼儿的听觉 敏感度和音乐感知能力。
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梨子小提琴音乐欣赏
经典曲目欣赏与解析
《小星星变奏曲》
通过变奏形式展现小星星主题的多样性， 引导幼儿感受音乐的变化和丰富性。
《欢乐颂》
贝多芬的经典作品，以欢快的旋律和节奏 激发幼儿的音乐兴趣。
《春江花月夜》
中国传统名曲，通过优美的旋律和意境， 帮助幼儿感受中华文化的魅力。
幼儿演奏表演展示
独奏表演
梨子小提琴在幼儿园音乐教育中的地位
梨子小提琴作为幼儿园音乐教育的特色课程之一，对于培养孩子们的音乐兴趣、 审美能力和创造力具有重要意义。
教学目标与要求
知识目标
通过本课程的学习，使幼 儿了解梨子小提琴的基本 构造、演奏技巧和相关音
乐知识。
能力目标
培养幼儿的音乐感知能力 、节奏感和协作精神，提 高幼儿的演奏技能和表现
完成品展示与评价
外观展示
展示制作完成的小提琴，观察其
外观是否美观，梨子皮是否保持
完好。
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音质评价
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演奏小提琴，评价其音质是否清
晰、悦耳，音量是否适中。
创意性评估
评估小提琴制作的创意性，如琴
型设计、材料选择等方面是否具
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有独特性和新颖性。
实用性考察
04 考察小提琴的实用性，如演奏性

对话练习
提供对话素材，引导学生进行对 话练习，加深对句子运用的理解
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情感态度价值观培养
体会友谊和分享精神
通过故事中的角色互 动，感受朋友之间的 关心与帮助。
鼓励幼儿在日常生活 中积极与他人分享自 己的物品和经历。
理解分享是一种美好 的品质，能够带来快 乐和满足。
激发创造力和想象力
欣赏故事中的梨子小提琴，感 受其独特之处和美妙音乐。
故事主题思想
通过梨子小提琴的故事， 传达音乐的力量和美好， 以及分享和合作的快乐。
作者及创作背景介绍
作者姓名及简介
作者为著名儿童文学作家，具有深厚 的文学功底和丰富的创作经验。
创作背景及灵感来源
作者在生活中观察到孩子们对音乐和 动物的喜爱，结合个人感悟和想象， 创作出这个富有童趣和教育意义的故 事。
梨子小提琴
善良、乐于助人，用自己的音乐 给森林带来了和谐与美好。
动物们
各具特色，如狐狸的狡猾、狮子 的威猛、兔子的胆小等，但在梨 子小提琴的音乐感染下都变得友 善起来。
故事情节发展梳理
开头
介绍梨子小提琴的由来，以及 它如何被动物们发现。
发展
描述梨子小提琴如何用音乐感 染森林里的每一个动物，使得 原本充满矛盾的森林变得和谐 起来。
词汇在句子中运用示例
示例句子
小松鼠用梨子做了一把小提琴，拉出了美妙的音乐，森林里的动物们都被吸引了 过来。
词汇运用
让幼儿尝试使用生词和短语造句，例如：“我也想用梨子做一把小提琴，拉出优 美的旋律给爸爸妈妈听。”或者“森林里的动物们都喜欢听小松鼠拉小提琴，它 们静静地听着，感受着音乐的美妙。”
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简单句与复合句转换
能力。

