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论网络对青少年心理健康的影响及对策因为学习的压力，很多青少年沉溺于网络，他们可以通过网络发泄情绪，让自己放松。
然而，在青少年心理发展的关键时期，沉迷网络会严重影响青少年的心理健康。
让我们来看看互联网对青少年的影响。
一、正面影响在平等和自由中发展自己。
受传统观念的影响，中国的青少年在家里总是受到老师的支配、管理和制约，很少受到平等的对待。
在网络上，社会地位没有影响。
你受欢迎与否，主要看你有没有个性，有没有想法，或者你的话有没有吸引力。
在网络上，你可以张扬自己的个性，做自己想做的事，说自己想说的话。
一般来说，你不用担心会带来什么惩罚。
在这里，青少年不必压抑自己的个性，而是可以充分发挥自己的个性和潜力。
借助宣泄，调整不良情绪。
青少年随着自我意识、独立性与自尊心的发展，他们对周围的人和事较为敏感，情绪体验极具两极性且不稳定，可是他们已不再像小学生、幼儿那样事无巨细地将情绪体验加以表现，他们往往表现得更为“深沉”，将更多的兴奋和悲怒隐藏于内心深处。
网络为青少年情绪宣泄提供了良好的途径与空间。
你可以在聊天室里将你的不满、委屈、挫折、悲伤一吐而快，可以在网友中得到同情、理解、安慰，甚至有人为你出谋划策，而你不用担心被身边的人嘲笑、讥讽。
倾诉是最好的宣泄法，而网上的倾诉又保证了倾诉的安全感和隐私性。
在网络上他们可以尽情分享快乐，毫无顾忌地宣泄悲愤，从而缓解情绪压力。
此外互联网的匿名性特点为青少年之间的情感互助、情感体验、“朋辈心理咨询”、“同辈教育”、“心理支持”提供了新渠道，有益于青少年心理健康。
比如你可以在游戏或者聊天室里编造一个假身份，从而尝试不同的生活，尝试新的角色，起到“角色扮演”的作用，对体验他人情感起到促进作用。
从多种途径获得成功，培养自信。
在现实社会生活中获得成功，不仅需要付出代价，而且也需要有一定的社会环境。
一项调查表明，青少年中认为制约个人发展的重要因素是缺乏机遇的占到了总数的30.49%。
网络文化对青少年的影响及对策探析一、网络文化对青少年的影响（1）积极影响1.获取信息的渠道增多，提高学习的积极性，增强学习的实效.互联网的特点决定了其具备容量颇大的各类信息，最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源，互联网已成为青少年获取各种信息的最佳来源，从而带去青少年学习积极性的增强，提高自身的学习成绩。
2.拓宽青少年思想政治教育的渠道。
传统视阈下青少年思想政治教育的渠道和途径相对单一，而网络更为灵活，学生可能充分利用网络中的知识积极进行自我反省与自我教育。
同时学生的积极性明显增强，改变了传统视阈下青少年被动接受的情况，促进学生民主意识的增强和平等意识的形成，从而大大地提高思想政治教育的实效性。
3.培养探索精神，激发创造性与平等性。
传统的获取知识的方式面窄、点少，而且青少年是被动接受的，没有办法积极参与交流。
网络所具备的强大的传递、沟通、共享的功能，最大限度地超越了时空的局限，网络所具备的各类知识，为青少年的获取知识和人际关系的交往提供了前提条件，能调动的求知欲，激发其好奇心，培养探索精神。
（2）消极影响1.学生沉溺于网络，网瘾成灾，导致人际关系淡漠。
部分学生未将网络作为提升自我和提升学习成绩的辅助工具，反而成为网络的奴隶，沉溺于网络而不能自拔，以网络中的虚拟来重塑人际关系，导致人际关系淡漠。
2.网络暴力导致校园暴力频发。
网络的迅速发展带来网络游戏的快速发展，游戏中含有大量的暴力内容，并且由于长期处于虚拟的网络世界中，青少年常常容易将网络中的人际关系的处理方式植入现实生活中，以网络中打杀的场面来应对现实生活中的问题，导致校园暴力频繁地出现，影响和谐校园文化的构建。
二、网络视阈下青少年思想政治教育工作的限制性因素（1）教师思政教育工作理念与能力还有待提升网络视阈下，学生接受知识点多面宽，认知能力加速提升，学习的积极性、主动性和自觉性显著增强。
但在我国思想政治工作中教师为中心的单向灌输仍大行其道，忽视学生的积极性的调动导致学生缺乏独立自主获取知识的能力，并未充分认识只有将学生的主体作用和老师的主导作用相统一，才能发挥思想政治教育功能的最大化。
