美学教程 表现艺术上的审美第八章
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第八章文学创造的审美价值追求章节概括:本章共三节内容:艺术真实、情感评价、形式创造。
文学作为认识活动,以内在尺度创造艺术真实,要义是求“真”,体现为“历史理性”。
作为审美活动,文学创作情感地评价对象,核心是尚“善”,体现为“人文关怀”。
最终,文学创造还要按照美的规律进行形式创造,为情感评价所把握的艺术真实“造形”,使之成为艺术文本,境界是呈“美”,体现为“文体升华”。
本章通过对“艺术真实”、“情感评价”、“形式创造”这三个基本范畴的诠释,揭示文学创造的以真、善、美为内涵的审美价值追求。
重点分析:1、艺术真实:文学创造要求的“真实”是艺术真实。
艺术真实既非生活真实亦非科学真实,而是主体把“内在的尺度”运用到对象世界上去,经过艺术创造,与“善”“美”共生并存的审美化的真实。
艺术真实是一种内蕴的真实、假定的真实、主观的真实和诗艺的真实。
与生活真实不同,艺术真实以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识和感悟;与科学真实不同,艺术真实是主观的真实,诗艺的真实。
艺术真实是作家在假定性情境中,以主观性感知与诗艺性创造,达到对社会生活的内蕴,特别是那些规律性的东西的把握,体现着作家的认知和感悟、具有审美价值意义的真实。
艺术真实的内涵及特征表述的关键词是:内蕴性、主观性、假定性与诗艺性。
实现艺术真实的途径是艺术概括,它有两个规定性。
2、情感评价:情感评价是文学的本质属性和文学创造的必然要求,它作为一定的价值取向,内隐着人的政治、经济、文化、伦理、宗教和审美等社会性需要与态度,以及由此诸多因素形成的对社会生活的心理体验和判断。
情感评价作为“诗意的裁判”。
3、形式创造:文学的形式和内容之间的联系是密不可分的。
艺术形式与它体现的内容之间完全处于合一的状态。
形式创造贯彻于文学创造活动的始终,它包括内容形式化和形式内容化两个方面。
艺术形式除了对内容具有表现和塑造的意义外,其自身也有独立的审美价值。
形式与内容的关系:在文学作品呈现的具体情境中,内容是它的这一形式的内容,形式是它的这一内容的形式,两者互为存在的条件和根据,失去一方另一方就不存在了。
美学教程期末考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 美学是一门研究什么的学科?A. 艺术创作技巧B. 艺术作品的审美价值C. 艺术作品的制作过程D. 艺术家的个人生活答案:B2. 以下哪位哲学家提出了“美是理念的感性显现”?A. 康德B. 黑格尔C. 柏拉图D. 亚里士多德答案:B3. “审美经验”是指什么?A. 个人对艺术作品的主观感受B. 艺术作品的客观价值C. 艺术作品的创作技巧D. 艺术作品的社会影响答案:A4. “形式美学”主要关注艺术作品的哪个方面?A. 内容B. 形式C. 风格D. 技巧答案:B5. 以下哪个不是艺术创作中的基本原则?A. 真实性B. 创新性C. 功利性D. 审美性答案:C6. 艺术作品的“审美距离”指的是什么?A. 艺术作品与观众之间的物理距离B. 艺术作品与观众之间的心理距离C. 艺术作品与现实世界之间的距离D. 艺术作品与艺术家之间的距离答案:B7. “审美教育”的目的是什么?A. 培养艺术家B. 培养审美能力C. 培养创作技巧D. 培养艺术鉴赏家答案:B8. “艺术的再现”与“艺术的表现”有何区别?A. 再现是模仿,表现是创造B. 再现是创造,表现是模仿C. 再现是客观的,表现是主观的D. 再现是主观的,表现是客观的答案:A9. “审美情感”与“日常情感”有何不同?A. 日常情感是审美情感的基础B. 审美情感是日常情感的升华C. 日常情感是审美情感的升华D. 审美情感是日常情感的基础答案:B10. “艺术的主观性”主要体现在哪些方面?A. 艺术作品的创作B. 艺术作品的欣赏C. 艺术作品的保存D. 艺术作品的传播答案:B二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述康德的审美判断的四个特征。
答案:康德的审美判断具有四个特征:无利害性、无概念性、普遍性、主观性。
