009工程地质与水文地质课程标准

工程地质与水文地质》课程标准、课程概况、专业对课程要求《工程地质与水文地质》是水利工程专业的一门专业基础课程，是水利工程岗位的重要支持课程之一。

本课程的教学目的在于，使学生了解工程建设中可能遇到的不良地质现象和问题，以及这些地质现象对工程设计、施工及日后运营的影响与危害性，并且能够正确分析与有效处理这些不良地质现象；能够了解如何合理利用自然工程水文地质条件进行工程设计与施工；掌握工程地质勘察的内容、要求及方式等，能够了解正确布置察勘任务、顺利阅读工程地质勘察报告（包括有关图表），并且能够了解合理利用勘察成果资料进行工程设计与解决工程中的地质问题。

三、课程培养目标1、总体目标通过对本课程的学习使学生了解工程建设中可能遇到的不良地质现象和问题，以及这些地质现象对工程设计、施工及日后运营的影响与危害性，并且能够正确分析与有效处理这些不良地质现象；能够了解如何合理利用自然工程水文地质条件进行工程设计与施工；掌握工程地质勘察的内容、要求及方式等，能够了解正确布置察勘任务、顺利阅读工程地质勘察报告（包括有关图表），并且能够了解合理利用勘察成果资料进行工程设计与解决工程中的地质问题。

2、知识目标（1）工程地质与水文地质的研究对象、研究内容、研究任务、研究方法、学科分支。

工程地质与水文地质的研究进展，与其它学科的关系。

（2）岩石和地质构造（地质学基础）。

（3）岩体力学基本知识。

（4）外动力地质作用与地貌。

（5）地下水。

（6）特殊土的工程地质评价。

（7）工程地质勘察。

（8）不良地质现象的工程地质问题。

（9）环境地质问题。

3、能力目标（1）了解岩石和地质构造，会识读地质图；（2）了解工程地质测绘、勘探与取样、工程地质原位测试，并且会实际操作；4、素养目标（1）培养学生具有严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风（2）具有自主学习能力和创新创造能力四、课程设计思路课程设计的基本思路是在进行课程开发时，首先建立课程团队。

由课程负责人、企业专家、课程教学骨干教师构成的课程团队，统筹课程建设的全面工作，共同完成以下关键性工作：（1）以职业能力培养为重点，制定体现就业需求的课程标准。

水文地质基础课教学大纲一、课程简介1．课程名称、编号课程名称（中文）：水文地质学基础课程名称（英文）：General Hydrogeology课程编号：021212072．课程简介（1）教学对象教学对象：招收普高生或三校生生源的三年制全日制工程地质勘查专业二年级学生。

（2）学时数与学分：本课程学时总数60学时，其中理论教学48学时，实验教学12学时。

本课程学分为3.5学分。

（3）先修课与后续课学习本课程需先学习地质地貌基础、矿物岩石基础、构造地质基础等课程，后续岩土工程勘察、地基处理等专业课程的学习与本课程相关。

（4）课程主要内容简介本课程的主要内容应以地下水的形成、赋存、分布和运移规律及各类地下水的特征为中心进行选材，并注意与本专业其它课程的配合与衔接。

3．教材、教学参考书选用建议（1）教材《水文地质学基础》，潘宏雨、马锁柱等编著，地质出版社，2008年《水文地质学基础实习实验讲义》， 2004年（2）参考资料《水文地质学基础》，王大纯、张人权等编著，地质出版社，1995年《现代水文地质学》，林学钰等编著，地质出版社，2005年《水文地质学》，沈照理等编著，科学出版社，1985年二、课程的性质、教学目标和任务1、课程性质《水文地质学基础》是工程地质勘查专业必修的重要专业基础课。

该课程的基本知识也是岩土工程、水文与工程地质、资源勘察、土木工程和建筑工程（岩土工程方向）等与地下水有关专业的必修内容。

2、教学目标根据专业培养目标，本课程的教学目标是：使学生系统地获得水文地质学的基本知识和地下水的形成、分布、运移的基本理论，初步掌握运用所学知识对与－141－职业基础课地下水有关问题进行水文地质分析的基本方法和技能，培养学生科学的思维方法和实事求是的工作作风，培养学生良好的思想品德和职业道德。

（1）知识目标1、掌握地下水形成的基本知识，明确自然界各部分水体的互相转化过程；水在岩石中存在的形式及与周围含水介质的相互关系、含水层与隔水层的基本概念及地下水运动的基本定律；2、掌握地下水的物理性质和化学成分，化学成分的形成作用及其影响因素及水质分析资料的整理方法和地下水化学分类；3、掌握各种类型地下水的特征和分布规律。

《工程地质及水文地质》课程教学大纲英文名称：Engineering Geology and Hydrogeology课程编码：080820154总学时：24 实验学时：0 学分：1.5适用对象：农业水利工程专业本科二年级学生先修课程：《高等数学》、《理论力学》、《材料力学》、《工程测量》、《大学化学》大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1. 本课程为农业水利工程专业大学本科生必修的一门专业基础课程。