社交媒体对青少年成长的不利影响及对策分析社交媒体已经成为现代社会中不可或缺的一部分，然而，它也对青少年的成长带来了一些不利的影响。
本文将分析社交媒体对青少年成长的不利影响，并提出一些对策。
不利影响1. 时间管理问题青少年在社交媒体上花费过多时间，导致他们无法有效地管理自己的时间。
过度使用社交媒体可能导致学业成绩下降、研究时间减少，甚至可能影响到其他重要的活动，如户外运动和亲密关系建立。
2. 健康问题长时间使用社交媒体可能导致青少年身体健康问题。
他们久坐不动，缺乏户外运动和锻炼，容易导致肥胖和其他相关健康问题。
此外，过度使用社交媒体也可能导致睡眠不足，对青少年的身心健康产生负面影响。
3. 社交困境虽然社交媒体提供了与他人沟通的机会，但它也可能导致青少年面临一些社交困境。
过度依赖虚拟社交网络可能导致孤立感，并影响他们与现实世界的人际交往能力和沟通技巧的发展。
对策1. 提供教育和指导为了帮助青少年减少社交媒体的不利影响，家长和学校应该提供相关的教育和指导。
这些教育应该包括如何有效地管理时间、正确使用社交媒体以及培养健康的数字生活惯等内容。
2. 鼓励多样化的活动鼓励青少年参与多样化的活动，如体育运动、艺术创作、户外探险等，可以帮助他们摆脱对社交媒体的过度依赖。
这些活动不仅可以提供身体锻炼，还可以培养青少年的兴趣爱好和社交技能。
3. 建立健康的家庭和社区环境家庭和社区应该积极营造健康的数字环境。
家长可以与孩子一起制定使用社交媒体的规则，并定期与他们进行沟通和交流。
此外，社区组织可以提供丰富的青年活动，让青少年有更多选择，减少对社交媒体的依赖。
结论尽管社交媒体带来了一些不利的影响，但通过教育和正确的引导，我们可以帮助青少年减少这些不利影响，并培养出一个健康成长的青少年群体。
家长、学校和社区都有责任共同努力，为青少年提供一个良好的成长环境。
网络对青少年的影响与对策长期上网对青少年的危害：1、角色的混乱。
青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，容易迷失真实的自我，将网络上的规则带到现实生活中，造成角色的混乱。
2、道德感的弱化。
在网络空间，青少年网络成瘾者由于不必与其他人面对面地打交道，从而缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少“慎独”的道德自律，容易在网络游戏中放纵自己的欲望。
3、人格的异化。
青少年长久沉迷于网络，容易对真实生活中的人和事缺少兴趣，情感淡漠，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来。
青少年在网络上无拘无束的行为习性，容易导致自我约束力的下降，如将这种习性带入现实世界，容易产生冲突，导致违规甚至犯罪行为。
4、学习的挫折。
青年学生因为花在网上时间太多而影响学习。
迹象表明，青少年网络成瘾者多因迷恋网络而无心学习，学业不佳，这已形成恶性循环。
5、健康的损害。
对于处于身体发育的关键阶段的青少年而言，一旦沉溺于网络世界，长时间面对电脑，日常的生活规律完全被打破，饮食不正常，体重下降，睡眠减少，身体易变得越来越虚弱，更严重者容易导致猝死。
首先，引导上网动机，培养健康上网的认知态度。
每个人都有追求幸福和避免痛苦的天性，特别是对于身心发展不平衡的青少年。
在这方面，学校、家庭和社会的“三位一体”应加强对青少年自我意识的引导，解决他们在建立自我认同过程中的危机。
第二，加强自我监管，提高减少有害互联网使用的效能感。
青少年正处于身心发展和成长的时期，自我控制、自我意识等方面都比较薄弱，还没有完全固定下来，可塑性很强。
因此，对网络成瘾者的治疗应首先从培养他们的自我意识入手，有意识地锻炼和提高青少年自我控制的意志品质，增强他们的自我管理意识和应对现实生活的能力，增强他们自觉抵制网络使用的负面影响的能力，建立自己的发展目标和切实可行的学习和生活计划，认清他们的实际需求和需要解决的实际问题，合理安排时间，在有限的范围内上网。
