江苏赣榆县厉庄高级中学高考语文专题复习正确使用修辞导学案2

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专题二正确运用常见的修辞手法1．（2018·南京高三模拟)下列诗句中,没有使用借代手法的一项是（)A．朱门酒肉臭，路有冻死骨.B．雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改.C．牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

D．会当凌绝顶,一览众山小。

解析：选D。

A项，“朱门"指红色的门,古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称，这里代指富贵人家。

B项，“雕阑玉砌”指雕花栏杆和玉石台阶，这里代指故国的宫殿。

C项,“牙璋”是古代发兵用的符信,这里代指将帅,“凤阙”代指长安.D项,没有运用修辞手法。

2．下列诗句中,没有使用比喻手法的一项是( ）A．征蓬出汉塞,归雁入胡天.B．浮云游子意，落日故人情。

C．狂吟烂醉君无笑，十丈愁城要解围。

D．疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏.解析:选D。

A项，以“征蓬”“归雁”自比，使用了比喻的手法;B项，以“浮云”喻“游子意"，以“落日”喻“故人情”，使用了比喻的手法；C 项,以“城”喻“愁”，使用了比喻的手法；D项,没有使用比喻的手法。

3．下列诗句中，没有使用拟人手法的一项是（）A．繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开.B．横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。

文言文实词复习导学案（第二课时）【学习目标】1．掌握实词意义推断的方法：相似结构推断法、邻字帮助法、语法结构推断法、常识识记法。

2．提高文言知识的迁移能力。

【预习指导】自读《最高考》P52——53页的“答问互动”，初步掌握一些实词推断方法。

【学习过程】文言实词词义推断法：五、相似结构推断法在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。

一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。

【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。

1．无父何怙，无母何恃（）2．忠不必用兮，贤不必以（）3．文过饰非（）4．奉之弥繁，侵之愈急（）5．简能而任之,择善而从之（）6．且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

（）六、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。

偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。

【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。

1．曹操之众远来疲敝（）2．今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也（）3．行将为人所并（）4．过蒙拔擢，宠命优渥（）5．出则接遇宾客，入则应对诸侯（）七、语法结构推断法语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分，然后根据成分推断其词性，进而推断出其意义。

主语、宾语大多是由名词、代词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词充当；状语是由副词充当【合作探究】推断练习：解释下列划线的字。

根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

1．将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! （）2．每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。

（）3．鸣鹤在阴，其子和之（）4．予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。

《师说》第一课时【学习目标】1。

能准确熟练朗读课文。

2。

整理归纳重要的实词、虚词、特殊文言现象.【知识链接】1.了解韩愈韩愈,字退之,世称“韩昌黎”，死后谥号“文”，故又称“韩文公"。

韩愈和柳宗元一起大力提倡古文运动，把文体从六朝以来的浮艳的骈体文中解放出来，奠定了唐宋散文的基础。

后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首。

2．写作背景魏晋以来，门第制度十分严格，分为士族和庶族，门第观念严重破坏了从师学习的风气，到唐代,魏晋以来形成的门阀制度仍有沿袭，柳宗元在《答韦中立论师道书》一文曾说，“由魏晋世以下，人益不事师,今之世不闻有师，有,辄哗然笑之,以为狂人”.在这样的背景之下，唯有韩愈“奋不顾流俗、犯笑侮，收召后学”，“抗颜而为师”,并著《师说》千古佳文，在当时可谓“惊世”之作。

3．关于“说”的文体“说”是一种文体，是议论文的一种.可先叙后议,也可夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解。

“说”与“论”相比要随便些。

初中学过的《马说》《捕蛇者说》等这类文体。

“师说”就是“说师”，即说说关于“从师”的道理。

【学习过程】一、给加点字注音嗟．乎（ ) 句读．（）阿谀．（）苌．弘( ）老聃．（ ) 贻．赠( ）二、自学质疑，课堂展示1。

解释下列加点的实词虚词。

其闻道．也固．先乎吾夫庸．知其年之先后生于吾乎士大夫之族．官盛则近谀．圣人无常．师术业有专攻．余嘉．其能行．古道作《师说》以贻．之2．找出下列句子中的通假字并解释.（1）传道受业通释义（2）或师焉，或不焉通3．找出下列句中词类活用的词语,并解释。

