3班学童谣主题班会活动方案

童谣推广活动方案童谣是一种传统的、富有文化内涵的民间歌曲形式，它是儿童学习和成长中的一种重要资源。

然而，现代社会的童谣普及程度却相对较低，这对于儿童的语言发展和文化传承都存在一定的隐患。

因此，为了推广和普及童谣，我制定了以下方案。

一、目标确认1.增加儿童对童谣的认知和学习兴趣。

2.增加家长、教师对童谣教育的重视和参与度。

二、推广渠道选择1.幼儿园和小学：童谣作为课堂内容的一部分，定期进行童谣欣赏和学唱。

2.儿童文化活动中心：组织童谣演唱会、童谣创作大赛等活动。

3.儿童电视台和互联网平台：制作推广童谣的视频并在媒体平台上发布。

三、活动内容设计1.制作童谣学习资料：编写童谣教材，配套CD、动画视频等，供教师、家长和儿童使用。

2.童谣演唱比赛：组织儿童参加童谣演唱比赛，激发他们的学习兴趣和表演能力。

3.童谣创作大赛：鼓励儿童创作自己的童谣，评选出优秀作品进行宣传和推广。

4.校园童谣巡回演出：邀请专业童谣演唱团体到学校进行巡回演出，让学生近距离感受童谣的魅力。

5.童谣教师培训：组织专家进行童谣教学培训，提高教师对童谣教育的认知和教学水平。

四、宣传与推广策略1.媒体宣传：利用报纸、电视和网络等媒体宣传童谣推广活动，增加对童谣的关注度。

2.社区合作：与社区合作组织童谣演唱会，借助社区资源进行推广，吸引更多家庭参与。

4.合作推广：与幼儿园、小学以及相关机构合作推广童谣活动，共同扩大活动的影响力。

五、效果评估与改进1.跟踪调查：在活动结束后，通过问卷调查、面试等方式了解目标受众对童谣的认知水平和学习情况。

2.效果评估：根据调查结果进行数据分析，评估活动的推广效果，发现问题并进行改进。

3.持续改进：根据评估结果和用户反馈，对活动方案进行调整和改进，提升活动的有效性和可持续性。

总之，通过以上方案的实施，希望能够提高儿童对童谣的认知和学习兴趣，增加家长和教师对童谣教育的重视和参与度，达到推广和普及童谣的目的。

让更多的儿童在童谣中感受到快乐、学习到知识，使童谣成为他们学习和成长的好帮手。

童谣月活动方案
活动背景：
童谣是中国传统文化的重要组成部分，它既是儿童们的启蒙教育，也是中国文学的宝贵遗产。

为了传承和弘扬童谣文化，让更多的孩子和家长了解和喜爱童谣，我们特举办童谣月活动。

活动目的：
1. 传承和弘扬中国传统童谣文化。

2. 提高儿童对童谣的兴趣和了解。

3. 增进家长与孩子之间的亲子互动。

活动内容：
1. 童谣展览，在活动期间，举办童谣展览，展示各种经典童谣的文字、插画和相关文化知识，让参与者了解童谣的历史和特点。

2. 童谣演出，邀请专业童谣表演者进行现场表演，让孩子们亲身感受童谣的魅力，也可以鼓励孩子们参与表演，增强他们的自信心和表现欲。

3. 童谣故事会，举办童谣故事会，邀请老师或艺术家为孩子们讲解童谣的故事和背后的文化内涵，激发孩子们的文学兴趣。

4. 童谣创作比赛，组织童谣创作比赛，鼓励孩子们创作自己的童谣作品，展示他们的创造力和想象力。

5. 童谣亲子活动，举办亲子童谣唱歌比赛、亲子制作童谣手工等活动，增进家长与孩子之间的互动。

活动时间：
童谣月活动将在每年的某个月份举办，持续一个月的时间。

活动效果：
通过童谣月活动，可以让更多的人了解和喜爱童谣文化，传承和弘扬中国传统文化，提高儿童对童谣的兴趣和了解，增进家长与孩子之间的亲子互动，促进社会对传统文化的关注和传承。