网络发展及其对青少年影响的调查报告范文三篇调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
恩格斯。
以下是小编为大家收集的网络发展及其对青少年影响的调查报告范文三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
网络发展及其对青少年影响的调查报告篇1一、调查背景互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。
在已经步入信息化社会的今天，上网已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。
据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。
面对不可阻挡的中学生上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。
互联网络带给我们巨大的影响，其对中学生的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。
但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使中学生适应信息时代的发展、与时俱进。
网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。
人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。
究其原因，主要是因为网络与中学生的个性相适应。
上网有瘾，这早已成定论，正所谓衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴。
那么，网络的神奇力量究竟是什么？它对中学生的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？二、调查准备调查方法：本次调查以问卷调查为主，以发放调查问卷形式进行调查，一共一百份，回收有效问卷97份。
此外，为了进一步摸清中学生的上网动机及其所受影响，我还重点与5名同学进行了座谈。
调查对象：信宜市兴盛中学、恩平市华侨中学的初、高的在校生。
三、调查结果分析问卷分析：1、如果你上网，你的目的是什么？（多选）由此可见中学生接触网络的最重要目的就是交友聊天，其次就是为了娱乐听音乐、看电影而上网。
论网络对青少年社会化的负面影响及其对策
随着互联网技术的不断发展和普及，网络已成为青少年主要的
信息获取和社交工具。
然而，网络也带来了一系列负面影响，影响
着青少年的社会化过程。
首先，网络可能导致青少年与现实社交脱节，沉迷于虚拟世界，缺乏现实社交技能和人际交往经验。
其次，网络中存在大量的不良
信息，如低俗敏感的视频、色情图片、暴力游戏等，这些内容可能
对青少年的心理发展产生负面影响，如焦虑、抑郁、暴力嗜好等。
再者，社交媒体的出现也带来了社交焦虑、自我重视和虚荣心等问题。
想要应对这些负面影响，可以从以下几个方面着手：
1. 家庭教育。
家长应该关注孩子在网络上的行为，积极引导孩
子正确使用网络，设置网络使用规则，限制孩子上网时间，引导孩
子多参与现实世界的社交活动。
2. 学校教育。
学校应该开展网络安全教育，加强对青少年网络
安全知识、正确使用网络的教育，旨在帮助青少年理性使用网络，
提高网络素养。
3. 网络监管。
网络平台应该增强自我监管，加强对不良信息的
过滤，控制低俗色情内容和暴力内容的传播，为青少年提供更健康、有益的网络环境。
综上所述，青少年社交化是一个复杂的过程，网络既有优点也
有缺点。
家庭、学校和网络平台都应该共同努力，引导青少年正确
地使用网络，促进他们健康成长。
网络对青少年成长的影响及对策研究随着互联网的普及，网络已经成为了青少年日常生活中不可或缺的一部分，网络带来了更加便捷和广阔的知识、娱乐、社交、学习等方面的资源，为青少年提供了更多的机会和渠道。
然而，网络也对青少年的成长产生了许多不良影响，如网络成瘾、沉迷网络游戏、成人内容的浏览、网络暴力等，严重影响了青少年的身体健康和心理健康。
