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七子之歌音乐教案教案标题：七子之歌音乐教案教学目标：1. 了解七子之歌的背景和意义；2. 学习歌曲的歌词和旋律；3. 发展学生的音乐表达能力；4. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 七子之歌的录音或视频资源；2. 歌曲的歌词和谱曲；3. 音乐教室或多媒体设备。
教学过程：引入：1. 向学生介绍七子之歌的背景和意义，解释歌曲表达的情感和主题。
2. 播放七子之歌的录音或视频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
主体：1. 学习歌曲的歌词：a. 分发歌曲的歌词给学生，让他们跟读歌词，理解歌曲的内容。
b. 引导学生讨论歌曲中的关键词和意象，帮助他们理解歌曲的主题和情感。
c. 分段教授歌曲的歌词，让学生逐句跟唱，强化他们的歌词记忆能力。
2. 学习歌曲的旋律：a. 播放歌曲的录音或视频，让学生跟唱歌曲的旋律。
b. 教授歌曲的旋律，逐句演唱，并让学生模仿跟唱。
c. 将歌曲分成几个段落，让学生分组合唱不同的段落，培养他们的团队合作意识。
3. 音乐表达活动：a. 引导学生思考歌曲中表达的情感和意义。
b. 分组让学生创作自己的舞蹈或动作表演，配合歌曲的节奏和情感表达。
c. 让每个小组轮流表演他们的创作，让其他学生观看并给予反馈。
总结：1. 回顾学习的内容，强调七子之歌的重要性和意义。
2. 鼓励学生继续练习歌曲，并在其他场合展示他们的音乐表达能力。
3. 结束课堂，鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学扩展：1. 邀请音乐专业人士或乐团来学校演出七子之歌，让学生有机会观摩专业的音乐表演。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和表演技巧。
3. 引导学生学习其他经典音乐作品，拓宽他们的音乐视野和审美能力。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其在中国历史和文化中的重要地位。
2. 通过对《七子之歌》的学习，提高学生的文学素养，感受古典诗词的美。
3. 培养学生对国家、民族和家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 《七子之歌》原文讲解2. 《七子之歌》的文学特色分析3. 《七子之歌》的历史背景介绍4. 诗词鉴赏与创作实践5. 情感态度与价值观的引导三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《七子之歌》的文学特色；（2）掌握《七子之歌》的历史背景；（3）鉴赏并分析《七子之歌》的内涵；（4）通过诗词鉴赏与创作实践，培养学生的文学素养。
2. 教学难点：（1）理解《七子之歌》的深层含义；（2）如何引导学生热爱国家、民族和家乡；（3）如何激发学生的文学创作潜能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景、文学特色和历史意义；2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考；3. 案例分析法：分析《七子之歌》中的经典词句，引导学生感受诗词美；4. 实践活动法：组织学生进行诗词鉴赏和创作实践。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 原文讲解：逐句讲解《七子之歌》，分析其文学特色和历史意义。
3. 文学特色分析：分析《七子之歌》的韵律、意象、情感等，让学生感受古典诗词的美。
4. 历史背景介绍：详细讲解《七子之歌》创作的历史背景，帮助学生更好地理解诗词内涵。
5. 诗词鉴赏与创作实践：组织学生进行诗词鉴赏，引导学生尝试创作，培养学生的文学素养。
6. 情感态度与价值观的引导：通过《七子之歌》的学习，引导学生热爱国家、民族和家乡。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中发现美好，创作优秀作品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 理解程度：通过提问和作业，评估学生对《七子之歌》的文学特色、历史背景和情感价值的理解程度。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其历史意义。
2. 通过学习《七子之歌》，使学生掌握相关的文学常识，提高文学素养。
3. 培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《七子之歌》的背景知识介绍。
2. 《七子之歌》的逐句解析，理解诗意。
3. 分析《七子之歌》的艺术特色。
4. 学习《七子之歌》中所体现的爱国主义精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《七子之歌》的背景知识，诗意理解，艺术特色分析。
2. 教学难点：《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景知识，诗意，艺术特色等。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对《七子之歌》的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析《七子之歌》中所体现的爱国主义精神的实例。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解诗意：逐句解析《七子之歌》，帮助学生理解诗的意境和内涵。