03 句子结构分析与 翻译实践
复杂句子结构剖析及翻译方法论述
主从复合句的处理
分析主句与从句的关系，确定翻 译时的语序和重点。
长句拆分与重组
针对长句进行拆分，理清句子内 部逻辑，再按照中文表达习惯进
行重组。
定语从句的翻译
根据定语从句的作用和位置，选 择合适的翻译方法，如前置、后
置或融合法。
关键句子欣赏与翻译实践指导
《梨子提琴》中体现出的跨文化元素分析
乐器
梨子提琴作为东方传统乐器，在故事中与西方音乐文化产生碰撞 与融合。
音乐风格
《梨子提琴》的音乐风格既保留了东方音乐的韵味，又吸收了西 方音乐的元素，形成独特的跨文化风格。
故事情节
故事中东西方文化的碰撞与融合，体现了不同文化背景下人们对 音乐艺术的共同追求和理解。
东西方音乐文化概述及特点比较
东方音乐文化 以中国、日本、印度等为代表。
注重意境和情感表达，强调音乐与自然、社会的和谐。
东西方音乐文化概述及特点比较
音律以五声音阶为主，节奏灵活多变。 西方音乐文化
以欧洲、北美等为代表。
东西方音乐文化概述及特点比较
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注重技巧和形式，强调音乐的结构 和逻辑。
02
音律以七声音阶为主，节奏严谨规 整。
通过音乐的力量，马里奥不仅治愈了 自己的心灵创伤，还帮助了身边的人 走出困境，最终实现了音乐的梦想。
马里奥在偶然的机会下得到了这把梨 子提琴，经过努力练习，他展现出了 非凡的音乐天赋，逐渐成为了小镇上 备受瞩目的音乐神童。
作者简介及创作历程
《梨子提琴》的作者是著名儿童文学作 家赵丽宏，她以细腻的笔触和丰富的想 象力，为孩子们创作了许多脍炙人口的
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资源推荐与分享
向家长推荐与活动主题相关的优质教育资源，如音乐启蒙 读物、音乐教育APP等，鼓励家长在日常生活中与孩子进 行互动和学习。
家园共育倡议
倡导家长在日常生活中关注孩子的语言发展和音乐素养培 养，与孩子共同欣赏音乐、阅读故事等，营造良好的家庭 教育氛围。
THANK YOU
表演梨子小提琴相关节目
编排与梨子小提琴相关的舞蹈、戏剧、朗诵等节目，通过表演的形 式展现梨子小提琴的文化内涵和艺术价值。
举办梨子小提琴音乐会
组织一场以梨子小提琴为主题的音乐会，邀请演奏家、歌手等艺术 家共同呈现一场视听盛宴。
06
活动总结与延伸
活动总结
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活动流程回顾
通过PPT展示活动的主要环节，包括故事导入、 角色扮演、音乐游戏等，帮助幼儿回忆并巩固活 动内容。
通过角色扮演练习口语表达
角色分配
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分组进行角色扮演，每组包括梨子小提琴手、观众、评论家等
角色。
情境模拟
02
模拟梨子小提琴演奏会的场景，各角色根据情境进行对话和互
动。
口语练习
03
通过角色扮演，练习用流利的口语表达自己对梨子小提琴音乐
的看法和感受。
创作与梨子小提琴相关的故事或诗歌
故事创作
鼓励幼儿发挥想象力，创作与梨子小提琴相关的有趣故事，培养 幼儿的叙事能力。
结合幼儿园现有的教育资源，如音乐 、故事等，开展以梨子小提琴为主题 的语言活动，有助于丰富幼儿的学习 体验。
梨子小提琴作为一种特殊的乐器，其 形状、声音等特点能引起幼儿的好奇 心，为语言活动提供有趣的话题。
活动目的
培养幼儿的语言表达能力
通过讲述、讨论梨子小提琴的故事，提高幼 儿的语言组织能力和表达能力。

角色介绍
介绍故事中的主要角色，如小松鼠、梨子、森林里的动物们等。
主题思想
探讨音乐、友谊和自然等主题，以及故事所传递的深层含义。
教学目标与要求
知识目标
了解小提琴的制作过程及音乐表现，掌握故事中的重点词汇和表达方式。
能力目标
培养学生的阅读理解能力、音乐感受力和创新思维能力。
情感目标
激发学生对音乐和自然的热爱，培养积极向上的情感态度。
音乐与情节融合
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音乐作为情节的一部分 音乐不仅作为背景衬托，还直接参与故事情节的 构建，如通过歌曲的歌词或旋律推动故事发展。
音乐与情节互补 音乐与故事情节相互配合，共同营造氛围和表达 主题，使读者在感官和情感上得到更丰富的体验。
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音乐作为情节的转折 在故事的关键时刻，音乐可以起到转折的作用， 引导读者进入新的情节或情感阶段。
报告内容 对于梨子小提琴的理解与认识
在学习过程中的收获与感悟
学生自我评价报告提交要求说明
对于自身学习状况的评价与反思 提交方式
电子版报告提交至指定邮箱
学生自我评价报告提交要求说明
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纸质版报告在下次课时提交 截止日期
下周五前提交电子版报告
下节课预习内容及建议
预习内容 了解梨子小提琴的演奏风格及流派
探讨故事中的关键事件以及情节的戏 剧性变化。
音乐的魔力
分析小提琴所奏出的音乐如何感染和 影响周围的人和动物。
角色形象分析
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03
主要人物特点
分析故事中主要人物的性 格、行为以及他们在故事 中的作用。
动物形象塑造
探讨故事中动物角色的象 征意义以及它们所传递的 信息。
人物与动物的互动