因此，我们需要深入研究网络对青少年成长的影响，并提出相应的对策，以帮助青少年建立正确的网络价值观和健康的网络使用习惯。
1.网络成瘾青少年容易沉迷于网络，成为网络成瘾的受害者。
网络成瘾会对青少年的身体和心理健康产生不良影响，导致学习成绩下降、人际交往能力差、情绪失控等问题。
网络游戏也是青少年沉迷网络的重要原因之一，很多青少年会放弃学习和其他正常的社交活动而长时间玩游戏。
游戏成瘾会导致视力下降、身体虚弱、智力退化等问题。
3.成人内容的浏览青少年对性的好奇心很强，但是在网络中存在大量的成人内容，很容易引发青少年的依赖和沉溺，进而影响青少年的道德观念和人格发展。
4.网络暴力网络暴力也是许多青少年在网络中遭受的暴力行为之一。
网络暴力不仅会对青少年的心理健康产生不良影响，还会严重影响青少年的自我形象和社交能力。
二、适当使用网络的对策1.普及网络健康教育家庭、学校和社会应普及网络健康教育，向青少年传递正确的网络使用观念和方法，帮助青少年建立正确的网络价值观和健康的网络使用习惯。
2.加强家庭教育家长是青少年心理健康的重要保障之一，他们需要加强对青少年的关心和引导，避免忽视或放任青少年在网络中的行为。
家长可以与青少年一起学习网络安全知识，共同控制网络使用的时间和内容。
3.完善网络监管和管理社会和政府需要完善网络监管和管理制度，加强网络安全监测，对不良网络行为和内容进行监管和惩罚，打造健康、积极向上的网络环境。
4.鼓励广泛参与社会活动广泛参与社会活动和实践，培养多样化的个人爱好和兴趣，将青少年的注意力和精力导向有意义的活动和事情上，避免过度沉迷于网络。
青少年沉迷网络的影响和对策随着信息技术的快速发展，网络已逐渐成为了我们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于青少年来说，网络已经成为一种生活方式，他们几乎可以在网络上找到自己想要的一切。
但同时，网瘾、游戏成瘾等问题也随之而来，对于青少年的身心健康造成很大的负面影响。
本文将探讨青少年沉迷网络的影响以及对策。
一、青少年沉迷网络的影响1.对身体健康的影响长时间使用电脑或手机会使眼睛疲劳，引起视力下降。
此外，青少年沉迷网络会使他们缺乏锻炼身体的机会，造成肥胖，增加患病的风险。
2.对学业成绩的影响青少年沉迷网络会使他们花费大量的时间在游戏或社交网络上，忽视学业。
这种行为不仅对学习造成负面影响，还使他们失去了自我管理的能力。
3.对家庭和社交关系的影响沉迷网络的青少年往往不愿离开电脑，忽视父母和朋友的陪伴。
这样会使他们与家人产生隔阂，丧失社交技巧，进一步加深孤独和抑郁。
二、对策1.家长教育家长应该教育孩子如何正确使用网络，对网络上不良内容进行过滤，例如限制上网时间和游戏时长。
此外，家长还应该关注孩子的情绪变化，及时发现和纠正孩子的不良行为。
2.学校教育学校可以开展有关网络安全和健康的教育课程，帮助学生树立正确的网络使用观念。
还可以制定校园网络管理规章制度，引导学生建立健康的学习和生活方式。
3.自我管理青少年应该通过自我管理来控制网络使用和游戏时间。
他们可以通过制定学习计划、增加运动时间等方法，使自己不易沉迷网络。
同时，青少年还可以多参加社交活动，拓展自己的社交圈子，增加自己的社交技巧。
4.心理辅导对于已经沉迷网络的青少年，应该进行心理辅导，帮助他们恢复正常的生活和学习。
心理辅导师可以通过有效的沟通、引导和治疗技巧帮助孩子走出网瘾的困境，重建自信和自我控制力。
总之，青少年沉迷网络对他们的身心健康和学习成绩都会造成负面影响。
我们应该采取相应的对策，为青少年的身心健康和成长创造一个良好的网络环境。
大众传媒、互联网对青少年思想品德影响及对策研究
摘要:随着信息技术的发展,互联网已经开始全面进入小学生的生活,并逐步体现出其积极和消极的两面,如何充分发挥网络的积极作用,避免其消极作用,正成为学校思想品德教育的新课题,本文通过对学生在网络中可能遇到的问题进行了研究,并探索了解决互联网反面作用的一些对策,希望能起借鉴作用。
关键词: 网络小学生思想品德对策
随着信息技术革命的发展和网络技术的推广,学校计算机教育全面普及,电脑开始进入千家万户,互联网已经开始走进小学生的生活。