3. 分析艺术特色：讨论《七子之歌》的艺术特色，如韵律、意象等。
4. 探讨爱国主义精神：引导学生从《七子之歌》中感受作者的爱国主义情感，并结合现实生活中的实例进行讨论。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对疑难问题进行解答。
6. 布置作业：让学生写一篇关于《七子之歌》的感悟文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，了解他们对《七子之歌》的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对《七子之歌》的感悟文章的质量，检查他们对诗意和爱国主义精神的理解。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，检查学生对《七子之歌》的背景知识、诗意、艺术特色和爱国主义精神的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵《七子之歌》来感受诗歌的韵律美。
2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解《七子之歌》的历史背景和文化价值。
大班音乐教案七子之歌教案标题：大班音乐教案-七子之歌教案目标：1. 帮助学生认识并学会唱《七子之歌》。
2. 培养学生的音乐感知和节奏感。
3. 提高学生的合作能力和表达能力。
教学准备：1. 《七子之歌》的音频或视频资源。
2. 大班音乐教室或活动场所。
3. 七个颜色不同的大字母卡片（A、B、C、D、E、F、G）。
4. 手鼓或其他简易打击乐器。
5. 大班音乐教具，如音乐符号卡片、音符图案贴纸等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾上次学习的内容，如音乐的基本概念和节奏感。
2. 介绍本节课的主题《七子之歌》，并激发学生的兴趣和好奇心。
歌曲学习：1. 播放《七子之歌》的音频或视频，让学生先聆听一遍。
2. 分发大字母卡片给学生，让他们按顺序排列，并指导他们念出每个字母的名称。
3. 分别指定每个学生代表一个字母，然后按照歌曲的旋律和节奏，依次站起来并大声唱出自己的字母。
4. 引导学生一起合唱《七子之歌》，注意指导他们掌握歌曲的旋律和节奏。
节奏练习：1. 将手鼓或其他简易打击乐器分发给学生，让他们跟随歌曲的节奏敲打乐器。
2. 引导学生根据歌曲的节奏，进行简单的击打模式，如“敲、敲、敲、停”或“敲、停、敲、停”等。
3. 鼓励学生自由发挥，创造属于自己的节奏模式。
巩固活动：1. 将音乐符号卡片或音符图案贴纸分发给学生，让他们根据歌曲的旋律和节奏，按照正确的顺序排列或贴在指定的位置上。
2. 鼓励学生进行创作，让他们用音符图案贴纸来创作自己的音乐作品。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和活动，让学生分享自己的收获和体会。
2. 引导学生思考音乐的重要性和对人们生活的影响。
拓展活动：1. 鼓励学生用其他乐器伴奏《七子之歌》。
2. 邀请学生表演《七子之歌》给其他班级或家长观看。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应注意学生的参与度和反馈，及时给予鼓励和指导。
3. 教师应注重培养学生的音乐欣赏能力和创造力，鼓励他们发现和表达自己的音乐才华。
《七子之歌》教学设计（通用14篇）《七子之歌》篇1学习诗歌——澳门教学目标：1、运用综合识字法认识6个生字，会写3个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思；2、通过背景资料的查询和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
教学过程：一、揭题，交流资料（闻一多的生平事迹，“七子”指哪七子，新中国成立前的屈辱史），情感铺垫师问：我们的祖国强大了！中国人民当家作了。
（话锋一转）可同学们知道吗？在清朝末期，清朝政府腐败无能,我们中国这块肥沃的土地被许多帝国主义割分。
你们课前通过搜集资料，了解我们中国哪些屈辱的历史呢?[学生交流、展示资料。
让学生明白我国清政府腐败无能，签订了许多不平等条约，我国人民受尽凌辱。
]师：今天这节课我们就一起来学习闻一多先生的《七子之歌》（板书课题）问：祖国母亲失去了哪七个儿子呢？（指名回答）今天这节课我们让先走进澳门。
板书：澳门。
二、初读课文，整体感知1、教师范读。
（多媒体出示画面，教师范读）2、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，老师希望你们看准字形，读准字音。
3、在朗读的过程中，你有没有觉得特别不好读的词语，来给大家提个醒。
“襁褓”教学：同学们，你们仔细观察，发现了什么？这说明这两个字跟什么有关？它通常用来干什么？4、多媒体出示生字词。
全班齐读：襁褓掳去梦寐不忘5、指名读诗歌四、释疑解疑，感情朗读（体会澳门的广大民众渴望回到祖国母亲怀抱的强烈愿望，反复诵读，体会、品味诗歌所表达的思乡、念亲的情愫。
）同学们读了这首诗歌，有哪些不理解的地方？请在书旁边做批注。
师：同学们在朗读过程中，有没有遇到什么不理解的地方？师生交流：1、你可知‘妈港’不是我的真名姓？板书：妈港。
教师书写时提醒同学们注意“已”字。
‘妈港’名字的来历.指导朗读。
2、但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