一寸光阴一寸金, 吉星孩子学习勤，
寸金难买寸光阴。 宝贵时光会抓紧
大操场，真美丽， 小朋友们做游戏。 跳皮筋，捉小鸡， 注意安全别大意。
小汉字，排整齐，一个一个入本子。 不贪快，不着急，端端正正多美丽
4 小水滴
小水滴，真美丽， 地球生命它养育。 我们喝它长身体， 一点一滴要珍惜。
5
上下楼梯谣
上下楼梯，不拥不挤，不打不闹，整整齐齐。 靠右行走，脚步轻轻，不跑不跳，安全第一。
晨光中，领巾飘，见到老师问个好。 微笑待人有礼貌，优秀少年要记牢。
7 放学谣
放学路队排排好，走直线呀拐直角。 到了马路靠边走，安全第一最重要。
上课铃声响叮当，我们有序进课堂。 专心听讲眼睛亮，回答问题声音响。
红领巾，迎风飘，国旗面前我自豪。 火箭卫星我来造，热爱祖国志气高。
进校先把作业交，安静回位读书好。 不交谈来不闲聊，早晨光阴最重要
课间活动开始了，文明安全要记牢。 快乐玩耍哈哈笑，精力充沛精神好。
专心听讲纪律好，积极发言勤思考。 自主学习多动脑，合作探究效率高。
尊师爱校你我他，文明守纪顶呱呱。 快乐学习勤锻炼，吉星少年人人夸。
走廊不是赛跑道，千万不要来追跑。 否则摔跤头长“包”，文明安全要记牢。
交通安全很重要，走路要走人行道。 过马路时不急躁，斑马线是幸福桥。
梧桐树上栖凤凰，吉星园中塑栋梁。 五雅课堂显才情，文化长廊尽芬芳。
小儿郎，扫地忙，排桌子，把凳放。 地面洁，黑板亮，教室里，亮堂堂。
立正肃立升国旗，少先队员行队礼。 高唱国歌多整齐，革命传统不忘记。

幼儿园教育中的音乐艺术教育是非常重要的，它可以帮助孩子在音乐和艺术中发掘自我潜能，提高整体素质。

而童谣是一种适合幼儿园中班幼儿学习的艺术形式，因其简单易学，旋律优美，具有很强的学习性和趣味性。

本文将介绍一份幼儿园中班童谣优质教学设计方案。

一、教学目标1、帮助孩子们掌握童谣的基本歌词和旋律。

2、启发孩子们的创造力，引导他们开展创作活动，编创和创作自己的童谣。

3、培养幼儿的音乐艺术兴趣，激发幼儿的自信心和表达能力。

二、教学准备1、幼儿童谣相关歌曲材料、伴奏等2、童谣课程乐器和道具3、已准备好的翻译和音乐学习辅助材料4、学生集中注意力的图片或故事绘本三、教学流程1、热身活动歌唱温暖孩子们的声音，启发孩子们准备进入童谣学习的状态。