（1）惑而不从师（2)吾从而师之（3）吾师道也（4）而耻学于师(5)是故圣益圣（6）小学而大遗4。

古今异义词辨析（1）古之学者必有师古义：今义：在学术上有一定成就的人（2)小学而大遗古义：今义:儿童、少年学习的初级阶段(3）今之众人古义：今义：很多人5.特殊文言句式（1)师者，所以传道受业解惑也。

江苏省赣榆县智贤中学高考语文二轮复习正确使用成语导学案2（无答案）不分版本正确使用成语【学习目标】1．熟悉成语运用的高考题型。

2．把握褒贬失当、谦敬错位设误类型的成语题，并能联系语境，正确判断成语运用正误。

3．积累、整理易褒贬失当、谦敬错位的成语，学习答题技巧。

【重点难点】1.积累、整理褒贬失当、谦敬错位的成语；2.学习答题技巧，能联系语境，正确判断成语运用正误。

【学法指导】分析、归纳、整理、练习稳固。

【学习过程】一、自主学习。

参考《三维设计》P6。

弄清辨析成语方法三、方法四。

真题引领〔1〕〔XXXX新课标卷II〕依次填入以下各句検线处的成语，最恰当的一组是〔3分〕①消防工作必须立足于_____，从提高公众的防火意识做起。

②即使现有的产品杨销，也要_____，抓紧技术储藏与新产品开发。

③如果我们不从小事做起，_____，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。

A．防患未然防微杜渐未雨绸缪 B．防患未然未雨绸缪防微杜渐C 未雨绸缪防微杜渐防患未然 D．未雨绸缪防患未然防徽杜渐〔2〕以下各句中，加点的词语使用恰当的一句是〔3分〕A. 今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人．．侧目．．，显示出我国旅游业良好的开展势头。

B. 4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由668平方公里扩至2370平方公里，以致．．极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。

C. 国际田联专家诊断，男子110米栏工程仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱．．．增．，而罗伯斯那么稍欠稳定且实力有所下滑。

D. 电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里．．．．、发人深省的评说。

二、合作讨论1. 指出以下句中成语是否运用得当，为什么？〔1〕你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助．．．．的。

江苏省赣榆县厉庄高级中学高二语文期末复习（4）苏教版一、二基础知识与文言文阅读（选择题每题2分，翻译6分；共42分）1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 ( )A．紫绡．/俊俏．绽．放/颤．栗凝滞．/挚．友逶．迤/虚与委．蛇B．贮．藏/机杼．镌．刻/隽．永鹰隼．/竹笋．陨．石/殒．身不恤C．螫．针/嗜．好修葺．/契．约拔擢．/笨拙．龟．裂/千钧．一发D．栖．息/蹊．跷姊．妹/付梓．沉溺．/拘泥．便捷．/茕茕孑．立2.下列语句中，没有语病的一组是( )A．大多数疾病的发生，是因为基因组的差异与调节基因的环境不协调而引起的。

B．扬州、南京、镇江城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，南京商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。

C．如果认识到我们极不了解生活在我们周围的许多生物之间的相互关系，那么关于物种和变种的起源至今还有许多不能解释这一点，就没有人会觉得奇怪了。

D．针对当前医疗卫生市场混乱，药价偏高，卫生部和财政部联合发文，要求清理整顿药品市场，降低药品价格。

3．下列句中加点字解释有误的一项( )A．比．去：等到形影相吊．：安慰 B．一春鱼雁．．无消息：书信夙婴．疾病：缠绕C．愍．臣孤弱：怜悯日过午已昏．：黄昏 D．寻．蒙国恩：不久殆．有神护者：大概4．下列句加点词语与现代汉语意义相同的一项( )A．桂影斑驳．．．．不许 D．臣之辛苦．． B．往往．．而是 C．告诉5．下列加点字活用现象与其他不同类的一项( )A．吾妻死之年所手．植也 B．垣墙．．周庭，以当南日C．妪，先大母婢也，乳．二世 D．臣少多疾病．．6．选出对下列各句所使用的修辞手法判断合理的一项( )（1）淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿（2）笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。

（3）若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。

（4）泪流九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。

A．（1）用典（2）夸张（3）借代（4）对偶B．（1）比拟（2）对比（3）借喻（4）对偶C．（1）用典（2）对偶（3）借喻（4）夸张D．（1）比拟（2）对偶（3）借代（4）夸张7．下列说法不下正确的一项是( )A．“表”“志”都是古代的一种文体。

高三语文修辞复习课教案高三语文修辞复习课教案1教学目标：学会理清修辞方法部分的复习目标；学会把握修辞方法部分的复习重点；学会设计修辞方法部分的复习方法；学会调控修辞方法部分的训练内容。