《七子之歌》教案(精选9篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七子之歌音乐教案教案标题：七子之歌音乐教案教学目标：1. 学生能够理解并演唱《七子之歌》。
2. 学生能够理解歌曲表达的情感，并能通过音乐表达自己的情感。
教学准备：1. 《七子之歌》的音乐录音。
2. 音乐家谱和歌词。
教学过程：引入：1. 教师播放《七子之歌》的音乐录音，鼓励学生注意欣赏和聆听。
2. 提问：大家能否听到这首歌表达了怎样的情感？展示和导入：1. 教师出示音乐家谱和歌词，向学生介绍歌曲的名称和演唱者。
2. 教师引导学生注意歌曲的旋律和节奏，并教唱歌曲的第一段。
实践和巩固：1. 教师分发歌词给学生，并让学生跟读歌词。
2. 教师和学生一起练习唱歌曲的前两段。
3. 学生分组进行合唱练习，鼓励他们使用合适的音高和节奏。
拓展：1. 教师提问：这首歌表达了哪些情感？是否能通过音乐表达自己的情感？2. 学生思考并回答教师的问题，并表达自己的意见。
总结：1. 教师让学生总结今天学习的内容和所取得的进展。
2. 教师邀请学生对今天的歌唱进行表演。
评价：教师观察学生在学习过程中的参与度和表现，并给予肯定和鼓励。
延伸活动：让学生在家中练习唱歌曲，并鼓励他们在下次课上进行演唱。
注意事项：1. 教师需要注意学生的发声技巧，指导他们正确使用呼吸和发声。
2. 对于音乐不熟悉的学生，教师可以提供更多的示范和辅助。
教后反思：本节课的教学目标较为简单，能够满足学生对音乐的兴趣和愉悦感。
但在实施过程中，需要注意引导学生理解和表达歌曲所表达的情感，并鼓励他们通过音乐来表达自己的情感。
第1篇一、活动背景《七子之歌》是一首反映中华民族苦难历史和爱国情怀的诗歌，由闻一多先生创作。
这首诗歌以七个短篇的形式，分别描绘了澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺等七个被列强侵占的中国领土的悲惨境遇，表达了作者对祖国统一的深切渴望。
为了让学生更好地理解这首诗歌的内涵，培养学生的爱国主义精神，我们特此开展《七子之歌》教案教研活动。
二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解《七子之歌》的背景、作者及诗歌内容。
- 掌握诗歌的朗读技巧，能够准确、流畅地朗读。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等形式，深入理解诗歌的内涵。
- 学会运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。
- 引导学生关注国家命运，树立为祖国繁荣富强而努力学习的信念。
三、活动内容第一部分：导入1. 教师播放《七子之歌》的音频，让学生初步感受诗歌的旋律和情感。
2. 教师简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
第二部分：诗歌学习1. 教师带领学生逐句解读诗歌，讲解诗歌中的生僻字词和成语。
2. 学生分组朗读诗歌，教师指导学生掌握朗读的节奏和情感。
3. 学生通过角色扮演，体验诗歌中不同角色的情感，加深对诗歌的理解。
第三部分：拓展延伸1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中反映的中华民族的历史苦难和爱国情怀。
2. 学生通过查阅资料，了解七个被侵占领土的现状，增强民族自豪感。
3. 教师引导学生思考，如何在日常生活中践行爱国主义精神。
第四部分：总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调爱国主义精神的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
3. 教师反思教学过程，提出改进意见。
四、活动评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和朗读情况。
2. 知识掌握情况：评价学生对诗歌内容的理解和背诵情况。
3. 情感态度：评价学生在课堂上的情感投入和爱国主义精神的培养。
[标签:标题]篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》 (二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置与相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》与《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
篇二：人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案歌曲《桑塔露琪亚》【教学目标】一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以与声部间的和谐统一。
二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。
结合欣赏和学唱，初步了解“船歌”与“二段体”的基本知识。
【教学重点与难点】教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以与声部间的和谐统一。
【教学准备】钢琴、多媒体与相关课件资料。
【教学过程】一、组织教学二、导入新课三、新授（一）了解船歌特点：师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。
