中学生与网络世界
内容提要：
我们是祖国的未来，如果因一时的疏忽而影响了前途将是巨大的损失。教师要经常与家长联系，同学生家长一起教育好学生。要帮助学生提高自身抵制诱惑能力，树立远大理想，将全部精力用在学习和正当有益的特长爱好。万一学生不慎迷恋网吧，千万不要急躁和打骂体罚，要讲清道理，引导他们不沉迷于网上游戏和网上垃圾。
问题的提出：
席卷全球的信息化浪潮表明，21世纪将是信息时代。有报告显示，截至2010年12月底，我国网民规模突破4.5亿大关，达到4.57亿，较2009 年底增加7330万人；互联网普及率攀升至34.3%，较2009年提高5.4个百分点。不容置疑，谁善于利用电脑和网络，谁才能立足将来。但始料不及和今人担忧的是电脑和网吧在都市风行之时，一些中学生不是用它来完善自己，而是沉溺到游戏或其他不良网上活动之中。网上存在许多不良信息，这是不争的事实。但有同学认为上网不会学到有害信息。他们的理由是，虽然网上存在不良信息，但作为中学生，他们有辨别的能力。一位受访的同学表示：“网上存在有害的东西，学校和社会也存在有害的东西，我们能在学校和健康成长，为什么不能在网上健康成长？”大多数同学也表示，网上虽然存在有害信息，但我们不一定就会“学到”有害的东西。
研究过程：
本报告通过实地调查，了解现状，分析了网吧对中学生的各种影响，并分析了网络吸引中学生的原因，然后了解和梳理了当前学校，社会这方面已经做的工作。最后对家庭教育在预防中学生，沉溺网络和引导中学生正确上网方面提出了建议。
一、调查结果
中学生上网情况的现状调查，我校附近分布着许多网吧，其中大部分为“黑吧”，因此来往的学生络绎不绝。
而根据我们的调查，我们得到以下结果
（一）、问卷：
1、大部分中学生（包括经常上网的和不经常上网的）喜欢上网。
2、上网地点：大部分中学生在家里上网；其次是去网吧；另外还有的学生在其他地方上网，这些都包括了父母或其他人的办公室，公共图书馆和亲朋好友的地方。
3、上网时间：每天去网吧3小时以上的平均不到十分之一，而周末则达到平时的两倍。大约四成的中学生几乎每天都在上网（包括在家里等其他地点上网）。
4、上网目的：中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；
5、（非中学生）是否支持中学生上网：支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长
反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”；
（二）、网上调查结果：
中国的13亿人口中究竟有多少网民？中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了《第27次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2010年12月底，我国网民规模突破4.5亿大关，达到4.57亿，较2009 年底增加7330万人；互联网普及率攀升至34.3%，较2009年提高5.4个百分点。报告显示，2010年大部分娱乐类应用渗透率均已下滑，网络音乐、网络游戏和网络视频的用户渗透率分别下降4.2%、2.4%和0.4%，用户规模增幅相对较小。
二、网络对中学生的影响
（一）积极影响
目前，网络在城市家庭中已较为普及，大多数家长对网络基本认可，并不禁止孩子上网。并且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢？
1、因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
2、中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上
说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
3、网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。
4、网络的最大好处就是资源共享,在这里可以找到平时几个图书馆都找不到的东西。网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实。有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
（二）消极影响
1、认知方面：从心理学角度分析，大量感性的，稍纵即逝的信息超强度的刺激大脑，将改变头脑的信息加工方式，使之认识模式转变为形象思维，使人倾向于接受动态的感观信息，而回避抽象的逻辑思考，放弃追求本质的思维方式。
2、思想情感方面：网吧时代的中学生社会化将更多的充满同喻色彩，他们更多的是在同辈之间互相学习，老师，家长的社会权威地位逐渐削弱。
3、行为方面：影响甚至荒废学业。中学生上网大多是玩游戏,聊天和点歌等。有的上网时间长,休息少,上课无精打采,学习效率低下;有的为了上网甚至迟到、早退、逃学、夜不归宿......这些同学浪费了大好时光,导致学习成绩直线下降.荒废了学业,断送了大好前途. 而且网上不健康的内容
极易诱使学生违纪违法甚至犯罪。有的学生为了上网常常入不敷出,从而产生邪念，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，打架斗殴，有的偷盗抢劫。自从互联网诞生以来，网络犯罪就成为网络发展的伴生物。网络犯罪
蔓延，涉及方面广，隐蔽性强，危害性大，已经成为网络社会的一颗毒瘤。
4、健康方面：一个人如果沉迷网络,使自己生活在虚拟世界，减少与人交流的愿望,容易患上电脑自闭症,直接导致心理障碍.一些心灵单纯的中学生.如不及时调整心态,很容易上当受骗,有的网吧来往人员鱼龙混杂,一些社会闲杂人员专门欺诈伤害学生。
5、安全方面：有的网吧未请专业人员安装安全设施，也未经消防、安全、文化、卫生等部门允许，其营业场所的电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等都存在着不同程度的问题，而且大多数网吧出进仅一扇门，无安全通道和疏导标志，存在着大的安全隐患。
三、中学生沉溺网络的原因分析
（一）内因分析
1、从学生的心里特点来看，第一，网吧成了青少年寻找精神寄托的场所，在现实里得不到满足，便在虚拟的世界里沉沦，有的人从聊天开始发展网恋，有的甚至利用网络行骗：第二，网络成了青少年寻找刺激的猎奇的场所；第三，网络成为青少年忘却生活烦恼的防空洞，生活不顺，时间没法打发时，他们首先想到的是网吧，有时甚至是通宵达旦的沉迷其中。
2、中学生不成熟的可塑性和主流文化影响的弱化会使中学生走上迷途，与网络和网吧结缘，
3、网络交往的热化和现实交往的冷漠化也促使了中学生迷恋网吧和网络。（二）外因分析
1、体系的开放性，这是国际互联网的根本特征，也是网络文化的最大特征。