教学重点：如何引导同学把握复习重点。

教学难点：如何指导同学设计合理的复习方法。

课前预习：同学解答近几年高中会考、高考中有关修辞方法部分的试题〔印成讲义〕，老师借此了解同学的现有认知水平〔统计分数〕；同学分析试题中的考查内容、考查形式，形成对修辞方法部分考核的初步感知，以便在课堂上深化商量。

教学过程：一、理清修辞方法部分的复习目标老师提问：大家知道修辞方法部分的复习目标是什么吗？同学回答：可能一：不知道，或不太知道。

可能二：依据高考说明回答“辨析并运用常见的修辞方法”。

老师提示：要理清一个学问点的复习目标，其依据有哪些？同学商量：老师小结：应当依据以下两方面——考试说明〔包括会考高考〕B、考试试题结合以上两方面，我们可以分解出如下4个力量考核点：〔幻灯投影〕能够辨识常见的修辞方法〔高考列出8种，会考列出12种〕；能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够依据要求运用修辞方法。

本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，所以每一个同学在进行每一个学问点的复习时，都应当首先要理清复习目标。

从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。

二、把握修辞部分的复习重点老师提引：目标确实立，为我们把握复习重点供应了范围。

目标是针对全部同学的，而复习重点则应当是针对个人的。

所以我们还有必要围绕目标，确立自己的复习重点。

那么我们应当怎样确立自己的复习重点？同学商量：各抒己见，说说各自的想法及做法。

依据同学的商量，小结如下：依据考试命题的倾向：会考的选择题中，修辞方法是必考题，题型已由单一的辨识题演化为辨识修辞方法与理解表达作用结合考的形式。

高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。

而是放在以下题型中去考：a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c语言运用题〔第五大题〕中，依据表达需要运用修辞方法写作〔造句〕。

文言文专题之虚词复习导学案（第二课时）【学习目标】 1. 掌握“若、所、为、焉、也、以”的意义及用法。

2. 准确辨析文言虚词在文中的用法。

【课前候读】《最高考》P303——305“若、所、为、焉、也、以”的素材归纳。

一、自主学习1．解释句中“若”字的意义和用法⑴视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。

（《促织》）（）⑵不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》）（）⑶更若役，复若赋……（《捕蛇者说》）（）⑷若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。

（《赤壁之战》）（）2．解释句中“所”字的意义和用法⑴予在患难中，间以诗记所遭。

（《〈〈指南录〉后序〉》）（）⑵臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救赵》）（）⑶嬴闻如姬父为人所杀（《信陵君窃符救赵》）（）⑷吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻。

（《信陵君窃符救赵》）（）⑸所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（《鸿门宴》）（）3．解释句中“为”字的意义和用法⑴赵王窃闻秦王善为秦声（《廉颇蔺相如列传》）（）⑵此亡秦之续耳，窃为大王不取也。

（《鸿门宴》）（）⑶如今人方为刀俎，我为鱼肉。

（《廉颇蔺相如列传》）（）⑷身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）（）⑸旦日飨士卒，为击破沛公军。

（《鸿门宴》）（）⑹如姬为公子泣（《信陵君窃符救赵》）（）⑺非不贤也，为其不可得而法。

（《察今》）（）⑻何辞为？（《鸿门宴》）（）4．解释句中“焉”字的意义和用法⑴于是余有叹焉（《游褒禅山记》）（）⑵盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。

（《阿房宫赋》）（）⑶激于义而死焉者也（《五人墓碑记》）（）⑷犹且从师而问焉（《师说》）（）⑸未知生，焉知死？（《论语》）（）5．解释各句中“也”的意义以及用法。

⑴城北徐公，齐国之美丽者也。

（）⑵雷霆乍惊，宫车过也。

（）⑶鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。

（）⑷使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（）⑸攻之不克，围之不继，吾其还也。

江苏省赣榆县厉庄高级中学高二语文期末复习（3）苏教版一、语言文字运用(15分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（３分）A．湖泊／水泊梁山累赘／连篇累牍押解／浑身解数B．隆重／安土重迁拾遗／拾级而上菲薄／日薄西山C．纾难／别出机杼咀嚼／咬文嚼字扛枪／力能扛鼎D．脉搏／一脉相承屏风／屏气凝神泄露／藏头露尾2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(3分)A．北京时间11月13日晚，2010年广州亚运会决出体操项目首枚金牌，中国男子体操队以368.500分的巨大优势，轻松获得本届亚运会男团冠军，令人侧目而视。