2、音乐学习播放童谣歌曲，先让孩子们听一遍，老师再加强歌曲中的语言学习和发音，鼓励孩子积极参与。

3、表演老师表演课程中的歌曲，并让幼儿跟唱。

如果孩子们有兴趣，他们也可以自己表演。

这对学生来说是非常有趣的。

4、创作教师先给幼儿阐述当前的学习目标。

在完成表演后，学生开始着手制作和编译自己的童谣。

老师可以提供材料、激发想象力，在需要的时候做出指导。

5、表演展示完成编创后，幼儿可以进行表演和展示。

活动本身就是一种展示，对于那些腼腆、缺乏自信的孩子来说，可以鼓励他们展开知觉、表达能力和自信心。

6、评价与总结老师可以在设置了适当的评估标准后对活动中表现突出的幼儿进行表扬（例如，跟唱或编创的突出成果）。

同时，在总结学习的整个过程中，可以表示对幼儿们努力的赞赏和鼓励。

四、强调的点1、保持轻松愉快的氛围，尽可能多地鼓励幼儿互动和自己的参与度。

2、调整教学内容的难度，让每个幼儿都能顺利参加课堂活动。

提供适度的帮助也是必不可少的。

3、尽可能多地使用图片和可视化的元素，这有助于幼儿进入角色、获得更多的有趣和知识。

4、在评估过程中，重点是幼儿的表现、思路和个人努力，而不是表演的完美性。

三、总结这份童谣的教学设计方案可以帮助幼儿园中班幼儿掌握基本技能和知识，开发几乎无限的创造力和想象力，培养自信心和表达能力，以及鼓励他们的艺术兴趣和好奇心。

幼儿园小班童谣歌曲学习教案分享童谣是一种适合幼儿的文学形式，通过歌曲的方式，将诗歌嵌入到旋律中，使幼儿对诗歌的思维理解和记忆产生了直观的感性认识。

幼儿在童谣学习中不仅是在唱歌，也是在体验、感知、感悟、理解、记忆、创造以及分析的过程中积极地学习。

适合小班幼儿的童谣，一定要结合孩子的认知特征和教育要求，详尽地制定教学方案。

本文将结合小班幼儿的认知特征和实际教学情况，分享一份幼儿园小班童谣歌曲学习教案，以供广大教师参考。

一、教学目标1. 引导幼儿听、说、唱、动手、动脑，领略童谣歌曲的美妙。

2. 启发幼儿的语感和音感，丰富幼儿的语言表达能力。

3. 提高幼儿的观察和分析能力，培养幼儿的审美情趣。

4. 启发幼儿的想象和创造力，培养幼儿的思维逻辑。

二、教学内容1. 童谣歌曲学习（1）歌曲《小鹰飞不过》。

（2）歌曲《苹果树》。

（3）歌曲《小兔子乖乖》。

2. 歌曲制作和表演（1）制作DIY乐器，边唱歌边打乐器，提高幼儿的音乐感。

（2）编排表演队形，提高幼儿的团队协作意识。

三、教学步骤1. 教师引导幼儿认识童谣歌曲，了解歌曲的主题和歌词表达的意思。

2. 引导幼儿唱起歌曲，并跟着歌曲动作，激发幼儿的音乐感。

3. 分组学唱歌曲，并鼓励幼儿主动表达自己对歌曲的理解和想法。

4. 制作DIY乐器，并带领幼儿一起边唱歌曲边打乐器，提高幼儿的音乐感与体验。

5. 组织幼儿集体编排表演队形，提高幼儿的团队协作意识和能力。

四、教学重点1. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感。

2. 培养幼儿的团队协作意识和能力。

五、教学评价通过此次教育活动，孩子们逐渐认识到了童谣这一文学形式的独特魅力，并以轻松愉快的方式学会了若干则优美的童谣歌曲。

孩子们在唱、动听、理解、分析、演示的过程中积极地参与，达到了预期的教育目的。

【实施情况】此教案适用于开展小班的童谣歌曲学习课程。

教学部门和班级教师应结合教育实际情况，制定相应计划和方案。

应根据情况酌情调整具体教学内容和步骤。

校园童谣主题班会主持人：同学们好！欢迎来到今天的班会。

今天我们要带大家一起回到童年时的那个美好时光，让我们沉浸在童谣的乐曲中，一起享受快乐的时光。

废话不多说，让我们开始吧！一、童谣之魅力童谣是一种短小精悍的儿童歌曲形式，它以简单的旋律和生动的歌词，让儿童能够轻松易懂地学唱。

童谣是培养儿童情感、语言、音乐等多方面能力的有效方法。

它陪伴着我们度过了快乐的童年时光，也成为了生活中的美好回忆。

二、童谣的分类童谣有很多种类，如“数学谣”、“游戏谣”、“生活谣”、“儿歌谣”等等。

今天我们就选择一些具有代表性的童谣，与大家共同回忆童年时光中的美好。

三、唱响经典童谣1.数学谣：数学谣是一种有趣的数学学习方法，通过旋律来记忆数学公式和口诀。

请我们的数学小达人同学们上台，为我们带来一首数学谣。

2.游戏谣：游戏谣是我们儿时伴随着玩耍的歌谣。

请我们的运动小能手们上台，展示一款与游戏谣相关的游戏，让我们一起体验童年时的快乐。

3.生活谣：生活谣是反映日常生活中琐碎小事的一种谣曲形式。

请我们的文艺小达人们上台，为我们诠释一首生活谣。

4.儿歌谣：儿歌谣是专门为幼儿创作的歌曲，它的简单易记、生动活泼的特点，非常适合儿童学唱。

请我们的小朋友们上台，为我们带来一首儿歌谣并伴舞。

四、童谣背后的故事童谣不仅仅是一种歌曲形式，每首童谣背后都有着一段深藏的故事。