2. 目的是使学生掌握工程地质及水文地质的基本知识；学会分析不同水工建筑物的工程地质水文地质条件和问题的基本方法；能阅读和分析工程地质水文地质图件和资料。

二、教学内容及要求第1章：绪论授课学时：2基本要求：1-1 了解工程地质及水文地质在水利水电工程建设中的作用和任务。

1-2 了解本课程的主要内容及教学要求。

重点：工程地质及水文地质在水利水电工程建设中的作用。

难点：工程地质学、水文地质学概念第2章：岩石及其工程地质性质授课学时：4基本要求：2-1 了解地球的一般特征、内部构造及地质作用，掌握地质时代的概念及地质年代表。

2-2 了解造岩矿物的形态、物理性质及常见矿物鉴定。

2-3 了解岩浆岩的成因类型及产状、物质成分、结构和构造、分类及简易鉴定，主要岩浆岩特征。

2-4 了解沉积岩的形成及组成成分、结构和构造、分类及简易鉴定方法，主要沉积岩特征。

2-5 了解变质作用的因素及类型，变质岩的矿物成分、结构和构造、分类及简易鉴定方法，主要变质岩特征。

2-6 掌握岩石的工程地质及水文地质性质及其工程意义。

重点：矿物的基本概念及其基本特征，三大类岩石的成因、成分、结构、构造特征及其与岩石的工程性质的关系；几种地层接触关系。

难点：几种地层接触关系的区别及其工程意义。

第3章：地质构造授课学时：6基本要求：3-1 了解地壳运动的基本概念及其类型。

3-2 掌握水平构造、褶皱构造，包括岩层产状，褶曲类型，褶曲构造野外识别及其工程意义。

工程地质及水文地质第四版课程设计
一、课程设计背景和意义
工程地质及水文地质课程是土木工程专业必修的一门课程，其学习内容涵盖工
程地质的基本概念、地质调查方法、工程地质灾害及其防治、水文地质的基本概念、地下水的分布及其作用等方面。

本课程的设计旨在培养学生的工程地质和水文地质意识，提高学生的实际能力，为学生今后从事土木工程的实践工作打下良好的基础。

二、课程设计内容及要求
本次课程设计分为两个部分，即工程地质和水文地质两部分。

1. 工程地质部分
（1）工程地质调查方法
学生选择一处工程地质调查点，进行基础调查和勘探，并编写工程地质调查表，详细记录地质现象、岩土性质、地质构造、水文地质条件等内容，该部分占设计总分的20%。

（2）工程地质灾害及其防治
学生选择一种工程地质灾害，对其发生原因和特点进行分析，并针对该种灾害
进行预防和治理对策，该部分占设计总分的30%。

2. 水文地质部分
（1）地下水的分布及其特征
学生选择一个地下水研究地点，完成地下水分布图、剖面图、水位变化曲线和
水质特征分析，并编写地下水调查报告，该部分占设计总分的20%。

（2）地下水资源开发利用
1。

水文地质与工程地质学一、课程说明课程编号：010117Z10课程名称：水文地质与工程地质学/ Hydrological Engineering Geology课程类别：专业选修课学时/学分：48/3先修课程：普通地质学、结晶矿物学、构造地质学、岩石学适用专业：资源勘查工程教材、教学参考书：1.李智毅，工程地质学概论，中国地质大学出版社，2010年10月.2.唐明辉，工程地质学基础，化学工业出版社，2015年2月.3.张人权等，水文地质学基础，地质出版社，第6版，2011年1月4.左键等，工程地质及水文地质学，中国水利水电出版社，2004年2月5.戴文亭，土木工程地质，华中科技大学出版社，2008年3月.二、课程设置的目的意义该课程是资源勘查工程专业选修课程。

目的是使学生掌握以地质环境与人类活动的相互作用由此引发的水文地质、工程地质问题为主要研究对象，全面、系统地阐述了水文地质、工程地质的基本概念、基本理论以及相应地质问题的分析和评价方法，并具备一定的工程地质勘察的能力。

通过该课程的学习，培养学生具有一定水文地质学和工程地质学专业知识和较强实践技能，也为学生进一步深造打下好的基础。

三、课程的基本要求知识：掌握水文地质与工程地质学基本知识、基本方法；掌握岩石及其工程地质性质，自然地质作用，地下水的基本知识，地下水运动的基本规律，边坡的工程地质研究，不良地质现象及防治。

能力：具有岩石（体）工程性质的现场鉴别能力；具有一定的读图、制图和综合分析能力；掌握对各种工程动力地质作用分析研究的思路和方法。

工程地质水文地质问题复杂多样，通过典型案例分析与讨论、大型作业和现场实习中培养创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能力。

素质：建立地质－工程－环境一体的观念，通过课程中的分析讨论现场实习分组培养分析沟通交流素质，建立从工程动力地质作用分析到工程应用的思维模式，提升理解工程管理与经济决策的基本素质。

通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。

《工程地质与水文地质》教学大纲课程编号：学分：总学时：30 实验学时：其它实践环节：适用专业：城镇规划专业总学时：30 讲课学时：30 实习学时：0.5周一、本课程的性质和任务性质：《工程地质与水文地质》课程为城镇规划专业的专业基础课之一，属于必修课。