网络以强大的辐射力和感染力吸引着众多的学生,小学生可以从网上更快、更多地获取信息,为学生的学习和生活带来极大的便利和乐趣,但网上的信息良莠不齐,泥沙俱下,也对青少年学生的世界观、价值观带来了前所未有的影响和冲击。
因此,网络对学校的思想品德教育提出了新的挑战,又带来了新的机遇。
一、提高对网络思想品德教育迫切性和复杂性的认识。
网络作为传播媒介,它以开放性、时效性、匿名性及个体参与性等特点,使学生的思想产生很大的变化,给学校思想品德教育工作带来了严峻的挑战。
一、网络的发展削弱了其他传媒的导向功能。
网络所渲染的许多内容貌似客观、公正,向涉世不深的小学生展示着新异、甚至诱人的信息。
网络充分利用其快速而全面的传播,逐步确立了其传媒的主导地位,而以前在我们生活中的影视、广播、报纸等的传媒作用正在开始弱化。
对于长期在“应试”和“正面”的思想教育中,习惯于接受现成的观点和结论的小学生来说,他们更愿意接受网络带给他们的信息,面对更具选择性和趣味性的网络,作为师生之间沟通的阵地—“课堂教学”也正在受到新的挑战。
2、网络容易导致现实与虚拟世界的内在心理冲突。
小学生对新异的事物和观点比较敏感,经常探索所感兴趣、对感官刺激比较强的信息。
部分小学生的在网络
大家庭中,通过网上聊天、浏览信息等方式,经常和外面新奇的世界进行交流。
网上所充斥的形形色色的信息,
往往与现实世界有很大的反差,会使学生在内心产生一定的矛盾和冲击,如果部分学生缺乏一定的自制力和辨别是非能力,会对他们的思想领域产生巨大的冲击,甚至影响他们的健康及学业发展。
3、网络改变了学生的生活、学习和思维方式。
现在的小学生不再单调地重复书本知识,传媒的迅速发展使他们有更多与外界交流的机会,而具有广泛性、间接性和稳定性的互联网正在构成小学生生活的重要环境。
在虚拟的网络世界里,小学生能获得更多的快乐和满足。
当现实世界不如他们的网络情境时,他们会更加依赖网络,使得他们原有的生活、学习和思维方式得到全面的更新与发展。
4、小学生很容易陷入网络误区。
互联网采用的是分布式网络结构,任何组织和个人都不可能封锁和控制;同时,网络的隐蔽性、虚拟性给了人们充分的自由,使外界不易监控。
而小学生一般都具有进入网络的客观条件,一些缺乏自制力的学生极容易在这种环境中,很容易使他们陷入网络情境不能自拔,从而影响自身的身心健康,甚至诱发未来的网络犯罪。
网络说到底还是一种新的技术工具,是由人发明出来的,本身不是什么洪水猛兽,它给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时,也存在着巨大的机遇。
我们应当趋利避害,加强引导,把小学生的德育教育工作与现代网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络,通过网络开展生动活泼的青少年思想政治工作。
二、用网络优势,推进小学生思想品德教育工作
网络在给学校思想品德教育工作带来富有特色的挑战的同时,也提供了新的机遇。
网络世界,使学校的思想品德教育更多姿多彩。
一、网络提高了小学生思想品德教育的社会化程度。
传统的小学思想品德教育往往囿于课堂说教和校园文化的陶冶。
网络的出现,消除了学校和社会的围墙,把偌
大的世界变为极易“涉足”的地球村。
学生可以在广阔的网络天地里漫游,充分领略种种思潮与信息。
使得思想政治工作社会化程度大大提高。
这对我们拓展思想品德教育的新思路,消除了学校教育
和社会实践脱节的弊端。
2、网络可以使思想品德教育更具灵活性。
“网络”本身就是一个非常好的教育载体,可以充分利用网络技术进行思想品德教育。
根据网络匿名性的特点,引导学生在网上发表各自的观点、意见,进行交流和讨论,把网络作为了解学生思想动态、学生的教师交流思想的一条重要渠道。
通过对网上搜集信息、主题讨论、对话聊天等形式使思想品德教育工作向深入、细致、高效的方向发展。
3、网络世界大容量的信息可以丰富思想教育的素材。
网络既是提供多媒体逼真的、典型的画面,使人们尤如身临其境,受到更多的感染和陶冶。
网络技术超越了时间和空间,将许多历史性的、抽象的内容呈现在学生面前,可以把学生喜闻乐见的信息与内容展现出来,使学生产生更为深刻的情绪体验。