请我们的小朋友们上台，与大家分享一首童谣背后的故事，让我们感受童谣的温暖与力量。

五、童谣创作童谣不仅可以重温经典，我们也可以自己动手创作属于我们自己的童谣。

请我们的小艺术家们上台与大家分享自己创作的童谣，并快乐地演唱出来。

六、童谣的启示童谣中有很多优秀的品质和精神启示，如友爱、快乐、坚强等等。

请我们的小演讲家们上台，与大家分享自己对童谣的理解和启示，为我们的班会增添更多的温情和深度。

七、对童谣的感受让我们在这暖洋洋的春天里，找一处静谧的角落，坐下来，感受一下自己对童谣的感受。

请我们的小诗人们上台，为我们朗诵一首与童谣相关的诗歌，让我们共同感受童年时的天真与快乐。

童谣月活动方案一、活动背景：童谣是儿童时期最常接触的一种文化形式，它不仅能够培养儿童的语言表达能力，还能够激发他们的想象力和创造力。

为了推广童谣文化，提高儿童对童谣的认知和喜爱度，我们计划举办童谣月活动。

二、活动目标：1. 提高儿童对童谣的认知和理解能力；2. 培养儿童的语言表达能力和想象力；3. 增强儿童对传统文化的兴趣和热爱。

三、活动内容：1. 童谣演唱比赛，邀请小朋友们参加童谣演唱比赛，比赛内容可以是经典童谣或自创童谣，评委会根据演唱技巧、表达能力和舞台表现力等方面进行评分。

2. 童谣朗诵会，组织小朋友们进行童谣朗诵，可以选择经典童谣或自己创作的童谣，通过朗诵的方式展示童谣的韵律和美感。

3. 童谣绘画比赛，邀请小朋友们参加童谣绘画比赛，绘画的内容可以是童谣中的人物、场景或情节，评委会根据创意、技巧和表达能力等方面进行评分。

4. 童谣故事分享会，组织小朋友们分享童谣故事，可以是童谣中的趣事、故事背后的寓意或自己的童谣创作故事，通过分享的方式增加对童谣的理解和认知。

5. 童谣制作工作坊，设置童谣制作工作坊，教授小朋友们制作简单的童谣乐器、童谣手工制品等，让小朋友们亲手制作童谣，增加对童谣的亲近感和参与感。

四、活动时间：童谣月活动将于每年的某个月份举办，具体时间根据实际情况确定。

五、活动地点：活动地点可以选择学校、社区活动中心、图书馆等适合举办儿童活动的场所。

六、活动推广：1. 在学校、社区、图书馆等公共场所张贴宣传海报，宣传活动内容和参与方式；2. 利用社交媒体平台发布活动信息，吸引更多的家长和小朋友参与。

七、活动评估：1. 设立评委会，对参赛选手进行评分和评选；2. 通过问卷调查等方式，收集参与活动的小朋友和家长的反馈意见，以便改进和完善活动。

通过童谣月活动，我们希望能够让更多的儿童接触、了解和喜爱童谣文化，培养他们的语言表达能力和想象力，增强他们对传统文化的兴趣和热爱。

同时，也希望通过这个活动，让家长和社会各界更加重视和关注儿童文化教育。

幼儿园中班语言：童谣《拉大锯》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解童谣《拉大锯》的内容，了解童谣的基本结构。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，感受童谣的韵律美。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够朗读、背诵童谣《拉大锯》。

难点：让幼儿理解童谣中的比喻和象征意义。

三、教学准备：1. 教具准备：童谣卡片、图片、挂图等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事导入，引导幼儿进入语言活动。

2. 基本部分：（1）教师出示童谣卡片，引导幼儿观察并说出童谣中的事物。

（2）教师逐句教读童谣，让幼儿跟读，注意发音准确性。

（3）教师讲解童谣中的比喻和象征意义，帮助幼儿理解。

（4）教师带领幼儿一起背诵童谣，增强记忆力。

3. 拓展部分：（1）教师出示图片，让幼儿根据童谣内容进行排序。

（2）教师组织幼儿进行童谣接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。

五、课后总结：教师与幼儿一起总结本次语言活动的收获，鼓励幼儿在家庭中与家长一起朗读、背诵童谣，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和游戏活动的表现。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中朗读、背诵童谣的情况。

3. 幼儿的自评和互评：鼓励幼儿在课堂上相互评价，提高他们的自我认知能力。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的学习需求，以及教学内容是否难易适中。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后与家长一起朗读、背诵童谣，加强家庭与学校的互动。