任务：本课程的教学目的在于，使学生了解工程建设中可能遇到的不良地质现象和问题，以及这些地质现象对工程设计、施工及日后运营的影响与危害性，并且能够正确分析与有效处理这些不良地质现象；能够了解如何合理利用自然工程水文地质条件进行工程设计与施工；掌握工程地质勘察的内容、要求及方式等，能够了解正确布置察勘任务、顺利阅读工程地质勘察报告（包括有关图表），并且能够了解合理利用勘察成果资料进行工程设计与解决工程中的地质问题。

二、教学内容及基本要求1 教学内容第一部分，工程地质与水文地质的研究对象、研究内容、研究任务、研究方法、学科分支。

工程地质与水文地质的研究进展，与其它学科的关系。

第二部分，岩石和地质构造（地质学基础）。

第三部分，岩体力学基本知识。

第四部分，外动力地质作用与地貌。

第五部分，地下水。

第六部分，特殊土的工程地质评价。

第七部分，工程地质勘察。

第八部分，不良地质现象的工程地质问题。

第九部分，环境地质问题。

2 基本要求由于本课程实践性很强，不仅要求学生很好掌握基础理论和基本知识、而且能够较熟练地将所学的理论知识应用于工程实际，因而需要采用理论和实践并重的教学模式，即在讲授理论知识的同时，应该将实际的或虚拟的工程事例有机引入教学中，并让学生基于所学的基本理论对工程事例进行分析计算。

三、教学设计《工程地质与水文地质》课程教学设计〈一〉课程讲授内容体系1 教学定位本课程为城镇规划专业的专业基础课之一。

本课程的主要特点是知识覆盖面十分大且内容杂，而对于非工程地质、水文地质专业的学生来说，该课程又比较生疏且要求记忆的内容又较多。

所以，不仅学生学习困难，而且教师讲授难度也较大。

工程地质及水文地质第三版教学设计一、教学目标1.了解工程地质及水文地质的基本概念和理论知识；2.掌握工程地质及水文地质的调查方法、技术、分析以及应用；3.能够熟练使用现代地质仪器与软件，并灵活运用于实践中；4.学会合理进行工程地质及水文地质评价和预测。

二、教学内容本课程主要包括以下几个方面：1. 工程地质1.工程地质的基本概念和分类；2.工程地质勘查的方法、技术与标准；3.地下水的分布与特性分析；4.工程地质评价、预测方法；5.岩土工程安全控制措施。

2. 水文地质1.水文地质的基本概念和分类；2.水文地质调查技术；3.水文地质建模与水资源评价；4.水土环境治理。

三、教学方法本课程为理论与实践相结合的教学形式。

理论课程采用课件设计与阅读材料辅助，深入浅出，重点突出，注重案例分析，讲授概念、原理、方法、技术等内容。

实践环节将结合理论课程，开展实地勘探、测量和分析操作，并且利用现代地质仪器与软件进行综合应用。

四、教学评价1.期中考试、期末考试；2.实习课报告与总结；3.课堂参与度与表现；五、教学要求1.课堂纪律良好，遵守校规校纪；2.讲究基本素质，注重与师生之间的沟通；3.提高自身素养，关注工程地质及水文地质前沿知识。

六、教学进度教学内容学时工程地质基本概念 4工程地质勘查方法 6地下水的分布与特性 4工程地质评价、预测 6水文地质基本概念 4水文地质调查技术 6水文地质建模 4水土环境治理 6综合实践16七、参考教材1.《工程地质学概论》，霍全生，高等教育出版社；2.《工程勘查与设计导论》，李步钻，高等教育出版社；3.《水文地质学基础》，李春洪，中国水利水电出版社；4.《现代水文地质学》，方立新，高等教育出版社。

以上为本学期教学设计，供参考。

《工程地质与水文》课程标准课程代码：1801032060适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：E1A类（纯理论课）；□B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：专业选修课程教学时数：68学时总学分数：4学分一、前言1、课程的性质《工程地质与水文》是高职高专道路桥梁工程技术、市政工程技术、公路监理专业的拓展职业方向限选课程，本学习领域为工程地质基础知识、工程地岐在工程中的应用及工程地质勘察知识，同时研究水体平衡、水流运动和水文现象及根据公路桥涵的总体设计，进行水力水文计算的基本理论和方法。

它的主要任务是培养学生在路桥工程中能从技术的角度去认识和解决有关工程地质方面的问题；并通过教学和实习、能得到一些基本技能的训练，学习搜集、分析和运用有关地质方面的资料、图件，并结合其它专业课的学习对一般的工程地质问题进行初步评价。

同时通过对本课程的学习，学生应能够分析常见水流现象，掌握桥涵工程中一般水力学问题的计算及确定桥梁孔径及桥面标高的方法。

让学生具有较强的理论知识和实际技能，为今后的工作和学习奠定扎实的基础。

2、课程设计思路本课程以就业为导向，根据行业专家对市政工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧密结合职业资格证书的考核要求，确定本课程的教学内容。

为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型案例为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

其总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职.业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。