B．假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。

C．跟山寨手机同时出现的山寨MP3，出现在大小电脑卖场的柜台上，与“创新”、“三星”等名牌MP3摆在一起，大有登堂入室之势。

D．上海世博会异彩纷呈，引起了参观者的极大兴趣，热情的人们趋之若鹜，纷纷涌入世博园，入园人数屡创新高。

3．提取下面这段话的主要信息，写出四个关键词语，概括达尔文的研究、成书过程。

（4分）归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。

经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。

1844年我把这些简短笔记扩充为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。

（选自达尔文《<物种起源>绪论》4．从5月1日起，将实施新颁布的《中华人民共和国道路交通安全法》，醉驾与飙车入刑定罪。

在现行民事法律框架中，劝酒、灌酒造成侵权行为，以连带责任追责赔付。

交警部门为了进一步遏制酒后驾驶机动车行为的发生，向社会征集酒驾警示语，张贴宣传。

请根据下面设定的对象，拟写恰当的警示语，要求至少使用一种修辞格，每句不超过15字。

(5分) 对驾驶员：对劝酒者：二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5—8题。

2025届高三语文学科语言文字运用“修辞手法和语句表达效果”导学案编号 088使用时间2024.7.23编制人授课内容（2课时）班级姓名小组学习目标语言文字运用“修辞手法和语句表达效果”导学流程一、【学习目标】1.熟悉并掌握九种常见修辞手法的构成和表达效果。

2.掌握不同句式表达效果的比较要领。

二、自主学习过程必备知识链接：一、掌握九种常考修辞(一)比喻：打比方2、(二)比拟：变个脸(三)借代：做代表(四)夸张：说大话(五)对偶：比翼齐飞，共结连理(六)排比：同声相应，同气相求(七)反复：千言万语，一个声音(八)设问：自问自答(九)反问：无疑而问二、了解其他不常考修辞(一)回环概念用相同语句回环往复地说明的修辞手法。

可以正读，也可以倒读作用使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语义精辟警策例句洞帘水挂水帘洞，山果花开花果山。

(二)对比概念把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种修辞手法作用能把好坏、善恶、美丑等对立面揭示出来，给人们以深刻的印象和启示，有突出、强调、鲜明等效果例句有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

(三)反语概念通常所说的“说反话”，是用正话反说或反话正说的方式来表达并产生特殊效果的一种修辞手法。

常含有否定、讽刺以及嘲弄的意思作用能更好地表达深刻的思想和激昂的感情，产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量类型讽刺例如：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的反语时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

风趣反语例如：黛玉听了，睁开眼，起身笑道：“真真你就是我命中的‘天魔星’！请枕这一个。

”(四)引用概念引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来增强语言表达效果的修辞手法作用使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性类型直接引用例如：孔子曰：“三人行，则必有我师。

”“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

正确运用常见的修辞导学案【学习目标】1．能够辨识常见的修辞方法。

2．能够评价修辞运用的优劣。

3．能够根据要求运用修辞方法。

【考点解读】考点内容考点阐释考点分布要求：“正确运用常见的修辞方法。

”能力层级为D级“修辞方法”指的是“积极地随情应景地运用各种表现手法，极尽语言文字的一切可能性，使所说所写呈现形象性、具体性和体验性”。

实质上，修辞是一种同义语言比较，即使用了修辞方法的语言(客体)比没有使用修辞方法的常规语言(本体)表达要更形象、更具体、更易于感受。

①能够对语言运用中的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识；②能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解；③能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价；④能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达；⑤能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。

【命题趋势】1．指出运用了怎样的修辞手法。

2．分析运用修辞手法作用。

3．通过仿写、扩写、变换句式等形式考查。

4．在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。

5．通过作文考查。

知识梳理“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

能力层级为E级。

（一）比喻1．概念：即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

2．结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

3．比喻的作用：①具体、形象、生动。

②浅显易懂。

③表达感情。

（二）比拟1．概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。

事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2．比拟的作用：①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。

（三）借代1.概念：不直说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。

语言文字运用之修辞导学案【命题趋势】常见的修辞方法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。

需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。

高考一般考查学生能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣, 还能熟练地运用各种修辞方法以增强语言的表现力。

【典题领航】（2021年全国新高考I卷）阅读下面的文字，完成18〜20题。

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。

“闹元宵、学'四史'”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戒曲联唱扬传统文化三个篇章。

民俗与党史彼此交融，传统与现代O元宵线上活动直播间里，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“国粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众地进入直播间，感受节日的欢快气氛。

宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地七导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。

剪纸灯谜，描绘城乡风.物：秧歌花鼓,传播时代精神。

火树银花踏歌行.古风新韵颂文明。

一席的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚凯围。

20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

（5分）【考点详解】一、厘清概念五、【2021年全国高考甲卷】新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。

膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。

（5分）六、【2020年新高考2卷（海南卷）】早期的风筝制作十分简单，用竹蔑做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。

随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。

连云港市厉庄高中高三语文第一学期作文教学新材料作文的审题立意【作文类型】新材料作文的审题立意【总体要求】文章符合题意，关键在行文前的审题立意。

审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。

审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。

审题不清，就会“南辕北辙”。

严重偏离题意的，即使文字功底再好，也不会得高分，真是“一着不慎，满盘皆输”。

所以说，审题立意是决定新材料作文成败的关键一步。

【类型分解】1. 具有明显体现题意的关键词句的材料。

2. 并列相关类材料。

（言论观点、行为事件，多阐述道理）3. 人物叙事类材料。

（真人真事、传说故事，含生活事实）4. 寓言象征类材料。

（寓言故事，或具有寓意的人物场景、图片等）【审题立意的原则】1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。

筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。

【审题立意的思维方法】1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。

所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分清主次：有些材料所涉及的几个对象并不是并列的关系，而是有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

3．辨清关系：有些材料所涉及的几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，化实为虚，并以此作为立论的根据。

连云港市厉庄高中2017届高三语文第一学期作文教学新材料作文的审题立意【作文类型】新材料作文的审题立意【总体要求】文章符合题意，关键在行文前的审题立意。

审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。

审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。

审题不清，就会“南辕北辙”。

严重偏离题意的，即使文字功底再好，也不会得高分，真是“一着不慎，满盘皆输”。

所以说，审题立意是决定新材料作文成败的关键一步。

【类型分解】1. 具有明显体现题意的关键词句的材料。

2. 并列相关类材料。

（言论观点、行为事件，多阐述道理）3. 人物叙事类材料。

（真人真事、传说故事，含生活事实）4. 寓言象征类材料。

（寓言故事，或具有寓意的人物场景、图片等）【审题立意的原则】1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。

筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。

【审题立意的思维方法】1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。

所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2．分清主次：有些材料所涉及的几个对象并不是并列的关系，而是有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

3．辨清关系：有些材料所涉及的几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，化实为虚，并以此作为立论的根据。

江苏省赣榆县外国语学校高一语文苏教版必修二《鸟啼》导学案附答案【重点难点】1. 分析“鸟啼”的启示2.对“生命”与“死亡”的思考。

【知识链接】劳伦斯大卫赫伯特（1885－1930），英国作家。

生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。

当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。

1909年开始发表诗歌。

1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。

成名作是长篇小说《儿子和情人》。

他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》、《恋爱中的女人》、《亚伦的藜杖》、《袋鼠》、《羽蛇》等。

【学习过程】一、默读全文，整体感知1、给加点字注音田凫（）椋（）鸟老饕（）蔷薇（）攫（）住笨拙（）束（）缚潜（）力炽（）热慰藉（）跌宕（）斑鸠（）荆棘（）蝙蝠（）2、本文的题目是“鸟啼”，那本文通过鸟啼主要揭示了什么哲理呢？大家能不能找出全文的文眼呢？3、理清文章的脉络: 哪几节写鸟啼？哪几节写启示？二、重点研讨1、鸟啼，历来我们就不陌生，中国传统诗词中更是信手拈来。

但劳伦斯笔下的鸟啼更多了一分震撼。

划出文中表现鸟啼的句子，概括鸟啼的变化特点，对此你有什么样的整体印象？（提示：注意描写鸟儿啼叫的形容词）2、鸟是在怎样的背景下啼叫的？3、分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用。

4、面对着向死而生的鸟儿，作者得到了启发，于是文章的后半部分充满了议论与抒情。

请大家跳读文章6—15段，找找你最喜欢或你最受感动的一些抒情议论句，读一读，悟一悟。

（提示：注意那些能体现向死而生的语句）三、合作探究生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？四、结语劳伦斯由鸟啼思考了我们每一个人都应面对的问题：生与死。

生命，对每一个人来说只有一次，人应当渴求生存，热爱生活，珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵；将爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，融入到丰富多彩的世界之中，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。