2. 主题活动：组织幼儿进行与童谣相关的主题活动，如童谣表演、童谣绘画等，丰富幼儿的学习体验。

九、教学修改：根据幼儿在课堂上的表现和家长的反馈，教师对教学内容和方法进行适当修改，以更好地满足幼儿的学习需求。

童谣活动策划方案模板1. 背景介绍童谣活动是一种旨在通过童谣的演唱、表演和创作，促进儿童语言能力、音乐感知能力和表达能力的综合发展的活动。

童谣具有简短易记、语言通俗、颂扬美好、儿童喜欢的特点，因此在儿童活动中被广泛应用。

该方案旨在为策划童谣活动的组织者提供一个模板，帮助他们规划和组织一场成功的童谣活动。

2. 活动目标•促进儿童语言能力的培养和发展。

•培养儿童对音乐的感知能力。

•提升儿童的表达能力和创造力。

•提供一个娱乐、欢乐和积极的活动环境。

3. 活动策划3.1 时间和地点确定活动的时间和地点是活动策划的首要任务。

考虑到儿童的作息规律和通勤方便，最好选择在周末或假期举办活动，可以选择学校、社区中心、图书馆或儿童乐园等场所作为活动举办地点。

3.2 目标受众确定活动的目标受众是活动策划的第二步。

根据活动的性质和目标，确定活动的受众主要为儿童和家长，也可以邀请学校或幼儿园的学生和教师参与。

3.3 活动内容根据活动的目标和受众，确定活动的具体内容。

主要包括以下几个方面：3.3.1 童谣演唱安排一些儿童喜欢的童谣，可以选择一些经典的童谣，也可以邀请儿童参与创作新的童谣。

3.3.2 童谣讲解在演唱童谣的过程中，适时地进行童谣的讲解。

介绍童谣的来源、意义和故事背后的寓意，增加儿童对童谣的理解和认知。

3.3.3 童谣创作组织儿童参与童谣的创作活动。

可以给儿童提供一些简单的歌词模板，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作属于自己的童谣。

3.3.4 童谣表演组织儿童进行童谣的表演。

可以安排舞蹈、戏剧等形式的表演，增加活动的趣味性和互动性。

3.4 策划团队确定活动策划团队是活动策划的关键。

团队成员包括活动负责人、音乐指导、舞蹈指导、讲解员等。

每个团队成员都应具备相关的专业知识和经验，以确保活动的顺利进行。

4. 活动推广为了提高活动的知名度和参与度，需要进行一定的活动推广。

4.1 媒体宣传联系当地的媒体（如电视台、广播台、报纸、网络媒体等），发布活动相关的新闻稿或新闻发布会，提高活动的曝光率和影响力。

小学主题班会教案集：童谣传唱大联欢（五月份主题班队会教案）活动目标：1、通过新童谣的传唱，让学生充分感受童年的乐趣和美好。

（重点）2 、通过活动，激发学生学习的动力，生活的激情，并且善于积累和运用童谣。

（重点）3 、在活动中，培养学生的口语表达能力和思维应变能力。

（难点）活动准备：鼓励学生收集童谣资料。

参加人员，全体学生活动地点：本班教室活动时间：2015年5月10日活动形式：唱歌朗诵活动过程：一、老师谈话同学们，我们都是儿童，儿童的世界是精彩的，在生活中老师常听到孩子们说一些顺口溜的话，其实，这就是童谣，今天，我们大家一起来说说，唱唱我们的心里的童谣吧！二、主持人宣布：二年级童谣传唱大联欢现在开始！1、老师：今天，你们都是歌唱家，我相信你们都能行，请全班同学一齐朗诵《我能行》。

2、张锐：我们的学习是从点滴积累的，请欣赏《看报纸》。

3、张雪：我们是**的好宝贝，请欣赏《乌鸦妈妈叫娃娃》。

4、张锐：学习中，我们要学会爱护自己的眼睛，请听《爱护眼睛》。

5、张雪：钓鱼是我们童年的一大乐趣，请欣赏歌曲《小鱼篓》。

6、张锐：祖国是我们大家的妈妈，让我们一齐朗诵《祖国》，以此来表达我们对祖国的爱。

7、张雪：**的爱是无私的，请欣赏《小小摇篮曲》。

8、张锐：请欣赏王路敏带给大家的《蜗牛与黄鹂鸟》。

9、张雪：歌曲和童谣诉说了我们的心声，下面请欣赏绕口令。

10、张锐：我们欢迎张雪和张军比赛读绕口令。

11、张雪：英雄是我们的偶像，请欣赏《英雄出少年》。

12、张锐：请欣赏《北京的金山上》。

13、张雪：请咱们班的男生表演《大家来劳动》。

14、张锐：我们最喜欢到野外去郊游，请欣赏《郊游》。

15、张雪：男生最调皮了，我们请男生来个《交通规则要记牢》，提醒他们调皮时注意安全。

16、张雪：我们最盼望过新年了，请欣赏《过新年》。

17、张锐：我们生活在这样的社会大家庭里，是幸福的，同学们，假如你幸福的话拍拍手吧！全班表演《假如幸福的话拍拍手吧》。

文明童谣征集、推广、传唱活动实行方案一、指导思想为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作旳针对性与实效性，营造全社会关怀少年小朋友成长旳良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”旳不良传播，优化校园文明风气，增进学生养成良好旳平常行为文明规范。