无利害性指的是审美判断不受个人利益的影响;无概念性是指审美判断不依赖于概念或定义;普遍性是指审美判断具有普遍性,即人们普遍认为美的事物是美的;主观性是指审美判断是主观的,每个人的审美感受都是独特的。
2023自考《美学》重要知识点:审美形态名词解释审美形态指在审美活动中呈现出来,以简单的人生样态、自由的人生境地为核心的审美情趣、审美风格等感性显现的对象化的形态,以及人们对不同形态的规律分类。
美丽是抱负人生境地与人生存在实践完满统一的现实呈现和展现,是和谐化一的人生存在至境。
崇高作为审美形态,它主要指对象以其粗暴、博大的感性形态,劲健的物质力气和精神力气,宏伟的气概,给人以心灵的震撼,使人惊心动魄、心潮澎湃,进而受到剧烈的鼓舞和激越,引起人们产生仰慕和赞美的情怀,从而提升和扩大了人的精神境地。
在审美意象的形式构成上,崇高往往具有粗暴博大的感性形态。
悲剧是在人的生存的实践中,由于人生与现实的冲突而引起的冲突,从而表达出人的存在的力气、斗争、士气等情感的艺术表现。
喜剧作为一种审美形态经受了从一种艺术类型到审美形态的历史进展过程,喜剧以笑为载体,笑及其缘由的探讨是戏剧理论的核心,其主要特点是形式与内容的悖离,它包含着欢乐机制,同时又是一种挑衅性的进展,其中也存在着滑稽因素。
喜剧感的笑包含着人类对人的价值的确定,对真与善的确定,是一种严厉性的笑。
丑源于人类丑感的形成,是一种不和谐,以反常、混乱、给人以恶性的刺激等形式,提醒的是现实生活中非人性的一面,表达的是一种负面的生存实践,在这种否认性的审美呈现中,确定正面的生存价值和审美意义。
荒谬源于荒谬派戏剧,是指不合情理与不和谐,其形式是怪诞、变形,其内容是荒唐不真,使人产生荒谬感,是对人生的无意义的虚无性的审美感悟。
简答题1.概述审美形态的生成性、贯穿性、兼容性、二重性的内涵。
答:生成性、贯穿性、兼容性和二重性是审美形态的特征。
第一,生成性。
一是指审美形态的历史生成,二是审美形态的个体相对性生成。
就历时态而言,人类很多审美形态就是在人类文明高度进展后才消失的。
如丑和荒谬是在19世纪中叶以后才成为审美形态的。
就共时性而言,在特定的民族文化背景下产生的审美形态,要成为其他文化背景下特定民族的审美形态,就必需有个历史的顺应和同化过程。
一、填空:1、(1750)年,德国哲学家(鲍姆嘉通)的美学专著(美学)的出版,标志美学学科的产生。
2、德国哲学家鲍姆嘉通提出“美学的对象就是(美)”。
3、(1750)年,鲍姆嘉通用(Asthetik)称呼他研究感性认识的专著,标志(美学学科)的产生。
4、黑格尔提出“美是(美的艺术)”。
5、在审美发生和美的起源理论中,从古希腊到20世纪初,先后出现过(摹仿说、生物本能说、游戏说)等传统学说,(巫术与图腾崇拜说)20世纪以来在西方的研究当中占主导地位。
6、一百多年来,人类学、考古学、美学、艺术学的研究为我们勾勒出一幅人类史前艺术与审美活动的图景,其中主要包括(原始器物与装饰品、原始造型艺术、原始歌舞、原始神话)等几大类型。
7、自然美是(社会)性与(自然)性的统一。
8、自然美的现象分为两大类,一类是(未经劳动改造)的自然事物,另一类是(经过劳动改造)的自然事物。
9、形式美的规律有(整齐一律、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律、对比和调和、多样统一)。
10、在(人类产生)以前,没有自然美存在;自然美的领域是随着(人类生活)的发展而逐渐扩大的。
11、社会美包括(人的美)和(生活环境的美)两个大的方面。
12、艺术美的构成包括两个方面,其一是(艺术形象)对现实的再现,其二是(艺术家)对现实的情感、评价和理想的表现,是(主观)与(客观)、(再现)与(表现)的有机统一。
13、根据(材料)不同,绘画艺术可分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等;根据(表现对象)的不同,绘画艺术可分为肖像画、风俗画、风景画、静物画、历史画等。
14、雕塑艺术的制作方法是(雕刻)和(塑造)。
从雕塑艺术样式来区分,雕塑艺术可以分为(头像、胸像、半身像、全身像、群像)等。
15、建筑艺术根据功能的不同可以分为(民用建筑、公共建筑、园林建筑、纪念性建筑)等。
16、从世界范围看,园林艺术主要有(欧洲园林、阿拉伯园林、东方园林)三种类型。
17、根据表现手法区分,戏剧艺术可分为(话剧、歌剧、舞剧、诗剧、戏曲)等。