因此网络传播的多媒体特性可以使思想品德教育具有更大的作用和效果。
三、确实采取措施,保证网络思想品德教育卓有成效。
一、教师首先主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做小学生的表率。
教育者应当受教育。
这种教育包括两个方面:一个是网络知识的学习问题;另一个是教师网络道德素养的提高问题。
只有掌握了网络工具,教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流,并有针对性地开展对小学生上网的指导。
在了解网络的同时,教师为人师表,也必须率先垂范,做好小学生网络道德教育的模范。
所谓“先莫先于修德”,塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德,从而对学生产生潜移默化的影响。
规范教师的上网行为,保证教师对学生上网的正面导向作用。
2、信息技术课教师在小学生电脑课中普及网络法律知识和有关规定,规范小学生的上网行为,使他们养成道德自律的良好习惯。
组织学生学习网上文明公约:要善于网上学习,不浏览不良信息;要不破坏网络秩序;诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
普及法律知识和有关规定,用道德这种无形的约
束力去引导规定学生的网上行为,使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。
3、向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。
学生上网最初带有盲目性,所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站。
如雏鹰网、童网、中青网等一0几家儿童网站,在了解网络安全知识后,我们还积极组织他们参加有意义的网上活动,参加《少年电脑报》、《中国少年报》组织的竞赛活动。
这些活动得到了学生家长及学生本人的欢迎。
正如一位家长指出的:“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站,孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站!他看自己喜欢的内容还看不过来呢”!
4、鼓励、指导学生利用网络免费资源,自己设计制作网页或网站,主动占领网上阵地。
在当今网络时代,仅仅对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的,小学教师和德育工作者还应该主动出击,利用网络提供的免费资源,如免费主页空间等,建立自己的主页,通过网络推动小学生网络道德素养的建设。
上电脑课时,辅导学生制作自己的网页,展示自己的才华。
5、精心策划,开展丰富多彩的网上活动。
网络的生命在于内容、在于特色,在于充分发挥网络传播的优势,而不能简单地将传播的思想品德教育模式移植到网上。
从而正确引导学生利用计算机开展各种有益的活动。
学校经常组织有关网络、时事、科学类的知识竞赛;通过班队会交流上网心得;通过小广播介绍小经验;举行“网络安全”的专题讲座;通过网上论坛话题等等有益的
活动的开展,不仅能激发学生的学习兴趣,更重要的是这些活动中已经渗透了信息道德教育。
长此以往,必能大大提高学生的信息道德素养。
利用网络资源不仅为爱国主义教育提供了素材上的可能,也极大拓展了学生的情感空间和情感维度,同时促使了教师走出说教,实效性和创造性地来发挥、控制和实施体验德育、感悟德育的教学效用。
由小家至大家再至国家,我们的“自主寻根”教学设计只是爱国教育的一个开端,一个成功的起步。
另外坚持网上有班、队组织的声音。
我们可以开展基本的网络知识教育,确保思想品德教育进网络工作有正确、坚定的技术导向。
引导师生建立他们自己的网站,在网上拥有自己的空间,成为师生之间、同学之间交流的大舞台。
总之,让我们立即行动起来,学习网络知识,变被动为主动,卓有成效地开展网络时代的青少年政治思想工作,给孩子们一个广阔的、蔚蓝的、纯净的网络空间。