二、活动目旳由于社会上某些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到旳某些中小学生对这些不文明旳歌谣感爱好，唱得有模有样，弱化了小区旳健康文化，更影响了下一代旳身心健康。

另有某些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生旳文明行为习惯旳养成有不良影响。

而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容旳“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是增进小朋友少年健康成长进步不可缺乏旳文化养料。

因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。

三、活动形式与重点以校园广播站为龙头，以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编旳文明“童谣”，在校园内、社会上以“拍手谣”“跳皮筋”“对对碰”“打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢旳活动形式进行传唱。

童谣旳语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，轻易推广。

本次征集旳“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与旳基础上，开展竞赛，实行获奖“童谣”旳宣传、传唱、推广活动。

四、活动规定(一)、人人参与动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。

内容围绕着《小学生平常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中旳文明人文明事。

每首以一种主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。

（二）、个个行动规定学生人人背诵几首自己喜欢旳文明童谣（包括自己写旳作品，本班同学旳作品，学校获奖旳作品）。

课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢旳游戏形式传唱。

地方童谣实践活动方案一、背景介绍地方童谣是一种流传于民间的口头传统文学形式，常常反映了当地的风俗人情、历史传统等内容。

为了保护和传承地方童谣，提高儿童对本土文化的认识和理解，我们计划组织一场地方童谣实践活动。

二、活动目的1.传承本土文化：通过学唱地方童谣，让儿童了解并传承当地的民间传统文化。

2.提升情感体验：地方童谣富有朗朗上口的旋律和诙谐的内容，可以让儿童在快乐的氛围中体验本土文化。

3.增进亲子关系：家长可以陪同儿童一起参与地方童谣活动，促进家庭成员之间的互动和交流。

三、活动内容1.学唱地方童谣：邀请当地老师或传统文化爱好者，教授儿童当地经典的童谣曲目。

2.制作手工道具：让儿童们制作与童谣内容相关的手工道具，增加互动和趣味性。

3.剧场表演：组织儿童们排练童谣剧场表演，展示他们学习成果。

4.亲子互动游戏：设计相关游戏环节，让家长和孩子共同参与，促进亲子之间的交流和合作。

四、活动安排•时间：每周末或节假日安排一次活动，持续2-3个月。

•地点：选择当地文化馆、学校或社区活动中心作为活动场地。

•人员安排：需配备活动组织人员、讲师和志愿者，确保活动顺利进行。

五、预期效果1.儿童了解并传承当地的地方童谣文化。

2.提升儿童的情感体验和审美能力。

3.促进亲子关系的增进与互动。

4.打造积极健康的文化传播氛围，促进社区文化建设。

六、活动经费及支持活动经费可以通过政府文化部门、社区文化基金、企业赞助等多种途径融资支持。

同时，可邀请相关专家和志愿者提供支持，共同完成活动目标。

以上方案仅供参考，具体实施时可根据当地实际情况进行调整和补充。

小学唱童谣活动方案策划一、活动背景童谣是儿童文化的重要组成部分，它富有韵律、朗朗上口，深受孩子们的喜爱。

通过唱童谣活动，可以培养孩子们的音乐素养，丰富校园文化生活，增强同学们的集体荣誉感和团队合作精神。

因此，我们策划了这次小学唱童谣活动。

二、活动目标1.传承和弘扬优秀传统文化，培养孩子们对童谣的兴趣和爱好。

2.提高孩子们的音乐素养和表演能力，促进全面发展。

3.增进同学之间的友谊，加强班级凝聚力。

三、活动时间XXXX年XX月XX日（具体时间根据学校安排而定）四、活动地点学校多功能报告厅或操场（根据参与人数和场地条件选择）五、活动对象全校小学生及教师六、活动内容1.童谣征集与筛选：提前向全校师生征集童谣作品，筛选出适合小学生演唱的优秀童谣。

2.班级排练：各班级根据所选童谣进行排练，注重歌唱技巧、动作配合和表情表达。

3.比赛形式：活动当天，各班级依次上台表演，评委根据演唱技巧、表演效果等方面进行打分。

七、活动流程1.开场表演：由学校合唱团或舞蹈队进行开场表演，营造活动氛围。

2.班级表演：各班级按照抽签顺序依次上台表演，每个班级表演结束后，评委进行打分。

3.互动环节：设置观众互动环节，如观众投票、现场提问等，增强活动的趣味性和参与度。

4.颁奖仪式：根据评委打分和观众投票结果，颁发一、二、三等奖及优秀奖，表彰优秀班级和个人。

八、活动宣传1.利用学校广播、宣传栏等渠道进行活动宣传，提高师生的参与度和关注度。

2.制作活动海报和横幅，张贴在校园显眼位置，营造浓厚的活动氛围。

九、活动预算根据活动规模和需求，制定合理的预算，包括场地布置、音响设备、奖品采购等方面的费用。

十、活动总结活动结束后，对活动进行总结和反思，总结活动经验和不足，为今后的活动提供借鉴和改进方向。

同时，将活动成果进行展示和分享，让更多的人了解和关注童谣文化。

通过以上策划，我们期望这次小学唱童谣活动能够取得圆满成功，为孩子们带来欢乐和收获，为校园文化生活增添色彩。

优秀童谣主题班会内容一、导入1. 班会主持人介绍主题：“各位同学，大家好！今天的班会主题是‘童谣的魅力与教育意义’。

童谣是儿童自小接触的文学艺术形式，它以简洁、生动的语言形式，展示了儿童对于生活、自然、社会等方面的认知和感受，具有独特的魅力和教育意义。

本次班会我们将一起来探讨童谣的魅力所在和它对我们的教育作用。

”二、童谣的定义及特点1. 通过幼儿园老师的介绍，简要介绍童谣的定义及特点，如韵律明快、语言简练等。

三、童谣的魅力1. 学生分享自己喜欢的童谣，并阅读其中的几首来感受童谣的魅力，如《捉泥鳅》、《看西瓜》等。

2. 邀请班级的小朋友们一起演唱一首童谣，展示童谣的魅力之处。

3. 以诗歌朗诵的方式介绍著名童谣作家和他们的作品，如丁志光、杨洪基等。

四、童谣的教育意义1. 利用课件或图片展示童谣中常见的教育主题，如勤劳、友善、诚实等，并与同学们交流这些主题在童谣中的体现。

2. 展示或介绍一些教育类童谣的例子，如《小纸船》、《小蜗牛》等，然后与同学一起讨论这些童谣中的教育意义。

3. 导师组织同学们分小组进行辩论，讨论童谣能否起到教育作用，并理论结合实例，找出童谣教育的具体效果。

五、童谣的应用与延伸1. 倾听同学们对童谣的个人感悟和理解，鼓励同学们创作属于自己的童谣小作品，并与同学们分享。

2. 探讨童谣的应用领域，如学校教育、儿童节目、亲子活动等，展示童谣在这些领域中的应用情况。

3. 在课堂上，老师可以选取一些与当前教学内容相关的童谣来辅助教学。

六、总结1. 强调童谣的魅力所在和教育意义，鼓励同学们在平时多接触、欣赏、创作童谣，提高自己的文学修养和表达能力。

2. 教师形成班会主题总结，鼓励同学们将童谣融入到自己的生活中，以此来调节情绪、培养良好的价值观。

以上是一份关于童谣主题班会内容的演讲稿，希望对您有所帮助。

如需更多详细的内容，还请您详细说明您所需的方面，我将尽力为您提供相关的内容。

读童谣活动方案活动目标:1、在讲述图片内容的基础上学会童谣朗诵。

2、通过童谣的寓意懂得不能偷别人的东西。

3、学习大朋表演，并对此产生兴趣，活动准备:1、根据童谣设计四幅图面;2、二只小猫、一只小狗头饰，场景布置;活动过程:一、用自己的话讲述图片内容。

小朋友们，今天老师带来了几幅画，现在请你看一看，想一想，说一说，面中的内容是什么意思，也可以与旁边的`小朋友讨论一下。

(幼儿自由讲述)2、请一些能力强的小朋友上来讲述，给予点评。

小结:刚才小朋友说得都对，现在老师根据小朋友说的内容汇总一下。

有二只小猫，肚子饿了，到山上去偷桃子吃，它们来到山上，作了分工，一只小猫上树偷桃，另一只小猫放哨。

(解释:放哨)突然，来了一只小狗，小猫听到小狗的叫声赶紧下树就跑。

谁知小狗跑得快，追上了小猫，咬了小猫的毛，咬了小猫的皮，咬了二只小猫的尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙…”地叫，说“我不再偷东西了，我不再偷东西了!”这个故事想告诉我们小朋友什么呢?(不能偷别人的东西)二、学习用童谣来表示这个故事。

这个故事很有趣，可是有点长，老师想了一个好办法，可以用童谣来说的，老师说一下，你听听，觉得怎样。

宣谣:二只小猫，二只小猫，上山偷桃，一只上树，一只放哨。

听见狗叫“汪汪汪”，赶快下树，狗追上了猫，咬了毛，咬了皮，咬掉二个尾巴梢，痛得小猫“妙妙妙”，从此不再偷东西。

(老师边拍手打节害，边念宣谣一遍)通过各种形式让幼儿学会念童谣，使之掌握。

三、表演童谣。

今天老师也请来了小猫小狗，我们来看一下。

(介绍表演方法)要求:1、由三个小朋友扮演小猫小狗，二只小猫要事先说明谁上树谁放哨。

2、下面的小朋友要边拍手边念宣谣，说得好的小朋友老师再请他来表演。

3、幼儿表演。

四、结束:我们现在将这个童谣表演给小班小朋友看看。

幼儿园教案活动目标：学唱童谣幼儿园教育是全面培养幼儿身心健康发展的过程，在幼儿园，童谣教育是非常重要的教育内容之一。

唱童谣不仅能够培养幼儿良好的音乐素养，还能够提高幼儿的语言表达和口语能力，促进幼儿感性认识和思维发展。

学唱童谣已成为幼儿园教育中必不可少的一项任务。

一、活动目标学唱童谣是一项很有趣的活动，它的主要活动目标如下：1. 激发幼儿对音乐的兴趣：音乐既是一种语言，也是一种情感的表达方式。

通过童谣的学习，幼儿可以充分感受到音乐的美妙，激发对音乐的兴趣和热爱，培养良好的音乐素养。

2. 培养幼儿的语言表达能力：童谣有着朗朗上口、简单易学、通俗易懂的特点，教育故事性、想象性和喜剧性强，可以帮助幼儿积极参与唱歌，同时也促进幼儿语言表达能力的提升。

3. 提高幼儿的口语能力：口语是幼儿儿童发展的重要表现之一。

唱童谣不仅可以增强幼儿的口腔肌肉活动，还能够培养幼儿的音频记忆能力，提高幼儿的口语表达和听力能力。

4. 促进幼儿感性认识和思维发展：唱童谣是一种很好的感性认识和思维发展的方式。

幼儿在唱童谣时，不仅要通过肢体语言和音乐表达出情感，还要从童谣中感受到人生的真谛，培养自我感受和思维发展。

二、活动内容学唱童谣是一项很有趣的活动，它的内容可以根据幼儿的年龄和兴趣进行精彩的设计。

一般情况下，可根据以下几个方面来进行设计：1. 童谣歌曲的选择：童谣歌曲的选择主要要根据幼儿的兴趣来进行，同时也要考虑到歌曲对幼儿的正面影响。

如：《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《小白兔》、《小毛驴》等。

2. 参与方式的设定：参与方式是指幼儿能够以比较自由的方式参与到唱童谣的活动中。

可以采用小组竞赛、团体合唱等方式来进行。

通过个人参与和团体协作的方式来提高幼儿的童谣学习效果3. 童谣歌词的认知教育：对童谣歌词的认知教育主要是指教育幼儿认识歌词、理解歌词、吟唱歌词、组织歌词等活动。

通过这些方式从不同角度来提高幼儿童谣歌词的认知水平。

4. 集体表演教育：集体表演是幼儿学唱童谣的重要阶段。

童谣月活动方案
活动主题，童谣月。

活动时间，每年的三月。

活动地点，学校、社区、图书馆等。

活动内容：
1. 童谣表演，邀请学生、老师或专业表演团体进行童谣表演，
让孩子们感受传统童谣的魅力。

2. 童谣比赛，举办童谣朗诵比赛，让孩子们通过朗诵童谣来展
示他们的口才和表达能力。

3. 童谣创作，组织童谣创作比赛，鼓励孩子们创作自己的童谣，培养他们的创造力和想象力。

4. 童谣讲座，邀请专家学者或童谣作家进行讲座，介绍童谣的
历史、文化和意义，让孩子们了解童谣的价值。

5. 童谣展览，举办童谣展览，展示各种童谣书籍、图片和手工制作，让孩子们在欣赏中学习。

6. 童谣游园会，在户外举办童谣游园会，设置各种童谣主题的游戏和活动，让孩子们在玩乐中感受童谣的乐趣。

活动目标：
1. 增强孩子们对传统文化的了解和认同感。

2. 培养孩子们的语言表达能力和创造力。

3. 提升孩子们的文学素养和审美能力。

4. 促进家庭和社区的亲子互动和交流。

通过丰富多彩的童谣月活动，让孩子们在欢乐中感受传统童谣的魅力，培养他们的文学情趣和创造力，促进传统文化的传承和发展。